诗歌鉴赏·抒情方式PPT课件

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诗歌鉴赏之抒情手法PPT课件

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问:作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。(3分)
6
答: ①选择“一鸟”“数帆”等意象,融情于景 , 营造了凄凉的意境; ②以“谁与问”对应“独上江城”,直抒胸臆 ,表达凄凉心境。
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二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发, 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵,使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人,后不
见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
3
例:阅读下面这首唐诗,然后回答后面的问题。
南园十三首(其五) 李贺
男儿何不带吴钩①,收取关山五十州②? 请君暂上凌烟阁③,若个④书生万户侯? 【注】①吴钩:吴地所产宝刀。②关山五十州:指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁:在长安, 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个:哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的?表达了什么 感情?
归有光《项脊轩志》
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下列诗句(句子)哪些属于以景结情?并说 说有怎样的表达效果?
浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
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(2)以景结情
以景结情,是诗歌的一种结构技巧,它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以 景代情作结,结束诗句。 • 效果:以景结情使得诗歌“此时无情胜

高考专题复习:鉴赏诗歌的抒情方式课件(共56张PPT)

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2024年可用课件
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绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年归年?
诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日 画面,极言春光融融。诗人以乐景写哀 情,反衬出自己浓厚的思乡之情。
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《谢亭送别》唐代谢诨 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
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6
情景关系:
①寓情于景,情景交融。将感情寄寓在自然景 物中,借对这些自然景物的描摹刻画抒发感情。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人 西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影 碧空尽,惟见长江天际流。”全诗没有一 字说惜别,没有一字说伤怀,但伤怀惜别 之情悠悠难尽,随水长流。可谓“不着一 字,尽得风流”,意韵含蓄深远。
元稹贬谪他乡,又身患重病,心境本来
就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬,内
心更是极度震惊,万般怨苦,满腹愁思一齐
涌上心头。以这种悲凉的心境观景,一切景
物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句,既是景
语,又是情语,以哀景抒哀情,情与景融合
一体,“妙合无垠”202。4年可用课件
11
乐景哀情
古人这样说它的作用:
以乐景写哀,以哀景写乐, 倍增其哀乐”
2024年可用课件
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④移情于景
• 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人 同喜同悲。比如《扬州慢》也有"废池乔木,犹厌
言兵"之句,乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢?

又如:赠别二首(其二)(唐 杜牧) 多情却似
总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人
垂泪到天明.
• 【析】诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转 移到蜡烛身上,蜡烛无情,尚且替人垂泪,何况人乎?

鉴赏诗歌抒情方式ppt课件

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作者同情人民,告诫当今统治者。 (借古抒怀 借古讽今)
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
借古讽今(抒怀)与用典息息相关
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
[翻译] 你要是爱我思念我,就提起衣裳趟过溱河。你要是不思 念我,难道就没有别人喜欢我?轻狂的小子呀狂妄又笨 拙!
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
【练习】阅读下面这首词,然后回答问题。
石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
这是一首托物言志 诗。作者以石灰作 比喻,抒发自己坚 强不屈,洁身自好 的品质和不同流合 污与恶势力斗争到 底的思想感情
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
看下面几句诗,都属于哪种抒情方式? 认识到了贫困户贫困的根本原因,才能开始对症下药,然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视,已经展开了“精准扶贫”项目 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
(——柳永《雨霖铃》) 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(——于谦《石灰吟》) 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
此事,眉间心上,无计 相回避”,意思是算来 这怀旧之事,是无法回 避的,不是在心头萦绕, 就是在眉头攒聚。
【注】①香砌:指花坛。 ②欹:倾斜。③都来: 算来。

诗歌鉴赏·抒情方式全版.ppt

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2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
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14
3、借古讽今: (喻今、伤今) 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人(多指当权者)的××行 径。
• 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答:采用了托物言志的手法,诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈,坚守民族
大义的高尚气节。
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13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景,而不 是某种物。
的特点,你认为怎样,说明理由。
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2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法:诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀,不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情,诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
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3
如:
杜甫 : “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐
独破受冻死亦足” ,直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
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15
例:
阅读下面的诗歌,说说它是如何抒发情感的。 台 城 (刘禹锡)
台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
参考答案:这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比, 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训,寄托了吊古伤今的

