白鹭PPT课件【部编版】
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五年级上册语文课件- 1 白鹭 人教部编版 (共16张PPT)

等闲识Байду номын сангаас东风面,万紫千红总是春。 ----宋·朱熹
译文:很容易认识到东风的面容,满眼的万紫千红都是芳春。
随堂演练
1、根据拼音写词语。
lù
白(鹭)
(录)取
道(路)
dài 粉(黛)
(带)领
2、写出下列词语的近义词。
感恩(戴)德
精巧----(精致) 忘却----(忘记)
寻常----(正常) 优美----(柔美)
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想:
1.作者在文中表达了怎样的思想感情? 2.概括每段的大意。
作者在文中表达了怎样的思想感情?
课文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖 息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱、赞美 之 情。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1):白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2-5):写白鹭色素的配合、身段的大小, 一切都很精巧、适宜。
第三部分(6-8):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味, 给人美的享受。 第四部分(9-11):白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
问题提出
1、文章的开头和结尾有什么特点?
答:文章以“白鹭是一首精巧的诗”开头,自然而成,平凡而不易被人发现 。以“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的诗”结尾。开头和结尾呼应, 使文章浑然一体。结尾是对上文描写的一个总结,既突出作者的认识和感觉, 又表达了作者对白鹭的喜爱和赞赏。
2、 本文在写法上有什么鲜明的特点?
答:1.本文不像通常的咏物散文那样,对描写对象作详尽、细 致的客观描述,而是以粗线条的勾勒手法表现歌咏的对象。
2.本文巧用衬托、作比较的写作方法写出白鹭的与众不同。
3、文中提到了“散文诗”,“散文诗”有什么特点?
译文:很容易认识到东风的面容,满眼的万紫千红都是芳春。
随堂演练
1、根据拼音写词语。
lù
白(鹭)
(录)取
道(路)
dài 粉(黛)
(带)领
2、写出下列词语的近义词。
感恩(戴)德
精巧----(精致) 忘却----(忘记)
寻常----(正常) 优美----(柔美)
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想:
1.作者在文中表达了怎样的思想感情? 2.概括每段的大意。
作者在文中表达了怎样的思想感情?
课文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖 息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱、赞美 之 情。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1):白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2-5):写白鹭色素的配合、身段的大小, 一切都很精巧、适宜。
第三部分(6-8):白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味, 给人美的享受。 第四部分(9-11):白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
问题提出
1、文章的开头和结尾有什么特点?
答:文章以“白鹭是一首精巧的诗”开头,自然而成,平凡而不易被人发现 。以“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的诗”结尾。开头和结尾呼应, 使文章浑然一体。结尾是对上文描写的一个总结,既突出作者的认识和感觉, 又表达了作者对白鹭的喜爱和赞赏。
2、 本文在写法上有什么鲜明的特点?
答:1.本文不像通常的咏物散文那样,对描写对象作详尽、细 致的客观描述,而是以粗线条的勾勒手法表现歌咏的对象。
2.本文巧用衬托、作比较的写作方法写出白鹭的与众不同。
3、文中提到了“散文诗”,“散文诗”有什么特点?
部编版五年级上册语文《白鹭》PPT优秀课件
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1 白鹭
第1课时
第2课时
第1课时 生活中不是缺少美,而 是缺少发现美的眼睛。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶,腿很长,全身羽毛雪白,主 要生活在我国长江以南等地方,春夏季多活 动于湖边沼泽或水田中,主要以小鱼等为食。
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美,非常( 精)巧。
词语积累
描写小鸟的词语: 轻盈小巧 小巧玲珑 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去
听写词语
我们一起来听写词语吧!写完后认真看 书写指导,用心复习哟!
点我听写
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍白鹭的? 形态 生活习性(觅食、栖息、飞行)
栖息图
黄昏的空中偶见 白鹭的低飞,更是乡 居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化, 而且具有生命了。
白鹭实在是一 首诗,一首韵在骨 子里的散文诗。
师总结:老师最想说的是,生活中并不缺 少美,缺少的是我们发现美的眼睛。真诚 地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛, 去捕捉,去挖掘生活中像白鹭这样如诗如 歌如画的美!
