初中物理电学电路故障分析

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初中物理电学-电路故障分析

例题.如图所示的电路中，闭合开关S后，发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是( )A．L1断路 B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路解析：电压表若串联在电路中相当于断路，所以用电器不工作，电流表示数几乎为0，电压表测的是电源电压。

题中电压表并联在L1的两端，所以只有L1断路才会串联进电路。

选A1.如图电路中电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1和L2都发光．一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V，的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是( )A．灯L1断路 B．灯L2断路 C．灯L1短路 D．灯L2短路2.如图所示电源电压为3 V的电路，闭合开关。

灯泡不亮，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3 V．出现此现象的原因可能是( )A．电流表断路 B．灯座短路 C．开关接触不良 D．a—b—c段有断路3.在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是( )A．灯L断路 B.灯L短路 C．电阻R断路． D.电阻R短路4.如图电源电压不变，开关S闭合时，灯L1和L2能正常发光．突然，其中一只灯泡的灯丝烧断。

则电表读数变化情况是( )．A．两电表读数都变大 B．两电表渎数都变小C．电压表读数不变，电流表读数变大 D．电压表读数不变，电流表读数变小5.如图所示，已知灯L处发生了断路或短路故障。

在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对该故障进行判断。

具体做法是：将开关断开，把电压表接在A、B两点间，如果电压表有示数，则灯L 路；如果电压表无示数，则灯L 路。

6.如图所示的电路中，当开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不亮，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，则电路的故障可能是( )。

A．灯泡断路 B．电流表断路 C．变阻器断路 D．开关接触不良7.在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示。

初中物理电路故障的判断方法与技巧

初中物理电路故障的判断方法与技巧电路故障是初中物理课程中的一个重要内容，也是学生最容易出现困难的地方之一。

当电路中出现故障时，学生需要具备一定的判断方法和技巧，才能迅速找到并解决故障。

本文将介绍一些关于初中物理电路故障的判断方法与技巧，希望能帮助学生加深对电路故障的理解，提高解决问题的能力。

一、识别电路故障1. 排查电路元件当电路出现故障时，首先要检查电路中的每个元件，包括电池、电阻、开关、导线等，看是否有松动、脱落或损坏的情况。

有时候故障可能就出在一个小小的元件上，及时发现并更换损坏的元件可以节省很多时间。

2. 观察电路现象当电路中出现故障时，学生需要仔细观察电路现象，比如电流表的示数、灯泡是否亮起等，这些现象会给出一些线索，帮助学生分析故障的原因。

3. 使用仪器进行测量如果条件允许，学生可以使用示波器、万用表等仪器对电路进行测量，找出故障的具体位置和原因。

这些仪器可以帮助学生更加直观地看到电路中的各种参数和波形，有助于判断故障原因。

二、判断电路故障的技巧1. 逐步排除法在排查电路故障时，可以采用逐步排除法，即从电路的起始端开始检查，逐步向末端靠拢，逐步排除各个元件的故障，最终找到故障的原因。

这种方法可以有条不紊地进行故障排查，提高效率。

2. 对比法有时候可以采用对比法来判断电路故障，即将正常工作的电路与故障的电路进行对比，找出它们之间的差异性，从而判断出故障的原因。

这种方法需要学生在平时多进行电路实验，以便熟悉正常工作的电路现象。

3. 综合分析法在排查电路故障时，要进行综合分析，结合电路的原理和相关知识，从整体上来考虑故障的原因。

这种方法要求学生对电路的原理和知识要有比较全面的了解，才能更好地进行判断和分析。

三、避免和解决电路故障1. 注意电路的连接在搭建和使用电路时，要注意电路的连接是否牢固，导线是否接触良好，开关是否正常等，这样可以避免一些由于连接不良引起的故障。

