精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术
教学中多媒体素材的(初级)获取,处理,使用
教学中多媒体素材的（初级）获取，处理，使用由于多媒体教学设备的增加和网络的发展，从网络上获取教学中的多媒体素材来进行自己的教学活动成为了大多数老师的必备技能，今天我们就分类的来看一看！
一、多媒体素材的获取
1、图片类素材：搜索引擎的图片搜索，
技巧：相似图片的搜索（百度识图）
2、声音素材：搜索引擎的音乐搜索
技巧：联网类音乐播放器的下载功能
3、视频素材：各大视频网站
技巧：各网站自有软件的下载功能和专业分析类网站的使用
4、flash素材：专业类课件网站
二、多媒体素材的基本处理
1、图片类素材：简单的裁剪等功能都可以在word或ppt中来进行实现
2、声音类素材：简单的片段裁剪可以在各类音乐播放工具的铃声工具来进行
3、视频素材：使用常用的播放软件进行简单裁剪和转码（QQ影音，暴风影音等）
三、多媒体素材的使用（主要是在ppt中的使用）
1、图片类素材：三种插入方法——插入法，复制粘贴法，拖动法
2、声音类素材：插入法
技巧：如何设置背景音乐
3、视频素材：插入法和控件法
技巧：一般不要满屏
4、flash素材：控件插入法。
视频素材的获取和处理 [图片]
![视频素材的获取和处理 [图片]](https://img.taocdn.com/s3/m/0dbe5c106edb6f1aff001f8b.png)
（2）运行压缩包中的setup.exe安装，安装过程中需要系列号，可使用CTRL+V键，粘贴刚复制的安装系列号，其他按默认安装。
（3）安装完成后双击桌面Corel VideoStudio Pro X3运行。
1.会声会影X3 (Corel VideoStudio Pro X3) V13.6简体中文安装特别版，地址：/soft/4/115/10296.html使用迅雷下载。
2.安装：
（1）先运行压缩包中keygen目录下的注册机keygen.exe：
在Program下接选项框中选择：Corel VideoStudio Pro X3 V13.6
弹出下载对话话，如上例图一
以上三例弹出的对话框是不一样的，注意区别。
2.网页上不提供下载链接，仅提供在线浏览
这就要求在电脑中至少安装一款下载软件，目前常用的有：迅雷、网际快车、超级旋风等。
安装下载软件后，鼠标在动画和音、视频播放器上滑动时，下载控件自动感知到音、视频流媒体，会出现下载按钮： ，安装不同的下载软件按钮会有不同，点击可以下载，下载对话框如上例中图一。
如果，则弹出系统默认下载对话框和“另存为”对话框，在对话框中可以选择保存位置、重命名，然后点击“保存”下载，如图二：
（2）右击--目标另存为
弹出系统默认下载对话框，如上例图二
（3 ）右击--使用XX下载，XX将因电脑安装的下载软件而异，比如“使用迅雷下载”、“使用快车下载”等，若没有安装下载软件，不能使用这个办法。
1.打开RealPlayer SP Converter
使用 下载视频，在下载完成对话框中，直接点击“转换”按钮打开RealPlayer SP Converter（之前已提及）
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧
浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧摘要：精品课程建设是高等院校课程建设与改革的一项重要工作。
对提高教学质量，深化教学改革具有重要的意义。
文章介绍了精品课程录像后期制作的方法和技巧，并对制作过程中的经验与体会作了简要总结。
关键词：后期制作方法技巧后期制作就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和剪接，最终制作成一部连贯流畅、主题明确并具有一定艺术效果的录像片。
在后期的艺术加工和再创作中要注意到镜头切换准确、流畅，特技效果应用自然得当等。
精品课程摄制是一种真实记录，但这种记录并不是把课堂教学内容原样照般。
创造富有特色的课堂教学表现形式，是多种摄制技能与后期艺术创作手法综合运用的结果。
精品课程录像的后期制作工作主要包括下列两个方面:一、对前期拍摄的素材进行剪辑主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精剪。
对同一时刻的内容，如学生听讲、动手操作、课堂讨论等，可通过镜头的切换来去掉其间不必要的过程。
镜头切换应紧紧地围绕教学内容，观众心理，事件发展顺序和客观发展规律进行。
还要插人一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证教学录像信息的完整性。
如漏拍的一些课件内容，教学过程中学生回答问题的镜头，还有摄像人员所拍摄的镜头不到位，造成某些重要的教学环节遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期剪辑时插人。
精品课程录像剪辑时要保证镜头与镜头之间的自然、连贯、流畅，注意教师活动的方向及空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。
精品课程录像一般应具有如下内容:（1）开头要有10秒钟的彩条信号。
（2）片头(30秒以内)。
（3）课堂教学内容(45分钟)。
（4）片尾(30秒以内)。
（5）彩条(10一40秒)。
二、后期的艺术创作和再加工一部好的教学录像片的后期编辑，应根据不同的学科和教学要求将已拍摄的录像素材进行合理的科学的编辑，同时加入一些特技技巧的使用，不仅能使教学内容生动活泼地再现，而且具有增强画面感染力、吸引力和时空转换的独特作用。
视频教学资源获取、处理及应用
教学功能
存储原始素材，
DV-AVI
索尼、松下、 JVC
存储原始素材，确保图像不 失真 MPEG能够被常用的播放器兼 容，通用性较强，数据量小 ，教学中经常将教学视频刻 录成VCD、DVD等格式保存， 也可直接嵌入多媒体教学课 件中使用。
MPEG-1