白鹤 白鹤通体白色,胸和前额鲜红色,嘴和脚暗红
色,栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
朱鹭 朱鹭体羽白色,柳叶形羽冠,额至面颊部呈鲜
红色,栖息于疏林地带、溪流、沼泽等地方。
苍鹭 苍鹭是大型水边鸟类,上体自背至尾上覆羽
苍灰色,栖息于江河、溪流、湖泊等地方。
会认字 精巧 白鹭lù
结构 设计
长喙
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?”这 句话是运用了( 比喻)和( 反)问的修辞。
比喻句:皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中, 月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
第1课时
第2课时
第1课时 生活中不是缺少美,而 是缺少发现美的眼睛。
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
也叫鹭鸶,腿很长,全身羽毛雪白,主 要生活在我国长江以南等地方,春夏季多活 动于湖边沼泽或水田中,主要以小鱼等为食。
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
精致
精致——精巧细致。
1.那个雕塑结合了力与美,非常( 精)巧。
词语积累
描写小鸟的词语: 轻盈小巧 小巧玲珑 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去
听写词语
我们一起来听写词语吧!写完后认真看 书写指导,用心复习哟!
点我听写
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍白鹭的? 形态 生活习性(觅食、栖息、飞行)
栖息图
黄昏的空中偶见 白鹭的低飞,更是乡 居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化, 而且具有生命了。
白鹭实在是一 首诗,一首韵在骨 子里的散文诗。
师总结:老师最想说的是,生活中并不缺 少美,缺少的是我们发现美的眼睛。真诚 地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛, 去捕捉,去挖掘生活中像白鹭这样如诗如 歌如画的美!
白鹤 白鹤通体白色,胸和前额鲜红色,嘴和脚暗红
色,栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
朱鹭 朱鹭体羽白色,柳叶形羽冠,额至面颊部呈鲜
红色,栖息于疏林地带、溪流、沼泽等地方。
苍鹭 苍鹭是大型水边鸟类,上体自背至尾上覆羽
苍灰色,栖息于江河、溪流、湖泊等地方。
会认字 精巧 白鹭lù
结构 设计
长喙
“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?”这 句话是运用了( 比喻)和( 反)问的修辞。
比喻句:皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中, 月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
人教部编版五年级《白鹭》ppt优质课件(共41张PPT)
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2
朗读6-8自然段。 再次走进白鹭的世 界,走进作者的心, 领悟作者的情。
2
此时此刻,你觉得白鹭美吗?你愿意把 白鹭比作“歌”还是“诗”?为什么?
2
全文字里行间饱含着
作者对白鹭
深深地赞美 和喜爱。
3
拓展延伸
让我们拥有像作者一样发 现美、热爱美的眼睛,去捕捉 感悟生活中像白鹭这样如诗如 画的美!试着去描写你喜欢的 一种小动物吧!
口哨
xián
嫌弃
kuàng
镜框
yùn
韵味
2
品读课文
2
赏读1-5自然段,感悟白鹭“精巧”美。
开篇比喻,优美而富有意境。
“白鹭是一首精巧的诗”一句运用了比喻的修辞方 法,优美而富有意境。南方常见的白鹭,在郭沫若眼 里,却是一首“精巧的诗”。
想一想
诗给你什么样的印象?
为什么说白鹭是一首精巧的诗呢?
苍鹭
第一课 白 鹭
第一课时 语文 · 人教版 · 五年级上
lù
白鹭
qiàn
嵌入
xián
嫌弃
xiá
镜匣
dài
粉黛
shì
嗜好
左右结构的字
鹤 嫌 白鹤 鹤立鸡群
嫌弃 冰释前嫌
朱 朱红构
要写得上小 下大,注意“宀” 不要写得太宽。
xiá
匣
半包围结构的字
注意笔顺
1.这篇课文主要写了什么?你感受到 了什么?
这篇散文生动地描写了白鹭的颜色、身 段的精巧以及它活动时的韵味。表达了作者对 白鹭的喜爱和赞美之情。
2.谁来介绍一下白鹭和其他鸟类的外 形差别?
