青蛙教学设计
中学生物课《解剖青蛙》实用教案、教学设计
中学生物课《解剖青蛙》实用教案、教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够理解青蛙的基本解剖结构。
2. 学生能够掌握解剖青蛙的基本技巧。
3. 学生能够描述青蛙的主要生理功能。
过程与方法1. 学生通过观察和实验，了解青蛙的解剖结构。
2. 学生通过实践，掌握解剖青蛙的技巧。
3. 学生通过分析，理解青蛙的生理功能。
情感态度价值观1. 学生培养对生物学的兴趣和好奇心。
2. 学生树立科学的世界观。
3. 学生理解生物多样性的重要性。
教学内容教材分析本课以《生物学》教材为依据，结合实验操作，让学生深入了解青蛙的解剖结构，掌握解剖技巧，并理解其生理功能。
学情分析学生已经学习了基本的生物学知识，具备一定的观察和实验能力。
但对于青蛙的解剖和生理功能还需进一步学习和实践。
教学重难点- 重点：青蛙的基本解剖结构，解剖技巧。
- 难点：青蛙生理功能的理解。
教学过程导入通过展示青蛙的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
新课导入介绍青蛙的基本解剖结构，包括外部形态和内部器官。
实验操作1. 引导学生观察青蛙的外部形态，指出其主要特征。
2. 教授学生解剖青蛙的技巧，并进行示范。
3. 学生分组进行实验，亲自动手解剖青蛙。
讨论与分析1. 学生分享自己的解剖过程和感受。
2. 引导学生分析青蛙的生理功能，如呼吸、排泄等。
总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师进行点评，指出学生的优点和不足。
教学评价学生评价通过学生的实验报告、讨论发言和课后作业，评价学生在解剖青蛙方面的掌握程度。
教学反思根据学生的反馈和评价，教师反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。
教学资源- 教材：《生物学》- 实验材料：青蛙、解剖工具- 多媒体设备：图片、视频教学时间- 课时：2课时教学注意事项- 确保实验操作的安全性，避免学生受伤。
- 引导学生尊重生命，培养良好的科学素养。
- 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
《青蛙》幼儿园教案(优秀5篇)
《青蛙》幼儿园教案(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面的5篇《青蛙》幼儿园教案是由作者精心整理的青蛙范文模板，欢迎阅读参考。
《青蛙》幼儿园教案篇一活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会模仿青蛙跳，捉虫的动作。
3、喜欢听音乐做游戏。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。
2、青蛙胸饰，虫子若干。
活动过程：一、出示荷叶，引发幼儿的兴趣师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它静静的躺在水面上吧！(师生手持荷叶站在原地不动)二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？(播放轻柔的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动(再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖(师生小碎步转、抖动2遍)师：听，又来了一阵风，是什么风？(播放狂风音乐，幼儿听)你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶(再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶)师：嘘！风停了(师生站在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶(播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶)三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。
在游戏的同时，教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。
咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。
然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息2、进一步熟悉歌曲内容及节拍师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？(开心)教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是。
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。
教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。
使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。