VCD制作格式，扩展名： .mpg .mpe .mpeg .dat DVD/SVCD、HDTV制作格式，扩展名： .mpg .mpe .mpeg .m2v .vob 高质量的流媒体制作格式，利用很窄的带宽保存接近于DVD 画质的小体积视频文件，扩展名： .asf .mov .DivX .AVI 具有先进的视频、音频功能，具有跨平台性。 Windows Media Player能直接播放，使用MPEG-4算法，压缩 率和图像质量都很高 可直接在网上实时观看视频节目，使用Windows Media Player播放器，压缩码率高、存储容量小、传输速度高 根据不同的网络速率制定不同的压缩比，在低速率网络上实 时传送和播放影像；使用Realplayert或RealOne Player播 放器可以实现不下载音视频的在线播放。 全新的流媒体视频格式，网站的访问者只要能看Flash动画 ，自然也能看FLV 格式视频，而无需再额外安装其它视频插 件。观看速度非常快，适合做短片
纪录片
纪录片是记录真实事件并把它们带入教室的主要媒体。 纪录片是记录真实事件并把它们带入教室的主要媒体。
戏剧效果
视频可以把学生深深吸引住， 视频可以把学生深深吸引住，仿佛就在眼前上演了一出真实 的戏剧一般。 的戏剧一般。
建立讨论基础
一起观察视频节目，建立共识，方便进一步讨论。 一起观察视频节目，建立共识，方便进一步讨论。
Modern Educational Technology
精品课教学录像的制作与技术处理
摄像 人员应 以教师讲 课的顺 序 为主线 ，随 着课 堂情节 的 发展 ，镜 头随 时切换 到所 要表达 的画 面上 。如 ：教师 拿
就对 应不 上 了。如 果不 在采集 时做 预览 和记 录 ，等 到编 辑时边 看边 剪 ，相对来 说会 花费很 多 时间 。
（ ） 开视 音 频链 接 ，对 声 音 和 图像 分 别剪 辑 。在 ２解 教 学录 像 的剪辑 中 ，有 的情 况 不适合 把 图像 和声音 一起 剪 掉 。 比如 有 的老师对 自己一边 低 头看 讲稿 一边讲 课的
着激 光笔 正在 讲解 大屏 幕上 的信 息 ，这 时摄 像机 的镜头 就应 该是 大屏幕 上 内容 的特写 。如 果采用 中远 镜头 ，把 教师 和大 屏幕 同时收 到镜 头 中，大屏 幕上 的 内容就看 不 清 楚 了 。为增加 教学 效果 ，教 师在讲 台上 可充 分发挥 肢
体语 言，展 现魅 力 ，也可 随意走 动 ，不要 拘谨地 站在 原
、
录制方案的制定
课 前教 师和 工作 人员 要充分 沟通 ，共 同制 定录 制 计 划 。摄录 人员应 了解 教学 设计所 体现 的教学理 念 ，力 图
达 到 目标 所采肘 的教 学方 法等 。必要 时教 师可 为工 作人
些特 效 处理 ，以便使 精 品课更加 完美 。
ｉ ．剪 辑技 巧
时要 求摄 像人 员能及 时转 换主 体迅速 捕捉 到这 些场 面 。
到 的录 像文件 放钊 时 间线轨 道上 ，每 一帧 都对应 着 …个
时间刻 度 ，我们 按照 前面 做好 的记 号 ，可 以很 轻松地 找 到 编 辑 点 。但 是 ，这 时候 一 定 要 从 后 往 前 一个 一 个地 找 ，找 到一个 解决 一个 。如 果按照 习惯 从前 往后剪 ，由 于前 面剪 掉 了视频 所 以后面 的位置 发 生 了变 化 ，剪 辑 点
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。
从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。
课件的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。
素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
一、文本素材的获取与处理文本一般都是根据教学需要编写，但如果作为教学资料的文本，文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中获取，像百科全书、上下五千年等电子书籍及关的网站的网页中，就可以方便地找出许多文本素材。
一般采用复制粘贴的方法，网页可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来。
如果是用Authorware 制作课件，复制的文本可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后保存为RT F格式，便于Authorware导入使用。
如果用Frontpoge等软件制作网页式课件，可以在Word中新建一个文件，然后粘贴，最后在文件保存中选择另存为Web为格式。
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后使用。
二、图形图像素材的获取与处理用简单线条组成的图形（几何图形），一般都是用原创的方法进行绘制，各种课件工具中都有相应的绘制工具，可直接用绘图工具进行绘制。
本文不详细介绍。
课件中的图像，按其用途分，一般有三种，一是背景图，二是按钮图，三是与教学内容相关图。
1、图像获取的途径。
图像获取的途径，一是素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找，按钮图在网页素材的按钮类图中寻找；二是教学资源库，目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；三是网上查找，网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材，我在作高中政治课件《一个国家，两种制度》时，就是从网上查找了一批香港澳门回归图片。
教学视频资源的获取与处理-最新教育资料
教学视频资源的获取与处理跟随网络和多媒体技术发展的步伐，教学形式呈现多样化，网络学习资源更是数不胜数。
而视频因其生动、直观的特性，在多媒体教学和自主学习中有着重要地位。
借用视频，老师可以更为形象的展示无法在课堂上实际操作的内容，也能够真实的记录教学实况，学习者亦可随时随地反复学习。
