小学生怎样写好作文

小学语文毕业总复习之作文写作方法2
例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合 题意的材料后面打“√”。 1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（） 2、爸爸节省烟钱买球票。（） 3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（） 4、爸爸为灾区捐款。（） 5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的 家务。（） [分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该 用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是文章中 心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的答案，实际上 就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比 ——定”的方法。 [解]2、5 例三、阅读短文，完成练习。 （） 黑龙江省齐齐哈尔市东路小学四年一班于闯 我们的学校四季景色都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！
这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征 性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、 等。 （4）审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条 件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据 题意作文”等。在审题的时候，都不能忽视。
能力要求： 1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的 重要作用。 2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写 作实践中正确运用。 要点串讲： 构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。它 包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时 搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。如何进行更好地构 思呢？ 1、审题： 审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文 题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即 写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选 料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。 （1）审清题材 我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四 类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或 侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨 雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的 ***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握 的材料来灵活掌握。 （2）审清范围 一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的 内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一 人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。 有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去 的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中 的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变 化》、《竞选班长二三事》等。 （3）审清重点 习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。 审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一 个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑 了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的 题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，
清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。通常的方法有： （1）以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少 云》 （2）以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》 （3）按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》 在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基 础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。 例题解析： 例一：读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。 我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山 我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了 [分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。“题眼”即 文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的 内容。抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。完成此类题目要认 真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。可以用“换词比较 法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。 [解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了
春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。 我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活 力。 夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春 雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。 秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在 向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有辛勤的汗水，就会有丰收的 喜悦。 冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前， 银铃般的笑声在耳边回荡。 啊！校园四季的景色多么美。 1、给文章拟个恰当的题目，填写在上面的括号内。 2、通过阅读，你认为文章在组织材料上有什么特点？ [分析]练习分为两个题目。第1题是对于学生审题能力的一种变相考 查，文题往往是文章中心的凝聚，所以完成这个题目要按逆推的方法， 结合着全文的阅读进行概括。第2题是考查我们组织材料，布局谋篇的 能力。课标中提出要“从读学写”，通过阅读我们不难发现。文章的材料 是按照一年四季的时间顺序安排的，全文各段间采用了总分总的结构， 重点突出，层次清楚，首尾两段实现了前后照应。完成此类题目要从认 真阅读入手，弄清题目的要求，结合自己掌握的写作常识，进行深入地 理解分析。 [解]1、校园的四季2、按时间顺序安排材料，全文采用总分总的结 构，首尾呼应，重点突出，结构清晰。 专题测试： 1、想一想，下面关于“题眼”的确定是否正确，把全正确的选出 来。 A、母爱慈母严师 B、一件高兴的事这件事真有趣这件事让我后悔 C、快乐的假日特殊的喜讯我的第一个老师 D、我的书包公园里的雪松春景 《粉笔》 2、判断。（正确的打“√”，错误的打“╳”） （1）《难忘的樱桃》既可以写人，也可以写事。（） （2）《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同，都是写 妈妈。（） （3）《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件 事或两件事写出来就可以，不用这一天发生的每件事都写。（）
（4）《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样 的。（） 3、分析下面的文题，你明白了什么？ 《一张照片》 ------------------------------------------------------------------------------ 《夏天的晚上》 ---------------------------------------------------------------------------------- 《记关心我的一个人》 ------------------------------------------------------------------------------ 《——给我带来了乐趣》 -------------------------------------------------------------------------------- 《未来世界中的——》 ------------------------------------------------------------------------------ 《想起这件事，我就——》 -------------------------------------------------------------------------------
小学生怎样写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作文
作文部分 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能 够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真 实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养 成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记 事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续 写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1． 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审 范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键 词，即题眼）。 2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个 刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定 什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。 3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实； 材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以 先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力， 最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。 4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什 么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过 渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的 文章才会条理清楚。 5． 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修 改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重 点部分是否具体等。 当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文 章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能 表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、 结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文 章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把 景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图 意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对 现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格 式，明确写作的目的等等。小学语文毕业总复习之作文写作方法1
2、立意： 立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目 的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是 这一篇文章的重点所在。中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想 对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？ 要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、 集中，不能无中心，也不能多中心。 确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或 要求本身有无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。 如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学 习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心， 就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同， 就要根据自己要写的内容，确定中心。 中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人 说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。 3、选材： 在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选 择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的 范围，有哪些可写的材料。然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更 合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基础上，选定材料。 通常的方法有： ⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。 ⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。 ⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内 容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。 ⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。 ⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。 ⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。 4、组织材料： 组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理