描述:中等体型的白色鹭。与牛背鹭的区别在体型较大而 纤瘦,嘴及腿黑色,趾黄色,繁殖羽纯白,颈背具细长饰羽, 背及胸具蓑状羽。脸部裸露皮肤黄绿,于繁殖期为淡粉色;嘴 -黑色;腿及脚-黑色,趾黄色。于繁殖巢群中发出呱呱叫声, 其余时候寂静无声。喜稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流。 成散群进食,常与其他种类混群。有时飞越沿海浅水追捕猎物。 夜晚飞回栖处时呈"V"字队形。与其他水鸟一道集群营巢。
人教部编版《白鹭》(完美版)ppt(共14张PPT)

宜 鹤 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名 中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
嫌
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
《白鹭》是篇文质优美的散文,文章生动地描写了白鹭的 、
朱 嵌 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、
原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名 现代文学家、历史学家、
猜一猜
白鹭
霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿 溪水中。惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
(打一动物)
现代文学家、历史学家、 则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。 原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
正确、流利地朗读课文,借助工具书理解生字
写一写 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
当选为中华全国文学艺术会主席。
中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分
霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。
正确、流利地朗读课文,借助工具书理解生字
原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名
框
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
中国科学技术大学首任校长、苏联科学院
正确、流利地朗读课文,借助工具书理解生字
现代文学家、历史学家、
整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
,以及 、
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
写一写
宜鹤嫌 朱嵌框
现代文学家、历史学2家.、边读边勾画不理解的内容,并提出自己的问题,
部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精品课件(共192张PPT)

的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活 动家、诗人。 主要作品:诗集《女神》《长春集》《星空》 《潮汐集》《骆驼集》《东风集》等;历史剧 《屈原》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》《武 则天》等; 回忆录《洪波曲》;评论集《雄鸡集》 等。一生创作了极多文学作品。
美丽的荷塘边,一群鹭鸶有的凌空展翅, 有的站立枝头,有的突然一头扎进水中叼起一 条鱼来。多么美的画面啊!读了上面的资料, 你对白鹭已经有了初步的了解。今天我们一起 走进课文,去感受白鹭的优美。
大白鹭 小白鹭
中白鹭 雪鹭
指名亚种为常见留鸟及候 鸟,分布在我国南方、台湾及海 南岛。迷鸟有时至北京。部分鸟 冬季到热带区域越冬。
喜稻田、河岸、沙滩、泥 滩及沿海小溪流。成散群进食, 常与其他种类混群。有时飞越沿 海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处 时呈“V”字队形。与其他水鸟一 道集群营巢。
郭沫若: 生于四川乐山沙湾,原名郭开贞,为我国著名
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
lù
白
xián
弃
qiàn
在
xiá
镜
dài
之
shì
好
白鹭觅食
鹭鹤 黛 嵌 匣嫌
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 配(pèi pèn)合
增(zēn zēng)减
√ √ 适宜(yí yì)
清澄(cèng chéng)
√ √ 韵(yùn yòng)味 √ 镜匣(jiá xiá)
美丽的荷塘边,一群鹭鸶有的凌空展翅, 有的站立枝头,有的突然一头扎进水中叼起一 条鱼来。多么美的画面啊!读了上面的资料, 你对白鹭已经有了初步的了解。今天我们一起 走进课文,去感受白鹭的优美。
大白鹭 小白鹭
中白鹭 雪鹭
指名亚种为常见留鸟及候 鸟,分布在我国南方、台湾及海 南岛。迷鸟有时至北京。部分鸟 冬季到热带区域越冬。
喜稻田、河岸、沙滩、泥 滩及沿海小溪流。成散群进食, 常与其他种类混群。有时飞越沿 海浅水追捕猎物。夜晚飞回栖处 时呈“V”字队形。与其他水鸟一 道集群营巢。
郭沫若: 生于四川乐山沙湾,原名郭开贞,为我国著名
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词
lù
白
xián
弃
qiàn
在
xiá
镜
dài
之
shì
好
白鹭觅食
鹭鹤 黛 嵌 匣嫌
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
√ 配(pèi pèn)合
增(zēn zēng)减
√ √ 适宜(yí yì)
清澄(cèng chéng)
√ √ 韵(yùn yòng)味 √ 镜匣(jiá xiá)
部编版五年级上册语文1课《白鹭》PPT
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精读课文 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
3.说说你对文中“实在”一 词的理解?
