【课件】看图写话《猫和老鼠》
2024年部编人教版语文二年级下册 《语文园地七：写话1》-课件
一、比一比，看谁的眼 睛最亮
二、想一想：看谁的头
脑最灵活
三、说一说，看谁的小 想什么？ 嘴最棒
四、想一想：看谁的头
脑最灵
写一写，看谁的本领最大
写话要求：
我会写！
1.为图画起一个题目。 2. 开头空两格。 3.标点独立占一格。 4.字迹工整，用词准确，句子通
顺。
读一读，谁的写话棒
读一读写好的句子，把不通顺的 地方修改过来。
第七单元 看图写话
【魔力话题】
【观察·发现·联想】
突然....？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，我们 一起来创编一个《猫和老 鼠》的小小童话故事吧！
在干什 么？
说什么？
想什么？
【魔力闯关】
突然....？
说什么？
说什么？
喊什么？
请认真观察画面，你也 来创编一个《老鼠和猫》 的小小童话故事吧！
在干什 么？
看图写话
看图写话的法宝
1、看----仔细的观察图片 2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容
3、说----练习把话说得完整、正确
学唱儿歌《小猫捉老鼠》
《小猫捉老鼠》 一只小老鼠 瞪着小眼珠 眦着两颗小牙 长着八字胡 一只小花猫 喵喵 喵喵 喵喵 吓得老鼠赶快往回跑
自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。可是， 如果老鼠和猫在电脑相遇，会怎样呢？我们今天学 习第七单元的看图写话。
下节课你还愿意和陈老师一起 共度美好的作文时光吗？再见！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
பைடு நூலகம்
律；
”二
，分
我管
们教
二年级看图说话猫和老鼠
一天，小老鼠出来玩，它看到了一台电脑，非常好奇，就围着电脑转了一圈儿，还小心翼翼地按了一下鼠标。
就在这时，电脑屏幕上突然出现了一只张牙舞爪的大花猫，花猫的耳朵翘起来了，胡子也翘起来了，眼睛瞪得溜圆，露出凶恶的神情。
小老鼠吓得一屁股坐到了地上，眼角流出了恐惧的泪水，它一只手撑着地，另一只手想挡住那只恶狠狠的大花猫，浑身颤抖着，惊慌失措地说:”猫大哥，猫大哥，你不要吃我！不要吃我！”
等了片刻，小老鼠看到大花猫没有动。
他找准了时机一遛烟儿跑掉了。
“吓死我了！吓死我了！”小老鼠自言自语地说道，“以后我再也不碰电脑啦！”。
猫和老鼠(看图写话)_看图写话
猫和老鼠_童话作文【第1篇】一个大户人家的仓库里堆满了粮食，经常发生鼠灾，令主人头疼不已。
这位主人从亚洲花高价买了一只猫，放在家中，以便跟老鼠群做斗争。
据说这只猫非同一般，捕鼠能力神奇无比。
第一天晚上，这只猫就立下了赫赫战功吃掉三只老鼠，咬死五只，咬伤八只。
搞得老鼠们人心惶惶。
这样下去，老鼠们岂不是会招受灭顶之灾？于是鼠王召集众鼠们召开了紧急会议商量对策。
第二天晚上，这只捉鼠能手就行动了，它来到仓库巡逻起来。
这时一只狡猾的小老鼠也出动觅食了。
这可真是不是冤家不聚头，老鼠的行踪怎能逃出猫锐利的眼睛和它那双顺风耳？猫发现了这只小老鼠后猛地扑上去，不费吹灰之力就把小老鼠逮住了。
真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，猫很是得意。
小老鼠眉头一皱，计上心来，嗲声嗲气地对猫说：猫大哥，您天天吃老鼠肉，多乏味呀！您要是不吃我，我每天帮您找些您从来没吃过的山珍海味，您只需躺在沙发上尽情享受便是，那多快活啊！猫想：是呀，天天吃老鼠肉，我都吃腻了，常听人类说山珍海味是上等佳肴，我何不尝尝？也不枉来这世上一趟。
