七年级英语朗读比赛方案
初中英语诵读比赛方案
初中英语诵读比赛方案一、比赛目的英语诵读是培养学生对英语语音、语调和语感的重要途径，通过这样的比赛活动，可以提高学生的英语口语表达能力和语音语调的准确性，同时培养学生对英语的表达和演绎的兴趣，提高他们的英语学习积极性，充实英语学科的活动形式，推动英语教学的和创新。
二、比赛形式本次诵读比赛采取集体和个人两种形式。
集体形式适合班级或年级集体诵读，个人形式则适合学生个人的独立发挥。
三、比赛内容1.集体形式：班级或年级选取一篇适合全体同学合作的短文，或以诗歌、儿歌、故事等形式进行集体诵读。
内容可以包括节日祝福、导入性介绍、故事演绎等。
2.个人形式：学生自由选择一篇适合自己年级和水平的短文，熟练并准确地诵读，并能够注重语音语调的正确运用。
内容可以包括儿歌、短篇故事、名人演讲等。
四、比赛要求1.集体形式：全体学生参与，注重诵读的整体性和协作性，声音洪亮，表情自然，动作协调。
班级或年级集体诵读时，学生可以按照分工合作的方式进行，如分成小组轮流进行诵读。
2.个人形式：学生要能够准确地把握诵读的语音语调，发音标准，节奏自然。
注意表情和动作的协调配合，能够向观众传递情感和信息。
五、比赛评分标准1.语音语调准确性（满分20分）：发音纯正、清晰；语调自然、抑扬顿挫。
2.语言表达准确性（满分20分）：标准的语法、词汇使用；正确的语言表达逻辑和语体。
3.表情与动作（满分20分）：丰富多样的面部表情，自然的身体动作，与诵读内容相协调。
4.发音与节奏（满分20分）：准确的重音、节奏和语速；有感情、有韵律地诵读。
5.整体效果（满分20分）：诵读时的自信、自然和耐心情感的传递；与观众的互动。
六、比赛流程1.组织阶段：确定比赛时间、地点和人员，制定比赛规则和评分细则。
2.准备阶段：学生选择适合自己的诵读内容，并在课余时间积极练习，学校可以组织相关的诵读培训活动。
3.报名阶段：学生按照个人或班级的情况报名参加比赛，填写相关报名表格。
4.参赛阶段：按照比赛形式进行集体诵读或个人诵读，评委根据评分标准进行打分。
初中部英语朗读比赛活动方案
初中部英语朗读比赛活动方案一、活动目标1.提高学生的英语朗读能力，培养其语感和语调。
2.增强学生的英语沟通能力和自信心。
3.激发学生的兴趣，培养学生对英语语言的喜爱度。
4.培养学生表达和交流能力，提升他们的综合素质。
二、活动时间活动预计在每学年的第三学期举行，具体时间为每年的五月。
三、活动内容1.初赛：根据班级进行选拔，通过学生自愿报名参加初赛。
每班选出3-5名代表参赛，参赛者自备一篇英语文章，并在规定时间内进行朗读。
2.复赛：初赛结束后，评委根据初赛结果选出各个年级的优胜者，参加复赛。
复赛采取前台朗诵形式，选手根据主题朗读自备的文章，并进行即兴朗读。
评委根据朗读内容、发音、语调等综合评价选手的表现，并决定晋级选手名单。
3.决赛：复赛结束后，根据复赛的晋级名单进行决赛。
决赛以全校为单位进行，比赛形式可根据具体情况决定。
决赛分为自备文章朗读和现场朗诵两个环节，自备文章朗读可以和复赛的文章保持一致，现场朗诵为选手根据指定题目进行即兴朗诵。
经评委评选，选出年级的前三名，并对他们进行表彰和奖励。
四、评委和评分标准1.评委由学校英语教师组成，包括主持人、朗读专家和外教等。
评委根据朗读内容、发音准确性、语调韵律、语速掌握、情感表达等方面进行评分。
2.评分标准：a)发音准确性：20分b)语调韵律：20分c)语速掌握：15分d)情感表达：20分e)文字表达理解：15分f)总体印象：10分五、奖励办法1.初赛阶段：根据初赛评分结果，对初赛中的表现优异的学生进行表彰和奖励。
2.复赛阶段：根据复赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予参赛证书。
3.决赛阶段：根据决赛评分结果，对前三名进行表彰和奖励，并给予优胜奖。
六、注意事项1.活动材料：学生参加比赛需自备一篇朗诵文章，题材可以为诗歌、散文、演讲稿等。
文章内容可以考虑经典名篇或者学生自编自写的。
2.赛前培训：学校可以根据需要提前安排有关英语朗读的培训课程，培养学生的朗读技能。
初中英语朗诵比赛实施方案
初中英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨初中英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生的语感和语言节奏感，同时也是为了激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
二、比赛对象本次比赛面向全校初中学生开放，分为初一、初二和初三三个年级组别，每个年级组别设置一、二、三等奖。
三、比赛时间比赛时间定于每学期末的周五下午进行，具体时间安排由英语教师组织协调。
四、比赛形式1. 自备篇目：学生可以自选一篇英语文章进行朗诵，篇目内容不限，但必须是经过老师审核的经典英语文章。
2. 抽签朗诵：学生在比赛当天进行抽签，从指定的朗诵篇目中抽取一篇进行朗诵。
五、比赛要求1. 朗诵内容要准确、流利，语音、语调、语速要合理，情感要真挚，表达要生动。
2. 朗诵时服装整洁得体，神态自然，面带微笑，根据文章内容进行适当的肢体语言表达。
3. 朗诵不得超过3分钟，超时者扣分。
4. 朗诵过程中不得出现断句、读错字、读差音等失误，否则扣分处理。
六、评分标准1. 发音准确，语调自然，语速适中。
2. 表达情感真挚，肢体语言得体。
3. 文章选择经典，内容丰富有深度。
4. 朗诵时间控制在规定范围内。
七、奖励办法1. 每个年级组别分别设置一、二、三等奖，获奖学生将获得奖状和奖品。
2. 所有参赛学生将获得参与奖一份。
八、比赛流程1. 学生报名参赛，提交自备篇目的文章，经老师审核后确定参赛资格。
2. 比赛当天，学生进行抽签，确定抽签朗诵的篇目。
3. 比赛开始，按年级组别进行朗诵比赛。
4. 比赛结束后，评委进行评分，确定获奖名单。
九、比赛指导1. 学校英语教师将对参赛学生进行朗诵技巧指导，提供朗诵技巧和表达方法。
2. 学校将组织朗诵比赛前的集中训练，帮助学生熟悉朗诵比赛流程和要求。
十、安全保障1. 学校将提前做好比赛场地的布置和安全检查，确保比赛场地安全。
2. 学校将安排专人负责比赛现场秩序和安全，避免意外事件发生。
十一、后续活动1. 学校将组织获奖学生进行英语朗诵展示，丰富学校文化生活，提高学生的英语口语表达能力。
英语趣味比赛活动方案(精选7篇)
英语趣味比赛活动方案(精选7篇)英语趣味比赛活动方案篇1一、活动目的借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。
创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。