“实在”一词总结全文,写出作 者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。
精读课文
4.最后一段话在文中起什么作用?
最后一段话总结全文,点明文章中心, 照应开头,总结出白鹭是“一首韵在骨子里 的散文诗”,进一步说明白鹭本身就蕴含着 一种美。启发人们,要善于发现平凡常见的 美,珍爱生活中的一切。
sù yí hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
词语解释
长喙:特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足:大体很好, 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
他非常英俊,美中不 足的是有点近视。
这里作者用写意的手法描绘白鹭的体形美,作者 选用“增-减、素-黛;长-短、白-黑”四对反义词, 运用整齐的句式,写出了白鹭的外形美。可以看出作 者对白鹭的赞叹和喜爱。
精读课文 6.反复朗读,说说这段使用了什么样的修辞手法?
这段话运用了排比句式,以夸张的 手法,十分准确地赞美白鹭平凡朴素的 外在美,进一步说明了白鹭身体的每一 个部分都恰到好处。
课堂总结
作者郭沫若先生用诗一般的语言生动 地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态,表 达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍,首尾 呼应,意境悠远。
•谢 谢
拓展延伸
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一 位美丽少女时是这样描写的:
“东家之子,增之一分则太长,减之一 分则太短;著粉则太白,施朱则太赤;眉如 翠羽,肌如白雪;腰如束素,齿如含贝;嫣 然一笑,惑阳城,迷下蔡。”
部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》精美课件(共69张PPT)

这句话用拟人和比喻的修辞方法,生动形象地写 出白鹭与水田的配合适宜、和谐,给人以美感。
句段精析
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则 嫌白,黛之一忽则嫌黑。
赏析:这句话用排比的修辞方法,从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜, 一切都是恰到好处,作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调:舒缓、轻松。 第一自然段:重读“精巧的诗”,突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面:读得轻而缓,在
诵读中体会白鹭的美,受到美的熏陶。
最后三个自然段:加快语速,语气坚定 些,突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合,身段的大小,一切 都很适宜,都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行,都让人赏心悦目,感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”,具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面,写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭,成了“乡居生 活中的一种恩惠”, 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文,又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的?
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌 长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛 之一忽则嫌黑。
句段精析
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则 嫌白,黛之一忽则嫌黑。
赏析:这句话用排比的修辞方法,从外形上具体形 象地写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜, 一切都是恰到好处,作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
课后习题
朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白 鹭是一首精巧的诗”。
朗读基调:舒缓、轻松。 第一自然段:重读“精巧的诗”,突出 “诗”在文中的意义。 描绘白鹭的几幅画面:读得轻而缓,在
诵读中体会白鹭的美,受到美的熏陶。
最后三个自然段:加快语速,语气坚定 些,突出作者对白鹭的喜爱之情。
白鹭的色素的配合,身段的大小,一切 都很适宜,都恰到好处。白鹭不管是觅食、 栖息、飞行,都让人赏心悦目,感到韵味无 穷。所以说白鹭就像“一首精巧的诗”,具 有了形美和神美。
清晨望哨图。这 是一幅静中有动 的画面,写白鹭 “孤独地站立于 小树的绝顶”上 的“嗜好”。
黄昏低飞图。这是 一幅动中有静的图 景。黄昏低飞的白 鹭,成了“乡居生 活中的一种恩惠”, 是因为它为乡居生 活带来“清澄”和 “生命”。
说说对下面句子的理解
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便 成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设 计的镜匣。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘 却了它的美。
“然而”表示转折。这一段既承接上
文,又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的 描述。
作者是怎样描写白鹭的形体美的?
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌 长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛 之一忽则嫌黑。
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感谢观看!
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学完了课文,你知道为什么说“白鹭是一首 精巧的诗”了吗?
