2020幼儿园大班汉语拼音《ie ye》
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er 教案我们的学习都是从幼儿园开始的在这里我们认识了老师和小伙伴们幼儿园大班拼音ie ieüüeer 教案我们来看看下文汉语简单1111、、ie ieüüeer教学目标：1 1、学会、学会ie ieüüeer 及其四声读准音、认清字形正确书写2 2、学会整体认读音节、学会整体认读音节yeyue3 3、学习声母和复韵母、学习声母和复韵母ie ieüüe 拼成音节4 4、认识、认识8个生字正确朗读句子和儿歌教学难、重点：1 1、学会复韵母、学会复韵母ie ieüüe 特殊韵母er 和整体认读音节yeyue2 2、使学生能够区别、使学生能够区别ie ieüüe 和yeyue 掌握ü上两点的省略规则教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板第一课时一、复习检查导入新课1 1、用卡片指名认读复韵母、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu 读后说说复韵母发音的口形特点2 2、我们学过些整体认读音节、我们学过些整体认读音节3 3、、指名认读音节：n ül ü和juquxu 复习ü上两点省略规则的儿歄（小ü见了jqx 去掉两点还念ü）二、提出教学任务上一课我们学了上一课我们学了3个复韵母进一步掌握复韵母发音时口形的特点还学会了带复韵母的三拼音这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读整体认读音节看谁学得最好能认清字形读准字音还会带调读三、教学复韵母三、教学复韵母ie 和整体认读音节ye1 1、看插图说话引出、看插图说话引出ie ie：图上画着什么启发学生回答“椰树”：图上画着什么启发学生回答“椰树”板书ie2 2、教学、教学ie 的发音记清形的发音记清形ie 老师是读的呢（先发i 紧接着向e 滑动i 重e 轻就成了ie ie））领读指名读开火车读齐读领读指名读开火车读齐读3 3、板书、板书ye 教师讲解：教师讲解：ie ie 是复韵母不能给汉字注音整体认读音节ye 跟复韵母ie 的读音一样写的时候要把i 换成声母y4 4、复韵母、复韵母ie 和整体认读音节ye 的四声练习（自由读、抽读、组词读）组词读）y yē椰树ē椰树y é爷爷y ě田野y è叶子è叶子四、教学复韵母ü四、教学复韵母ü四、教学复韵母üe e 及整体认读音节yue1 1、看插图说说图上画着什么、看插图说说图上画着什么、看插图说说图上画着什么2 2、教师范读ü、教师范读ü、教师范读üe e 出示复韵母ü出示复韵母üe e3 3、看老师念ü、看老师念ü、看老师念üe e 谁能说说口形是怎样变化的（先发ü音很快地向e 滑动ü重e 轻就成了ü轻就成了üe e ）4 4、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）、读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5 5、、板书yueyue 与ü与üe e 的读音相同复韵母ü的读音相同复韵母üe e 整体认读音节yue 写yue 时要把ü时要把üe e 的两点去掉前面加上声母y 谁能说说为什么要去掉ü的两点（大y 来带头小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）来带头小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）6 6、、ü不但和大y 在一块儿把眼泪擦去一下ü见了谁也把两点给藏起来了（小ü见了jqx 去掉两点还念ü）去掉两点还念ü）7 7、练习ü、练习ü、练习üe e 与声母的拼音与声母的拼音8 8、四声练习：、四声练习：、四声练习：qu qu quē（缺点）ē（缺点）ē（缺点）qu qu qué（瘸子）é（瘸子）é（瘸子）qu qu què（退却）（喜鹊）è（退却）（喜鹊）è（退却）（喜鹊）五、巩固练习五、巩固练习五、巩固练习1 1、看卡片认读：、看卡片认读：、看卡片认读：ie ie ieüüeyeyue2 2、打乱次序认读带调、打乱次序认读带调ie ieüüeyeyue3 3、做“摘星星”的游戏、做“摘星星”的游戏、做“摘星星”的游戏六、指导书写六、指导书写六、指导书写第二课时第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查一、复习检查1 1、听老师读音节说说韵母是第几声、听老师读音节说说韵母是第几声、听老师读音节说说韵母是第几声写写xi xiě谢ě谢xi xiè雪è雪xu xuě学ě学xu xué耳ěé耳ěé耳ěr r2 2、找整体认读音节、找整体认读音节、找整体认读音节把拼音卡片把拼音卡片ieye ieyeüüeyueer 放在黑板上指名学生找整体认读音节并领读一遍并领读一遍3 3、拼读音节、拼读音节、拼读音节二、拼读ü二、拼读ü二、拼读üe e 构成的音节使学生掌握ü上去点的规则构成的音节使学生掌握ü上去点的规则1 1、、n ——ü——üe e ————n n üej ej——ü——ü——üe e ————jue juel l——ü——ü——üe e ————l l üeq eq——ü——ü——üe e ————que quex x——ü——ü——üe e ————xue xue xue（复习（复习jqx 碰上ü两点省略规则）碰上ü两点省略规则）2 2、练习、练习l üen enüüejuequexue 的四声并组词的四声并组词l lüè（掠起）üè（掠起）üè（掠起）l l üè（简略）üè（简略）n n üè（虐待）üè（虐待）ju juē（撅起）ē（撅起）ē（撅起）ju ju jué（感觉）é（感觉）é（感觉）qu qu qué（瘸子）é（瘸子）é（瘸子）ju ju juè（倔强）è（倔强）è（倔强）三、教学特殊韵母三、教学特殊韵母er1 1、出示插图这（这是耳朵）、出示插图这（这是耳朵）、出示插图这（这是耳朵）2 2、、教师范读er 出示特殊韵母er 讲解它是由e 和r 合在一起但不是复韵母它发音时舌头要往上卷不是复韵母它发音时舌头要往上卷3 3、读、读er 练习er 的四声é的四声ér r （儿童）（儿童）ěěr （耳朵）è（耳朵）èr r （第二）（第二）小结：小结：小结：er er 发音时舌头往上卷是个卷舌音它只能单独做音节不和声母相拼用法很特别所以叫它“特殊韵母”声母相拼用法很特别所以叫它“特殊韵母”四、巩固练习四、巩固练习四、巩固练习1 1、比一比读一读、比一比读一读、比一比读一读ieeieieriuuiie ieeieieriuuiieüüe2 2、读一读用音节口头组词、读一读用音节口头组词、读一读用音节口头组词y yē椰子ē椰子y é爷爷y ě田野y è树叶è树叶éér 儿童ě儿童ěr r 耳朵è耳朵èr r 一二三四一二三四3 3、游戏：、游戏：“看谁听得清找得快”拿出自制的复韵母卡片老师找一位同学读韵母看谁找得又快又准一位同学读韵母看谁找得又快又准五、看图拼读音节五、看图拼读音节五、看图拼读音节1 