如今，有这等美事我岂能错过？于是，不假思索地答应了。
原来这只老鼠的言行就是老鼠们共议的结果。
以后的日子里老鼠们偷来山珍海味由这只老鼠定时送给猫吃。
猫因长时间不动，已经长得胖乎乎，走不动路了。
老鼠们见时机已成熟，便一拥而上把猫给宰了，并用猫肉做了一顿十分丰盛的晚餐，共庆猫的死亡。
从此，仓库又成了老鼠的天下。
【第2篇】猫和老鼠自古以来就是冤家对头，可是有这样一只懒猫，从没捉到过老鼠。
这不，老鼠从猫眼皮子底下又溜走了。
老鼠奔回洞中，虽气喘吁吁，心里却得意得不得了：“这还算只猫，连我这么一只小老鼠也捉不到。
”小老鼠把双手一背，挺起胸脯，大摇大摆地走来走去，好一副胜利者的姿态，嘴里还唱着鼠族中最流行的歌：“一只小猫，有啥可怕，壮起鼠胆，把它打翻。
”那只懒猫呢，垂头丧气地回到家中，那种自我原谅的心情又在作怪了：“没事，不就是没捉到老鼠吗，有什么了不起的！”可是当它看到隔壁小白猫家那香喷喷的鼠肉汤、色香味俱全的老鼠拼盘时，肚里的馋虫又被勾了出来。
看图写话：猫和老鼠 课件
写话 看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出
现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧！
仔细观察，图上有谁？发生什么事？
大胆想象，再说一说：这之前发生了什么？
点击上方播放视频
之前发生了什么？
仔细观察，用放大镜看，猫是什么样子的？
只见屏幕上的大花猫， 瞪着__________的眼睛，张 着_______________，露出 ________,好像_______……
仔细观察，用放大镜看，老鼠是什么样子的？
小老鼠看见这样的大花 猫，吓得________________, 好像________________……
连起来讲一讲现在正发生的事
点击上？
点击上方播放视频1 点击上方播放视频2
写话开头空两格， 标点符号占一格， 一事一物都写完， 结尾标点要看见， 句号、问号和感叹！
写话开头空两格， 标点符号占一格， 一事一物都写完， 结尾标点要看见， 句号、问号和感叹！
评一评
1.格式正确。 2.加上想象，写 完故事。
1.格式正确 2.用几句话写故事。
1.格式正确。 2.大胆想象，带上放大镜， 仔细观察，写完故事。 3.故事好玩。
二年级看图写话《猫和老鼠》
说什么？
表情
表情
它在干什 么？
想什么？
一天，小老鼠在一台笔记本电脑边玩耍， 玩得正（ ），突然，（ ）。
读一读，谁的写话棒
读一读写好的句子，把不 通顺的地方修改过来。
一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得很开 心，突然，屏幕上出现了一只猫。这只猫睁 着大大的眼睛，张着嘴巴，露出尖尖的牙齿， 很凶的样子，马上要跳出来吃掉老鼠。小老 鼠吓了一跳，坐在地上。说道：“求求你， 不要吃我。”它一边说一边想：我一定要想 个好办法。小老鼠一直在想办法，终于想出 了一个办法，他看到了鼠标，不知道怎样把 电脑关掉，就东点点，西点点，居然把猫点 没了。小老鼠笑嘻嘻的说：“我真棒，居然 把猫吓跑了。”
比一比，看谁的眼睛最亮
时间：
地点：
一天
ห้องสมุดไป่ตู้
家里
办公室里
电脑旁
人物： 事件：
猫和老鼠
谁能连起来说一说故事的开头。
一天，小老鼠在一台 笔记本电脑边玩耍，玩 得正（ ），突然 （ ）。
想一想：看谁的头脑最灵活
他们的表情怎 么样？他们的动作 是什么？会说些什 么？想些什么？
看图写话的法宝
1、找----时间、地点、人物和事 件 2、看----放大仔细
看图写话的法宝
1、看----放大仔细