鉴赏诗歌的抒情方式.ppt

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顺口溜
专业术语要记牢, 答题步骤很重要。 明确手法是什么, 再把景象还原了, 情感效果又如何, 以上几点考虑到, 高考得分一定高。
【注】树杪:miǎo 树梢 棹歌:行船时船工所唱的歌。
Байду номын сангаас
请从“景”与“情”的角度,赏析本 诗的颔联。
答案示例:
诗歌颔联妙在融情于景(情景交融或借景抒 情)。诗中描写了暮色苍茫之时的“残雪” “断雁” “新月”“潮生”这些景致(假如考 生能把颔联的景致描述成一幅画面也可以), 营造了一种凄迷忧伤的意境(或渲染了一种凄 迷忧伤的氛围),景中寓情,作者把羁旅之情、 思乡之感寄寓于“舟行所见” 之景中,情与景 完美地交融在一起,表达了漂泊在外的乡愁与 孤单
试就该词的抒情特点加以鉴赏。
参考答案:该诗直抒胸臆。以一连串不 可实现之事——青山烂、秤锤浮、黄河 枯、白日现参辰、北斗星回南面等,来 表现女子对爱情忠贞不渝。
练习2:(09年福建卷)阅读下面诗歌,回答问题。
江行
宋 • 严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。 离家今几宿,厌听棹歌声。
鉴赏诗歌表达技巧 之
抒情手法
“汝果要学诗 先懂诗家语”
这首诗歌运用了何种抒情手法? 直接抒情
抒情手法
间接抒情
直接抒情
作者或作品中的人物,不借助于任何 别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想 感情,以感染读者,引起共鸣。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也流露着对权贵的蔑视。
1、分析所运用的手法; 2、分析所描绘的景象; 3、分析所表达的情感; 赏析语言样式: 某诗(或某句)运用了 手法, 描绘了 景象(刻画了 形象 或描述了 事情),表达了 情 感 (表现了 心境,体现了 追 求)。

2025届高考语文复习:鉴赏古代诗歌的抒情方式 课件24张

2025届高考语文复习:鉴赏古代诗歌的抒情方式 课件24张
表达技巧:诗人在塑造形象、营造意境、表达情感时 所采用的特殊方式。
1 修辞手法 比喻、比拟、夸张、借代、双关等。
2
表现手表法达技巧 对比、烘托、渲染、象征、用典、比兴等。
3 表达方式 抒情、描写、叙述、议论
4 结构技巧 开门见山、卒章显志、抑扬、伏笔等。
表达方式
概念
作用
举例
记叙 议论 描写 抒情
以景结情:(特殊的寓情于景)
指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,在结尾处 转为写景,以景代情作结,结束诗句,使得诗歌“此时无 情胜有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中, 驰骋想象,体味诗的意境,产生韵味无穷的艺术效果。
例:长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。 ——王勃《山中》
④情景交融:(情景共存)
诗中既有景物描写的成分,也有抒情的成分,两者相 互融合,难分彼此。
例:“国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。” ——(杜甫《春望》)
[析]通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感 伤,达到了情景交融的效果。
间接抒情——借物抒情
(1)托物言志,也叫咏物抒怀,常常借助于所咏之物的一 些特性,来寄托、传达作者的感情、志向、抱负、操守、爱 好、愿望、要求等。
如:虞世南《蝉》垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
借对蝉声远传的独特感受,道出了所蕴含的真理——品格 高洁的人,并不需要某种外在的依凭,自能声名远播,从而表 达了对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
王安石的《北陂杏花》“一陂春水绕花身,花影妖娆各占 春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾作尘。”
记叙人物的经历或事 件的发生、发展、变 化过程
对人和事物的好坏、 是非、价值、特点、 作用等所表明的观点

高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情方式课件

高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情方式课件
比如王维的《观猎》中的“千里暮云平”描画出暮云笼罩、千里无云的广阔背景,一方面烘托出将军的骁 勇英姿,饱含着诗人的赞美,同时也表现出诗人期望疆场杀敌、期盼建功立业的情怀。 还有的诗作通过结尾的景来表现人物的乐趣和精神风貌。韦应物在《休日访人不遇》中以“门对寒流雪满 山”描写之景作结,不仅写出了友人的高雅与超然,更表达出诗人对隐居生活的向往。 ③ 以具体景,抒抽象情 诗人在诗作之中经常运用具体可感的景象来抒发抽象的情感。如李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水 向东流。”用满江的春水来比喻满腹的痛恨,极为贴切形象。再如贺铸的《青玉案》结句:“试问闲愁都 几许?一川烟草满城风絮,梅子黄时雨。”把闲愁的无头无绪、无边无际、无休无止尽显眼前。
在怀古类的诗词之中,结尾的景物描写可以用来渲染气氛,有暗含对照,抒发古今兴亡之感。王勃在《滕 王阁诗》中的“阁中帝子今何在,槛外长江空自流槛外长江空自流”两句诗就用古今长存的景物进行对照, 来抒发人生的短暂,盛况难在之情。李白在《越中览古》中用“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”结尾
② 景缘于人,凸显风骨 有些诗篇的尾句或尾联的景物描写烘托出人物的英雄气势,进而表现出诗人的对英雄的赞美及自身的感慨。
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
④触直景接生情:受到眼前景
抒情
物的触动,引起联想,产生某
种感情。
表 “锦瑟无端五十弦,一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色,悔教
夫婿觅封侯。”
⑤以景结情:是指诗歌以景代情作结,结束诗 句,到达“此时无情胜有情“的作用。
座中泣下谁最多?江州司 马青衫湿。
阅读下面这首诗,然后回答问题。 参军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。 问最后两句采用的是___________的抒情方式,既表现了作者________ 的思想,也反应了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态, 读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是 ______ 的修辞方法。

