24大自然的文字

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2019秋六年级语文上册第七单元24大自然的文字课文原文素材苏教版

24 大自然的文字我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。

大自然也有自己的文字。

天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。

古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。

即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。

他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。

云，也是天空这本大书上的文字。

炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。

飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。

如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。

建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。

它是石灰石，是由碎贝壳造成的。

大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。

在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。

它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。

那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。

这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。

周围的森林是后来才长起来的。

要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。

假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。

你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。

《24大自然的文字》

大自然的文字信息
石灰石花岗石
地质变化地质变迁
可见，看起来普通的石灰石，在懂的它的
人看来，可以反映出（地质的变化）。
花岗石
材料：被冰川带到别处的大小不一的石块，统称漂砾，漂砾常常用做是识别冰川活动的标志。漂砾的大小极其悬殊，有的只有拳头那么大，有的则有房子那么大。它可随冰川被搬到很远的地方，如斯堪的纳维亚的漂砾被搬到一千多公里以外的英国东部、波兰和俄罗斯平原，喜马拉雅山巅有的漂砾直径达28米，重量可达万吨以上。
• 伊林小时候的故事——
伊林小时候就对大自然对科学产生了
浓厚的兴趣。它有时到乡间去，守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时；父亲工厂制造肥皂的过程使小伊林看得入了迷，它把家里的厨房当成实验
工厂，居然成功了；它按照书上的配方制
作鞋油，用其把皮鞋擦得铮亮，并高兴得欢呼起来“科学胜利了”。当然他也有失败的时候，但这让他懂得了科学实验要付出艰苦劳动的道理。
大自然的文字
秋天
湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。
——沙白
红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。
作者简介
伊林（1896－1953） ,前苏联科普作家。著有《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。
预兆炎热
耸立
小熊
课文分别写了哪几种大自然的文字？
星星、云、石灰石、花岗石
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。

24、大自然的文字_教案教学设计

24、大自然的文字本文是关于24、大自然的文字，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标1、理解这里的文字指的是知识。

2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

二、教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

三、教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。

那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

（板书）检查自学情况。

1、开火车分节朗读课文。

正音，评议。

2、交流字词的意思。

铁砧星座罗盘……3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目？二、初读课文，整体感知１．大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。

（学生读课文，教师画书样)明确：大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。

２．大自然这本书可分为两个分册。

下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们共同尝试编书的滋味，好吗？明确：这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。

神奇的天书的目录有星、云、鸟；有趣的地书的目录有石灰石、漂砾。

（板书）３．大自然这部书就像老师画得这么厚吗？这有多厚、多重？（请学生用恰当的词语来形容）大家看板书，根据你所掌握的说明文知识，说说文章采用了什么说明方法？教师小结：本文运用打比方的说明方法，把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。

第二课时一、品读课文，感悟重点１．请学生从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容。

24.大自然的文字

24、大自然的文字教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的3个生字，理解新出现的新词。

3.理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重、难点：了解说明语言的特点，激发学生热爱自然、探索自然、利用自然的热情。

教学媒体：教师准备：自然景观图片、小黑板等。

学生准备：观察、了解一些自然现象所蕴含的知识。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。

教学目标：1.指导学生正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的3个生字，理解出现的新词。

3.初读课文，理清文章层次。

教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。

教学过程：一、谈话导入，走进大自然的文字同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。

那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

（板书）二、自主学习，感知大自然的文字㈠自学要求：1.读通、读顺课文。

2.画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。

3.弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。

㈡检查自学情况。

1.开火车分节朗读课文。

（正音、评议）2.交流字词的意思：铁砧星座罗盘……3.说说为什么用大自然的文字作为课文题目？三、初读课文，探究大自然的文字1.大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。