2、找----时间、地点、人物和事件
3、想----大胆合理 4、说----通顺完整 5、写----怎么说就怎么写
注意格式
• 1、开头空两格 • 2.注意标点符号的使用：， 。 ？ ！ • 3.说话的内容要用双引号 ：“ 。” • 4.字迹工整，用词准确，句子通顺。
一天，小老鼠在一台 笔记本电脑边玩耍，玩得 正（ ）， 突然 ， （ ）。
猫和老鼠作文《看图写话》(8篇)
猫和老鼠作文《看图写话》（8篇）篇一：夜深人静的时候，小老鼠悄悄地从洞里走出来，一不小心踩到了鼠标。
突然，电脑里出来了一只凶神恶煞的猫。
那只猫耳朵竖的直直的，瞪着圆圆的眼睛，露着锋利的牙齿。
小老鼠大吃一惊瘫坐在地，吓得直流眼泪。
小老鼠哭着说：“猫大哥，猫大哥，求求你不要吃我。
”就在这个时候，猫竟然从电脑里跳了出来。
小老鼠一溜烟跑回洞里，再也不敢出来了。
篇二：这天小老鼠准备偷食物。
他打开冰箱偷了食物，一边拿一边说：“今天的收获真不错。
”小老鼠正想回家，忽然，怀里的玉米掉了下去，落到了电脑上，打开了电脑。
小老鼠下去一看，电脑上出现了一只猫，那只猫呲牙咧嘴，小老鼠吓得坐到了地上。
他说：“猫大哥，我错了。
不要吃我。
可以吗？”猫半天不说话，小老鼠感到很奇怪。
忽然，猫叫了一声：“喵！”小老鼠急忙跑进了洞。
他趴在洞口看了看，猫又不见了，这才放下心来。
篇三：一天，小老鼠爬上了桌子，看见了一个自己从来没有见过的东西，小老鼠玩儿了一整天。
突然，那个东西被小老鼠打开了，出现了一只凶狠的小花猫。
花猫的眼睛圆圆的，嘴张的大大的，牙齿很尖。
小老鼠吓得直说：“妈妈，妈妈，我要回家！”小老鼠一下就跑到了家里，再也不敢出门了。
篇四：有一天，小老鼠从它的老鼠洞里钻出来，走到电脑前，发现电脑左边有他最喜欢的奶酪。
小老鼠慢慢地走过去，一不小心滑到了鼠标。
突然，电脑里出现了一只猫。
这只猫的耳朵立得直直的，眼睛大大的，嘴巴也张得大大的。
小老鼠吓得一边哭一边说：“我再也不偷东西了，再也不偷东西了！”篇五：小老鼠刚准备偷东西，不小心踩到了电脑。
电脑里突然出现了一只猫，猫的耳朵立得直直的，眼睛瞪得大大的，龇牙咧嘴地叫了一声。
小老鼠吓得连滚带爬，逃回了洞里，再也没有出来。
篇六：星期三的早上，主人不在家。
小老鼠偷偷地来到电脑前，说：“这是什么东西？”他在电脑上乱蹦乱跳。
突然，电脑上出现了一只猫。
这只猫竖着耳朵，睁着圆圆的眼睛，嘴巴张得大大的，十分吓人。
最新新苏教版三上习作-3(看图续编童话故事-猫先生和鼠小弟)教学讲义ppt课件
的老鼠形象刻画 得惟妙惟肖。
猫先生听了鼠小弟的话后，想了想说：“嗯，
我暂且相信你一次。如果再让我发现你偷吃东西，
毁坏物品，我一定会把你吃掉！你记住了吗？”
“我一定记住您的话，猫先生。请您一定要相信我，我一定 会改正错误的。”
“嗯，那你走吧。”猫先生说完就趴在沙发背上睡着了。
总评：
小作者在题目提供的开头的基础上展开了自己 丰富的想象，运用对话的形式把这个故事续写得很 完整。用词准确恰当，生动地刻画了猫先生和鼠小 弟的形象，是一篇不可多得的佳作。
❶“颤抖着声音” 生动地刻画出了 小老鼠见到天 敌——猫之后害 怕的心理。
猫先生趴在沙发背上对正在偷吃草莓的鼠
小弟说：“小老鼠，你抬起头来。”
听到猫先生的声音，鼠小弟吓了一跳。赶
紧抬起头，颤抖着声音❶说：“亲爱的猫先生，
您有什么指示呀？”
猫先生“哼”了一声说：“你这个家伙，这
点评
段时间做了不少坏事，你说，你到底想怎么样？
新苏教版三上习作3(看图续编童话故事-
猫先生和鼠小弟)
猫先生和鼠小弟各在什么地方？ 房间里还有哪些物品？什么样子？
好词选用
• 商量 气鼓鼓 威吓 激动 无可奈何 龇牙 咧嘴 怒气冲冲 吹胡子瞪眼睛 锋利 冥思 苦想 张牙舞爪