2. 谨慎使用电路元件在使用元件时要小心谨慎，不要随意拆卸或更换元件，以免造成损坏。

初中电学电路故障分析

电路故障分析一．简单的电路故障一般来说，造成电路故障的原因主要有元件的短路、断路两种。

名称定义通路处处相通的电路，它是电路正常工作的状态。

断路电路某处断开，电流无法通过的电路叫断路（或叫开路）。

短路电路中某个用电器（或某段电路或电源两端）被导线直接并联，电流不经过用电器直接经过导线的现象。

按电路我们又可以分为串联电路和并联电路的故障分析。

二．电路故障的电路分类（一）串联电路的故障分析（1）断路：串联电路发生断路时，其特征是整个电路均无电流通过（或每个用电器都没电流通过）。

用电表判断：串联电路中有一处断路，（总电流为零），可先用电压表测量电源电压，若测得电压不为零，说明电源供电正常。

然后再用电压表分别测量各用电器两端的电压，凡是测得电压为0处，说明此处没有发生断路，若测得某用电器两端电压=电源电压，则这个用电器一定断路了。

（2）短路：串联电路发生电源短路时，其特征是在短路的导线中（或路径）电流很大，是电路危险的；若发生局部短路时，特征是该用电器两端电压为0，且该用电器中无电流通过。

用电表判断：串联电路中有某处发生局部短路（总电阻变小，总电流变大）可用电压表分别测量各用电器两端的电压，凡电压表有示数的（接近电源电压）用电器都没有发生短路，而电压表示数为零的地方就是发生局部短路的地方。

（二）并联电路的故障分析（1）断路：并联电路发生断路时，其特征是被断路的路径（干路或支路）中无电流通过。

（2）短路：并联电路发生短路时，其特征必是在电源短路，在短路的路径中电流很大，而各支路中无电流通过。

（上海中考不考虑）用电表判断：并联电路中出现的故障都是断路。

因为并联电路中任何一用电器短路，整个电路被短路（电源短路）。

凡开路处，此处定无电流通过，电流表无示数。

2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析

2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。

如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。

但电路中的灯不亮，电流表有示数。

小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。

当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。

产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。

答案：C。

变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。

某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。

变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。

2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。

小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。

例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。

某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。

初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧

初中物理电路故障分析题解题方法与答题技巧一、根据现象判断电路故障现象1：用电器不工作（1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。

（2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。

现象2：电流表示数正常，电压表无示数（1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。

（2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。

现象3：电流表无示数，电压表有示数（1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。

（2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。

现象4：电流表、电压表均无示数（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流.二、测量小灯泡电阻或电功率实验中常见的故障现象故障电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不发光小灯泡短路电流表无示数，电压表示数接近电源电压，小灯泡不发光小灯泡断路或电流表与电压表互换位置电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮滑动变阻器断路或开关断路闭合开关，过了一段时间，灯泡突然变亮，电流表、电压表示数均增大滑动变阻器短路无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光过亮滑动变阻器“上上连接”无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光较暗滑动变阻器“下下连接”三、练一练1. 在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是：A. 若灯L2都不发光，则只有L1短路B. 若灯L2都不发光，则只有L1断路C. 若灯L2都发光，则只有L1短路D. 若灯L2都发光，则只有L1断路1.【答案】C【解析】若灯L2不发光，则可能是灯L2短路或断路，与灯L1短路或断路无关，故AB中的描述不合题意；若灯L2发光，说明只有灯L1出现故障，且不可能是断路，因为灯L1断路在闭合开关前灯是不可能发光的，故只能是灯L1短路，所以C正确，与题意相符，D错误，不合题意．故选C.2. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮. 出现这一现象的原因可能是（）A. 灯泡L2短路了B. 滑动变阻器短路了C. 灯泡L2灯丝断了D. 滑动变阻器接触不良2.【答案】A【解析】若灯L2短路了，则L2不亮，L1照常发光，故A正确；若滑动变阻器短路了，L1、L2串联，都可以发光，故B错误；若灯泡L2灯丝断了，则L1也不能发光，故A错误；若滑动变阻器接触不良，则整个电路断路，两灯都不亮，所以D错误.故选A.3. 小雨在做测定小灯泡额定功率的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，如图所示．当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）Ａ. 开关接触不良Ｂ. 小灯泡短路Ｃ. 小灯泡的钨丝断了Ｄ. 滑动变阻器接触不良3.【答案】B【解析】电流表测电路中的电流，电压表测灯泡两端的电压，闭合开关后，电流表有示数，则电路是通路；电压表无示数，说明电压表短路或小灯泡短路；移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表示数始终为零，说明小灯泡短路或电压表短路，故B符合题意．故选B．4. 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光. 此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了. 这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路.（1）根据_____（选填“串联”或“并联”）电路的特点. 可知猜想一是不正确的。