２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。
３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。
师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。
出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。
２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。
（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。
（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。
）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。
小青蛙-部编版(五四制)一年级语文下册教案
小青蛙-部编版（五四制）一年级语文下册教案
一、教学目标
1.了解小青蛙的外貌特征、生活环境和食物。
2.学会使用描述小青蛙的词汇。
3.能够借鉴故事内容探讨生态环境保护的问题。
二、教学内容
1.课文朗读。
2.素材图片观察和解读。
3.词汇学习。
4.情感品德教育。
三、教学准备
1.课件。
2.小青蛙图片和情境图片。
3.相关词汇卡片。
四、教学过程
1. 课前导入
1.播放自然生态音乐营造课堂气氛。
2.引导学生回忆并复述前期学习的相关知识点。
2. 导入新课
1.教师介绍小青蛙这一形象，并让学生看图片分析小青蛙的体型、颜色、环境等特征。
2.教师播放相关视频展现小青蛙的生活环境。
3. 正式学习
1.教师让学生朗读小青蛙这篇课文，让学生了解小青蛙的生活习惯和食物等知识点。
2.教师带领学生讨论课文重点内容，并用相关词汇卡片让学生记忆和理解相关词汇。
4. 情感品德教育
1.通过小青蛙这个形象让学生了解生态环境保护的重要意义。
2.让学生通过自己的方式记录、保护和传递美丽的自然。
5. 教学总结
1.向学生传达知识要点和教育感受。
2.总结本节课的学习内容，让学生确认自己的学习成果。
五、教学评估
1.教师通过课堂互动及课堂练习，评价学生对小青蛙和相关知识点的掌握程度。
2.评估学生对生态环境保护的理解。
六、教学延伸
1.让学生积极关注自然环境，争做生态环保的积极传递者。
2.指导学生在日常生活中学习珍爱自然、保护环境。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第1篇】小青蛙教学设计一．教学目标1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
二．教学重难点1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。
2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
三．教具准备：生词卡片、课件四．教学过程：（一）. 谈话激趣，引入新课1.播放视频，同学们观看视频并说话。
2.关于小青蛙你知道什么。
3.学习“青”。
（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。
（2）.组词（3）.用组过的词语说一句话（二）. 初读课文，整体感知1.出示自学提示，学生自读儿歌。
2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。
3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。
4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。
5.观看视频，引出保护青蛙。
6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。
（三）.自学儿歌，游戏识字1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。
2.学习识字儿歌。
（1）学生自读识字儿歌。
（2）师生共同学习识字儿歌。
3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。
4.教师检查小组学习情况。
5.识字游戏（送小青蛙回家）。
6.完成“想一想，填一填”。
（四）.拓展训练，布置作业1.观看动画，说说这是什么故事。
2.布置作业：（1）读一读《青蛙王子》的故事。
五．板书设计：小青蛙大眼睛保护青蛙吃害虫【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第2篇】教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。
4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
2024年度《小青蛙》教案
规则三
在游戏中加入计时和计分 元素，增加竞争性和趣味 性。
20
分组进行游戏，培养团队合作精神
分组方式
竞争意识
将学生们分成几个小组，每个小组扮 演一只小青蛙。
让不同的小组之间进行比赛，激发他 们的竞争意识和团队精神。