视频因此成为现代化教学中重要的辅助工具。
要想在教学中充分利用视频资源，首先需要了解如何获取视频，如何对其进行加工处理，使其符合教学要求，以达到令人满意的教学效果。
1 什么是教学视频资源教学视频资源是直接用于师生之间教与学活动的所有视频资源的统称。
按其内容和使用范围，可分成学习资源和教辅资源两大类。
其中学习资源主要指为视频教学、网络教学等录制的教学实况视频资源，便于学生自主学习；教辅资源主要指在教学或实验过程中发挥辅导作用的视频资源，它是形象展示教学内容不可或缺的一种形式。
[1]2 教学视频资源的获取途径获取教学视频资源的途径有很多，主要可以分为从网络上下载视频、自己录制等。
在获取的过程中，既要考虑视频资源的实用性，也要考虑获取的最佳途径，节省时间成本。
2.1从网络上下载视频资源目前，网络视频主要以流媒体形式进行传输，对于未经任何加密措施的流媒体视频资源，可以通过临时文件夹法，先完整地缓存视频，再通过临时文件夹查找、复制使用；或通过查找视频资源的网络地址（URL），再借用迅雷等下载软件下载使用。
传统的方法不仅耗时，成功率也低。
[2][3]现下主流的视频网站，比如土豆网、优酷网等，都发布了它们各自的专用客户端，通过注册，安装其客户端，可以实现视频文件的下载。
但一个视频网站注册一个用户名，安装一个对应的下载工具，操作起来会过于繁琐。
而像网易公开课、超星慕课等视频网站，不提供PC端的视频下载。
那么，如何快捷的下载我们需要的视频资源呢，遨游浏览器提供的资源嗅探功能解决了这一问题。
其操作方法如下：（1）打开遨游浏览器，找到想要下载的视频播放页面。
现代教育技术：视频素材的采集与处理
视频素材的采集与处理教学目标：熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件教学建议与反思：本节课重点放在视频制作上。
对视频的采集与加工，除了介绍几种视频获取的方法，也相应介绍了视频格式转换工具，加深学生对视频格式的了解。
教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。
学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。
教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的几节课中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。
今天，我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。
二、视频素材的采集与处理1 视频（动画）的常见格式（1）常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。
其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式，播放需要专门的播放器，但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。
swf文件体积很小，适合于网上交流；gif格式是图片格式，它不仅可以保存一张图片，也可以保存连续多张图像，并支持循环播放，从而造成动感。
（2）常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等2 视频（动画）的获取（1）从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载（2）视频素材的制作1）采用动态屏幕捕捉软件。
可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件，捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容，最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。
2）采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集，这也是最有效和快捷的方法。
常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡和相应的软件就可以把电视、录像等视频信号采集下来，并储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件。
但由于视频捕捉卡比较昂贵，距离普通的个人用户还是比较远。
3）通过各种视频编辑软件制作数字影像资料，常用的软件有：FALSH、3DMAX、VideoStudio、Premiere、Director等，缺点是需要熟悉软件的使用方法，制作周期长，然而一旦掌握这些软件的使用技巧，对于提高多媒体软件的质量将起到举足轻重的作用。
精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术
精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术视频素材是指利用摄像机拍摄的真实场景与人物，包括实时的音频、视频信息以及剪辑加工后的电视片等的总称。
可以由文本、图形、图像、声音、动画、活动影像中的一种或多种组合而成，可分为教辅视频素材和学习视频素材两大类。
教辅视频素材主要指为教师在课堂教学和实验、实践教学等过程中提供助教作用的视频资源，它是教师讲授知识制作PPT电子讲稿不可缺少的素材。
广泛获取和处理教辅视频素材是提高精品课程质量，增强教学效果的重要途径之一。
笔者参与《动物疾病学》校级精品课程建设，根据制作实践，对教辅视频素材获取和处理方法进行了研究探讨。
1 教辅视频素材的优势教辅视频素材能最大程度把基础知识、技能和过程方法视觉化，弥补文本资源直观性不足的缺点，同时能真实地记录整个教学活动的实际过程，实现时空的操控，视频允许我们以极近或极远的距离观察到正常情况下不可见的现象，展现生活中不能看到的事物，可以将在瞬间完成的动作以缓慢的速度呈现，也可将需要很长时一间完成的过程压缩在几分钟内播放给学生，能实现随意控制播放，随时采集、加工、传播和长久存储等。