通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二、活动宗旨提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
三、指导思想HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。
四、活动地点校园活动角和课余时间五、具体安排1、每月的四个星期内容交替进行。
周三或周四下午课外活动时间。
2、宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
3、活动内容：第一期主题：以MySchool为主。
（介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校园等）第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。
第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
六、评价方式教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。
英语趣味比赛活动方案篇2一、活动目的：为了更好地促进全体学生学习英语，进一步营造校园的英语文化氛围，增强学生的英语学习兴趣，加强学生对英语的使用，培养学生的竞争意识，更为搞好学校英语教学，促进学生的全面发展，特举办本次英语知识综合竞赛活动。
英语诗歌朗诵比赛活动方案
英语诗歌朗诵比赛活动方案The English poetry recitation competition is an event that aims to promote the appreciation and understanding of English poetry among students and to provide them with a platform to showcase their talent and creativity. The competition is open to students from different grades and aims to encourage them to develop their public speaking and performance skills. The event will be a great opportunity for students to express themselves, build confidence, and connect with their peers who share a passion for poetry.The competition will be open to all students from grades 9 to 12, and participants will be required to recite a poem in English. The poems can be selected from a list of pre-approved poems, or students can choose their own poems, subject to approval by the organizing committee. This will allow students to explore a wide range of poets and styles, and to select a poem that resonates with them personally. By encouraging students to choose their own poems, we hope to foster a sense of ownership and passion for the poetrythey will be reciting.The competition will be judged by a panel of teachers and guest judges, who will evaluate the participants based on criteria such as articulation, expression, and overall performance. This will provide students with valuable feedback and constructive criticism, which will help them to improve their recitation skills and grow as performers. The judges will also consider the emotional impact of the recitation, as well as the students' ability to convey the meaning and mood of the poem. This will encourage students to connect with the deeper themes and emotions of the poetry they are reciting, and to communicate these effectively to the audience.In addition to the competition itself, the event will also feature workshops and training sessions to help students prepare for their recitations. These workshopswill cover topics such as vocal projection, stage presence, and interpretation of the poem. By providing students with the opportunity to develop their skills in these areas, we hope to empower them to deliver powerful and engagingrecitations that captivate the audience and convey the essence of the