团队合作
鼓励小组内的成员互相帮助，共同完 成游戏任务。
2024/3/23
21
分享游戏心得，巩固所学知识
17
幼儿动手制作，教师巡回指导
1. 分发材料
确保每个幼儿都有足够的材料来制作小青蛙。
2024/3/23
18
05
游戏环节：互动游戏加深对 小青蛙的理解
2024/3/23
19
设计有趣的游戏规则
规则一
扮演小青蛙的角色，模仿 小青蛙的跳跃和叫声。
2024/3/23
规则二
设置障碍物，让小青蛙们 跳跃过去，锻炼他们的身 体协调性和反应能力。
6
02
导入新课：激发幼儿兴趣
2024/3/23
7
播放相关视频或音频资料
2024/3/23
01
选择一段关于小青蛙的生动视频， 展示小青蛙的生活环境、跳跃、捕 食等场景，让幼儿对小青蛙有初步 的了解和兴趣。
02Байду номын сангаас
或者播放小青蛙的叫声，让幼儿猜 测是什么动物，进而引出课题。
8
提问引导，激发幼儿好奇心
向幼儿提出问题，如“你们知道小青 蛙是怎么跳的吗？”、“小青蛙喜欢 吃什么呢？”，引导幼儿思考并表达 自己的想法。
12
介绍小青蛙的生活习性
01
02
03
生活环境
小青蛙既能在水中生活， 也能在陆地上生活。它们 通常栖息在池塘、沼泽、 稻田等水域附近。
初中生物青蛙的讲解教案
初中生物青蛙的讲解教案一、教学目标1. 让学生了解青蛙的基本特征、生活习性和生态作用。
2. 培养学生对生物的观察能力和保护生物多样性的意识。
3. 提高学生对两栖动物特点的认识。
二、教学内容1. 青蛙的基本特征2. 青蛙的生活习性3. 青蛙的生态作用4. 保护青蛙的意义三、教学重点与难点1. 重点：青蛙的特征、生活习性、生态作用。
2. 难点：青蛙的生殖发育过程、保护青蛙的方法。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示青蛙的形态和生活环境。
2. 采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解青蛙的生态作用和保护意义。
3. 结合实际生活，培养学生保护青蛙的良好习惯。
五、教学步骤1. 导入新课1.1 播放青蛙叫声，引导学生关注青蛙。
1.2 展示青蛙图片，引发学生兴趣。
2. 青蛙的基本特征2.1 青蛙的形态结构特点：介绍青蛙的头、躯干、四肢、皮肤等特征。
2.2 青蛙的生理特点：介绍青蛙的呼吸、体温调节、生殖等特点。
3. 青蛙的生活习性3.1 青蛙的栖息环境：介绍青蛙的生活环境及其适应性。
3.2 青蛙的食物习性：介绍青蛙的捕食习性和食物种类。
4. 青蛙的生态作用4.1 青蛙在生态平衡中的作用：介绍青蛙对有害昆虫的捕食，维持生态平衡。
4.2 青蛙对农业的意义：介绍青蛙在农业生产中的作用。
5. 保护青蛙的意义和措施5.1 保护青蛙的意义：介绍青蛙保护对生态环境和人类的重要性。
5.2 保护青蛙的措施：介绍保护青蛙的方法和注意事项。
6. 课堂小结6.1 回顾本节课所学内容，总结青蛙的特征、生活习性和生态作用。
6.2 强调保护青蛙的重要性，提醒学生行动起来。
七、课后作业1. 观察身边的青蛙，记录其生活环境和行为特点。
2. 调查青蛙在当地的生态状况，了解保护青蛙的现状。
3. 撰写一篇关于青蛙保护的短文，提出自己的建议。
通过本节课的学习，使学生了解青蛙的基本特征、生活习性和生态作用，培养学生保护生物多样性的意识，提高学生对两栖动物特点的认识。
《小青蛙》(教学设计)
《小青蛙》（教学设计）
1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握本课生字词，提高词汇积累，学会运用新词表达自己的想法，培养语言表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生通过阅读、思考和讨论，理解课文内容，分析青蛙的生活习性，培养学生观察、比较、分析和推理的能力。
3.文化传承与理解：让学生了解青蛙在我国传统文化中的象征意义，传承爱护动物、保护环境的优良传统，增强民族文化认同感。
在实践活动方面，学生们对于观察小青蛙的实验表现出了浓厚的兴趣。但在实验操作过程中，我发现学生们在观察和记录方面的技巧有待提高。因此，我打算在接下来的教学中，加强学生观察和记录能力的培养，以提高实践活动的效果。
在课程总结环节，虽然学生们能够较好地掌握小青蛙的基本概念和在自然界中的作用，但我感觉他们在将这些知识运用到实际生活中的能力还有待加强。为此，我计划在课后布置一些与生活实际相结合的作业，让学生们将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。
举例：设计一些口语练习或小短文，让学生运用所学生字词进行表达。
（2）课文内容的分析：学生需学会分析课文，提取关键信息，了解青蛙的生活习性及其在自然界中的作用。
举例：教师提出问题，引导学生通过阅读、思考和讨论，逐步分析课文内容，突破难点。
（3）保护环境意识的培养：引导学生从课文中认识到保护青蛙、关爱环境的重要性，并内化为自己的行为准则。
举例：通过认读卡片、词语接龙、书写练习等方式，让学生熟练掌握生字词。
（2）课文内容的理解：学生需要理解《小青蛙》这篇课文的主旨，了解青蛙的生活习性和对人类的益处。
举例：通过教师讲解、学生朗读、课堂讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，需要学会在实际语境中运用源自些词汇。《小青蛙》（教学设计）