1、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话、看插图说说图上画的他们在干什么你能看图说几句话2 2、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话、拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话3 3、拼拼读读图下面的音节（自由读、指名读、齐读）连成句子、拼拼读读图下面的音节（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读注意标点符号的停顿读一读注意标点符号的停顿六、拼读儿歌六、拼读儿歌六、拼读儿歌1 1、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么、出示儿歌《月儿弯弯》请学生自己试着拼读你读懂了什么2 2、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读、你会拼读些音节做做小老师带着大家读一读3 3、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）、教师带读红色的音节（范读、指名读、开小火车、齐读）4 4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位做到词语连读）5 5、、有感情地朗读儿歌问：你知道还有什么是弯弯的你也能来编一句儿歌（什么弯弯样）一句儿歌（什么弯弯样）6 6、课后能够背诵儿歌、课后能够背诵儿歌、课后能够背诵儿歌七、认生字七、认生字七、认生字1 1、卡片抽读认过的生字、卡片抽读认过的生字、卡片抽读认过的生字2 2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校这些生字你认、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校这些生字你认识你是知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住识你是知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住3 3、扩词练习谁能给这些生字找找朋友、扩词练习谁能给这些生字找找朋友、扩词练习谁能给这些生字找找朋友八、巩固练习八、巩固练习八、巩固练习跟录音读课文试着背诵儿歌跟录音读课文试着背诵儿歌跟录音读课文试着背诵儿歌九、小结九、小结九、小结十、布置作业十、布置作业十、布置作业1 1、读一读、连一连、读一读、连一连、读一读、连一连家河校入有机飞儿家河校入有机飞儿家河校入有机飞儿xi xiààor orùùji jiāāh éerf erfēēij ijīīy ǒu2 2、读一读连一连组成词、读一读连一连组成词、读一读连一连组成词大机大机大机小家小家小家飞河飞河飞河出子出子出子儿校儿校儿校学入学入学入教学思路：教学思路：教学思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久喜欢听故事、做游戏而一年级的小学生好动、注意力无法持久喜欢听故事、做游戏而传统的拼音教学是十分枯燥的难以吸引的学生的注意力因此我根据学生的特点尝试以生动有趣的故事贯穿其中猜谜、游戏穿插其间取得了事半功倍的效果了事半功倍的效果教学过程：教学过程：教学过程：一、情趣复习一、情趣复习一、情趣复习1 1、、师：孩子们咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友猜一猜他是谁猜他是谁((师说一扇小门等生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2 2、、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了出示：aieiuiaoouiu 认读认读3 3、、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了出示：yuwuyi 二、故事贯穿教学二、故事贯穿教学ieue1. 1.学习学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友小师：今天我们继续到拼音王国里找朋友小n 和小l 也要跟我们去出发了哦那边有一棵椰子树是谁在爬树呢只见他爬上去又滑下来爬上去又滑下来那不是小ei 小n 兴奋地大喊：嗨小ei 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧那他是谁呢头奇怪地说：你认错人了吧那他是谁呢出示出示ie 师：原来是ie,ie,位小朋友认识他来介绍一下指名读范读位小朋友认识他来介绍一下指名读范读开火车读齐读师：原来他跟ei 是双胞胎你有什么好办法记住他们是双胞胎你有什么好办法记住他们??指名说区别读指名说区别读2. 2.学习学习ue师：师：送走了小ie 小n 继续在拼音乐园里玩不知不觉天渐渐黑了太阳公公回家了月亮姐姐上来了咱们跟月亮姐姐打个招呼吧生齐说：月亮姐姐你好月亮姐姐你好师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友瞧她看着小朋友呢师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友瞧她看着小朋友呢(组织教学组织教学) )就在这时小就在这时小n 突然听到有人在哭会是谁呢突然听到有人在哭会是谁呢? ?出示出示ue,ue,师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：位小朋友认识她指名读范读齐读师：你能编个顺口溜记住她指名说师：你能编个顺口溜记住她指名说师：你能编个顺口溜记住她指名说3. 3.学习学习yue.师继续编故事：你们知道小师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭刚才为什么哭??原来她因为贪玩忘了回家的路了办呢大y 走过来对她说：我带你回家去但有个条件就是把你的眼泪擦去小ue 一听连忙擦去眼泪一听连忙擦去眼泪出示出示yue 师：大y 带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了来跟她交个朋友指名读开火车读齐读员了来跟她交个朋友指名读开火车读齐读师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友师：带上帽子后你还能认出她带调读并选择一个说话或找朋友4. 4.学习学习ye师：刚才大师：刚才大y 送小ue 回家的时候发现隔壁的小ie 正在发脾气呢原来他还想出去玩可是妈妈说天黑了他那么小不能出去了没想到他却有办法原来他曾经跟孙悟空学过几招只见他说了声变小I 就变成了大y出示出示ye 师：你还认识他还是读ie 但已经变成整体认读家族的成员了跟他打个招呼吧指名读齐读分组读带调读并选择其一联系生活说话活说话课间操课间操课间操三三.