根据学生回答小结：大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。

2.大自然这本书可分为两个分册。

下面，请大家依据课文给分册取书名并编写目录，让我们共同尝试编书的滋味，好吗？根据学生回答小结：这两本分册，一本叫神奇的天书；一本叫有趣的地书。

神奇的天书的目录有星、云、鸟；有趣的地书的目录有石灰石、“爬行”的石头。

（板书）四、再读课文，感悟大自然的文字1.学习1—3自然段，感受大自然这本神奇的“天书”。

24《大自然的文字》

大自然是一本书，自然的文字，它写在们
是大，告诉我。
大自然是一本书，北极星大自然的文字，它写在天空诉我们哪边是北方。
是，告
天书文字—— 云飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，会把飞机毁掉。
课文怎么描述“砧状云”的?
炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山, 从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。
大自然是一本书，也是大自然的文字，它写在，告诉我们。让我们了解。
大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它写在地上告诉我们现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。让我们了解地质的变化。
地书文字—— 花岗石
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。普通人的疑问是（）？
不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
（第二课时）
你看那天上的星星，这就是大自然的文字，有北极星的地方，我们不会迷失方向。
你看那天上的白云，这就是大自然的文字，云山变得像铁砧，雷雨就要来到。
地书文字—— 石灰石
看到（工地上挖出的这块灰色的石头），普通人认为（），而懂大自然的文字的人知道（）。是由（）造成的。据此可以推断（）。认识石灰石有什么意义？石灰石的形成知道地貌的变化
砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
大自然是一本书，大自然的文字，它写在我们
也是，告诉。
大自然是一本书，砧状云是大自然的文字，它写在天上，告诉我们马上就要下雷雨了。
谚语：
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨云缠腰。

24课《大自然的文字》课件

大自然的文字
大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？请大家速读课文，回答这两个问题。
大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、云、鸟、石等物。
请同学们再想想大自然还有哪些文字？
1.小蝌蚪在水里游。 2.三叶虫化石镶嵌在喜玛拉雅山巅。 3.蚂蚁搬家，蛇过道。 4.玉米成熟了，高粱穗儿红了。 5.出现月晕。
请大家看这一幅画面，它指的是大自然的哪一种文字找出文中相关的语段，复述给同学们听。
可以按照这样的形式复述：文字—情态—破译的内容（情态主要包括位什么内容？是从哪些角度写的？是按什么顺序写的？采用了什么修辞手法？
1、写的是大雁南飞。 2、从听觉和视觉这两个角度写。 3、由远及近、又由近及远的顺序 4、采用了比喻、拟人的修辞手法。
请认真观察画面，用本文的语言技巧来破译它们。
伊林（1896—1953）苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》、《人怎样变成巨人》等。
作者举出了那些大自然的文字？主要采用了什么说明方法？
北极星指引水手航行
大自
神奇的天书
砧状云飞行员判定天气
然
的
文字
石灰石可以知道地壳变迁
有趣的地书
花岗石认识冰块的漂移
一、给加点字注音淫雨（）铁砧（）漂砾（）铁锹（）
二、破译一种自然现象，或抒写对某种自然现象的感悟。
三、预习《气候的威力》（熟读课文、查字典）

苏教版小学六年级上册语文课件24大自然的文字

第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的。
第7自然段：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
24 大自然的文字
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
Annual Work Summary Report
2021
2023
Annual Work Summary Report
2021
2023
第1自然段：大自然也有自己的文字。
第2自然段：星星写成的天书。
第3自然段：云也是天空这本大书上的文字
第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书
第5自然段：石灰石也是大自，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。
教师小结：
巩固练习
谢谢指导!
Thanks For Your Watching.

24 大自然的文字

大树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山，那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。 ……
大自然是一本书，花岗石是大自然的文字，它写在地上告诉我们这儿曾经有过冰川，周围的森林也是后来才出现的。
怎样才能认识“大自然的文字”？谈谈你的理解。
接近、观察大自然
认识大自然的文字方法
到书里去寻找解释（查资料、读科普作品）
经常去请教有学识的人
识别大自然文字有什么好处？
识别了这些文字，可以考证出很多未知的东西，可以避免迷失方向，可以掌
细读感悟作者举出了那些大自然的文字？
（一）神奇的天书
北极星：指引水手航行砧状云：飞行员判定天气
（二）有趣的地书大自然是一本书，
北极星是大自然
的文字，它写在
天空，告诉我们
哪边是北方。
大自然是一本书，砧
状云是大自然的文字，
它写在天上，告诉我
们：马上就要下雷雨
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
作者简介
生平简介：伊林（1895—1953），前苏联自然科学家、科普作家，其作品特点：内容丰富，文笔流畅，深入浅出，回味无穷。
文学成就：伊林还在大学念书时就开始创作文艺性短文。
1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一
石从而发现这儿曾是冰川四个具体事例，告诉我们
大自然也有文字，教育青少年要勤观察，多请教，探索大自然的奥秘。