可爱的青蛙教案
可爱的青蛙教案教学目标：1. 认识青蛙的外貌特征。
2. 学习青蛙的生活习性。
3. 培养对自然界动物的爱护意识。
教学准备：1. 青蛙的图片或模型。
2. 课件或黑板、白板。
3. 纸和彩色笔。
教学过程：引入：教师出示图片或模型，引导学生观察青蛙的外貌特征，询问学生是否了解青蛙，以及对青蛙有什么印象。
示范与指导：1. 教师利用课件或黑板、白板，简单介绍青蛙的外貌特征，如颜色、眼睛、嘴巴、四肢等。
2. 教师在板书上列出青蛙的生活习性关键词，如生活在水中、有粘性舌头、能跳得很高等。
3. 教师引导学生观察和思考，让学生尝试找出青蛙的生活习性与其外貌特征之间的关系。
实践与探究：1. 学生小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物，观察该动物的外貌特征和生活习性，尝试找出它们之间的关系。
2. 学生展示：每个小组选择一名代表，介绍他们选择的动物，并阐述该动物的外貌特征和生活习性的关系。
展示与总结：1. 教师引导学生总结青蛙的外貌特征和生活习性，并归纳出它们之间的关系。
2. 学生回答教师提问，巩固所学内容。
拓展与应用：1. 学生自由绘画：让学生利用纸和彩色笔自由绘画一只青蛙，并标注出该青蛙的外貌特征和生活习性。
2. 学生小组讨论：让学生重新分组，每个小组选择一个动物，自由讨论该动物的外貌特征和生活习性，并尝试找出它们之间的关系。
评价与反思：教师观察学生的参与程度和表现，给予积极的评价和反馈。
同时，教师反思教学过程中的不足，并进行相应的改进。
家庭作业：学生回家后，观察周围的动物，尝试找出它们的外貌特征和生活习性的关系，并写下自己的观察和体会。
《快乐的小青蛙》教学设计
《快乐的小青蛙》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《快乐的小青蛙》教学设计《快乐的小青蛙》教学设计（通用14篇）《快乐的小青蛙》教学设计篇1一、复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
部编版一年级下册语文《小青蛙》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”等七个⽣字。
2.有感情地朗读课⽂，学⽣⾃主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。
教学课时：1课时。
教具准备：⽣词卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
师：同学们，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友，它将和我们⼀起学习，它是谁呢?⽼师说，请⼤家动脑筋来猜⼀猜：“⼩⼩游泳家，说话呱呱呱，⼩时没有腿，长⼤没尾巴。
”⼤家知道这是什么吗? ⽣：⼩青蛙。
师：下⾯我们⼀起来认识⼀下这位新朋友吧!(教师板书：《⼩青蛙》) ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、师配乐范读课⽂，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、⾃读课⽂，学习⽣字。
(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。
(2)同桌交流，再读课⽂，借助拼⾳扫除字词障碍。
(⾃读、⼩组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。
1、检查⽣字的⾃学情况 (1)出⽰⽣字卡⽚，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
(2)开⽕车读，⼩组竞赛读，评出认字⼩组。
2、写字。
(1)出⽰我会写的7个⽣字:“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”,指名认读、领读。
(2)教师范写⽥字格中的⽣字，学⽣书空。
(3)学⽣描红、临写，教师巡视、指导。
四、课⽂详解。
1、初读课⽂。
师：全班齐读课⽂，课⽂有⼏句话?⽂章的主⼈公是谁? ⽣：⽂章有3句话，⽂章的主⼈公是⼩青蛙。
《小青蛙》教案[修改版]
![《小青蛙》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d636a3e214791711cd79171d.png)
第一篇：《小青蛙》教案《小青蛙》教学设计目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
师：老师听说小朋友最喜欢猜谜语了，请看："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
"孩子们，猜猜看，它是谁？你来师：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
请和老师一起书写题目。
师：同学们看，这就是青蛙，谁来说说你对青蛙有哪些了解。
你来师：小朋友的课外知识真丰富。
师：同学们，青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？你来师：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！师：下面请大家仔细听老师范读课文。
