部编版小学五年级语文下册《语文园地七》优质课件
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五年级下语文语文园地七优秀优质课件部编版
五年级下语文语文园地七优秀优质课件部编版一、教学内容1. 诗歌：《舟过安仁》分析诗句意境和表达手法体会作者情感2. 讲读：《牧场之国》学习文章篇章结构掌握文章中优美词句二、教学目标1. 理解并背诵《舟过安仁》。
2. 学会分析诗句意境和表达手法。
3. 提高学生阅读理解能力，理解《牧场之国》篇章结构。
4. 培养学生审美情趣和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析诗句意境和表达手法；理解《牧场之国》篇章结构。
2. 教学重点：背诵《舟过安仁》；掌握文章中优美词句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽山水画，引导学生进入诗歌意境。
2. 新课内容：（1）学习《舟过安仁》a. 朗读诗歌，体会诗节奏和韵律。
b. 分析诗句意境和表达手法。
c. 背诵诗歌，感受作者情感。
（2）学习《牧场之国》a. 阅读文章，分析文章篇章结构。
b. 选取文章中优美词句，进行讲解。
c. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《舟过安仁》作者：杨万里表达手法：寓情于景、对比映衬2. 讲读《牧场之国》作者：未知篇章结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《舟过安仁》。
（2）分析《舟过安仁》中表达手法，并举例说明。
（3）阅读《牧场之国》，绘制文章思维导图。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对诗歌和文章理解程度较高。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试创作一首描绘自然景色诗歌。
（2）阅读其他描绘自然风光文章，进行对比分析。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是诗歌《舟过安仁》表达手法分析，是文章《牧场之国》篇章结构理解，以及作业设计深度和广度。
一、诗歌《舟过安仁》表达手法1. 诗句意象：如“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
人教版(部编本)五年级下册语文园地七优秀课件
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。
仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
静态描写
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯
白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你
被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色
的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
意
境
用“白色”的意境给人一种“琼楼玉宇，
之 美
高处不胜寒”的意境。
语文园地 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；
极景具色色 勾彩勒的了景出色来描。写，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面感。 《静牧寂场 笼之罩国着》这一座文水，上描城写市了，荷古兰老牧的场威风尼光斯的又宁沉静沉和地悠入闲睡，了也。描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰 牧用场“白的色动”的、意静境之给美人表一现种得“淋琼漓楼尽玉致宇。，高处不胜寒”的意境。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
意
这些文字调动了读者的视觉和听觉, 通过这些
境 极具色彩的景色描写，加上光与影的刻画更细致入
之 微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与
美 表现技巧造就了文章绝美的意境。
语文园地
动态描写 赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的 车船不停地开往城市的繁忙。 景色勾勒了出来。
部编版语文五年级下册语文园地七课件(33张PPT)
【山原】山陵和原野。 【白满川】指稻田里的水色映着
天光。
【子规】杜鹃鸟。 【才了】刚刚结束。 【蚕桑】种桑养蚕。
诗意解读
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天 光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙 细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结 束了蚕桑的事又要插秧了。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整首诗 就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡 村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、 劳动生活的赞美之情。
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
诗人简介
翁卷，字续古，一字灵舒，温 州乐清（今属浙江）人，南宋诗人， 与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉 四灵”。著有《西岩集》《苇碧轩 集》。
字词解释
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
描写了夜晚戏院散场后的静寂。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场 上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤 奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧 场的XXX之美。
通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两 个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋 予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地 表现景物特殊的魅力。
统编 五语下
语文园地七
第一课时
课时目标： 1.能交流、总结对静态描写和动态 描写表达效果的体会。（重点） 2.能仿惯例句，选择一个情景写句 子，表现出景物的动、静之美。 （重点）
在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅 ，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田 间地头去感受恬静的牧场生活，还在神秘的金字塔 下领略了人类的古代文明。课文对景物的动态描写 和静态描写给我们留下了深刻的印象。
五年级下册语文园地七PPT部编版完美版
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
《威尼斯的小艇》一文，第四自然段 描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子， 体现了景物的动态美；
第6自然段描写了夜晚戏剧院散场后 的寂静，体现了威尼斯的静态美。
行船的速度极快，来往船只
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