(完整)初中物理电路故障分析方法

电路故障的种类及判断方法一、电路故障及其种类：1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。

断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。

CD电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。

电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。

导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。

这两种情况都是绝对不允许的。

②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。

根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。

注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。

3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。

断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。

断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。

短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。

发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。

若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。

过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。

出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。

漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。

使用漏电保护器能预防漏电的发生。

例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。

为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。

初中物理电学电路故障分析

初中物理电教电路障碍分解之阳早格格创做教习目标：通过教习掌握基础电路障碍分解取诊疗.初三物理电路障碍分解Ⅰ．罕睹电路障碍：短路大概断路.Ⅱ．简朴障碍：1．电源收热必定爆收电源短路.2．串联电路中若某部分用电器不克不迭处事，那么那部分必定爆收了短路.3．并联电路中的障碍大多曲交利用并联电路特性便可分解得出.Ⅲ．检测其余电路障碍要领：一．将完佳的用电器取被测电路并联.（针对付串联电路中的断路障碍）1．用电器平常处事.证明：被测电路上爆收断路.2．用电器不克不迭处事.证明：已测电路上爆收断路.二．用导线取被测电路并联.（针对付串联电路）1．已测电路平常处事.证明：被测电路上爆收断路.2．已测电路不克不迭处事.证明：已测电路上爆收断路.三．利用电流表1．对付于电路中本有的电流表示数变更情况分解.（1）示数删大.证明：电路（大概收路）中部分用电器被短路.（所有用电器皆被短路，则电流表废弃）（2）示数减小.证明：①电路（大概收路）中爆收断路.②电流表坏了.（3）示数稳定.证明：除电流表地圆收路以中的其余收路上爆收断路.（并联）2．将电流表取被测电路并联分解.（针对付串联电路）（1）有示数.证明：被测电路上爆收断路.（2）无示数.证明：已测电路上爆收断路.四．利用电压表 .1．对付于电路中本有的电压表示数变更情况分解.（1）示数删大.证明：①已取电压表并联的用电器被短路.②取电压表并联的用电器断路（2）示数减小.证明：①取电压表并联的被测电路上爆收短路.②电压表取电源正背极间爆收断路.③电压表坏了.（3）示数稳定.证明：除电压表地圆收路以中的其余收路上爆收断路.2．将电压表取被测电路并联分解.（1）有示数.证明：电压表取电源正背极间是通路的.（2）无示数.证明：①取电压表并联的被测电路上爆收短路.②电压表取电源正背极间爆收断路电路障碍：主要推断断路战短路二种情况一、串联电路中的障碍分解：①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有灯明，证明电路是通路的，那盏不明的灯大概被短路了.例：如图当关合启关时，L1明，L2不明.电压表战电流表均有示电流表无示数电压表无示数电压表示数为电源电压取电压表并联的电器断路短路电压表无示数电压表并联以中电路短路数.障碍大概本果是（）【题目变式1：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电压表无示数，电流表有示数.障碍大概本果是（）【题目变式2：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电路中大概存留的障碍本果战二表示数的情况大概是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，二表皆无示数D.L2短路，二表皆有示数②启初时二盏灯皆明，一段时间后创制二盏皆不明.障碍分解：既然所有灯皆不明了，证明电路中存留断路局面.即此时电路是启路的.时常使用推断要领：用电压表依次尝试某段二端，有读数大概者无读数，以此推断障碍的本果.电压表有读数：证明有电流利过电压表，此时连交电压表的电路该当是通路的.电压表无读数：证明不电流利过电压表，此时连交电压表的电路是启路的.例：如图6所示的电路，启关S关适时，创制L1、L2皆不明，用电压表逐段丈量，截止是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的障碍大概是（）A、启关S交触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了归纳：1.