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上,“色素的 配合,身段的大小,一切都很适宜”。说白鹭是一首 诗,是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美,它 的美是“韵在骨子里”的。
白鹭是一首 精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
1.这是一个_总___起__句,在文中 起__总__领__全__文___的作用。 2.这句话运用了_比__喻__的修辞手 法,把_白__鹭__比作__精__巧__的__诗___, 概括地写出了白鹭_独__特___的__美__, 抒发了作者对白鹭的_赞__美__之情。
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层次梳理
外形美
色素的配合 身段的大小
白鹭
图画之美 悠然之美 清澄之美
清田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
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主旨归纳
这篇文质兼美的散文,生动、细腻地描写了白鹭 外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的 韵味,展现了白鹭独特的美,字里行间流露出作者对 白鹭的喜爱与赞美之情,给人以美的享受。
比喻,将清水田比作玻璃框、镜匣,描 写了白鹭捕鱼的情景,和谐自然。
悠然望哨图
悠闲的样子。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶, 看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
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学完了课文,你知道为什么说“白鹭是一首 精巧的诗”了吗?
白鹭的“精巧”体现在它的外形美上,“色素的 配合,身段的大小,一切都很适宜”。说白鹭是一首 诗,是因为它有图画之美、悠然之美、清澄之美,它 的美是“韵在骨子里”的。
白鹭是一首 精巧的诗。
白鹭是一首精巧的诗。
1.这是一个_总___起__句,在文中 起__总__领__全__文___的作用。 2.这句话运用了_比__喻__的修辞手 法,把_白__鹭__比作__精__巧__的__诗___, 概括地写出了白鹭_独__特___的__美__, 抒发了作者对白鹭的_赞__美__之情。
部编版五年级语文上《白鹭》精品ppt 课件
部编版五年级语文上《白鹭》精品ppt 课件
层次梳理
外形美
色素的配合 身段的大小
白鹭
图画之美 悠然之美 清澄之美
清田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图
部编版五年级语文上《白鹭》精品ppt 品ppt 课件
主旨归纳
这篇文质兼美的散文,生动、细腻地描写了白鹭 外形的精巧以及田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞时的 韵味,展现了白鹭独特的美,字里行间流露出作者对 白鹭的喜爱与赞美之情,给人以美的享受。
比喻,将清水田比作玻璃框、镜匣,描 写了白鹭捕鱼的情景,和谐自然。
悠然望哨图
悠闲的样子。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶, 看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
部编版《白鹭》PPT课件-白鹭的课件

28
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、 写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽,生动活 泼,富于音乐感。所谓凝练,是说散文的语言简洁 质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形 象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
形象化,而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
15
词语解释
cháng huì
长喙 指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
16
美中不足: 大体很好,但还有不足。本课指
的是白鹭不会唱歌是缺憾。
她是个漂亮的女 孩子,但美中不足的 是她很不懂礼貌。
17
清澄 是形容词,指水清明澄澈。
嗜好 喜好,特殊的爱好。
18
整体感知
自由朗读课文,边给本文划分段 落,边画出你认为最值得推荐给同学的 句子,并说说理由。
19
朗诵
白鹭
点击下一页
20
第一部分( 1 ) 写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分( 2-5 ) 写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。 第三部分( 6-8 ) 写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。 第四部分(9-11 ) 写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
优美
分行
想象 力
押韵
24
文中哪个句子最能概括白鹭的特点?用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
25
精巧: 精致、小巧、美妙。 诗: 富有韵味、极耐品味。
一行白鹭上青天
比喻
白鹭是一首精巧的诗。
26
用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下 了基调,通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、 写作方式灵活的记叙类文学体裁。
散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、 优美,又自由灵活,接近口语。优美的散文,富于 哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽,生动活 泼,富于音乐感。所谓凝练,是说散文的语言简洁 质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形 象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。
形象化,而且具有生命了。
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
15
词语解释
cháng huì
长喙 指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙捕鱼。
16
美中不足: 大体很好,但还有不足。本课指
的是白鹭不会唱歌是缺憾。
她是个漂亮的女 孩子,但美中不足的 是她很不懂礼貌。