猜谜引出er 的教学的教学1. 1.师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜左一片右一片隔着山头看不见指名说左一片右一片隔着山头看不见指名说左一片右一片隔着山头看不见指名说((耳朵耳朵) )师：耳朵能帮我们干什么呢师：耳朵能帮我们干什么呢师：耳朵能帮我们干什么呢? ?生：听故事听老师讲课生：听故事听老师讲课生：听故事听老师讲课师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了师：看位小朋友用好自己的小耳朵了认真听了((组织教学组织教学) ) 师：师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er 耳朵的耳读第一声就是他的名字一声就是他的名字范读跟读练读指名读正音开火车读范读跟读练读指名读正音开火车读范读跟读练读指名读正音开火车读师：师：这位小er 很特别他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友他喜欢独来独往人们都叫他特殊韵母瞧他带着帽子走来了带调读er 的四声并选其一联系生活说话并选其一联系生活说话四小结巩固四小结巩固四小结巩固师：今天咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友该回家了咱们来师：今天咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友该回家了咱们来点一下名送他们回家吧点一下名送他们回家吧出示：出示：出示：ieueer ieueeryeyue 开火车读齐读开火车读齐读五五.看一看描一描写一写看一看描一描写一写完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确完成作业本中的抄写注意写字姿势要正确内容概括：这篇介绍了关于《内容概括：这篇介绍了关于《内容概括：这篇介绍了关于《ie,ie,ie,üüe,er e,er》教学设计四》教学设计四》教学设计四,ie ,ie ,ieüüeer 希望对你有帮助希望对你有帮助[ [幼儿园大班拼音幼儿园大班拼音ie ieüüeer 教案教案]]相关文章：相关文章：。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容为学习拼音ie、üe、er的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生了解ie、üe、er在词语中的运用，提高学生对词语的认读能力。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er的发音及在词语中的应用。
重点：掌握ie、üe、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ie、üe、er的图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品，如“姐姐（jie jie）”、“月亮（yue liang）”、“耳朵（er duo）”，自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解ie、üe、er的发音要领，示范发音，让学生模仿。
（2）学生跟读，教师指导，纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示含有ie、üe、er的词语卡片，如“香水（xiang shui）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，带领学生朗读。
（2）教师讲解ie、üe、er在词语中的运用，让学生理解其意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，让学生抢答，读出含有ie、üe、er的词语。
（2）学生自主练习，用ie、üe、er组成词语，写在拼音本上。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音方法（2）含有ie、üe、er的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er各组成5个词语。
（2）抄写含有ie、üe、er的词语，每个词语写5遍。
幼儿园大班拼音ieüeer精品教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er精品教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容包括复韵母ie、üe和er的学习。
通过本章的学习，使幼儿掌握ie、üe和er 的正确发音及书写，学会运用这些复韵母拼读词语。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握ie、üe和er三个复韵母的正确发音，学会书写，并能运用它们拼读词语。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养幼儿自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
三、教学难点与重点重点：ie、üe和er的正确发音及书写。
难点：如何引导幼儿在实际语境中运用所学复韵母进行拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、黑板、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小鸭子的故事，引导幼儿注意故事中出现的关键词，如“小鸭子”、“月牙儿”等，让幼儿尝试模仿老师发音，自然引入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示拼音卡片，教幼儿正确发音。
（2）通过挂图，让幼儿观察复韵母ie、üe和er的口型，引导幼儿模仿。
（3）示范书写，让幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习册上书写ie、üe和er。
（2）分组进行拼读比赛，看哪组幼儿拼读得又快又准。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述ie、üe和er的发音及书写，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe和er三个复韵母，并标注口型。
2. 画出小鸭子、月牙儿等与所学内容相关的简笔画，增强视觉效果。
七、作业设计（1）写出ie、üe和er三个复韵母。
2. 答案：（1）ie、üe、er（2）jie jie、yue liang、er duo八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了ie、üe和er的发音及书写。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案通用