听准你圈画的生字的读音。
师：多有趣呀！你们想读吗？下面请大家自由读课文，读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
师：同学们读的真认真，谁愿意把课文读一读，你来师：谁听出了什么？你来师：同学们把这几个易错字读两遍。
师：接下来然我们一起走进这篇课文。
师：第一句谁来读，你来师：谁来评价一下，他读的怎么样？你来师：男女生比赛读一读，女孩子先读。
师：这一句中有4个生字，师：谁来当小老师带领大家读一读你来师：读的真准确。
师：同学们小组内读一读这几个字；并观察一下，看看你有什么收获。
师：谁来汇报一下你发现了什么。
你来师：你真是个细心的孩子。
师：：猜猜它们是什么意思。
我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？师：谁来说说它们是什么意思。
你来"师：你是怎么知道的？师：带"三点水旁"的字表示与水有关，谁还能说出带"三点水旁"的字。
你来师：谁还有什么发现？你来师：太阳出来就表示天气晴，所以晴是"日字旁"，表示与太阳有关。
师：谁能给晴组词，你来师：你能用这个词说句话吗？师：眼、睛"都是"目字旁"。
《小青蛙》教学设计
《小青蛙》教学设计《小青蛙》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会小青蛙为什么觉得自己幸运。
让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。
课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(10)6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、自主学习。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。
2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?4、汇报：小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。
6、全班表演。
7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。
8、全班齐读课文1——6自然段。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
《小青蛙找家》教学设计
小青蛙找家教学设计一、教学目标1.让幼儿了解小青蛙的生境。
2.发展幼儿的动手能力和想象力。
3.提高幼儿的协作能力和沟通能力。
二、教学内容1.生活场景：小青蛙和它的家。
2.活动内容：小青蛙找到自己的家。
3.活动形式：小组游戏。
三、教学步骤步骤一：引入教师可通过图片、小故事等各种形式，让幼儿对小青蛙有初步的认识。
步骤二：介绍生境教师可通过展示图片、视频等形式介绍小青蛙的生境，让幼儿了解小青蛙生活的环境和食物等基本知识。
步骤三：游戏准备1.制作小青蛙和家的模型，每个小组一个。
2.将小青蛙和家放置在课室内的不同位置。
步骤四：游戏开始1.分组：将幼儿分成若干个小组，每个小组人数不宜过多或过少，一般3-5人为宜。
2.规则说明：教师向幼儿简单介绍游戏规则，让幼儿明确游戏目的以及游戏时间等规则。
3.游戏开始：请第一个小组开始游戏。
步骤五：游戏过程1.小青蛙找家的目的是让小青蛙回到自己的家，同时遇到一些跳跳虫，需要绕过去才能到达家。
2.教师在现场对每组幼儿的表现进行记录和评估。
步骤六：游戏结束1.游戏时间结束后，教师通过点评的方式总结本次活动。
2.教师可通过游戏结果和表现，针对幼儿的长处和不足进行评估。
四、教学评价本教学设计的评价应从以下两个方面考虑：教师评价判断本次教学方案的教学目标是否达到，是否关注幼儿的认知、情感、动作、社交等方面的综合发展？活动评价评估整个活动过程中幼儿的发挥情况，是否能够准确达到小青蛙找家的目的？是否有表现突出的小组？是否有需要完善的方面？五、教学反思在日常教学过程中，我们应注意对幼儿的关注，在游戏中注重可操作性和情感交流，锻炼幼儿的动手能力和想象力，提高幼儿的协作能力和沟通能力。
通过不断总结和反思，优化教学方案，提高教学效果。
音乐青蛙教学设计
音乐青蛙教学设计引言：音乐是一种强大的艺术形式，对儿童的发展具有积极的影响。
音乐可以激发孩子们的想象力、创造力和协作精神，帮助他们发展语言和沟通能力。
本文将介绍一种名为“音乐青蛙”的教学设计，旨在通过有趣和互动的方式，向儿童传授音乐知识和技能。
一、目标：设计这个音乐青蛙教学计划的主要目标是激发儿童对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
具体目标如下：1. 帮助儿童认识不同的乐器和乐器声音；2. 培养儿童的音乐表达能力，包括节奏、节拍和音调；3. 培养儿童的协作精神和团队合作能力；4. 提高儿童的听觉辨别能力。
二、教学活动：1. 音乐积木游戏 - 孩子们将分为小组，每个小组会收到一盒装满不同乐器图标的积木。
他们需要协作，根据图标组合出正确的乐器。
这个活动可以帮助孩子们认识不同的乐器，并提高他们的团队合作能力。
2. 青蛙音乐会 - 孩子们将扮演青蛙，每个青蛙代表一个乐器。
他们需要根据老师的指令一起演奏，以创造出美妙的音乐。