串联电路中如果有一盏灯明，其余一盏灯不明.证明那个电路大概爆收了短路局面，谁不明谁短路.2.串联电路中如果所有灯皆不明，证明电路大概中爆收了启路局面.二、并联电路中的障碍分解：（以电路中二盏为例子）①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有一灯明，证明那一灯明的电路是通路的，那盏不明的灯一定是启路.（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）例：如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.【题目变式】如图所示电路中，电源电压脆持稳定，当启关S关合后，电路平常处事.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，二只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数稳定.出现那种局面的大概本果是：（）A．L1启路B．L2启路C．L1短路D．L2短路②并联二灯皆不明的情况比较搀纯正在那里便不干仔细的钻研了.归纳：并联一灯明一灯不明，是启路（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）回馈训练：1、如图所示，当启关S关合，二表均有示数，过一会女创制电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列障碍推断大概是（）A、L1短路；B、L2灯短路；C、L1灯丝断启；D、L2灯丝断启.2、如图所示电路中，当启关S1，S2皆关适时，下列推断精确的是：（）A、惟有L1收光；B、只L2收光；C、L1，L2皆收光；D、L1，L2皆不收光.3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2.5V，当启关S断启时，三只灯泡齐收光，那么当S关适时：（）A、L1，L2不明，L3明；B、三灯皆明；C、L1不明，L2，L3明；D、三灯皆不明.4、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，灯泡L1，L2皆收光，一段时间后，其中一只灯泡突然燃烧，另一只灯泡仍旧收光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则爆收那一局面的本果是：（）A、灯L1启路；B、灯L2启路；C、灯L1短路；D、灯L2短路.5、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.6、如图所示的电路中，关合启关S后创制二灯均不明，电流表的指针险些不动，而电压表的指针有明隐的偏偏转，则该电路的障碍大概是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝皆断了；D、电流表坏了.7、如图所示，关合启关，二只灯泡皆不明，且电流表战电压表的指针皆不动，现将二灯泡L1战L2的位子对付调，再次关合启关时，创制二只灯泡仍不明，电流表指针仍不动，但是电压表的指针却有了明隐的偏偏转；该电路的障碍大概是：（）A从A端黑电流表到启关那段电路中出现启路；B灯泡L1的灯丝断了；C灯泡L2的灯丝断了；D电流表战二个灯泡皆坏了.8、如图所示电路中，灯泡L1战L2真足相共，启关S关合后，电压表V1战V2的示数皆等于电源电压，二个灯皆不收光，如果障碍惟有一处，则大概是：（）A、L1短路；B、L1启路；C、L2短路；D、L2启路.9、使用电流表时，若将“+”“－”交线柱交反了，爆收的成果是：（）A、用电器烧坏；B、电源烧坏；C、指针反转；D、不做用使用，仍可平常读数.10、某共教用电流表测串联电路中的电流时，关合启关后创制电流表指针去回摆动，灯泡时明时暗，则大概爆收的障碍本果是：（）A、导线启路；B、启关断启；C、灯泡取灯座交触不良；D、电流表益坏.11、一本用电知识书籍中列出了黑炽灯的罕睹障碍取检建要领，如表l所述，制成此“灯泡不明"障碍的共共本果是电路中出现了（）3．灯头、启关等处的交线紧动，交触查看加固不良A．短路B．通路C．启路D．收路12、如图所示电路，关合启关S后，创制灯L1不明，L2平常收光.此电路的障碍大概是（）A．启关S交触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路13、如图所示，电源电压稳定，关合启关S，电路各元件处事平常.一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯明度稳定C．灯L2大概启路D．灯L2大概短路14、如图所示的电路，关合启关S后，二灯皆不明.用电压表检测得到的截止是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若障碍惟有一处，则大概的本果是（）A．电路a、b间短路B．电路b、C间启路C．电路d、e间短路大概启路D．电路e、f间启路15、如图7是小文共教钻研串联电路中电流、电压特性的真物连交图，当启关关适时，灯L1明，灯L2不明，那时电流表战电压表均有读数.则障碍本果大概是（）A．L1启路B．L1短路C．L2短路 D. L2启路16、如图所示，关合启关S时，灯L.战L2皆不明，用一段导线的二端交触a、b二面时，二灯皆不明，交触b、c二面时，二灯皆不明，交触c、d二面时，二灯皆明，障碍本果大概是（）A．启关交触不良B．灯L1启路C．灯L2启路D．灯L2短路17、如图2所示，关合启关s时，灯泡L1、L2皆不明；用一根导线的二端交触a、b二面时二灯皆不明；交触b、c二面时，二灯也不明；交触c、d_二面时，二灯皆明了.由此不妨推断( )A．启关S启路B．灯L2启路18、所示的电路中，电源电压脆持稳定.关合启关S后，灯L1、L2皆收光.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，瞅察电压表的示数稳定，而电流表的示数变小.爆收那一局面的本果是( )A．灯L1启路B．灯L1短路C．灯L2启路D．灯L2短路。

