高中语文《离骚》教案苏教版必修

教学目标：

1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。

2.了解“骚体诗”的形式特点，读准节奏，读出情感

3.读准字音，积累字词积累链接

1、屈原：名，字，时期国政治家、诗人。是我国文学史上第一位最伟大的诗人，也是我国文学

史上第一个伟大的诗人，“”诗体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》、《》、

》、《》、《招魂》等。有深远的影响。

屈原生平：出身贵族，学识渊博——辅佐怀王，变法图强——信而被疑，忠而被谤——辗转沅湘，自沉罗江。

屈原学识渊博，“明于治乱，娴于辞令”。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，“”。

屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。纵观他的一生，作为一位政治家和改革家，他失败了。他的理想和事业永远为后人所惋惜。但作为一个伟大的思想家和文学家，他成功了。

屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。

汉代以来，屈原在中国历史上地位日渐崇高，影响愈加深远。五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。屈原的伟大，一是他矢志不移的爱国精神，不屈不挠的斗争精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。二是他用毕生心血写成的20 多首诗歌，成为中国文学史上的瑰宝，世界文学殿堂的精品。

凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。（王国维）

在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有吃粽子、赛龙舟的习俗。

1953 年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。

纪念屈原的对联：天问千声悲故国

千古忠贞千古仰

屈平辞赋悬日月江咽万语吊斯人一生清醒一生忧楚王台榭空山

阶高辞远，同风雅并体行廉志洁，与日月同光哀怨托离骚，生面独开诗赋

祖孤忠报楚国，余风波及汉湘人

2、关于“楚辞”与《楚辞》

楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”

作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，

。楚辞中最有代表性的

故称“骚体诗” 。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣。在语言形式上，突破了《诗

经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语

势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。

《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原、宋玉等人诗歌的一本诗歌总集。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，

3、关于《离骚》《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是“可与日月争光” 的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，代表楚辞的最高成就。它在我国文学史是具有极其重要的地位。人们常将“风” “骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。“风骚”也因此成为文学的代名词。

“离”──遭遇，“骚”──忧愁, 司马迁在《史记?屈原列传》中说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373 句, 2490 字, 是屈原的思想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。

1、初读：读准字音，认准字形

2、再读：找准节拍，读准节奏诵读指导：《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九

言，并多用楚地口语“兮” 字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：

长太息/ 以/ 掩涕兮，——哀/ 民生/ 之/ 多艰。余/ 虽好修姱/ 以/ 鞿羁兮，——謇/ 朝谇/ 而/ 夕替。模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。百读见义课后作业：反复朗读课文，从音读提升到意读、情读，进一步感知内容，体会情感。

教学目标：

1、诵读课文，了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语理解全诗

2、了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨

3、培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力

基础巩固给加点字注音余虽好修姱．（）以鞿．（）羁兮謇．（）朝谇．（）而夕替

既替余以蕙纕．．（）兮又申之以揽茝．．（）谣诼．（）谓余

2、解释下列古今异义词在句中的意思

以善淫 偭．（ ）规矩而改错忳 ．（

）郁邑余侘傺．．（ ）兮 宁溘． ）之能周兮忍尤 ． （ ）而攘．诟．（ ）

悔相

．（ ）道之不察兮延伫 ．（ ）乎吾将 反步余马于兰皋 ．（

）兮

制芰．（ ）荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 ． （） 高余冠之岌岌．．（ ）兮 岂余心之可惩

（）

一、结合课下注释，疏通课文大

意

二、文言知识整理

偭规矩而改错：

忳郁邑余侘傺兮： 何方圜之能周

兮： 进不入以离尤兮：

怨灵修之浩荡兮 宁溘死以流亡兮： 偭规矩而改错固时俗之工

巧兮

3、解释划线词并指出其用法

鸷鸟之不群兮： 屈心而抑志

兮： 亦余心之所善兮： 4、翻译下列句子，体会句式特

点 謇朝谇而夕替 不吾知其亦已

兮： 既替余以蕙纕兮，又申之

以揽茝 制芰荷以为衣兮，集芙

蓉以为裳 高余冠之岌岌兮，长

余佩之陆离

吾独穷困乎此时

也： 固前圣之所厚： 伏清白以死直兮： 高余冠之岌

岌兮，长余佩之陆离： 吾独穷困乎此时

也

5既替余以蕙纕兮（ 固

时俗之工巧兮 （ 忍

尤而攘诟（ 苟余情其

信芳（ 将往观乎四荒

（

） 又 申之以揽茝（ ） 虽 九死其 犹未悔（ ） ） 竞周容以为度 （ ） 宁溘死以流亡兮 （ ） ）（ ）（ ） 悔相道之不察兮（ ） ）（ ） 忽反顾以游目兮（ ）（ ） ） 岂余心之可惩（ ）（ ） 及行迷之未远 （ 延伫乎 （ ） 课堂训练 1、下列句中加点词解释错误的一项是（ A. “高余冠之岌岌兮，长余佩

之陆离。

都作动词。

B. “芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

亏，亏缺。

C. “回朕车以复路兮，及行迷之未

远。 回原路。之，这里无意义。

D. “虽体解吾犹未变兮，岂余心之可

惩。 ） 伏 （ ） 清白以死直兮

吾将反

） ”高，加高。长，加高”和“长”这里 泽，污浊。昭质， 即指诗人内怀的美德。 朕 ，秦以前一般都可用于自称。复路，返

”虽，即使。惩，惩罚。

）死以流亡兮 鸷．（

）鸟之不群兮 何方圜．（