17
清澄 是形容词,指水清明澄澈。
嗜好 喜好,特殊的爱好。
18
整体感知
自由朗读课文,边给本文划分段 落,边画出你认为最值得推荐给同学的 句子,并说说理由。
19
朗诵
白鹭
点击下一页
20
第一部分( 1 ) 写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分( 2-5 ) 写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。 第三部分( 6-8 ) 写白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。 第四部分(9-11 ) 写白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
优美
分行
想象 力
押韵
24
文中哪个句子最能概括白鹭的特点?用横线画出来。
白鹭是一首精巧的诗。
本文文眼
25
精巧: 精致、小巧、美妙。 诗: 富有韵味、极耐品味。
一行白鹭上青天
比喻
白鹭是一首精巧的诗。
26
用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下 了基调,通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
部编版五年级语文《白鹭》PPT
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本文是一篇寓情于物的散文。课文 描写了白鹭的外形、觅食、栖息、飞行 时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞 美之情。
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之 一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
东家之子,增之一分则太长,减之一分 则太短;著粉则太白,施朱则太赤。
——宋玉《登徒子好色赋》
第六段——白鹭垂钓图 第七段——白鹭瞭望图 第八段——白鹭低飞图
在清水田里,时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
我会写
sù
yí
hè xián zhū qiàn
素 宜 鹤嫌朱嵌
kuàng xiá shào ēn yùn
框 匣 哨恩 韵
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类,全身白色, 生活在水边,吃鱼、 昆虫或植物。
词语解释
长喙:特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足:大体很好, 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
苍 鹭
大了一些,太不寻常
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一 些,而且太不寻常了。
色素的配合,身段的大小,一切 都很适宜。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则 嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则型结构, 那/铁色的/长喙,那/青色的/脚,增之一分/ 则嫌长,↗减之一分/则嫌短,↘素之一忽/则 嫌白,↗黛之一忽/则嫌黑。↘
(
)是一首优美的歌。
(
)是一幅嵌在玻璃框里的画。
(
)是一首精巧的诗。
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜 鱼肥。
五年级上册《白鹭》PPT教学课件部编版
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1.课文哪些地方可以让我们体会到 1921年,出版诗集《女神》成为
1921年,出版诗集《女神》成为 拂石疑星落,凌风似雪飞。 课文哪几句话高度概括了作者对白鹭的印象?
白鹭的精巧? 思平泉树石杂咏一十首·白鹭鹚
郭沫若(1892~1978),现代 作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭 在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
自然而成,平凡而 不易被人发现
白白鹭鹭实实在在是是一一首首诗诗,,一一首首韵韵在在骨骨子子里里的的散散文文诗诗。。
清纯自然、柔婉优美
比喻 前后呼应
由形到神
2.文章第4节说“然而白鹭却因为它的 常见,而被人忘却了它的美。”你在 生活中有类似的经历吗,请讨论,并 用一段文字记录下来。
他是校园里最不起眼的红花草,却在春天的尾 巴里与太阳一同闪耀。而他的陨落又在那么不 经意间,一夜雨疏风骤,便谢了一片葳蕤。
干什么)
清田钓鱼
清晨瞭望
பைடு நூலகம்
黄昏低飞
再品白鹭
让我们以四人为一小组来学习,选 择其中的一幅画细细欣赏,欣赏的 时候,你可以把你认为值得品味的 词语、句子划出来,读给同学听; 也可以边欣赏边想象,把自己的感 受说给同学听。
再品白鹭
清田钓鱼 清晨瞭望 黄昏低飞
清
田 作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭
在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
钓 课文哪几句话高度概括了作者对白鹭的印象?
作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭
1921年,出版诗集《女神》成为 拂石疑星落,凌风似雪飞。 课文哪几句话高度概括了作者对白鹭的印象?
白鹭的精巧? 思平泉树石杂咏一十首·白鹭鹚
郭沫若(1892~1978),现代 作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭 在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
自然而成,平凡而 不易被人发现
白白鹭鹭实实在在是是一一首首诗诗,,一一首首韵韵在在骨骨子子里里的的散散文文诗诗。。
清纯自然、柔婉优美
比喻 前后呼应
由形到神
2.文章第4节说“然而白鹭却因为它的 常见,而被人忘却了它的美。”你在 生活中有类似的经历吗,请讨论,并 用一段文字记录下来。
他是校园里最不起眼的红花草,却在春天的尾 巴里与太阳一同闪耀。而他的陨落又在那么不 经意间,一夜雨疏风骤,便谢了一片葳蕤。
干什么)
清田钓鱼
清晨瞭望
பைடு நூலகம்
黄昏低飞
再品白鹭
让我们以四人为一小组来学习,选 择其中的一幅画细细欣赏,欣赏的 时候,你可以把你认为值得品味的 词语、句子划出来,读给同学听; 也可以边欣赏边想象,把自己的感 受说给同学听。
再品白鹭
清田钓鱼 清晨瞭望 黄昏低飞
清
田 作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭
在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
钓 课文哪几句话高度概括了作者对白鹭的印象?