(完整)初中物理电学电路故障分析

初中物理电学电路故障分析一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。

故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。

例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。

电压表和电流表均有示数。

故障可能原因是（）A. L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电压表无示数，电流表有示数。

故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数（二）开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。

故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。

即此时电路是开路的。

常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。

电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。

电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是断路的。

例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,该电路的故障可能是（）A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结：1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。

说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。

2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了断路现象。

二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。

故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。

（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。

电路故障分析一般方法

初中物理电学部分电路故障分析
一、电路故障
定义：电路中由于断路和短路，引起的用电器不能正常工作或者电表（电流表和电压表）无示数的现象。

二、电表有示数的条件
电流表：电路为通路（电路中不能出现断路的现象）。

电压表：1：电压表不能与导线并联（被测用电器不能短路）；
2：电压表的正负接线柱必须直接或者间接与电源正负极相连（被测用
电器与电源之间不能断路）。

三、一般方法
电流表确定故障类型，电压表确定故障位置。

四、实例与结论
1、电压表和电流表都无示数
分析：电流表无示数，电路一定出现断路情况；电压表无示数，结合电压表有示数的条件，可以分析出L2断路。

结论：电压表测量范围以外的用电器断路。

2、电压表有示数，电流表无示数
分析：电流表无示数，电路一定出现断路情况；电压表有示数，结合电压表有示
数的条件，可以分析出L1断路。

结论：电压表所测用电器断路。

3、电压表无示数，电流表有示数
分析：电流表有示数，电路中一定不会有断路出现，所以电路中只会出现了短路情况；结合电压表有示数的条件，分析出，L1短路。

结论：电压表所测用电器短路。

4、电压表和电流表都有示数，但灯泡变亮
分析：电流表有示数，电路中一定不会有断路出现，所以电路中只会出现了短路情况；但是有灯泡变亮，再结合电压表有示数的条件，可以分析出L2短路
结论：电压表测量范围以外的用电器短路
注意：以上四种情况是比较常见和普遍的，如果遇到较复杂的电路也可以用一般方法来解决，实际问题实际处理。

九年级物理电路分析和电路故障分析

四、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化
1．串联电路中开关的断开或闭合引起的变化
[例]在如图所示的电路中，将开关K闭合，则电流表变大变大，电压表的示数将________ 的示数将______ 。 (均填“变大”、“变小”或“不变”)。
[变式训练题]在如图所示的电路中，当开关K断开串联连接的。开关K闭合时，电阻R1与R2是________ 变小时，电压表的示数将________( 选填“变小”、“不变”或“大”)。
2．并联电路中开关的断开或闭合引起的变化
并联连接的。 [例6 在图中，灯泡L1和灯泡L2是______ 当开关K断开时，电压表的示数将________ 不变；电减小选填“增大”、“不流表的示数将__________( 变”或“减小”)。
分析：本题的难度首先在电路的识别，我们可以将电流表看作导线将电压表拿去，就容易看出这个电路是“并”联电路。电流表是串联在灯L1的支路中的，所以电键断开时电流表的示数从有读数到0，应该选填“变小”。电压表是测量电源压，而且不受电键控制，所以示数“不变”。
（1）电流表有示数，说明该电路中有电流，是通路。
（2）电流表无示数，可能的原因：
a.电流表的接线柱接触不良； b.电路是断路；（3）电流表（导线）并联接入电路 a.在遇到断路时主要作用是把断路接通。 b.把并联的用电器短路
[情况1]
连接电路合上开关之后，发现仅有一盏灯亮
[情况2]
连接电路合上开关之后，发现两盏灯泡都不亮，已确定某灯泡断路，判断断路位置原因
的实验中，若由于各种原因，电压表改接在滑动变阻器的两端，当滑片P向左移时，请判断A表和V表的变化。
扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器 R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2 将不断增大， U1 将不断减小，I将不断减小。假设 R2 无限大，这时U2 将增大到电源电压，U1 将变为0，I也将变为0，这时的电路就相当于断路。这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。

初中物理电路故障分析

初中物理电路故障分析初中物理电路故障分析一、短路、断路和开路1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。