描写的是埃及金字塔。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯 白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓 是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四 个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯 白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了， 给这纯白的光辉网牢了。
描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡 林先生的《泰姬陵》一文，描写的是文明遐迩的世界 文化遗产——印度泰姬陵。
语文 五年级 下册
交流平台
在本单元的学习中，我们经历了一次环 球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯， 到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活， 还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明， 课文对景物的动态描写和静态描写给我们留 下了深刻的印象。
本单元课文中对景物的描写， 哪些语句是静态描写，哪些语句 是动态描写？选择你印象深刻的， 有感情地读一读吧！
风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
部编版(统编版)小学语文五年级下册第七单元《语文园地七》教学课件(完整版
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
写景 写人
动静结合， 有声有色
突出劳动的 紧张、繁忙
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的 景象，突出了乡村四月劳动的紧张、繁忙。整 首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗 人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳 动人民、劳动生活的赞美之情。
描写的是夜幕降临，车船都离开后的 情景，表现的是荷兰夜晚的静谧之美。
放学后的校园 静
群鸟飞过湖面
动
火车进站
动
写话练习
群鸟飞过湖面 一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静 的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地荡 漾开去。湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不 安地四处游动。
读一读，说说下面的语句分别描写了怎样 的情景，体会它们在表达上的特点。
词语解释
乡村四月
山陵和原野 ［宋］翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
刚刚结束
种桑养蚕
诗歌大意
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻 田里的水色与天光相辉映，杜鹃声声啼叫， 天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始 忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事 又要插秧了。
诗歌赏析
拓展发散
优美的写景诗句
✿清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
——［唐］杜甫《江村》
✿雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
——［唐］王建《雨过山村》
✿钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
——［唐］司空曙《江村即事》
✿马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
——［宋］王禹偁《村行》
✿门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
——［宋］陈与义《送人归京师》
这两句话出自季羡林的散文《琼楼玉宇， 高处不胜寒》，描写的是作者亲眼见到泰姬 陵时自己的感受，突出了“纯白”二字。作 者先绘景，再写自己的感受，使感受更真切。
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件
部编版五年级语文下册《语文园地七》教材课件一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握成语、俗语、谚语等词汇，提高语文素养；学会运用修辞手法，仿写句子，提升写作能力；理解课文内容，培养阅读分析能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作、探究的学习方法，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到语文知识的重要性，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：成语、俗语、谚语的运用；修辞手法的掌握；阅读分析能力的提升。
教学重点：词语积累；句子仿写；课文理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己的梦想，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点：讲解成语、俗语、谚语等词汇，让学生进行积累和应用。
3. 语文知识点：通过例题讲解，让学生学会句子仿写，掌握修辞手法。
4. 阅读与欣赏：精选美文进行阅读分析，培养学生的阅读理解能力。
5. 习作指导：以“我的梦想”为主题，进行写作指导，让学生运用所学知识进行创作。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
8. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重要词汇，标注成语、俗语、谚语等。
2. 语文知识点：展示句子仿写、修辞手法等例题。
3. 阅读与欣赏：列出美文，标注重点内容。
4. 习作指导：列出写作要求，提示注意事项。
七、作业设计（1）积累五个成语、三个俗语、两个谚语，并解释其含义。
（2）仿写两个句子，运用修辞手法。
（3）阅读一篇美文，进行阅读分析。
（4）以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）成语：画龙点睛、掩耳盗铃、守株待兔、杯弓蛇影、对症下药。
俗语：一寸光阴一寸金、人心齐泰山移、知足常乐。
部编版小学五年级语文下册《语文园地七》精品课件(共49张PPT)
1.夕阳下，金色的金字塔闪着金色的光芒。 2.到处都是白色的大理石，都是纯净的白色。 3.通过对比的手法，将梅雨潭的绿描写的无与伦 比，无绿可及。
我的发现
这几个片段都用一种颜色描写景物，极度渲 染，让人们觉得天地之间只有那种颜色的存在， 把景物的特点表现了淋漓尽致。
拓展积累
雪花落在了房子上,好像给房子戴上了一顶白 帽子；雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣；雪花 落在了花草的枯枝上，好像带上了一条白纱巾；雪 花落在地上，好似“巧克力奶油派”。片片雪花随 风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落。
✿钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
——［唐］司空曙《江村即事》
✿马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
——［宋］王禹偁《村行》
✿门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
——［宋］陈与义《送人归京师》
语文园地七
《交威流尼平斯台的小艇》一文，描写了小艇在水面上
灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美;还描写 了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态 美。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