2 教辅视频素材的获取教辅视频素材获取的方法很多。
可以从教学光盘中直接获取，也可以通过视频采集卡从摄像机、照相机中采集获取，但视频素材最全面丰富的来源是上搜索到需要的视频素材后，首先应将其下载到本地计算机，以便进行剪辑、配音等后期加工。
2.1 Flash动画下载获取（1）通过浏览器的自有功能下载网上flash动画通常通过安装FlashSaver软件来实现。
正确安装此软件后，当鼠标指针移到网页中的Flash上时，在Flash的左上角会出现一个浮动工具条保存按钮，下载。
也可利用遨游（Maxthon）浏览器本身集成的插件“Flash Save”下载动画。
（2）flv视频下载获取在视频播放窗口外击右键，点击查看原文件，按下“Ctrl+F”，在对话框中输入“baseUrl：”，即可查找基础播放地址；再次按下快捷键“Ctrl+F”，在弹出的对话框中输入“.flv：”，即可查找到flv 文件地址，将此地址复制到基础播放地址后，即为要找的flv视频下载地址。
多媒体教学中素材的收集和处理
多媒体教学中素材的收集和处理在多媒体教学中，素材的收集和处理是至关重要的环节。
素材的质量和多样性直接影响着教学效果的好坏。
下面将从素材的收集和处理两方面分别进行详细阐述。
首先，素材的收集是多媒体教学的基础。
教师可以通过以下途径进行素材的收集：1.教学资源库：学校或教育机构通常会建立教学资源库，教师可以在其中并借鉴已有的多媒体教学素材。
2.网络资源：互联网是一个宝藏般的资源库，教师可以通过引擎、教育网站、在线课程平台等途径收集到各种形式的多媒体素材，如图片、视频、音频等。
3.自制素材：教师可以通过自行制作或委托专业团队制作多媒体素材，以满足自己教学的需求。
自制素材通常能更好地贴合教学内容和目标。
在素材的收集过程中，教师应当注意以下几点：1.确定教学目标：教师应明确教学目标和需求，以便有针对性地去收集素材，不盲目堆积。
2.筛选素材：教师应按照素材的适用性、质量和版权等标准进行筛选，确保收集到的素材对教学有实际作用。
3.组织分类：教师应将收集到的素材进行分类和整理，以方便后续的使用和查找。
可以根据不同的学科、主题或教学阶段等进行分类。
接下来是素材的处理环节。
素材的处理包括以下几个方面：1.格式转换：不同素材可能存在不同的格式，教师在使用素材前，需要将其转换为适合自己使用的格式，如图片格式转换、音频格式转换等。
3.加工改造：教师可以根据教学需求对素材进行加工和改造。
例如，对图片素材进行标注和批注，对音频素材进行配乐和配音，增加趣味性和吸引力。
4.整合应用：教师可以通过各种多媒体软件将处理好的素材进行整合应用，如制作PPT、课件、互动教材等。
教师可以根据自己的教学风格和学生的接受能力选择合适的多媒体形式进行展示和教学。
最后，值得注意的是，素材的收集和处理需要教师具备一定的技术和版权意识。
教师应该了解常用的素材处理软件和工具的使用方法，并遵守版权法律和道德规范，合法使用素材，保护知识产权。
数字视频资源的获取、处理及应用
实验三数字视频资源的获取、处理及应用不同学科的多媒体教学经常会使用数字视频资源来丰富知识内容，刺激学生的视听感官，吸引学生的注意力，提高教学效果。
数字视频能客观记录现实，真实再现事物发生、发展的动态变化过程，表现事物细节，跨越时空限制，展现比较陌生的事物，拓宽人的视野，画面形象逼真，声画同步，变抽象理论为形象画面等特性，能帮助学生建构知识理解的情境，提高学习的效率与效果。
但并不是只要在多媒体教学课件中使用视频资源，就能达到好的教学效果，应该对已有的视频资源做相应的处理，使之适于教学需要才能取得良好的教学效果。
因此，在掌握数字视频资源获取的基础上，学会基本的加工和应用数字视频资源是教师必备的基本技能。
【实验目的】1.了解数字视频资源的常用格式2.学会数字视频资源的获取方法3.能够对数字视频资源进行简单的加工处理4.学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字视频资源的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的数字视频获取与处理技术，制作一个自己所学专业相关课程教学视频片段，并运用于课件或网站中。
要求做到：1. 根据课件教学主题的要求，设计好相应的教学视频所需要的图片、声音、动画或文字素材等。
2. 采取多种视频素材获取方法获取视频素材，并利用会声会影软件完成教学视频片段的制作。
3. 教学视频片段要达到画面合成自然，主题突出，过渡效果和特技使用合理、色彩和谐的视觉效果，很好地表达教学内容。
4．运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。
【实验环境】1．连接Internet的多媒体计算机实验室；2．数字摄像机；3． PowerPoint、Dreamweaver、Ulead VideoStudio（会声会影）等软件。
【实验指导】一、常用数字视频文件的格式数字视频文件的格式有多种，不同的多媒体课件制作软件支持不同格式的数字视频文件。
根据压缩编码的不同，下面是常见的数字视频文件格式。
国家精品课程教学录像上网技术标准
国家精品课程教学录像上网技术标准
根据《国家精品课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准（简介）V1.0版》，制定本技术标准。
本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。
它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。
1.录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。
2.
（其中，属性一栏中为“M”，表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。
）3.