会导致电路中电流过大而烧坏电源。

（2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。

（一般不会造成较大的破坏。

）2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。

可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。

3、开路：一般情况下等同于断路。

就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。

二、电路故障分析（一）针对串联电路中的断路故障方法1：将完好的用电器与被测电路并联。

若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。

方法2：用导线与被测电路并联。

若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。

（二）利用电流表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。

（1）示数增大，说明电路（或支路）中部分用电器被短路（若所有用电器都被短路，则电流表烧毁）。

（2）示数减小，说明电路（或支路）中发生断路。

2．（针对串联电路）将电流表与被测电路并联分析。

（1）有示数，说明被测电路上发生断路。

（2）无示数，说明：未测电路上发生断路。

（三）利用电压表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电压表的示数变化情况分析。

（1）示数增大，说明未与电压表并联的用电器被短路。

（2）示数减小，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。

2．将电压表与被测电路并联分析。

（1）有示数，说明：电压表与电源正负极间是通路的。

（2）无示数，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。

(完整版)初中物理电路故障分析方法

电路故障的种类及判断方法、电路故障及其种类:1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。

断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。

①电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。

电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。

导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。

这两种情况都是绝对不允许的。

根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。

注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。

3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。

断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。

断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。

短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。

发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。

若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。

过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。

出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。

漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。

使用漏电保护器能预防漏电的发生。

例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。

为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氧管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了C.书桌边的插座与零线断开D.书桌边的插座与火线断开点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。

初中物理专题复习24电路故障分析(解析版)

专题24 电路故障分析【考点预览】考点1 串联电路故障分析考点2 并联电路故障分析考点3 不确定电路故障分析考点1 串联电路故障分析【经典真题】如图，当开关 S 闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。

该电路的故障可能是（）A. 灯 L 1 的接线短路B. 灯 L 2 的接线短路C. 灯 L 1 的灯丝断了D. 灯 L 2 的灯丝断了【答案】A【详解】A. 灯L 1的接线短路，同时电压表也会被短路没有示数，但电路仍然是通路，因此电流表有示数，符合题意，故该选项正确；B. 灯L 2的接线短路,电路中其余部分仍然是通路,电流表有示数,电压表也有示数，测量的是灯L 1的电压，也是电源电压，不符合题意，故该选项不正确；C. 灯L 1的灯丝断了,电路处于断路,电流表没有示数,电压表通过电流表和灯L2可以连接到电源上,此时灯L 2相当于导线的作用，电压表有示数，不符合题意，故该选项不正确；D. 灯L 2的灯丝断了，整个电路断路，电流表和电压表都会没有示数，不符合题意，故该选项不正确．故选A.【点睛】（1）电流表指针偏转，说明电路中有电流，电路的故障不是断路；（2）电压表指针不动，可能，一是电压表与电源两极连接的部分电路中处出现了断路，二是电压表被与它并联的小灯泡短路．【常用结论】（1）电路故障是指电路中出现短路或断路；（2）串联电路中，断路时没有电流（一断全断）；（3）串联电路中，电源短路时，电流很大，用电器都不工作，会烧坏电源；（4）串联电路中，用电器短路时，被短路用电器不工作，其他用电器正常。

【易错点】串联电路，电压表有示数：断内短外；电压表无示数：断外短内【经典变式练】1. 在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。

某同学连接了如图 1所示的电路，闭合开关 S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是 U ae=3v ，Uab=0v,Ucd=0v,Ude=3v,则此电路的故障可能是（）A. 开关 S 接触不良B. 小灯泡灯丝断了C. d 、e 间出现断路D. e 、f 间出现断路【答案】C【分析】若电压表有示数，说明电压表与电源能相通，若无示数，说明电压表与电源不能相通．【详解】A 、开关S 接触不良，其它位置完好，将电压表接在ab 之间时，电压表有示数，不符合题意；B 、小灯泡灯丝断了，将电压表接在bd 之间时，电压表有示数，不符合题意；C 、如果d 、e 间出现断路，将电压表接在de 之间时，电压表有示数，符合题意；D 、如果e 、f 间出现断路，电压表接在ab 、bd 、cd 、de 之间时，电压表都无示数，不符合题意．故选C ．2. 如图所示，闭合电键S ，灯L亮，一段时间后灯L 熄灭，电压表示数变大。