表现手法之抒情方式课件

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3、借古讽今
古代封建社会中许多有识之士,大都博古通今,对现
实有较多深刻的体察,而他们大多数又仕途坎坷,怀才 不遇,感到生不逢时。心中郁积不满,但又不可明说, 特别是揭露时弊,指斥朝政更是不便明说,于是他们往 往从历史人物和事件中去寻求载体,以便委婉曲折地表 达自己的心曲。借古讽今之诗,乃是借鉴历史人物或历 史事件方面的经验教训,作为现实社会某些方面的鉴戒。 借古是为了讽今,鉴古观今,两相对照,或颂古非今, 或贬古刺今,以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗词,必 须时刻结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。
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4
分析下面这首诗的抒情方式。
从军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,
铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,
胜作一书生。
问:本诗最后两句采用的直接抒情的抒情方式,
直言自己“宁愿做一个百夫长,也不做一个书
生”。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想,
也反映了当时唐王朝强盛国势下的举国上下尚武
(注)青帝:司春之神。
答: 这首诗运用了触景生情、虚实结合的手
法,(指出手法) 因见到菊花在秋天开放时
冷寂,蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发
挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境,
让它在春天同桃花一齐开放。(描述景物)
抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。
(分析情感)
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2、托物言志 托物言志,也叫咏物抒怀,常常借
情语。关于情景交融的鉴赏,关键在于情是何 情,事实上也就是要求我们品味出景是何景 了——哀景、乐景、愁景。一般情况下,是乐 景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情 或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景 写乐情,可以起到一倍增其哀乐的效果。

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【注】树杪:miǎo 树梢 棹歌:行船时船工所唱的歌。
请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
答案示例:
本诗颔联运用融情于景的手法。 【第一步 指出所用手法】 诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、 潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅 之情、思乡之感。 【第二步 结合诗句分析】
诗句中不着一个情字,而情自在景中。 【第三步 简析表达效果】
3、托物喻理
托物喻理的“理”重在道理,通过对事物的描
写来阐明客观存在的事理
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
诗人托物喻理,通过山峰不同的样子,写 出一个这样的道理:由于人们所处的地位不同, 看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有 一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须 超越狭小的范围,摆脱主观成见。
以景衬情
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸,今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 这首诗是如何抒发感情的?
本诗以景衬情,以诗人策马奔驰于春花 烂漫的长安道上的得意情景,描绘出诗人登 科后满心喜悦、神采飞扬的得意之态。
乐景写(衬)乐情
• “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏 霏。” • “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。” • 钱起《暮春归故山草堂》:“谷口春残黄 鸟稀,辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下, 不改清阴待我归。” • 杜甫《绝句二首》(其二):“江碧鸟逾 白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归 年?”
这首诗歌运用了何种抒情手法?
直接抒情
抒情手法
间接抒情
直接抒情
作者或作品中的人物,不借助于任何 别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想 感情,以感染读者,引起共鸣。