4.视频上网发布标准
发布系统符合国际标准，如流媒体采用RTP、RTCP、UDP、MMS、RTSP及HTTP 等流媒体协议。
视频服务器为各高校负责架设的服务器，要求系统运行稳定、可靠，具有较强的冗余能力，支持每天24小时不间断服务，保证评审、公示和发布后的正常浏览。
服务器端视频文件建议使用avi、wmv、asf或rm格式，编码方式采用Mpeg-4标准，使用流媒体服务器对外发布。
建议视频格式采用至少总比特率为300kbps、帧速度为30fps、大小为320*240。
客户端能够支持Windows Media Player或者RealOne Player等常见媒体播放器，用户可交互地选择播放音视频课件，并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。
精品课程教学录像应按照本要求制作，连同课程其他教学资源一道存储在本校服务器上，对外实现共享。
多媒体课件素材的获取与处理方法
多媒体课件素材的获取与处理方法多媒体课件素材的获取与处理方法1·概述在现代教育中，多媒体课件已成为一种重要的教学工具。
为了制作高质量的课件，我们需要获取和处理合适的多媒体素材。
本文将介绍多媒体课件素材的获取和处理方法。
2·素材获取2·1·线上资源●搜索引擎：使用搜索引擎如Google、百度等进行关键词搜索，可以找到大量的图片、视频和音频素材。
注意选择高质量的资源，并遵循版权法规。
●图片库网站：许多网站如Unsplash、Pixabay、Pexels提供免费高质量的图片资源，可以直接使用。
●视频库网站：类似于图片库网站，有许多免费视频库网站如Pond5、Videvo、Vimeo等，提供广泛的视频素材供。
●音频库网站：网站如Free Music Archive、SoundCloud、Audiojungle等提供免费或付费的音频素材，可以满足不同需求。
2·2·自主创作●拍摄照片和视频：使用数码相机、方式等设备进行拍摄，可以获得自定义的素材。
注意照片和视频的拍摄技巧和美学原则。
●录制音频：使用录音设备或方式录制音频，如讲解、背景音乐等。
3·素材处理3·1·图像处理●图片编辑软件：使用像Adobe Photoshop、GIMP等图片编辑软件对图片进行裁剪、调整色彩、增加特效等处理。
●图片压缩：对于使用图片的课件，可以使用图片压缩工具如TinyPNG、JPEGmini等将图片的文件大小减小，提高加载速度。
3·2·视频处理●视频编辑软件：使用类似Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等专业的视频编辑软件，对视频进行剪辑、合并、添加字幕等处理。
●视频压缩：对于较大的视频文件，可以使用视频压缩工具如HandBrake、Movavi等将其压缩为较小的文件大小，方便和处理。
3·3·音频处理●音频编辑软件：使用像Audacity、Adobe Audition等软件对音频进行剪辑、混音、降噪等处理。
多媒体课件制作中素材的获取及处理技巧
二、图形、图像素材的处理
图形、图像素材是制作多媒体作品所必不可少 的，如背景、人物、界面、按钮等。图形和图 像是学习者非常容易接受的信息，一幅图可以 胜过千言万语，能形象生动、直观的表现出大 量的信息，帮助学习者理解知识，比枯燥的文 字更能吸引读者。 图形与图像是有区别的，图像是一种位图，它 是由像素构成，分辨率和像素深度的大小决定 图像的大小，低分辨率的图像放大后会模糊不 清，如在windows 中的画图绘制的图像就是位 图。图形是一种矢量图，它是用数学方式通过 系列计算机指令绘制的一幅图，它可放大缩小 而不改变清晰度。如powerpoint中用自带的绘 图工具绘制的图就是矢量图。
有些收集来的声音文件需要经过处理之后再应用于相应的软件 平台。
三、音频素材的处理
3、音频素材不同格式的相互转换
声音的格式有很多种，但常用的只是三四种。不过，不 同的音频文件格式可以用软件进行转换。如： windows附件自
带的录音机、CoolEdit、音频转化大师等。
三、音频素材的处理
４、ห้องสมุดไป่ตู้用的声音处理软件
二、图形、图像素材的处理
3、常用的图片处理软件
HyperSnap-DX 是一款功能强大 的抓图工具，提 供专业级影像效 果，可以把 Windows 的画面 或是工作窗口完 全截取下来，存 成 GIF、JPG 或 BMP 格式的图象 格式。可以轻而 易举地从 Windows 程序及 游戏中抓取屏幕 画面，更可以抓 取很多 DVD 及视 频软体播放机的 画面，支持 20 多 种文件格式。
有大小、字体、格式等属性。文本是多媒体课 件中非常重要的一部分。作品中的概念、定义
、原理的闸述，问题的表述、标题、菜单、按
设计制作微视频—收集并处理素材(现代教育技术课件)
2、如何用PR调整不同分辨率的视频让其满屏播放？
如何收集并处理照片？
目录
一
收集照片
二
美化照片
三
拼接照片
四
批处理照片
五
操作题
一 收集照片注意事项
1、如果是用手机拍照，尽量横屏拍照，便于后期处理。 2、用手机或摄像机拍照，尽量在光线适中的环境下拍照。
二 美化照片
美化前
美化后
三 拼接照片
四 批处理照片
五 操作题
1、如何用美图秀秀的批处理功能修改大量图片尺寸？ 2、如何用美图秀秀给图片加上边框？
如何收集并处理视频素材？
目录
一
收集视频
二
视频处理
三
小结
一 收集视频注意事项
1、如果是用手机拍摄视频，尽量横屏拍摄，便于后期处理。 2、用手机或摄像机拍摄，尽量在光线适中的环境下拍摄。
二
视频处理
三 小结