poem. The workshops will also provide students with a supportive and nurturing environment in which to practice and receive guidance from experienced mentors.The competition will culminate in a final round, where the top participants will have the opportunity to showcase their recitation in front of a larger audience. This will be a chance for students to shine and to share their love of poetry with their peers, teachers, and families. By providing a platform for students to perform in a public setting, we hope to instill in them a sense of pride and accomplishment, and to inspire them to continue exploring and engaging with poetry in the future.Overall, the English poetry recitation competition is an exciting and enriching event that will provide students with the opportunity to develop their skills, express themselves, and connect with the beauty and power of English poetry. By fostering a love and appreciation for poetry, we hope to inspire students to become lifelonglearners and lovers of literature, and to empower them to use their voices to communicate and connect with others. The competition will be a celebration of creativity, expression, and the transformative power of poetry, and we look forward to seeing the passion and talent that our students will bring to the stage.。
七年级英语朗读比赛方案
七年级英语朗读比赛方案一、活动目的：1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。
提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
特举办七年级学生英语朗诵大赛。
2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功。
给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。
二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。
初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29）复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。
6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。
三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。
（28、29每班不少于8人。
25、26、27每班不少于5人）。
复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。
四、活动内容及形式：初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。
复赛 1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内）2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及放映课件，增强效果）3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比赛）4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。
英语口语朗读活动方案
英语口语朗读活动方案English:An English oral reading activity is a great way for students to practice their pronunciation, intonation, and overall fluency in the language. To organize such an activity, you can start by selecting a variety of texts that are suitable for the students' language proficiency level. These texts can range from short stories, poems, dialogues, or even excerpts from English books. It's important to provide the students with enough time to read and practice the texts before the actual presentation. Additionally, you can incorporate fun activities such as tongue twisters or word pronunciation drills to further enhance the