这个活动可以帮助孩子们提高音乐表达能力和协调能力。
3. 探索乐器之声 - 孩子们将有机会亲自试玩不同的乐器，了解每种乐器的声音特点和演奏方法。
这个活动可以帮助孩子们培养听觉辨别能力和音乐鉴赏能力。
4. 创作音乐 - 孩子们将分组合作，利用他们学到的音乐知识和技能创作一首小曲子。
他们需要选择合适的乐器、编写曲谱，并进行演奏。
这个活动可以帮助孩子们发展创造力和表达能力。
三、教学方法和策略：1. 多元化的教学方法 - 教师可以采用多种教学方法，包括故事讲述、角色扮演和游戏等，以吸引孩子们的注意力和保持他们的积极参与。
2. 个性化的学习体验 - 孩子们的学习进度和兴趣会有所不同，教师应根据孩子们的个体差异，提供个性化的学习体验，以满足每个孩子的学习需求。
3. 提供正反馈 - 教师应在教学过程中及时给予孩子们积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
4. 利用技术手段 - 教师可以借助音乐软件、录音设备等技术手段，提供更多的学习资源和学习机会，增强教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青蛙教学设计
教材简析
《青蛙》是“快乐读书屋”中的一篇说明文。
作者采用总—分—总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。
设计理念
新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养。
教学中，引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
教学目标
1.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。
2.认识本课6个生字。
教学重、难点
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教学准备
教学挂图、生字卡片。
课前查找关于青蛙的有关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谜语导入、激发兴趣
同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。
”谁知道，这个小动物是什么？
同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。
（师板书课题）
(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。
)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。
注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。
（老师巡视学生读书情况）
2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？
3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。
（老师巡视）
(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。
)
三、突出重点，化解难点
1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。
）
正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？
2.自学3～6自然段。
（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
（2）各小组推荐代表，汇报交流。
同学之间互相评价补充。
（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？
3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。
4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。
5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。
(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。
同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。
)
四、拓展延伸、总结全文
通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。
(通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。
)
五、检查识字情况
1.学生自读生字后，同桌之间互相检查识字情况。
2.出示生字卡片，开火车读。
3.出示词语卡片，指名认读，加深对字的认识。
（通过自读、互查，使学生对字音有更深刻的记忆。
）
六、指导课外阅读
选读《小学语文阅读资源》中的文章《袋鼠》，通过阅读了解文章内容。
(课外延伸，扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，从而提高阅读能力。
)。