处理视频四（三）部曲 视频效果 1、运动—旋转 2、裁剪—进行裁剪 3、运动—位置 4、运动—缩放比例 操作题
试论专业资源库中教辅视频的素材获取和处理技术
试论专业资源库中教辅视频的素材获取和处理技术作者：邓慧萍来源：《电脑知识与技术》2018年第26期摘要：在专业资源库建设中，教辅视频素材建设是其重要内容。
作为专业资源库建设者，应该认识到教辅视频素材建设及应用的的优势，认真分析专业资源库中教辅视频素材获取和处理中存在的问题，能够创新教辅素材建设观念和认识，能够借助于先进的技术手段实现教辅视频素材的有效获取和处理，保障教辅视频素材建设的质量，这样，才能保障专业资源库的建设质量和高效应用。
关键词：专业资源库；教辅视频素材；获取与处理；问题；策略中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0190-03教辅视频素材指的是利用摄像机对真实的场景与人物进行拍摄，作为一种教育素材保存起来，供教育者和学习者使用。
教辅视频素材作为一种生动性和直观性极强的教育资源，应用于教育中，能够有效提升学习者参与学习的欲望，保障教育的质量。
教辅视频素材是教师知识讲授，课件制作等经常会用到的视频资源，借助于这种资源能够实现教育的创新。
在专业资源库建设中，教辅视频素材是其重要内容。
借助于有效的技术手段，获取丰富的高质量的教辅视频素材，利用视频处理技术对教辅视频素材进行有效处理，才能实现教辅视频素材的有效建设，也才能保障专业资源库建设的高质量。
因此，加强教辅视频素材获取和处理方式的研究工作是非常重要的。
1 专业资源库中教辅视频素材的优点教辅视频素材的最大优点是把基础知识、基本技能、操作过程和方式直观化、形象化的展示出来，能够实现教育资源的视觉化。
教辅视频素材的应用能够弥补文本资源直观性不足的缺陷，能够对真实的教学过程直观实录，能够突破传统教学的限制，实现教学时空的跨越。
通过教辅视频，学习者可以根据学习内容的需求，对一些瞬间动作及内容进行操控观看，教师也可以把一段长视频进行压缩，根据学生需要播放给学生，能够根据内容需要对视频播放进程控制，能够对相关内容进行采集、加工，对相关视频内容进行传播和存储等。
教学视频资源的获取与处理
教学视频资源的获取与处理作者：熊明珠来源：《读与写·教育教学版》2017年第01期摘要：视频资源在多媒体教学中有着重要地位。
要想在教学中充分利用视频资源，首先需要了解获取视频的途径，主要有从网上下载和自己录制，然后还需要对视频进行加工处理，使其符合教学要求，以达到令人满意的教学效果。
关键词：教学视频获取途径教学效果中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）01-0075-02跟随网络和多媒体技术发展的步伐，教学形式呈现多样化，网络学习资源更是数不胜数。
而视频因其生动、直观的特性，在多媒体教学和自主学习中有着重要地位。
借用视频，老师可以更为形象的展示无法在课堂上实际操作的内容，也能够真实的记录教学实况，学习者亦可随时随地反复学习。
视频因此成为现代化教学中重要的辅助工具。
要想在教学中充分利用视频资源，首先需要了解如何获取视频，如何对其进行加工处理，使其符合教学要求，以达到令人满意的教学效果。
1 什么是教学视频资源教学视频资源是直接用于师生之间教与学活动的所有视频资源的统称。
按其内容和使用范围，可分成学习资源和教辅资源两大类。
其中学习资源主要指为视频教学、网络教学等录制的教学实况视频资源，便于学生自主学习；教辅资源主要指在教学或实验过程中发挥辅导作用的视频资源，它是形象展示教学内容不可或缺的一种形式。
[1]2 教学视频资源的获取途径获取教学视频资源的途径有很多，主要可以分为从网络上下载视频、自己录制等。
在获取的过程中，既要考虑视频资源的实用性，也要考虑获取的最佳途径，节省时间成本。
2.1从网络上下载视频资源目前，网络视频主要以流媒体形式进行传输，对于未经任何加密措施的流媒体视频资源，可以通过临时文件夹法，先完整地缓存视频，再通过临时文件夹查找、复制使用；或通过查找视频资源的网络地址（URL），再借用迅雷等下载软件下载使用。
传统的方法不仅耗时，成功率也低。
[2][3]现下主流的视频网站，比如土豆网、优酷网等，都发布了它们各自的专用客户端，通过注册，安装其客户端，可以实现视频文件的下载。
视频素材的采集与处理课件PPT资料优秀版
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五、视频（动画）素材的获取与处理
第二章 教学资源的获取与处理
学习提纲
1.视频的获取 2.视频的格式转换 3.视频的编辑
2021/7/14
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2
视频（动画）素材的获取与处理
1.视频的获取
1
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2
从光盘上获取视 频素材
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Corel 会声会影 X2工作界面
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创建影片的步骤
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捕获。从外部设备中采集视频。