• 胆怯 觅食 香喷喷 讨厌 不耐烦 顺从 收 敛 难为情 蹑手蹑脚 提心吊胆 溜之大 吉
• 冤家路窄 战战兢兢 左顾右盼 一不留神 不速之客 自投罗网 满不在乎 乱七八糟 依然故我 我行我素 大模大样 不急不慌 开 怀大笑
优秀例文
猫先生和鼠小弟的故事
点评
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草 莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮 鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈 一谈。
我的看图写话《猫和老鼠》
写话，让结尾与众不同
小老鼠遇见猫之后？ 选择自己最喜欢的结尾，写一写属 于自己的《猫和老鼠》的故事。注 意让笔下的人物动起来。
1.开头空两格 2.标点符号占一格 3.句子写通顺 4.结尾有意思
得星标准
评点，学习修改方法 对照星级标准，自评打星。修改后再自 评。 得星标准
1.开头空两格 2.标点符号占一格 3.句子写通顺 4.结尾有意思
找不同
看图写话
部编版二年级上册语文园地七
看图，猜幕 上突然出现了谁？
表演，让人物活起来
请你仔细观察这只猫，他是什么样 的？
说话，学讲故事
图上的小老鼠在干什么？电脑屏幕 上突然出现了谁？把图片上的发生 的故事连起来说一说。
说话，学讲故事
小老鼠遇见猫之后，会发生怎样有 趣的故事呢？四人小组说一说。
我的看图写话《猫和老鼠》
看图写话《猫和老鼠》教学目标：1.按一定顺序观察图画，了解图意。
2.展开丰富的想象，用几句话把故事写得完整、有趣。
教学过程：一、看图，猜想故事起因这节课我们一起合作变魔术！只看一幅图就能讲故事、写故事。
下面掌声有请故事的主人公隆重出场！（出示课文插图）我们的主人公是谁？（板书：猫老鼠）图上的小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？请你仔细观察。
生：图上的小老鼠在玩电脑，电脑屏幕上突然出现了猫。
师：我们都知道小老鼠在哪里？（电脑边上）这台电脑是谁的？（主人、客人、猫、老鼠）如果电脑不是小老鼠的，那它为什么会出现在电脑边上？小老鼠不是该在老鼠洞里吗？（散步、找吃的、查资料、玩电脑游戏、好奇心驱使）你有自己的想法，非常可贵。
希望我们其他同学也能向他学习，有自己独特的想法。
二、表演，让人物活起来（一）全班一起演这么有趣的故事，我们合作着来演一演，好不好？（好）我演小老鼠，你们就是这只屏幕上的猫。
要想演好猫，得先仔细观察这只猫，他是什么样子的？（眼睛、嘴巴、胡须、牙齿、爪子、声音、表情）（胡须长代表猫捉老鼠的本领强。
）（生：猫的眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的。
生：小猫露出尖尖的牙齿。
……）（板书：瞪着、张开、露出、挥舞……）现在，我这只小老鼠来到你面前喽。
（边演边说）爸爸妈妈平时看得紧，不让我玩电脑，说是会耽误学习。
今天，他们都去上班了，我自己在家，可以偷偷玩电脑了。
我最喜欢玩偷菜的游戏了，常常玩得忘了吃饭，忘了睡觉，爸爸妈妈就经常批评我。
今天，我可以好好玩了。
“偷菜”实在太好玩了。
正玩的高兴，屏幕上突然出现了……（生：都张大嘴巴，露出牙齿，挥舞着小手）啊呜!(师演小老鼠，害怕得一下子哆嗦起来）（二）请一位学生上台演我发现这位同学演得不错，我想请他上来演一演。
请你再演演猫，好不好？（生点点头并表演）这位同学演得好不好？（生：好）谁愿意来夸夸他？他哪里演得好？（评的很到位，说明刚才很认真在观察。