作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭
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问句的形式增强了白鹭的神秘感,让 人产生无限遐想:它究竟在干什么呢?
画面富有诗意,孤独、站 在小树的绝顶、看来不大安 稳、却很悠然、一种嗜好, 白鹭在干什么呢,让我们有 无穷的猜想,韵味无穷。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是
乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化,而且具有生命了。
多音字
关注下面句子中的加点字,看看你有什么发现?
. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 加点的字 是多音字!
难 Hale Waihona Puke án(困难)nàn (灾难)
注意加点字的 读音!
读一读:
无论遇到再大的困. 难(nán),哪怕是天大 的灾难. (nàn),我们都应该沉着应对。
朗读课文。
如何朗读《白鹭》 这篇课文语言优美,充满情趣。朗读时要 把握基调——安静而柔美,边读边想象,感受 那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5 自然段,要读出赞美的语气;第6、7自然段, 要注意体会悠然的心境,读出享受的情趣。
色素的配合,身段的大小, 一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧?
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字,从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分)描 写白鹭的美。
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导:注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
读6—10自然段,思考:你看到了几幅美丽的图画?
白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图
钓鱼图
“嵌”字用的巧妙,生动形象地写 出了白鹭与水田的完美搭配、和谐 统一,很有画面感。
置于三幅优美的画面中,可把这三幅画命名为:
___水__田__钓__鱼_____、_闲__立__枝__头___、_黄__昏__低__飞_
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
品读释疑
课文是从哪些方面来写白鹭的?
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的? 白鹭是一首精致的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 配合 适宜 白鹤 嫌弃 姓朱 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 韵母 精巧 身段 生硬 寻常 忘却 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足
填一填:
课堂小结
作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱
站立于树顶、黄昏低飞的生活习性,巧妙地把它
在清水田里,时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
望哨图 晴天的清晨,每每看见它孤
独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比,写出 了白鹭的栖息特点。
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
读课文,找出作者对白鹭外形和动作的描写,想 象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比、对 比等修辞手法描写白鹭的句子,感受白鹭那平凡常见 的美,从而体会作者所表达的思想感情,并学习其首 尾呼应、直抒胸臆的表达方法,以及抓住动物特点进 行描写的写法。
自读课文2—5自然段。文章第1自然段 说“白鹭是一首精巧的诗”,你是从哪些地 方感受到的?
清澄(cèng chéng)
√ 韵(yùn yòng)味 √ √ 镜匣(jiá xiá)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
同音易混字
框 kuàng
字义:镶在器物的外围有支撑作用 或保护作用的东西。
组词:(镜框)(木框)(条条框框)
字义:眼的周围。
眶
组词:(眼眶)(盈眶)(夺眶而出)
运用:看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片,我不禁热泪 盈眶。
那雪白的/蓑毛,
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导:注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
指名朗读片段,听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出白鹭的外形美及作者对 白鹭的赞美之情。
增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛;长-短、白-黑”选用四对反义词,运用 整齐的句式,写出了白鹭的外形美。
画中有诗,诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画 中的颜色、身段,美丽的外形让郭沫若先生着迷,犹 如一首精巧的小诗,让人回味。
那雪白的/蓑毛,
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的 地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文是抓住白鹭的哪些方面写的?
我会读
lù
白
xián
弃
dài
之
qiàn
xiá
在镜
shì
好
易错音
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
配(pèi pèn)合
√ 增(zēn zēng)减 √ √ 适宜(yí yì)
课文是从哪些方面来写白鹭的?
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的?
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
◆ 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项
鹤宜 朱 嵌 嫌
框哨
韵
左右结构
he
独体结构 半包围结构 上下结构
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
初读感知
白鹭
白鹭,又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶,中型涉禽, 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类,其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭 体羽皆是全白,世通称白鹭。大白鹭体型大,既无 羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中等,无羽冠但有 胸饰羽;白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸的羽全有。 白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用,俗称 白鹭丝毛,常远销欧美和世界各地。
“悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事” 你体会到什么?