编辑。整理、编辑和修整项目中使用的视频、图像、声音等素材。可以进行添 加素材、修整素材、调整回放速度、捕获静态图像、在静态图像上摇动和缩放 等操作。
效果。添加转场效果。
覆叠。添加覆叠素材，与视频轨上的视频合并起来。
标题。添加文字,编辑文字和对文字应用动画等操作。
音频。有“声音轨”和“音乐轨”，分享。创建视频文件
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再 见！
从Internet上直 接下载
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视频（动画）素材的获取与处理
2.视频的格式转换——格式工厂
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视频（动画）素材的获取与处理
3.视频编辑软件——会声会影
视频编辑软件——会声会影 添视加频覆 （叠动素画材），素与材视的频获轨取上与的处视理频合并起来。 C视o频re编l 会辑声软会件影—X—2会工声作会界影面 C可o以re进l 会行声添会加影素X材2、工修作整界素面材、调整回放速度、捕获静态图像、在静态图像上摇动和缩放等操作。 五从、Int视er频ne（t上动直画接）下素载材的获取与处理 视频编 （辑动软画件）—素—材的会获声取会与影处理 整视理频、 编编辑辑软和件修—整—项会目声中会使影用的视频、图像、声音等素材。 添加覆叠素材，与视频轨上的视频合并起来。 五整、理视 、频编（辑动和画修）整素项材目的中获使取用与的处视理频、图像、声音等素材。 视频编 （辑动软画件）—素—材的会获声取会与影处理 视从频Int编er辑ne软t上件直—接—下会载声会影 视频编 （辑动软画件）—素—材的会获声取会与影处理 视频编 的辑格软式件转—换——会声格会式影工厂 C视o频re的l 会格声式会转影换X—2—工格作式界工面厂 第Co二re章l 会教声学会资影源X的2工获作取界与面处理 视频的格式转换——格式工厂 视频（动画）素材的获取与处理
视频素材的获取与编辑
制作视频作品
视频作品制作要求: 1. 根据自己专业教学内容相应的主题。 2. 围绕主题，获取制作所需的素材。 3. 素材优化处理（画面尺寸、压缩等）。 4. 利用多媒体素材处理技术（裁剪、合成、特效等），设 计制作视听效果好的有创意的视频作品。 5. 上交制作的原素材、软件源文件、结果文件和实验报告 （压缩包）。
四、字幕、层叠和运动设置
字幕是视频中的一种重要的视觉元素，常常作为标题或注 释。漂亮的字幕，可以为视频增色 。
问题：怎样制作滚动字幕？
单击“字幕/默认滚动字幕”，单击“滚动/游动 选项” 按钮，打开“滚动/游动选项”对话框，对其中各项参数进
行设置。
开始于屏幕外:勾选，文字
开始时在屏幕外面，否则 停在初始位置。 结束于屏幕外:勾选，文字 结束时在屏幕外面，否则
视频作品实验报告要求 1．每人写一份视频制作实验报告。
2．在实验报告中有：实验目的和要求、实验内容和原
理、主要仪器设备、操作方法与实验步骤、实验结果与
分析、讨论与心得等。
[讨论、心得]可指出作品存在的不足，并提出相应的改
进思路或方法。
视频:
实质上是快速播放的一系列静态图像，
连续的图像变化每秒超过24帧画面以上时，根据视 觉暂留原理，看上去是平滑连续的视觉效果，这样
连续的画面叫做视频。
1 视频的作用
多媒体课件中的视频形象生动，可以更好地表达
教学内容，吸引学生的注意力，调节课堂的气氛，增 加学生的学习兴趣，有利于学生更好地思考问题。
ห้องสมุดไป่ตู้
2 视频的分类
视频信号按处理方式的不同分为模拟视频信号和
数字视频信号两大类 。模拟数据是由传感器采集得到
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精品课程制作中教辅视频素材的获取和处理技术摘要：在精品课程制作过程中，获取和处理图形、视频、动画等多媒体素材最为重要。
本文从精品课程制作中利用视频素材开展视频教学的现状出发，探讨经济、高效地获取和开发教辅视频素材的各种方法，帮助教师自主开发视频资源，促进精品课程的信息化建设。
关键词：精品课程；教辅视频素材；获取；处理
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012）19-0000-02
视频素材是指利用摄像机拍摄的真实场景与人物，包括实时的音频、视频信息以及剪辑加工后的电视片等的总称。
可以由文本、图形、图像、声音、动画、活动影像中的一种或多种组合而成，可分为教辅视频素材和学习视频素材两大类。
教辅视频素材主要指为教师在课堂教学和实验、实践教学等过程中提供助教作用的视频资源，它是教师讲授知识制作ppt电子讲稿不可缺少的素材。
广泛获取和处理教辅视频素材是提高精品课程质量，增强教学效果的重要途径之一[1]。
笔者参与《动物疾病学》校级精品课程建设，根据制作实践，对教辅视频素材获取和处理方法进行了研究探讨。
1 教辅视频素材的优势
教辅视频素材能最大程度把基础知识、技能和过程方法视觉化，弥补文本资源直观性不足的缺点，同时能真实地记录整个教学活动的实际过程，实现时空的操控，视频允许我们以极近或极远的距离
观察到正常情况下不可见的现象，展现生活中不能看到的事物，可以将在瞬间完成的动作以缓慢的速度呈现，也可将需要很长时一间完成的过程压缩在几分钟内播放给学生，能实现随意控制播放，随时采集、加工、传播和长久存储[2]等。
2 教辅视频素材的获取
教辅视频素材获取的方法很多。