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章《复韵母与音节拼读》第二节，主要详细内容为ie、üe、er三个复韵母的发音及其与声母的拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个复韵母的正确发音，了解其发音要领。
2. 培养学生能够准确拼读ie、üe、er与不同声母组成的音节。
3. 提高学生对汉字音节的认知，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er三个复韵母的发音要领，以及与声母的准确拼读。
教学重点：ie、üe、er三个复韵母的正确发音，音节拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、图片、音节拼读挂图、多媒体设备。
学具：学生用拼音卡片、音节拼读练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片（蝴蝶、小鱼、耳朵等），引导学生观察并说出这些事物的名称，自然引出本节课要学习的ie、üe、er三个复韵母。
2. 例题讲解（15分钟）教师分别讲解ie、üe、er三个复韵母的发音要领，并用拼音卡片展示例词，如“姐姐（jie jie）”、“小鱼（yu er）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示音节拼读挂图，让学生分组进行ie、üe、er与不同声母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 小游戏巩固（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，以加强学生对ie、üe、er复韵母的记忆。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er复韵母学习2. 板书内容：ie：姐姐（jie jie）、宝贝（bao bei）üe：小鱼（yu er）、雪花（xue hua）er：耳朵（er duo）、花儿（hua er）七、作业设计1. 作业题目：请学生用ie、üe、er三个复韵母各组成三个音节，并用这些音节拼成一个词语。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，并能准确书写这三个韵母。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，掌握ie、üe、er在拼音中的运用，提高拼音阅读能力。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的正确发音，以及在实际词语中的运用。
教学重点：掌握ie、üe、er的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，如“爷爷”、“树叶”等，引导学生发现这些词语中都包含了今天要学习的ie、üe、er韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。
然后通过PPT展示例词，如“爷爷（ye ye）”、“雪花（xuehua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合ie、üe、er韵母，尝试拼读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用ie、üe、er进行拼读，然后进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音和书写。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习与应用2. 板书内容：ie、üe、er的发音方法例词：爷爷、雪花、耳朵学生拼读练习七、作业设计1. 作业题目：写出ie、üe、er三个韵母，并各找三个词语进行拼读。
用ie、üe、er拼出一个你喜欢的词语，并写下来。
2. 答案：例词：爷爷、雪花、耳朵、姐姐、绿树、耳朵等。
《ieüeer》教学设计15篇
《ieüeer》教学设计15篇《ie üe er》教学设计15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《ie üe er》教学设计1【教学目标】１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节ye yue能认清形，读准它们的四声。
２、能熟练地拼读书上的音节。
３、能看读书上的拼音词语和句子。
４、学会ü上省略两点的拼写规则。
５、能照书上的样子抄写整体认读音节。
【教学重点】区别ie üe 与ye yue的形和读法。
【教学难点】er的形和读音。
【教学过程】一、复习１、抽读卡片。
ai ei ao ou ui iu２、抽读整体认读音节卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu二、导入新课这节课我们学习拼音的第１１课（板书１１）三、教学韵母ie üe er１、教ie ye：⑴ 出示图片。
师问图上画的是什么？（一棵椰树）⑵ 学习ie的读音。
我们把“椰”的音读的轻短，就是ie：老师示范──领读──指名读。
光发i的音，所以前边是i，再发e，后边是e。
⑶ 记忆字形。
⑷ 你会读ie的四声吗？板书iē ié iě iè谁能试着读一读，指名读⑸ 教整体认读ye：ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小ie换成大ye就成整体认整音节，还是读“椰”的音。
读整体认读ye的四声。
板书yē yé yě yè指名读──齐读２、教üe yue：⑴ 出示卡片。
师问图上画的什么？（蓝天、星星、月亮）⑵ 教üe的读音。
将“月”字第四声变成第一声就是üe的读音。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。
通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。
（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。
（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。
（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。
2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。
（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。