白鹭低飞给人以美的享受,带来无穷乐趣。
画面富有诗意,孤独、站 在小树的绝顶、看来不大安 稳、却很悠然、一种嗜好, 白鹭在干什么呢,让我们有 无穷的猜想,韵味无穷。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是
乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化,而且具有生命了。
多音字
关注下面句子中的加点字,看看你有什么发现?
. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 加点的字 是多音字!
难 Hale Waihona Puke án(困难)nàn (灾难)
注意加点字的 读音!
读一读:
无论遇到再大的困. 难(nán),哪怕是天大 的灾难. (nàn),我们都应该沉着应对。
朗读课文。
如何朗读《白鹭》 这篇课文语言优美,充满情趣。朗读时要 把握基调——安静而柔美,边读边想象,感受 那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5 自然段,要读出赞美的语气;第6、7自然段, 要注意体会悠然的心境,读出享受的情趣。
色素的配合,身段的大小, 一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧?
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字,从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分)描 写白鹭的美。
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导:注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
读6—10自然段,思考:你看到了几幅美丽的图画?
白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图
钓鱼图
“嵌”字用的巧妙,生动形象地写 出了白鹭与水田的完美搭配、和谐 统一,很有画面感。
置于三幅优美的画面中,可把这三幅画命名为:
___水__田__钓__鱼_____、_闲__立__枝__头___、_黄__昏__低__飞_
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
品读释疑
课文是从哪些方面来写白鹭的?
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的? 白鹭是一首精致的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 配合 适宜 白鹤 嫌弃 姓朱 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 韵母 精巧 身段 生硬 寻常 忘却 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足
填一填:
课堂小结
作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱
站立于树顶、黄昏低飞的生活习性,巧妙地把它
在清水田里,时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
望哨图 晴天的清晨,每每看见它孤
独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比,写出 了白鹭的栖息特点。
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
读课文,找出作者对白鹭外形和动作的描写,想 象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比、对 比等修辞手法描写白鹭的句子,感受白鹭那平凡常见 的美,从而体会作者所表达的思想感情,并学习其首 尾呼应、直抒胸臆的表达方法,以及抓住动物特点进 行描写的写法。
自读课文2—5自然段。文章第1自然段 说“白鹭是一首精巧的诗”,你是从哪些地 方感受到的?
清澄(cèng chéng)
√ 韵(yùn yòng)味 √ √ 镜匣(jiá xiá)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
同音易混字
框 kuàng
字义:镶在器物的外围有支撑作用 或保护作用的东西。
组词:(镜框)(木框)(条条框框)
字义:眼的周围。
眶
组词:(眼眶)(盈眶)(夺眶而出)
运用:看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片,我不禁热泪 盈眶。
那雪白的/蓑毛,
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导:注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
指名朗读片段,听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出白鹭的外形美及作者对 白鹭的赞美之情。
增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白, 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛;长-短、白-黑”选用四对反义词,运用 整齐的句式,写出了白鹭的外形美。
画中有诗,诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画 中的颜色、身段,美丽的外形让郭沫若先生着迷,犹 如一首精巧的小诗,让人回味。
那雪白的/蓑毛,
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的 地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文是抓住白鹭的哪些方面写的?
我会读
lù
白
xián
弃
dài
之
qiàn
xiá
在镜
shì
好
易错音
读读下面的词语,给加红的字选择正确的读音。
配(pèi pèn)合
√ 增(zēn zēng)减 √ √ 适宜(yí yì)
课文是从哪些方面来写白鹭的?
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的?
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
◆ 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项
鹤宜 朱 嵌 嫌
框哨
韵
左右结构
he
独体结构 半包围结构 上下结构
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
初读感知
白鹭
白鹭,又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶,中型涉禽, 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类,其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭 体羽皆是全白,世通称白鹭。大白鹭体型大,既无 羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中等,无羽冠但有 胸饰羽;白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸的羽全有。 白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用,俗称 白鹭丝毛,常远销欧美和世界各地。
“悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事” 你体会到什么?
白鹭低飞给人以美的享受,带来无穷乐趣。