写字课程开展情况总结

我们学校非常重视写字教学，注重训练学生达到规范、端正、整洁地书写汉字的目标，有特长的老师积极开设写字课对学生进行硬笔书法练习，提高学生

的写字能力。现对我校写字课开展情况、教学情况简单总结如下：

一、学校写字课程开设情况

我们学校从一年级到六年级都开设了写字课程，根据每个年级的不同情况有针对性地开设写字课。比如，低、中、高年级在语文课的书法练习的基础上，另外每周利用课外活动时间开设了专门的书法课，低年级为铅笔字练习，中年级为钢笔字练习，高年级为毛笔字练习，旨在全面提高学生的写字水平。总起来讲收到了一定的成效。

二、学校进行写字教学情况说明

1.教学时间安排

每天语文课要求语文教师进行课上硬笔书法课前练习至少10分钟，有利于让学生养成认真书写的习惯。每周二的课外活动时间根据同学们的写字情况进行写字练习，以便提高和巩固同学们的写字水平。

2.写字内容安排

（1）语文课上的写字练习，我们主要是让老师依据与课本配套的“义务教育课程标准实验教科书——写字练习”来进行写字训练，一方面锻炼学生的写字能力，另一方面能让学生熟练掌握每一课的生字词等。

（2）每周的课外活动练字课，我们没有统一的教材，主要是有书法特长的老师（我们学校利用学校的资源，从曲师大书法系聘请了专业的老师）针对有书法特长的学生进行指导，目的是让有书法特长的学生能提高写字水平，我们参加过全国、山东省的书法比赛，均取得了较好的成绩。

（3）对于写字水平较差的学生，我们没有放弃，继续从基础抓起，因为毕竟写字对于学生的成长来说非常关键，一个学生如果字写好了，他就会认真对待学习，成绩就会提高，这一点在各科老师的教学中都能得到印证。因此，我们针对写字差的学生利用课外活动时间逐步训练，逐步提高。

3.写字教学中的困惑。

（1）部分学生的写字姿势非常难以纠正。让我们每位写字指导老师感到困难的是，每个班几乎三分之一的学生拿笔姿势不对，无论你怎么纠正，他总是坚持原来的错误姿势。这些学生的拿笔姿势大多是从幼儿园甚至是在家里就拿错了，老师再给这些孩子改正就非常困难。所以，建议人教社能出一套针对幼儿的拿笔姿势、写字指导的光盘，因为现在的家长，你不让他教孩子，他们非要教，结果还教不对，只

能增加小学老师的指导难度，最受害的还是孩子，没有正确的握笔姿势，想写好字是难上加难。

（2）写字教学缺乏统一的要求和针对语文老师的统一指导。因为再好的书法老师，也不如语文老师对学生的影响巨大，学生一方面模仿老师的字，另一方面，他们写字非常容易反复，这就需要语文老师不光要提高自己的写字水平，更要监督学生不断提高指导学生写字的水平，建议能给语文老师正确、全面、统一的指导，以便真正提高学生的写字水平。

（3）学生练字的时间依然不够。我们都知道，要想练好字必须保证学生的练字时间，这一点恰恰最难保证，学校开设的课程非常齐全，但是学生每天练字也只能挤语文课的时间来练字，对于个别偷懒或是速度慢的同学更谈不上练字，有时候，老师指导完只能让学生回家练，但是家长又嫌作业多，这也是当前难以解决的矛盾。

总之，我们学校比较重视写字教学，注重对书法、语文老师的培养与要求，旨在全面提高学生的写字水平，增强学生的写字能力。如果上级部门能统一指导，相信我们的写字教学会有更大的提高。