运用形象的描写，以夕阳映照下金色的田 野、沙漠、尼罗河的河水为映衬，表现了金字 塔的壮观。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯
白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你 被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色 的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
拓展积累
《金字塔夕照》这篇课文描写了金色的金 字塔在夕阳之下美丽的景色，作者通过散文 “形散神不散”的特点，将金字塔夕照描绘的 美奂美轮，神秘动人。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版
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艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
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我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
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小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
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牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
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语文园地七 课件-语文五年级下册(部编版)
第一种情景“放学后的校园”，先描写出“学生放学时喧 闹的情景”表现出校园的动态美，再描写出“放学后校园的安 静”来表现校园的静态美。
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面 时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群 鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。
第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈 杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一 切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。
描写了一个被白色大理石包裹的建筑——印度的泰姬陵纯白的 奇迹之美，及其给人带来的感受。
“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出 来，让读者对此景象印象非常深刻。作者季羡林只描写了一种 纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。
这两段话共同的表达特点是什么？ 这二段话都是突出了颜色的描写，通过烘托、渲染的方法
音和停顿。
子 规 声 里 雨 如 烟 。照、徐玑合称“永嘉四灵 ”。一生没有做官，喜欢
乡 村 四 月 闲 人 少 ，田园生活，擅长作田园诗
liǎo
。
才 了 蚕 桑 又 插 田 。 代表作：《四岩集》、
《苇碧轩集》。
日积月累 诗 句 理 解
乡村四月
山陵和原野。
[宋]
翁卷
指稻田里的水色映 着天光。川：平地。
在今后的习作中，我们也要试着运用烘托、渲染的表 达方法来描写景物的特点。
日积月累
四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我
们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
交代了时间。
点明了地点。 乡 村 四 月
了解作者
自由朗读古 诗，读准字
[ 宋 ] 翁 卷 翁卷，字续古，一字灵
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面 时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群 鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。
第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈 杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一 切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。
描写了一个被白色大理石包裹的建筑——印度的泰姬陵纯白的 奇迹之美，及其给人带来的感受。
“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出 来，让读者对此景象印象非常深刻。作者季羡林只描写了一种 纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。
这两段话共同的表达特点是什么？ 这二段话都是突出了颜色的描写，通过烘托、渲染的方法
音和停顿。
子 规 声 里 雨 如 烟 。照、徐玑合称“永嘉四灵 ”。一生没有做官，喜欢
乡 村 四 月 闲 人 少 ，田园生活，擅长作田园诗
liǎo
。
才 了 蚕 桑 又 插 田 。 代表作：《四岩集》、
《苇碧轩集》。
日积月累 诗 句 理 解
乡村四月
山陵和原野。
[宋]
翁卷
指稻田里的水色映 着天光。川：平地。
在今后的习作中，我们也要试着运用烘托、渲染的表 达方法来描写景物的特点。
日积月累
四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我
们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
交代了时间。
点明了地点。 乡 村 四 月
了解作者
自由朗读古 诗，读准字
[ 宋 ] 翁 卷 翁卷，字续古，一字灵
部编版五年级语文下册《语文园地七》优质课件(1)
部编版五年级语文下册《语文园地七》优质课件一、教学内容本节课选自部编版五年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、趣味成语、诗词欣赏、阅读理解四个部分。
具体涉及第三单元的词语盘点，对本单元所学的重点词语进行巩固；趣味成语，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语的用法；诗词欣赏，带领学生领略古诗词的魅力；阅读理解，提升学生的阅读分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元的重点词语，能正确运用成语，理解古诗词的意境，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的运用，古诗词的理解，阅读理解的技巧。
2. 教学重点：本单元重点词语的掌握，成语的正确运用，古诗词的欣赏，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，板书工具。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引出本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 词语盘点：回顾本单元所学的重点词语，让学生进行口头练习，巩固记忆。
3. 趣味成语：讲解成语的含义和用法，通过例题和随堂练习，让学生掌握成语的应用。
4. 诗词欣赏：带领学生朗读古诗词，分析诗词的意境和表达技巧，感受古诗词的魅力。
5. 阅读理解：讲解阅读理解的技巧，通过例题分析和随堂练习，提高学生的阅读分析能力。
7. 互动环节：邀请学生上台分享学习心得，互相交流，共同提高。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元重点词语，标注词性。