大班汉语拼音《ieye》
大班汉语拼音《ie ye》一、设计意图本设计采用“猜口型”的游戏形式，引发新旧知识之间的联系，从旧知识中迁移方法，发现知识间的规律。
复韵母都是由两个单韵母构成，发音时口型的变化，由前面的单韵母滑向后面的韵尾，让学生在尝试、体验中感悟。
通过找双胞胎的游戏，运用y在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。
学习汉语拼音应尽可能体现趣味性，宜以各类活动，如游戏、儿歌等，让学生在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学拼音的乐趣，发展学习拼音的兴趣。
二、教学目标：1、学会复韵母ie，认清形，读准音。
2、能看图拼读ie 的音节。
3、认识整体认读音节ye ，读准音，认清形。
4、能看图用一两句话说说什么怎么样。
三、教学重点、难点：1、重点：学会复韵母ie 和整体认读音节ye 的读音、字形、四声。
2、难点：整体认读音节ye 的识记，ie和ei的区分。
四、教学准备：、音节卡片。
五、教学过程：( 一 )、复习1、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口型，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。
（iu e ai ei ui ao ou ui）2、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？3刚才老师做猜哑谜游戏的时候，你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？4、教师小结：（二）、教学ie的发音1、出示：ie。
这是今天要学习的复韵母，你发现了什么？2、教学复韵母ie（1）我们学会了读单韵母，那将它们连起来怎么读呢？出示ie，观察老师发音时的口型是怎么动的。
（老师只示范口型的变化而不发声音。
）再听一听老师的发音。
（2）现在你们明白是怎么发音了吗？（3）是啊，多简单，谁再来读一读？（学生练读。
）（4）区别练读ie 与ei。
你发现这两个复韵母有什么不同吗？猜哑谜游戏：看老师的口型，猜猜老师发的是ie还是ei，并找到小卡片读一读。
（５）你是怎么猜对的，并说说理由。
（６）编个，记一记它们。
３、巩固练习。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案范例
2024年幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe、er的认读、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe、er三个复韵母的发音、书写和运用。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及区分。
教学重点：三个复韵母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿熟悉的场景，如“花园里有蝴蝶飞”、“小鸭子捉鱼”等，引导幼儿观察并描述场景中的事物，自然引入ie、üe、er三个复韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ie：以“蝴蝶飞”为例，讲解ie的发音、书写。
（2）üe：以“小鸭子捉鱼”为例，讲解üe的发音、书写。
（3）er：以“耳朵”为例，讲解er的发音、书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，幼儿集体认读。
（2）幼儿在拼音本上练习书写ie、üe、er。
（3）小组合作，用三个复韵母组成词语，并进行交流分享。
4. 巩固拓展（10分钟）教师给出一个词语，如“蝴蝶”，幼儿用ie、üe、er组成相关词语，如“蝴蝶飞”、“小鸭捉鱼”等。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并对他们的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er三个复韵母2. 板书内容：（1）ie：蝴蝶飞（2）üe：小鸭捉鱼（3）er：耳朵七、作业设计1. 作业题目：用ie、üe、er三个复韵母组成词语。
例如：ie：姐姐、üe：雪花、er：耳朵2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了ie、üe、er三个复韵母的发音、书写和运用。
拼音ie ye 教案
拼音ie ye 教案教案标题：拼音ie ye 教案教学目标：1. 学生能够正确辨认和拼读拼音ie和ye的音节。
2. 学生能够正确运用拼音ie和ye拼写相关的汉字。
3. 学生能够在语境中正确运用拼音ie和ye。
教学重点：1. 学生能够准确辨认和拼读拼音ie和ye的音节。
2. 学生能够正确运用拼音ie和ye拼写相关的汉字。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习册或工作纸。
3. 单词卡片或图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的拼音音节，如ba, pa, ma等。
2. 提示学生拼音ie和ye的发音特点，如ie发音类似于英语中的“yeah”，ye发音类似于英语中的“ye”。
步骤二：教学拼读（10分钟）1. 使用课件或黑板上的拼音ie和ye的图示，引导学生跟读拼音音节。
2. 让学生分组进行拼读比赛，每组轮流拼读给出的拼音音节。
3. 鼓励学生自主探索拼音ie和ye的拼读规律，并纠正他们的发音错误。
步骤三：拼写练习（15分钟）1. 准备一些拼音ie和ye相关的汉字卡片或图片，如“衣服”、“叶子”等。
2. 将卡片或图片展示给学生，让他们根据拼音拼写相应的汉字。
3. 学生可以分组进行竞赛，看哪个小组能够最快正确拼写出汉字。
4. 鼓励学生在拼写过程中互相检查和纠正，同时教师也要及时给予指导和帮助。
步骤四：语境运用（15分钟）1. 使用课件或黑板上的句子，让学生在语境中运用拼音ie和ye。
2. 教师可以提问学生关于拼音ie和ye的问题，让学生回答并运用相关的拼音和汉字。
3. 学生可以分角色进行对话练习，其中包含拼音ie和ye的词汇和句子。
4. 鼓励学生在语境中灵活运用拼音ie和ye，提高他们的语言表达能力。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的拼音ie和ye的练习题。
2. 教师可以逐一检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
3. 鼓励学生在完成练习时互相配合和讨论，提高他们的学习效果。
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案
