汉服之旗袍派别

教学内容汉服之旗袍派别教材版本校本课程教案属性课型新授课

教学目标知识与能力：了解不同派别不同风格的旗袍。

过程与方法：了解不同类型的造型和款式,小组尝试制作旗袍。情感态度和价值观：感受旗袍在造型和款式上的美感

教学重点了解旗袍的特点并尝试制作旗袍

教学难点了解旗袍的特点并尝试制作旗袍

教学准备课件

教学过程修注栏一、导入

上节课我们对旗袍进行了初步的了解，了解了旗袍的来历和发展史，

这节课我们对旗袍进行更深一步的研究，并尝试设计旗袍。

二、旗袍各派系的设计特征

1、京派

京式旗袍的发展，反映了中国女性在个性解放

和追求自由上的审美发展，反映了传统民族文化

在不同历史时期的变迁；京式旗袍制作工艺精

湛，款式线条流畅，有可塑性，适合不同人的需

求，能完美地体现中国元素，极具艺术价值；旗

袍采用中国丝绸织锦的独特质地，以及精湛的手

工技艺，创作出无限美感和令人倾倒的服饰魅

力，美学价值高。

2、海派

上海市通都大邑，自海禁开放后，外来影响也反映到服饰方面。欧美的服饰以当时的法国巴黎为最，而巴黎的时新服饰,在三、四个月后就会流传到上海来。所以上海在当时已成为全国服饰的中心，各地也都以上海的趋向而追踪。一衣一扣，一鞋一袜，都足以影响全国。即使是如南京、苏州、北京也都是昂首以瞻。我们所讲的30年代的旗袍也就是海派旗袍了。

直接导入，带学生进一步了解旗袍。

介绍不同派别的旗袍，让学生从不同的角度了解旗袍

3、广派

广州地处南端，地理气候等关系，也有

其不同于他处的特点，即露、亮、奇。

4、苏派

苏州盛产丝绸等布料，而旗袍的主要面料是丝织品，苏州妇女喜红装，这些方面优势为苏派旗袍奠定了基础。从二十世纪六十年代始，苏绣旗袍开始出口海外。其面料为精选的优质软缎、素绉缎，刺绣图案亦丰富多样，一般多布局在前胸、领口、袖边，一些高档的苏绣旗袍还在刺绣图案上镶嵌五彩缤纷的珠子及闪闪发光的水钻，更使旗袍显得雍容华贵，华丽非凡。

三、旗袍不同样式

1、按襟分

如意襟琵琶襟前开襟

斜开襟双襟

2、按领子分

高领低领无领的类型和特点。

介绍不同派别的旗袍，让学生从不同的角度了解旗袍的类型和特点。

3、按袖分

长袖短袖无袖

4、按开叉分

高开叉低开叉

5、按长短和薄厚

四、动手实践

小组合作，设计一套喜欢的旗袍。

动手实践，让学生自己设计旗袍，既能激发学生的学习兴趣，又能加深学生对旗袍的

作

业

设

计

小组合作，设计一套喜欢的旗袍。

板书设计

旗袍（二）

派别：京派、海派、广派、苏派

认识。