诗歌表达方式—抒情课件

诗歌表达方式—抒情课件
“B.悲“秋感”到呼做应梦,般增愉添无悦限”人分生析况不味当。,从全诗来看,诗人当时的心 态是淡定中透着无奈与伤感。
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途,太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦,削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒,兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐,夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞:字子强,歙州刺史。酝:指酒。②嵇康:嗜酒,工诗文,谓已 “性复疏懒”。③兀兀:昏沉貌。④宁武:春秋时期卫国大夫,谥号为“武”。 《论语·公冶长》:“宁武子,邦有道,则知;邦无道,则愚。其知可及也,其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山:地点,今福建泉州。 端仁:即陈岘[xiàn],字端仁,闽县人。 状元陈诚之之子,绍兴二十七年(1157 年)王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 (1198年)在四川安抚使任上罢职回家。
给事:官名,陈端仁。 题意:在壬子年间,辛弃疾在三山被召, 给事陈端仁为他设宴饯行,辛弃疾在饯 行宴上所作之词
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3、借古讽今: (喻今、伤今) 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人(多指当权者)的××行径。
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例:
阅读下面的诗歌,说说它是如何抒发情感的。 台 城 (刘禹锡)
台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答:采用了托物言志的手法,诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈,坚守民族
大义的高尚气节。
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借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景,而不 是某种物。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
的特点,你认为怎样,说明理由。
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直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法:诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀,不假掩饰地抒发激 情,诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
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如:
杜甫 : “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐
独破受冻死亦足” ,直截了当地抒发了诗人甘 愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
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情景交融(融情于景) 诗人要表达的思想感情正面不着一字,
全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物 抒发感情。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 故人的身影越来越远,最后完全消失, 滚滚的江水有如对友人的不断思念。
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以乐景写哀情
• 王维《送元二使安西》 • 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 • 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” • 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句。
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例:
蝉 虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
说说这首诗的主要抒情特点。
答:这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三 四句借蝉声远传,不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点,表达出作者高尚的品格和自信 的人生态度。
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练习巩固:
• 绝句二首 杜甫
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。
抒情方式:
1、直接抒情(直抒胸臆) 2、间接抒情
① 借景抒情、(寓情于景、情景交融) ② 托物言志 ③借古讽今(怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀)
④借典抒情
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常见提问方式: 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法? 2、从抒情手法的角度,分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
参考答案:本诗的抒情方式为怀古伤今。以今昔对比的
手法着重渲染昔日的繁华,而衬托出今日的凄凉,
以此表达对历史盛衰无常的感慨。
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练习:
• 绝句 李清照 • 生当作人杰,死亦为鬼雄。 • 至今思项羽,不肯过江东。 • 说说这首诗在抒情上的特点。
答:这首诗采用了借古讽今的手法。作 者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概,谴责了 宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。
• 借春天到来的景物描写抒发对春雨 到来的喜悦之情。
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7
• 秦观的《踏莎行》中"可堪孤馆闭春 寒,杜鹃声里斜阳暮”一句,写的是 寂寞孤馆,料峭春寒,杜鹃啼血,日 暮斜阳,而这些景致里无不透着强烈 的落寞和凄婉,在这重重的凄厉中, 诗人贬官失意,所不堪忍受的悲苦和 无奈虽不着一字,却通过此情此景泄 露,让人读来倍觉心酸。
• 今春看又过,何日是归年。
• 从抒情方式的角度,分析诗歌中的一、二两句的作用。
• 答:一二两句采用了借景抒情(以乐景写哀情)的手法。 诗人借清新美好的春光景色的描写反衬出全诗抒发了羁 旅异乡的感慨,透露出了思归的感伤。
• 画菊 郑思肖(宋末诗人)
• 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

• 尾联化用王孙典故,本来《楚辞·招隐士》 说:“王孙兮归来,山中兮不可久留!” 诗人的体会恰好相反,他觉得“山中”比 “朝中”好,洁净纯朴,可以远离官场而 洁身自好,所以就决然归隐了。
答题规范:诗歌采用××方式,诗中××句表达了诗
人××感情。
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5
间接抒情
• 判断方法:作为一种委婉含蓄的抒情 手法,诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。
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6
间接抒情
• 1、借景抒情

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。
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18
借 鉴赏诗歌的用典主要明确两点:
典 (1)典故的来源及其含义。
抒 (2)用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌

中主要表现为增加诗歌的容量,使诗典 雅耐读,富于文采;在唐以后的诗词曲
中主要是怀古伤今,咏史言志。
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19

山居秋暝 王维
• “空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照, 清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。”
苏轼:“但愿人长久,千里共婵娟”,表达对
亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。
李清照:“一种相思,两处闲愁。此情无计可消 除,才下眉头,却上心头”,表达了相思之苦。
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4
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
请简析这首诗的抒情特点。 答题规范:本诗歌采用的是直接抒情的方式, 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大,人之渺小,而感时伤事的情怀。
参考答案:这首诗采用了借古讽今的手法。借六朝 帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡景象
与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比,告 诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢靡 浮华而亡国的历史教训,寄托了吊古伤今的感
慨。
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16
课外练习6 读诗歌,分析诗歌的抒情技巧
李白《越中览古》
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
答:诗中一二两句使用的是以乐景写哀情的 手法。借“朝雨”之景烘托出诗人送别友 人时的忧伤之情;借“杨柳”增添了浓厚 物言志
通过描写的物来表明心迹,以及人生的态 度和对人生的感悟。托物言志的“志”可 以指志向、情操、爱好、愿望、要求等,
答题格式:采用了××手法,借物的××特点, 表现了诗人××的志向(追求)
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