幼儿园大班拼音ie üe er优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容主要包括汉语拼音中的ie、üe和er三个韵母的学习。
通过本节课的学习，幼儿能正确发音ie、üe和er，并能准确区分它们之间的不同。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
3. 提高幼儿的语音表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe和er的发音区分，以及在实际拼读中的应用。
2. 教学重点：掌握ie、üe和er的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小动物头饰等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们在公园玩耍的情景，引导幼儿观察并说出小动物们发出的声音，如“小鸟ie飞走了”、“小猪üe在找食物”、“小熊er在喝水”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让幼儿模仿，并指导幼儿正确发音。
（2）通过PPT展示例词，如“姐姐jie”、“月亮üe”、“耳朵er”，引导幼儿跟读并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发拼音卡片，让幼儿自己拼读，教师个别指导。
（2）组织小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书ie、üe和er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe和er的发音方法（2）典型例词：姐姐jie、月亮üe、耳朵er（3）课堂练习：拼音卡片拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe和er三个韵母各组成5个词语。
（2）将组成的词语进行拼音连线。
2. 答案：（1）ie：姐姐、洗衣、飞鸟、学习、节日üe：月亮、雪花、唱歌、跳舞、跑步er：耳朵、喝水、吃饭、耳朵、花朵（2）根据实际情况进行连线。
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用三篇
幼儿园大班拼音ieüeer教案通用三篇幼儿园大班拼音ie üe er教案 1教学思路：一年级的小学生好动、__无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的__。
因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。
教学过程：一、情趣复习1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n.l..j.q.x.h.sh)2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。
出示：ai ei ui ao ou iu 认读3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。
出示：yu wu yi二、故事贯穿教学ie ue1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。
出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。
那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。
那他是谁呢出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。
指名读，范读，开火车读，齐读。
师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。
2.学习ue师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。
生齐说：月亮姐姐，你好!师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。
(__教学)就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢?出示ue ,师：哪位小朋友认识她。
指名读，范读，齐读。
师：你能编个顺口溜记住她吗。
指名说。
3.学习yue.师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。
怎么办呢。
大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。
小ue 一听连忙擦去眼泪。
出示yue。
师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括ie、üe、er三个韵母的学习和练习。
通过学习这三个韵母，使幼儿掌握它们的发音要领，能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的发音方法，能够正确拼读含有这三个韵母的词语。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er三个韵母的正确发音。
教学重点：掌握这三个韵母的发音要领，能够正确拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个美丽的公园，公园里有蝴蝶、树叶、小河等元素。
引导幼儿观察并描述这些元素，从而引入ie、üe、er三个韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解ie、üe、er的发音要领，通过示范和指导，让幼儿模仿并练习发音。
（2）利用拼音卡片，展示含有这三个韵母的词语，如“蝴蝶”、“树叶”、“小河”等，引导幼儿拼读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在拼音卡片上找出含有ie、üe、er的词语，并进行拼读。
（2）组织幼儿进行小组竞赛，看谁找得快、读得准。
4. 巩固环节（10分钟）（1）播放磁带，让幼儿跟读含有ie、üe、er的词语。
（2）邀请个别幼儿上台展示，检查他们的发音是否准确。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er三个韵母的发音要领，并提醒幼儿注意练习。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母学习2. 内容：（1）ie、üe、er的发音要领（2）含有这三个韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：请在拼音练习本上，用ie、üe、er三个韵母各写一个词语，并读给家长听。
答案示例：（1）ie：蝴蝶（2）üe：树叶（3）er：小河2. 作业要求：书写规范，发音准确。