students' pronunciation skills. During the oral reading activity, encourage students to pay attention to their tone, volume, and pace of speech. Provide constructive feedback and positive reinforcement to help them improve their oral communication skills. Lastly, you can also consider organizing a mini presentation or showcase where students can demonstrate their improved oral reading skills in front of their peers, teachers, or even parents.中文翻译:英语口语朗读活动是让学生练习发音、语调和语言流畅度的绝佳方式。
初中部英语朗读比赛活动方案
初中部英语朗读比赛活动方案一、活动背景英语朗读是提高学生口语表达能力和语感的重要途径之一、为了激发学生学习英语的积极性，增加学生英语学习的乐趣，打造良好的学习氛围，我们决定举办初中部英语朗读比赛。
二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力和语感，培养学生对英语的兴趣。
2.增强学生的自信心和公众表达能力。
3.促进学生之间的交流与合作，形成良好的学习氛围。
三、活动时间和地点时间：XX年X月X日（周六）上午9:00-11:00地点：学校礼堂四、活动内容和流程1.选拔阶段（1）初赛：班级选拔阶段，每班选派2名学生参加初赛。
初赛内容为指定的朗读篇目，每人朗读一篇。
初赛结束后，根据朗读表现，选出每班的冠军和亚军，进入决赛。
（2）决赛：决赛由初赛的冠军和亚军参加。
决赛内容可以自选一篇英文文章或诗歌进行朗读。
决赛前，可进行专业朗读指导，并提供辅导材料。
2.比赛形式（1）朗读篇目：参赛选手在规定的时间内，以清晰、准确、流利的英语朗读指定的一篇文章。
（2）评判标准：朗读的语音语调准确、语速适中、语感佳、感情投入、整体效果好。
（3）比赛形式：参赛选手依次上台进行朗读，每人准备时间为2分钟。
3.活动流程（1）开场：主持人介绍比赛的目的、规则和流程，并向参赛选手表示鼓励和祝贺。
（2）初赛展示：依次进行班级决赛，每位选手进行朗读。
（3）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出每班的冠军和亚军。
（4）决赛展示：决赛选手依次进行朗读。
（5）评委打分、计分：评委根据朗读内容和表现打分，选出决赛的前三名。
（6）颁奖：根据评委打分、计分结果，颁发冠军、亚军、季军奖牌，并为其他参赛选手颁发参赛证书。
五、教师指导和参与1.确定比赛篇目，提供朗读指导和辅导材料。
2.参与朗读比赛评判，提供专业的评语和建议。
3.组织学生观摩朗读比赛，提高学生参赛意愿和目标。
六、奖项设置1.冠军奖：奖金XXX元+奖杯+获奖证书+XX月份的英语学习资料一份。
中学生英语朗读比赛方案
一、比赛目的1. 提高中学生对英语学习的兴趣，增强英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 促进中学生在英语学习中的全面发展，提高英语素养。
二、比赛主题本次比赛主题为“英语朗读，展现风采”。
三、参赛对象1. 全体中学生。
2. 参赛者需具备一定的英语基础，能独立完成朗读。
四、比赛时间1. 初赛：2022年10月15日2. 决赛：2022年11月5日五、比赛地点1. 初赛：各学校教室2. 决赛：市青少年活动中心六、比赛流程1. 初赛（1）各学校组织初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
（2）初赛内容：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。
（3）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入等。
2. 决赛（1）决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
（2）个人赛：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。
（3）团体赛：各学校组建团队，进行英语短剧表演，时间不超过5分钟。
（4）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入、团队合作等。
七、奖项设置1. 初赛：一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（6名）、优秀奖（若干名）。
2. 决赛：个人赛：一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（4名）、优秀奖（若干名）；团体赛：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。
八、组织机构1. 主办单位：市教育体育局2. 承办单位：市青少年活动中心3. 协办单位：各学校九、比赛经费1. 比赛经费由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。
2. 比赛经费主要用于比赛场地租赁、奖品购置、宣传等。
十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传，提高比赛知名度。
2. 邀请家长、教师、社会各界人士参加比赛，扩大比赛影响力。
3. 比赛结束后，对获奖选手和优秀团队进行表彰，并在媒体上进行宣传报道。
十一、注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则，服从裁判判决。
2. 参赛者需提前准备好比赛所需材料，如英语文章、道具等。
英语听力大赛方案
巴山中学第一届英语听力技能大赛实施方案一、竞赛宗旨与目的为进一步提高我校学生的英语听力技能，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生良好的学习习惯，推进英语教学改革，真正实施素质教育，学校英语教研组将于第十四周举行我校首届英语听力技能比赛。
本次竞赛由英语教研组具体组织实施。
二、比赛时间和形式1．定于2010年11月29—12月1日中午自习时间在学校语言教室进行。