【物理】初中电学电路故障分析及公式

前两个式子适用于所有电路电功率的计算，如计算电灯、电阻、电动机、扬声器等用电器的电功率。
而后两个式子只适用于计算电炉、电阻、电灯等纯电阻电路电功率的计算，对于电动机、扬声器、电磁炉之类的用电器便不能使用。
()求电热的式子：
Q=I2Rt Q=Pt=UIt=U2/R·t（这里是三个式子）。
原因1：电路某一处断路
原因2:灯泡被导线或电流表短路
·故障6：灯泡亮两表指针反向偏转
原因：两表的正负接线柱接反了
·电功率与电与热
()求电功率的式子：
P=W/t =UI P=U2/r=I2R（注意，这是一共是四个式子）。
【物理】初中电学电路故障分析及公式.txt
·故障一：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动
原因：电路某处接触不良
排除方法：把松动的地方拧紧
·故障2：闭合开关前灯泡发光闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数
原因：开关与电源并联导致所有东西都被短路
后果：极容易烧坏电源
·故障4：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片灯泡亮度与两表示数均无改变
原因：变阻器没有按照一上一下的方法来接
变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的容易造成电路电流过大）变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻
·故障5：闭合开关后，无论怎样的故障）：
闭合开关后灯泡不亮电流表几乎无示数电压表所呈示数几乎为电源电压
原因1：灯泡断路故电压表串联到了电路中
说一下啊一般判断电路时都是把电压表当做断路是应为它的电阻很大很大所以呢如果电压表与一灯泡并联而这个灯泡断路了就相当于直接把这个电压表串联在电路中 I=U/R 因为电压是恒定的电阻巨大所以电流表的示数就很小了而串联式靠电阻分压的由于电压表的电阻巨大在这么大的电阻前灯泡的电阻就显得微不足道所以电压表显示的几乎是电源电压

初中物理电路故障分析方法

初中物理电路故障分析方法电路故障分析是电路实验的重要环节。

在实际操作中，经常会遇到电路中出现各种问题，如电灯不亮、电流过大、电压过大等。

这时，需要掌握一些基本的电路故障分析方法，以便能够快速准确地找出故障的原因，并进行修理。

一、排除故障各部分1.发挥自身电子学知识，根据故障的表现特点，结合元件的工作原理进行分析。

2.分类排查电源、开关、灯泡等各个部分是否正常工作。

可以采用拔插法，如果更换一些元件后，故障消失或改变，那么可以确定故障在于这个元件上。

3.对于问题瞬是难以观察的电子元件，可以通过测量电阻、电压和电流等特征参数来确定元件是否正常工作。

比如，对于灯泡，可以通过万用表测量其两端的电压和电流大小，再与正常情况下的数值进行对比，来判断灯泡是否出故障。

如果电压或电流超出了正常的范围，那么说明这个元件存在问题。

二、故障可能原因分析1.故障原因可能是元件的问题，如电阻值过大或过小、电容失效、二极管打极等。

这时可以通过更换元件的方式来确定是哪个元件出了问题。

2.故障原因可能是电路布线或接线不当，如接触不良、导线短路或断开等。

这时可以通过对接线的检查，找出问题所在，并及时进行修复。

3.故障原因也可能是电源的问题，可能是电源供电不稳定、电源输出电流过大或过小等。

这时可以通过测量电源的输出电压和电流，来确定电源是否存在问题。

如果电源输出电压和电流与标准值不符，那么说明电源存在问题，需要及时更换或修理。

三、故障现象和故障原因的对应1.如果电路中的灯泡不亮，可能是灯泡本身的问题，可以通过更换灯泡来解决。

如果更换灯泡后，故障依旧存在，那么可能是电路供电不正常，需要检查电源的输出电压和电流是否正常。

2.如果电流过大，可能是电阻短路或电源电压过高导致的。

可以通过测量电路中的电阻、电压和电流，来确定故障的原因。

如果电阻过小或电压过大，那么说明可能是电阻短路或电源电压过高；如果电流过大，但是电路中的元件工作正常，那么说明可能是电源的问题。

初三物理习题电路故障分析

专题（四）电路故障分析知识储备1.断路(也叫开路):开关未闭合,或导线断裂、接头松脱,致使电路在某处断开,叫断路。

电路断路产生的结果是电路不通,直接表现出来的现象主要有:(1)用电器不工作。

(2)电流表无示数。

(3)电压表与断点之外的任一用电器并联,示数均为零。

(4)电压表与断点的两端并联,示数接近电源电压。

(5)在家庭电路中,断点的一端能使测电笔氖管发光,另一端不能使测电笔氖管发光。

2.短路:短路分两种情况:(1)导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫电源短路,如图ZT4-1所示。