可以从教学光盘中直接获取，也可以通过视频采集卡从摄像机、照相机中采集获取，但视频素材最全面丰富的来源是互联网[3]。
网上搜索到需要的视频素材后，首先应将其下载到本地计算机，以便进行剪辑、配音等后期加工[4]。
2.1 flash动画下载获取
（1）通过浏览器的自有功能下载网上flash动画
通常通过安装flashsaver软件来实现。
正确安装此软件后，当鼠标指针移到网页中的flash上时，在flash的左上角会出现一个浮动工具条保存按钮，下载。
也可利用遨游（maxthon）浏览器本身集成的插件“flash save ”下载动画。
（2）flv视频下载获取
在视频播放窗口外击右键，点击查看原文件，按下“ctrl+f”，在对话框中输入“baseurl：”，即可查找基础播放地址；再次按下快捷键“ctrl+f”，在弹出的对话框中输入“.flv：”，即可查找到flv文件地址，将此地址复制到基础播放地址后，即为要找的flv 视频下载地址。
2.2 影视视频下载获取
（1）利用查看浏览历史记录文件夹寻找影视视频。
先播放视频，选择浏览器的工具（t）、internet选项（o）、常规、浏览历史记录、设置（s）、查看文件（v），容量大的文件一般为视频文件。
（2）安装realplayer 15.0.6.14下载视频。
按装realplayer（v.15.0）后，播放视频时单击视频播放窗口上自动浮现“下载此视频”按钮，可实现下载功能。
（3）安装新版迅雷直接下载隐藏很深的网络视频。
在迅雷的主窗口中设置配置/监视设置/监视对象/监视下载类型。
运行迅雷，打开包含流媒体视频的网页再将鼠标移动到播放界面上，稍后片刻即可出现下载图标。
（4）利用视频属性下载视频。
在视频播放窗口击右键，打开属性（r），复制位置后的网址即为要下载视频的真实地地址。
（5）安装影音神探软件嗅探视频地址。
安装网络嗅探器（影音神探）v4.74无广告版后，第一次运行，必须在“设置区”选择对应的网卡，网卡选择正确，后面的操作才可运行。
点击“开始”就可嗅探，对嗅到的链接，单击复制，利用打开影音传送带下载。
（6）安装videocacheview提取浏览器缓存中的视频文件。
当从在某个网站观看完一个视频后，运行videocacheview后，它将自动扫描ie或mozilla浏览器的缓存目录，在等候5-30秒扫描完成后，程序的主窗口将显示缓存中的所有视频文件，下载保存即可。
3 教辅视频素材的处理
在课件制作时，必须根据课堂的需要引入合适的视频，因此必
须对视频进行格式转换、剪辑和处理。
非线性编辑是常用的处理方法。
所谓非线性是指素材的长短和顺序可以不按制作的先后和长短进行任意的编排和剪接，原来电影胶片的剪接方式和计算机编辑方式称为非线性编辑[5]。
目前市面上的非线性编辑软件种类很多，常见的有premiere、edius、mediastudio。
3.1 视频处理
（1）使用premiere pro 2.0编辑视频。
premiere支持绝大部分的视频格式，操作方便，自带很多的视频特效，开放性好，可以通过加插插件配合其他软件使用，它对视频的编辑可以精确到每一帧，既可以剪去我们不需要的帧，实现多个影片的叠加和各种特殊效果的处理；既可使用视频文件中原有的声音，也可根据需要添加另外的声音，实现音量的调整，有效地解决课件中各种声音和视频音量高低悬殊的问题[6]。
（2）使用edius、会声会影编辑视频。
edius软件界面友好，操作简单，可无限添加音视频、字幕轨道，可进行ntsc、pal制，hd、sd、avi、mpeg1/2、mov 等多格式混合编辑制作，也可进行视频格式的相互转换。
会声会影运行时占用计算机的资源较大，压缩流媒体的功能不如premiere，但它从dv 摄像机动态素材中采集静态图片非常方便，是家庭中常用的视频转换软件。
3.2 视频转换、剪辑和合并
格式工厂（formatfactory）支持所有类型视频转，转换过程中还可修复某些损坏的视频文件。
也可利用：ultra video
splitter、ultra video joiner、videdit软件轻松实现视频的转换剪辑和合并。
对flv视频的转换可下载allok video to flv converter软件进行。
4 分析讨论
利用上面技术，为教师提供一套完整的解决视频素材下载的软件和方法，并进行适当培训，是提高精品课程制作质量的必经之路。
视频素材的应用没有专业科目课程的限制，只要有适合的教学时机切入就可发挥良好的教学效果。
视频素材获取和处理，要讲究快速和合理的原则。
要在平时的精品课程制作过程中系统学习相关软件，多练习，勤应用，才能达到运用自如的效果。
参考文献：
[1]吴广智.高校精品课程视频资源应用现状与对策研究[d].广州大学，2011.
[2]张化斌.视频媒体在教学中的运用[j].湖北广播电视大学学报，2004，（1）.
[3]吴乐勤.数字化教学视频资源的获取与再开发[j].教育探究，2006，（4）.
[4]陈宗让，李晓铭.网络教学视频素材应用研究[j].现代教育技术，2010，（07）.
[5]陈力.非线性编辑系统在节目后期制作中的应用[j].现代电视技术，1998，（1）.
[6]郑瑾，金晶晶，黄鸿华.浅析多媒体课件中的视频处理技术
[j].科技信息（科学教研），2007，（29）.
[作者简介]
王奕（1990-），女，湖南人，新闻与播音主持专业09级实习生。
王京仁（1963－），男，湖南人，硕士，教授，现从事动物疾病研究与教学。
基金项目：湖南文理学院2011年校级精品课程资助[22]；湖南省动物学重点实验室资助[2008]；湖南省“十二五”重点建设学科（动物学）资助[2012]。