）（生：他演得很像，眼睛瞪得圆圆的，像铜铃那么大，而且还把嘴巴张得大大的。
(二下)语文PPT课件猫和老鼠的故事(作文课) 全国通用 (32页)
魔法小棒
第二，仔细观察，写清图中的内容及其特点。
猫的表情
魔法小棒
猫的“凶狠”
皱起眉头、瞪圆眼睛、张大嘴巴、 露出尖尖的牙齿……
猫的表情
魔法小棒
猫接下来会怎么做 跳出来吃掉老鼠、冲出来抓住小老鼠……
魔法小棒
老鼠的 表情
老鼠的表情
大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛 冷汗直流、流下眼泪
魔法小棒
老鼠的 动作
现场
时间：40分钟
我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
国学精粹
亡羊而补牢，未为迟也。
国学精粹
走失了羊，赶快修补羊圈， 还不算晚。比喻失误后要及 时补救。
【课件】看图写话《猫和老鼠》
• 猫张大嘴巴眼睛直勾勾地盯着老鼠， 仿佛在说：“食物自己送上门来了， 哈哈……”
写前提示：
（1）写话六要素：“时间、地点、人 物、开始、经过、结果”
（2）注意写好小老鼠和猫的表情、动 作、心理和语言。
（3）给故事起一个亮丽的题目。 （4）注意写话格式和标点符号使用。
“吱吱”遇见“喵喵”
“吱吱”是一只胆小的老鼠。一天，“吱吱”
想去桌上找东西吃。“吱吱”拿条细细的线往上 一丢，套住了电脑旁的接满水的水杯，偷偷摸摸 地爬了上来。“吱吱”东窜窜西窜窜，一不小心 绊到了鼠标线，就一屁股跌坐在了桌面上。突然， 电脑屏幕里出现了一只看起来凶巴巴的猫，“吱 吱”心怦怦直跳，吓坏了。猫说:“我叫喵喵，你没 事吧？”“吱吱”心里一下子感觉很暖，它说:“我 叫吱吱，我没事，谢谢你的关心。”
“吱吱”站了起来，又碰到了鼠标。咦，“喵 喵”怎么不见了？
坐在电脑桌上哭着说：“我再也不敢玩主人的电
脑了！”小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什 么东西，猫突然就不见了。
小老鼠上桌台
有一天晚上，人们都睡觉了，星眨着明亮的眼睛， 月亮照着熟睡的人们。
夜深了，小老鼠偷偷摸摸地跑了出来。 小老鼠抓着
桌布，爬了好久好久才爬上了桌子。他正想去找食物， 哪知刚一动，小爪子不小心碰到了鼠标，电脑屏幕闪了 闪，出现了一只张开血盆大口的猫。猫鼓着大眼睛，好 像要向小老鼠扑过来。小老鼠被吓坏了，汗珠像一颗一 颗的黄豆滚下来，飞快地跑开了。小老鼠躲在旁边偷偷 地观察了一阵，发现猫好像不会动，是假的，于是又放 心地出来寻找食物了。
猫和老鼠
•
天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的，
只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。
人教部编版语文二年级上册《语文园地七《看图讲故事、写故事》优秀教学课件
看图说话
小老鼠，上灯台。 偷油吃，不下来。 喵喵喵，猫来啦。 叽里咕噜滚下来！
【看图说话要求】
说自己想说的话， 说自己想象的事。
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？ 电脑屏幕上突然出现了谁？
小老鼠吓得
。
日积月累
sè sè
浑身哆嗦 瑟瑟发抖 目瞪口呆 连滚带爬 四脚朝天 心扑通扑通直跳
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
接下来会怎样？
？
它的眼睛像
，它张着
，露出像
，
逼近了小老鼠。
？
日积月累
悄悄地 蹑手蹑脚 东张西望