图ZT4-1(2)用导线把用电器两端直接连接起来的电路,叫用电器短路或局部短路(这种情况只发生在串联电路中,如发生在并联电路中则是电源短路),如图ZT4-2所示。

图ZT4-2电路短路时直接表现出来的现象主要有:(1)发生电源短路时,电源和导线会因为发热过多而被烧坏;在家庭电路中会导致干路中的空气开关跳闸或保险丝熔断,故短路时任意点均不能使测电笔氖管发光。

(2)发生局部短路时:①被短路的灯泡不亮,未被短路的灯泡仍亮。

①电流表有示数。

①电压表与被短路的用电器并联时示数为零,与未被短路的用电器并联时示数不为零。

3.其他电路故障(1)电表指针左右摆动,故障为电路某处接触不良;闭合开关后,电表出现向零刻度左边摆动的现象,说明电表的正、负接线柱接反了;电表指针偏转角度过大,说明电表量程选小了。

(2)电流表示数突然变大,灯泡变亮,说明电路中出现了短路;电流表示数突然变为零,灯熄灭,说明电路中出现了断路。

重点突破类型一用电压表判断电路故障电路故障分析方法:①排除法;①推理法。

1[2018·长沙]小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中,按如图ZT4-3所示的电路图连接实物图。

闭合开关S,发现灯L1和L2都不亮,排除接触不良的因素后,小明用电压表逐一与元件并联,以查找故障,测量得出U ab=0,U bc=0,U cd=6 V,U ad=6 V,如果电路只有一处故障,则故障可能为()图ZT4-3A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路2 如图ZT4-4所示,闭合开关后,无论如何移动滑片P,小灯泡始终不亮,已知导线及各处连接完好。

初中物理电路故障分析

物理电路故障识别电路的常用方法有电流流向法（电流跟踪法）、摘表法（去表法）、直线法和节点法。

在识别电路的过程中，往往是几种方法并用。

１．电流流向法电流流向法是指用描绘电流流向的方法来分析电阻连接方式的方法。

这是一种识别电路最直观的方法，也是连接实物电路时必须遵循的基本思路。

具体步骤是：从电源正极出发，沿着电流的方向描绘出电流通过电阻的各条路经，一直达到电源的负极。

例１：在图２（甲）所示电路中，三盏灯是如何连接的，开关闭合后，电流表测量的是哪部分的电流？做法：先标出电源的正负极，再沿着从正极到负极的方向，用自己习惯的方法（箭头、粗细线、彩线），描绘各处的电流走向，标在电路图上，如图２（乙）。

分析：从图２（乙）中可以看出，点ａ是最初的电流分支点，点ｂ是最后的电流会合点。

电流共有三条路径，分别通过三盏灯，所以三盏灯是并联的。

通过电流表的电流只通过灯Ｌ1，所以电流表测量的是通过灯Ｌ1的电流。

２．摘表法摘表法的基本思路和步骤：从电路中摘去电压表和电流表后，电压表所在支路用断路替代，电流表所在位置用导线替代。

如果需要进一步对电路进行分析讨论，原电压表、电流表所测量的电压和电流则应在简化后的电路上标出。

例２：如图３（甲）所示电路中，三个电阻是＿＿联的。

电压表Ｖ１的示数为３Ｖ，Ｖ的示数为５Ｖ，电源电压＿＿８Ｖ（填“大于”、“小于”或“等于”）。

２分析：两个电压表使电路看起来比较复杂，摘掉两个电压表后，把电压表所在支路擦除，电阻的串联方式如图３（乙）所示。

两图比较可知，电压表Ｖ１测量的是Ｒ１和Ｒ３两端的电压Ｕ１＋Ｕ３，电压表Ｖ２测量的是Ｒ１和Ｒ２两端的电压Ｕ１＋Ｕ２，两个电压表的示数之和大于电源电压。

３．直线法直线法是一种普遍适用的简化电路的方法，是在上述两种方法的基础上，把不规范电路简化成规范电路的方法。

在识别电路、分析电路变化等方面有不可替代的的作用。

具体方法步骤是：将电路从电源正负极处．．．．断开，结合电流流向法，拉长和缩短某一段导线，使各组元器件都在一条直线上，一次不成，可逐次分步完成。