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案通用
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案通用一、教学内容在教学幼儿园大班拼音ieüeer这一课时，我们选取《幼儿汉语拼音》教材第三章第三节内容，重点学习ie、üe、er三个韵母正确发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母正确发音，并能准确辨别。
2. 使学生能够正确书写ie、üe、er三个韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe、er三个韵母正确发音及辨别。
2. 教学重点：ie、üe、er三个韵母正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性字母、录音机、教学光盘。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名邮递员，给学生分发一封带有ie、üe、er韵母信，引导学生一起读信，并注意这三个韵母发音。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，分别讲解ie、üe、er三个韵母发音要领，并用磁性字母演示正确书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随我一起读例词，如“姐姐（jie jie）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，并让学生在练习本上书写这三个韵母。
4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选一个代表，用磁性字母拼出含ie、üe、er韵母词语，其他成员进行评判。
我带领学生回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er三个韵母发音和书写要点。
六、板书设计1. 板书ieüeer韵母学习2. 板书内容：ie、üe、er发音要领ie、üe、er正确书写方法例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er三个韵母各组成一个词语。
（2）正确书写ie、üe、er三个韵母。
2. 答案：（1）ie：姐姐、雪花；üe：雪花、学；er：耳朵、儿子。
2024年幼儿园大班拼音ieüeer教案范文
2024年幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括三个部分：ie、üe、er三个韵母的学习和认读，以及相关的汉字识别和拼读练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读ie、üe、er三个韵母，并掌握与之相关的汉字。
2. 技能目标：培养学生通过观察、模仿、练习等方法，熟练掌握ie、üe、er的发音技巧。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养合作、互助的良好学习氛围。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音准确性。
教学重点：三个韵母的正确认读及其相关汉字的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的挂图，引导学生观察并说出图片中事物的名称，如“叶儿”（ie）、“月儿”（üe）、“耳朵”（er），引导学生注意这三个韵母的发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取三个含有ie、üe、er的汉字，如“姐、雪花、儿子”，分别讲解其发音、拼写规则，并进行示范朗读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个汉字，用拼音卡片拼出该汉字，并进行朗读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组竞赛（10分钟）教师将学生分为两组，进行拼音接龙游戏。
每组学生轮流说出一个含有ie、üe、er的汉字，接不上或发音错误者淘汰，留下的小组获胜。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音要点，并进行拓展练习，如用ie、üe、er三个韵母组成新的词语。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er韵母卡片（2）相关汉字：姐、雪花、儿子（3）拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er三个韵母组成三个词语，并写下来。
大班拼音ieye的教案
大班拼音ieye的教案教案标题：大班拼音ieye的教案教学目标：1. 学生能够准确地辨认和书写拼音ieye。
2. 学生能够正确地发音拼读包含ieye的单词。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音ieye。
教学准备：1. 拼音ieye的教学卡片或图片。
2. 单词卡片或图片，包含ieye音节的单词。
3. 白板、白板笔和擦布。
4. 学生个人练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾已经学过的拼音，如a、o、e等，并复习其发音和书写。
2. 准备拼音ieye的教学卡片或图片，向学生展示并解释ieye的发音和书写。
操练（15分钟）：1. 将ieye的教学卡片或图片贴在白板上，让学生一起读出拼音并模仿发音。
2. 逐个展示包含ieye音节的单词卡片或图片，让学生看图并发音。
3. 学生跟读单词，并在白板上写出相应的拼音ieye。
4. 分发学生个人练习册，让学生完成相关练习。
拓展（10分钟）：1. 让学生在小组内互相练习，模仿老师的读音，朗读包含ieye音节的句子。
2. 鼓励学生用拼音ieye写出自己的名字，并展示给全班同学。
3. 引导学生思考和讨论日常生活中有哪些包含ieye音节的词汇，并鼓励他们用这些词汇造句。
总结（5分钟）：1. 复习拼音ieye的发音和书写。
2. 引导学生总结学习拼音ieye的方法和技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学的拼音。
作业：布置学生个人练习册中相关的练习，巩固对拼音ieye的掌握。
评估：观察学生在课堂上的表现，包括正确发音、书写和应用拼音ieye的能力。
可以通过学生个人练习册中的练习来评估他们的掌握程度。
教学延伸：1. 可以使用拼音ieye的歌曲或视频来加强学生对拼音的记忆和理解。
2. 在日常教学中，鼓励学生用拼音ieye标注生字词，提高他们的阅读能力。