2. 趣味成语：列举几个常用成语，注明含义和用法。
3. 诗词欣赏：展示一首古诗词，标注关键词和意境。
4. 阅读理解：列出阅读理解的技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元重点词语，并造句。
（2）用所学的成语编写一个故事。
（3）阅读一篇短文，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小明的成绩一直名列前茅，但他从不骄傲，总是虚心向学，这种精神值得我们学习。
【新】人教部编版五年级下册语文课件-第七单元 语文园地七 (共13张PPT).ppt
日 积
清市淡溪镇）初夏时节的景象，前两句着 重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥
月 几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出
累 来。后两句写人，画面上主要突出在水田
插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”
劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一
幅色彩鲜明的图画。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:38:48 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
部编人教版五年级语文下册《语文园地七》优质PPT课件
初读古诗
自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。 乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原/白满川， 子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少， 才了蚕桑/又插田。
➢ 学习古诗的方法有哪些？ 知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、
入诗境、悟诗情。 ➢ 我们可以运用哪些方法来理解诗意？
查工具书、请教老师和同学、借助 文中的插图帮助理解。
种方法，感受到了景物的静态美、动 态美与景物与人的活动融为一体的和 谐美，在今后的阅读、习作中，让我 们多去品析，感悟不同的景物描写展 现的不同美感。
第二课时 语文·人教版·五年级下
第一章 第二章 第三章
词句段运用 日积月累 布置作业
目录
第一章 词句段运用
壹 分析下面的句子有什么特点？ “半夜，戏院散场了，一大群人拥出
说一说这句话描写了怎样的情景？
这是《金字塔夕照》中的一句话，描写 了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠 熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就 表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜 寒》中的一段话。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的 是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白 色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
第二章 日积月累
乡村四月 绿遍山原白满川，
宋·翁卷
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
乡村四月
山坡田野间草木茂盛，稻 田里的水色与天光相辉映。天 空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫， 大地一片欣欣向荣的景象。四 月到了，没有人闲着，刚刚结 束了蚕桑的事又要插秧了。
乡村四月
这三段话共同的表达特点是什么？
这三段话都是通过烘托、渲染的方法 来表达作者对景物的赞美和喜爱之情。
部编版五年级下册语文《语文园地七》PPT电子课件(五年级下册)
语句描写了怎样的情境,在表达 上有什么特点？
词句段运用
练一练，学运用
面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五 颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的 彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去 软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！
日积月累
悯农
唐•李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
词句段运用
练一练，学运用
从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。
词句段运用
这段话运用了动态描写的方法，写出了放学 后校园的热闹非凡。
词句段运用
读一读，找规律。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那 古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
语文园地七
第1课时
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
词句段运用
练一练，学运用
面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五 颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的 彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去 软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！
日积月累
悯农
唐•李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
词句段运用
练一练，学运用
从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。
词句段运用
这段话运用了动态描写的方法，写出了放学 后校园的热闹非凡。
词句段运用
读一读，找规律。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那 古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
语文园地七
第1课时
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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✿钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
——［唐］司空曙《江村即事》
✿马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
——［宋］王禹偁《村行》
✿门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
——［宋］陈与义《送人归京师》
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
语文园地七第1课时Fra bibliotek学习目标
1.了解场景描写的方法。（重点） 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）
作者简介
翁卷 生卒年不详，字续 古，一字灵舒，温州乐清(今属 浙江)人，南宋诗人，与赵师秀、 徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。 著有《四岩集》《苇碧轩集》。
词语解释 指稻田里的水色映着天光
山陵和原野
乡村四月 鸟名，杜鹃鸟
［宋］翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