浑身哆嗦 目瞪口呆 连滚带爬 瑟瑟发天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
二年级下册语文PPT优秀课件-猫和老鼠的故事(作文课张) 全国通用
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
时间：40分钟
我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
老鼠的动作
摔在地上、坐在地上、一屁股坐在地上、 浑身发抖、挥挥手……
魔法小棒
老鼠的 心里
老鼠的心里 怦怦直跳、扑通扑通
魔法小棒
老鼠的 语言
老鼠的语言 吞吞吐吐、哆哆嗦嗦 饶了我吧，我再也不敢了……不要吃我，不要吃我……
魔法小棒
第三，想象小老鼠看见猫的头像后会怎么样？
魔法小棒
（1）老鼠吓得逃回洞里，嘴里还念着：“……” （2）老鼠发现猫并没有向自己扑过来，它睁开眼 睛一看，原来，…… （3）……
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－－部编二上第七单元
• 老鼠、屏幕中的猫 • 电脑、鼠标
观察表情、动作
张大嘴巴 眼睛直勾勾地盯着老鼠 好像要扑过来 瞪圆双眼 张开血盆大口
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
害怕、 恐惧、 大吃一惊、 惊呆了
老鼠吓得魂 飞魄散， 一屁股坐在 电脑桌上
想象语言和心理活动
想象语言和心理活动
• 老鼠想：主人都睡觉了，我要赶快 玩一玩主人的电脑。
“吱吱”遇见“喵喵”
“吱吱”是一只胆小的老鼠。一天，“吱吱”
想去桌上找东西吃。“吱吱”拿条细细的线往上 一丢，套住了电脑旁的接满水的水杯，偷偷摸摸 地爬了上来。“吱吱”东窜窜西窜窜，一不小心 绊到了鼠标线，就一屁股跌坐在了桌面上。突然， 电脑屏幕里出现了一只看起来凶巴巴的猫，“吱 吱”心怦怦直跳，吓坏了。猫说:“我叫喵喵，你没 事吧？”“吱吱”心里一下子感觉很暖，它说:“我 叫吱吱，我没事，谢谢你的关心。”
• 老鼠想：这只猫怎么不会动，难道 是假的？
• 猫张大嘴巴眼睛直勾勾地盯着老鼠， 仿佛在说：“食物自己送上门来了， 哈哈……”
写前提示：
（1）写话六要素：“时间、地点、人 物、开始、经过、结果”
（2）注意写好小老鼠和猫的表情、动 作、心理和语言。
（3）给故事起一个亮丽的题目。 （4）注意写话格式和标点符号使用。
“吱吱”站了起来，又碰到了鼠标。咦，“喵 喵”怎么不见了？
猫和老鼠
•
天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的，
只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。
• 小老鼠正在主人的电脑房里。他想：主人都
睡觉了，我要赶快玩一玩主人的电脑。忽然，电 脑屏幕上出现了一只饥饿的猫。它张大嘴巴眼睛
直勾勾地盯着老鼠，仿佛在说：“食物自己送上 门来了，哈哈……”老鼠吓得魂飞魄散，一屁股
坐在电脑桌上哭着说：“我再也不敢玩主人的电
脑了！”小老鼠撒腿就跑，也不知道他绊到了什 么东西，猫突然就不见了。
小老鼠上桌台
有一天晚上，人们都睡觉了，星星眨着明亮的眼睛， 月亮照着熟睡的人们。
夜深了，小老鼠偷偷摸摸地跑了出来。 小老鼠抓着
桌布，爬了好久好久才爬上了桌子。他正想去找食物， 哪知刚一动，小爪子不小心碰到了鼠标，电脑屏幕闪了 闪，出现了一只张开血盆大口的猫。猫鼓着大眼睛，好 像要向小老鼠扑过来。小老鼠被吓坏了，汗珠像一颗一 颗的黄豆滚下来，飞快地跑开了。小老鼠躲在旁边偷偷 地观察了一阵，发现猫好像不会动，是假的，于是又放 心地出来寻找食物了。