注意事项：1. 确保教学过程中充分引导和激发学生的积极性和参与度。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
2024年幼儿园大班拼音ie üe er精彩教案范文
2024年幼儿园大班拼音ie üe er精彩教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章第三节，主要详细内容为学习拼音ie、üe、er的发音及书写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，掌握其基本书写方法。
2. 能力目标：通过学习，学生能够运用新学的拼音进行简单的词语拼读。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er发音的区别及正确书写。
教学重点：ie、üe、er的正确发音及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸟、小鱼、耳朵等图片，引导学生发现这些词语中都含有今天要学习的拼音ie、üe、er。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生一起读ie、üe、er，讲解发音要领。
（2）通过PPT展示，讲解ie、üe、er的书写方法，并现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生分组进行拼音接龙游戏。
（2）学生自主练习书写ie、üe、er，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论ie、üe、er在词语中的运用，举例分享。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的正确发音（2）ie、üe、er的书写方法（3）ie、üe、er在词语中的运用七、作业设计1. 作业题目：（2）用ie、üe、er各写一个词语。
2. 答案：（1）姐姐：jiě jiě；妹妹：mèi mèi；耳朵：ěr duo；喝水：hē shuǐ。
（2）示例：ie：叶子（yè zi）；üe：雪花（xuě huā）；er：儿子（ér zi）。
拼音ieüeer教案
拼音i eüe e r教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN11汉语拼音ie üｅ er本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母ｅｒ及其四声。
每个韵母各配一幅图。
第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。
第二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。
第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。
第二部分是声母和üｅ的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有4个要认识的字。
学习目标1、学会复韵母ie üｅ和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye yüｅ。
3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。
4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
5、培养观察和表达的兴趣和能力。
重点难点1、学会复韵母ie üｅ和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ye yüｅ。
3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。
课前准备通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。
课时：2课时第一课时一、兴趣导入：（为了激发起学生的学习兴趣，通过百度搜索经典gif动画《拼音王国》作为导入的平台）1、出示学生学过的声母和韵母都包含其中。
师述：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。
这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟他们打声招呼。
出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母aieiuiaoouiu，全班齐读。
2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！二、学习复韵母ie，整体认读音节ye。
1、学习ie和ye的读音和四声A、借助图画读准音（1）出示图画（通过百度搜索经典gif动画“椰子树”）学生观察后交流：图上画着什么你知道哪些跟椰子有关系的东西如椰子汁椰子糖椰子果。
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教学资料范本
2020幼儿园大班汉语拼音《ie ye》
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一、设计意图
本设计采用“猜口型”的游戏形式，引发新旧知识之间的联系，从旧知识中迁移方法，发现知识间的规律。
复韵母都是由两个单韵母构成，发音时口型的变化，由前面的单韵母滑向后面的韵尾，让学生在尝试、体验中感悟。
通过找双胞胎的游戏，运用y在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。
学习汉语拼音应尽可能体现趣味性，宜以各类活动，如游戏、儿歌等，让学生在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学拼音的乐趣，发展学习拼音的兴趣。
二、教学目标： 1、学会复韵母ie，认清形，读准音。
2、
能看图拼读ie 的音节。
3、认识整体认读音节ye ，读准音，认清形。
4、能看图用一两句话说说什么怎么样。
三、教学重点、难点： 1、重点：学会复韵母ie 和整体认读音节ye 的读音、字形、四声。
2、难点：整体认读音节ye 的识记，ie和ei的区分。
四、教学准备：、音节卡片。
五、教学过程：
( 一 )、复习
1、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口型，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。
（iu e ai ei ui ao ou ui）
2、你能给这些卡片分分组吗？为什么这样分？
3刚才老师做猜哑谜游戏的时候，你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？
4、教师小结：
（二）、教学ie的发音
1、出示：ie。