六年级语文上册第24课大自然的文字精品教学PPT课件苏教版

同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷。同学们看到课题有什么问题想提呢？
(1) 什么是大自然的文字？ (2) 认识它们对人类有什么好处？ (3) 怎样才能认识大自然的文字？
神奇的天书
大自然的文字
有趣的地书
星、云、鸟等。
石灰石、漂砾等。
默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，画出有关句子。
朗读课文2～6自然段,说说认识大自然有哪些好处。
认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。
认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？
各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信

24大自然的文字讲解

大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它写在地上告诉我们现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
碎贝壳造成的石灰石
大自然是一本书，石灰石也是大自然的文字，它写在地上，告诉我们现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
注意观察
认真读书
学会请教
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
小结
本文通过对大自然物候特征的叙述与介绍告诉人们大自然中的一切都是有学问的，从而激起人们认识和了解自然。
小熊星座
大自然是一本书，北极星是大
自然的文字，它写在天空，告诉我
们哪边是北方
。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

24《大自然的文字》第二课时

作业超市一、在括号里里填上恰当的关联词语。 1、（即使）水手们没有罗盘，他们（也）不会迷失方向。 2、认识大自然文字的人，立即会说，花岗石（不是）人搬来的，（而是）冰搬来的。 3、（如）要学会认识大自然的文字，（就果）应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。
第一种大自然的文字——星。
第二种大自然的文字——云。
第三种大自然的文字——石
挑选你认为感受最深的句或段，读给大家听。
同学们的精彩讲解和感情朗读，更增强了我们探索大自然的欲望。那么我们怎样才能认识大自然的文字呢？请同学们自由读课文最后一个自然段。认识大自然文字的方法有哪些？
外出走走，注意观察；书中找寻；请教别人...... 联系生活实际理解"总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
24、大自然的文字然的风景画。
大自然美吗？大自然很美，她的文字也很有趣，今天我们继续来学习第24 课《大自然的文字》。请大家回忆一下，课文分别写了哪几种大自然的文字？你是从哪几个小节中知道的？星、云、石（2——6小节）现在请读课文2——6小节，介绍了三种大自然的文字，各小组可以选择你们最喜欢或最熟悉的一种文字，先在组内介绍，然后推荐一位同学在全班交流，其余同学可以做补充。
除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎样懂得的？
学完全文，你有什么启发？
请从自己搜集到的资料中选择一种大自然的文字，仿照课文2——6小节，写一段话，不少于70字。
大自然的文字
课堂总结
同学们，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然，积极探索大自然，并不断破译大自然吧。只有这样，我们人类才能与大自然和谐相处，也只有这样，我们才会有一个温馨安宁的家园。

六年级上册语文教案-24. 大自然的文字｜

24 大自然的文字课型：阅读教材解析：《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。

不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。

本文采用总一分一总的结构形式，多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。

教学目标：1.学会本课的“熊、耸、兆”3个生字，理解新出现的词语。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文介绍了哪几种大自然的文字，怎样才能学会认识大自然的文字。

4、激发学生观察、了解、探索大自然奥秘的兴趣。

教学重难点：弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。

教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时课时目标：1、正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。

2、了解课文主要内容，理清课文条理，给课文分段。

教学过程：预习导学一．朗读课文，要求如下：（1）一读课文的速度要求：迅速默读全文，时间为2分钟内。

（2）二读课文的质量要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.读完思考用一句话说说课文的大意。

（小提示：可以用题目拓展法概括。

）尝试概括课文大意：2.三读课文，写一写伊林介绍的大自然文字是、、、二.自学生字词。

先在书上注好音节，再读几遍，完成练习。

1、把下列词语工整、规范的书写一遍，力求美观大方。

铁匠铁砧预兆毁掉耸立茂密解释小熊炎热_________________________________________________________________2、给下列加点的字选择正确读音。

青苔．(tái tāi)铁砧．(zhēn zēn)预兆．(zhào t iào)森．林(sēn shēn)耸立（sǒng shǒng）花岗石（gāng gǎng）三．阅读下面的资料，相信对你学习课文会有帮助。

24 大自然的文字(附教案)

辨别方向他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
观察气象云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
天上大自然也有自己的文字。天上每脚下每的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子就是一个字。总领作用
看看文章哪些段落讲“天上”的文字？哪些段落讲“脚下”的文字？想想怎么分段？思考的依据是什么？
段落大意
第一段（第1自然段）：大自然也有自己的文字。
第二段（第2～6自然段）：主要从“天上” 和“脚下”两方面介绍大自然的文字。第三段（第7自然段）：要认识大自然的文字，就要到大自然中去观察。
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
罗盘 ——相当于指南针
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
xióng sǒng zhào
熊
耸
兆
罗盘预兆茂密