平地 刚刚结束 种桑养蚕 插秧
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的 景象，突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。整 首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗 人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳 动人民、劳动生活的赞美之情。
拓展发散
优美的写景诗句
✿清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 ——［唐］杜甫《江村》
✿雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 ——［唐］王建《雨过山村》
蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜 润呀。——那醉人的绿呀！
出自朱自清的散文《绿》。作者将梅雨 潭的绿与北京什刹海拂地的绿杨、杭州虎跑 寺的“绿壁”、西湖和秦淮河的波进行对比， 突出了梅雨潭的绿的美。
日积月累
乡村四月
［宋］翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
交流平台 夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
交流平台 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
词句段运用
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的 河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂， 只见月亮的影子在水中摇晃。
语文园地七
交流平台 荷塘月色（节选） 朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一 丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
2.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着 又是一片寂静。
词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照 样子写一写。
诗歌大意
山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻 田里的水色与天光相辉映，杜鹃声声啼叫， 天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始 忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事 又要插秧了。
诗歌赏析
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
写景 写人
动静结合， 有声有色
突出劳动的 紧张、繁忙
描写夜幕降临，车船都离开后的情景， 表现了荷兰夜晚的静谧之美。
放学后的校园 静
群鸟飞过湖面
动
火车进站
动
写话练习
群鸟飞过的湖面 群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静 的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地扩 大，一圈圈地朝岸边迅速荡去。湖中的鱼 儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动。
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情 景，体会它们在表达上的特点。
交流平台
“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去 做祷告。”
交流平台 《牧场之国》中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。
交流平台
“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平 稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往 城市”
荷叶弥漫
静态美
荷叶随风舞动
动态美
《威尼斯的小艇》 小艇在水面上灵活穿梭 威尼斯的动态美 夜晚戏院散场后 威尼斯的静态美
《牧场之国》
荷兰牧场风光
宁静、悠闲
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地
开往城市
繁忙
在写景的文章中，对景物的描写分静态 描写与动态描写。这两种描写方法能够从不 同的角度刻画景物，表现景物的静态美和动 态美。而深入体会景物的静态美和动态美， 能使我们更好地感受景物独特的魅力。
交流平台
本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美， 有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风 光与人们的活动融为一体。
大家想一想，说一说本单元的场景描写。
交流平台
交流平台
《威尼斯的小艇》中的游客、商人、妇女、老人乘 着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切 相连，充满了生活气息。
◇ 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金 字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
运用形象的描写，以夕阳映照下金色的田 野、沙漠、尼罗河的河水为映衬，表现了金字 塔的壮观。
◇ 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯
白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你 被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色 的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
词句段运用
下面句子分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。
◇ 半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各 自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开 了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和 告别的声音。
描写夜晚戏院散场时人们的活动情况，表 现了情景的动态美。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹 晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声， 马也忘记了踢马房的挡板。
出自季羡林的散文《琼楼玉宇，高处不胜 寒》，描写的是作者亲眼见到泰姬陵时自己的 感受，突出了“纯白”二字。作者先绘景，再 写自己的感受，使感受更真切。
◇ 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄 的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺 旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草 与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的 波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将 什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭 是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