小熊星座贝壳解释
耸立汪洋
铁砧青苔
耸立 [换近义词的方式来理解] 屹立矗立
预兆 [用词素分析法来理解]
(即“预”的意思是？“兆”的意思是？预兆就是？)
（预先的征兆）事情发生前显露出来的迹象。预感到的或即将出现的迹象。

24、大自然的文字(课件)

云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
由海洋生物变化而成的石灰石
花岗石
它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？
作者简介：
（1896－1953）前苏联科普作家，著有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》等几十部科学文艺著作，在普及科学知识方面起了巨大作用。作品知识性强，文笔流畅优美。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
பைடு நூலகம்
铁砧
砧状云是雷雨的预兆
地震云
1、云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。” 2、 “乌云块块叠，雷雨眼面前” 3 、“火烧乌云盖，有雨来得快” 4、 “朝霞不出门，晚霞行千里” 5、 “日出胭脂红，无雨也有风” 6、“太阳正午现一现，以后三天不见面”
《大自然的文字》
你看那天上的星星这就是大自然的文字有北极星的地方就是北方我们不会迷失方向你看那天上的白云这就是大自然的文字云山变得像铁砧雷雨就要来到你看那地上灰色的石头这就是大自然的文字它是石灰石有它的地方曾经是一片汪洋你看那森林里的花岗石这就是大自然的文字它是冰搬来的周围的森林是后来才有的 …… 大自然的文字呀你多么神奇走进自然仔细观察我们发现你深入思考善于请教我们读懂你
漂砾形状和大小不一的冰碛石块，统称
1、大自然是一本书，北极星是大自然的文字，它写在_____，告诉我们________。 2、大自然是一本书，砧状云是大自然的文字，它写在_____，告诉我们________。 3、大自然是一本书，石灰石是大自然的文字，它写在_____，告诉我们________。 4、大自然是一本书，花岗石是大自然的文字，它写在_____，告诉我们________。

第24课大自然的文字

六（4）班学生自学成果汇报单爱生:__________ 评价:_______课题：24、大自然的文字【预习·导学】1、把课后生字抄写两遍，并组两个词语。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2、用楷书把下列词语工整、规范的书写一遍，力求美观大方铁匠铁砧预兆毁掉耸立茂密解释小熊炎热________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________【感悟·探究】1、正确、流利、有感情的朗读课文。

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。

文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

【拓展·延伸】1、农谚集锦河里鱼打花，天天有雨下。

雷公先唱歌，有雨也不多。

早霞不出门，晚霞行千里。

雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。

不刮东风不雨，不刮西风不晴。

星星稀，好天气。

星星明，来日晴。

鱼儿出水跳，风雨就来到。

百日连阴雨，总有一朝晴。

人勤地出宝，人懒地生草。

有收无收在于水，收多收少在于肥。

日落西北满天红，不是雨来就是风。

【教育资料】24.大自然的文字学习精品

第24课《大自然的文字》微课脚本
——走近“大自然的文字”
旁白：大自然是一位伟大的作者，他会写好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。

那么今天课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢？那么谁来跟我们说说通过这篇课文，你认识了哪些大自然的文字？
（1）天上小熊星座的北极星，能为我们指示北方。

（2）天上的砧状云可以为我们预兆雷雨天气。

（3）建筑工地上挖出的由碎贝壳变成的石灰石告诉我们这里的城市曾经是一片汪洋。

（4）森林里披着厚厚青苔的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。

旁白：课文是怎样把森林里的花岗石介绍得具体、生动、形象的呢？
A运用打比方，使语言形象生动。

B巧用设问，增加文章的趣味性。

C借助拟人的手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。

是啊，大自然有自己的文字：天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字，由此可见，大自然简直就是一本书。

你看那地上的蚂蚁，/这也是大自然的语言：/蚂蚁忙着搬家，/出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗点”？/大自然在水面上写着：/春天来到人间。

大雁在编队南飞，/不就像“省略号”一串？/大自然在蓝天写着：/秋天就在眼前。

大树如果被砍倒，/你会把年轮发现——/一年只长一圈，/这是大自然的语言。

你如果钓到大鱼，/鱼鳞上也有圈圈——/一圈就是一岁，/这又是大自然的语言。

旁白：走进大自然，去发现、了解大自然的文字，让大自然更好地为我们人类服务。