2．由各年级备课小组统一命题，参加校级竞赛学生人数具体如下：七年级每个班12名学生，八、九年级每个班10名学生，全校共选拔 116 人参加校级竞赛。
3．比赛分年级进行。
第十四周星期一七年级，星期二八年级，星期三九年级。
届时将通过语言教室的电教设备播放听力录音，监考安排见附表，同时请各英语老师叮咛本班学生到指定考场参加比赛.三、命题范围和竞赛题型1.本次听力竞赛命题将依据《中学英语新课标(试行)》，并借鉴历年来初中升学考试命题方法，既要参考正在使用的英语教材，又不依据任何一种教材；既要贴近学生的学习和生活，又要有利于检测出参赛学生的实际英语听力水平。
同时，在内容上体现出真实性、实用性、交流性和时代性。
2. 本次竞赛笔试满分均为100分。
本赛题既考查学生的英语基本听力技能,又侧重考查学生的英语综合运用能力。
同时将设计一些考查智力和综合运用英语能力的赛题，以增加赛题的区分度。
题型及评分标准如下：I）Part A （占10%，）1---10题找出划线部分发音不同的一项II）Part B （占15%）1---10题根据听到的问题选择正确的答语III）Part C （占30% ） 1---15题听对话及问题IV）Part C （占30% ）听短文选择正确的一项IV）Part C （占15% ）听写句子, 每题3分, 共15分)四、奖项设置和证书颁发本次竞赛分年级设个人奖和团体奖两类。
奖项设置如下：一等奖：3名二等奖：6名三等奖：9名团体奖：3名获得名次的学生将在全校集会上颁发奖品和奖状。
初中读书节朗诵比赛活动方案
初中读书节朗诵比赛活动方案English Version:Title: "Reading Festival Recitation Competition for Middle School Students"As part of our annual Reading Festival, we propose a recitation competition for our middle school students. This event aims to foster a love for literature, improve public speaking skills, and enhance students' confidence.Event Details:Date: To be determined based on school calendar and availability of the auditorium.Venue: School AuditoriumParticipants: All middle school students are eligible to participate.Recitation Material: Students can choose from a wide range of literary works, including poems, prose, or excerpts from novels. The material should be age-appropriate and must not exceed five minutes in length.Judging Criteria: Students will be judged on clarity, expression, voice modulation, language fluency, and overall performance.Event Structure:Registration: Students must register with their homeroom teachers, indicating their chosen recitation piece.Preliminaries: Held in classrooms, with each student performing their recitation. The top performers from each class will advance to the finals.Finals: Held in the auditorium, open to all students and staff. The finalists will recite their pieces, and the winners will be decided by a panel of judges.Prizes: Winners will receive certificates and small tokens of appreciation. All participants will receive a participation certificate.This competition promises to be an enriching experience for all involved, fostering a love for literature and public speaking among our students.Chinese Version:标题：“初中生读书节朗诵比赛活动方案”作为年度读书节的一部分，我们为初中生提议举办一场朗诵比赛。
外语诗歌朗诵比赛策划书
外语诗歌朗诵比赛策划书
尊敬的评委：
我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛，旨在通过诗歌的艺术表达，促进跨文化交流和多语言学习。
以下是比赛的策划书：
时间：比赛将于今年八月下旬举行，具体日期将根据报名情况确定。
地点：比赛地点将设在当地知名的文化中心或艺术馆，为选手提供一个有利于表现的舞台。
参赛对象：比赛面向所有对外语诗歌感兴趣的个人或团体，无论是学生、教师、专业从业者或爱好者均可参加。
比赛形式：参赛者可以选择用英语、法语、德语、西班牙语等外语进行朗诵，每位选手有3-5分钟的时间展示自己的诗歌表达。
评审标准：评委将根据选手的语言表达能力、情感传达、声音语调、舞台表现等方面进行评分，选出最优秀的选手。
奖项设置：设立一、二、三等奖以及最佳表现奖、最具创意奖等奖项，并为获奖者颁发奖杯或证书。
宣传推广：通过社交媒体、校园宣传、艺术机构合作等方式进行广泛宣传，吸引更多人参与并关注比赛。
感谢您的关注和支持，我们期待您的加入，共同见证这场外语诗歌朗诵比赛的精彩。
如果您对比赛有任何建议或意见，请随时与我们联系。
谨启
（主办方名称）。
英语竞赛方案
英语竞赛方案英语竞赛方案篇一为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行20某某年桐乡市小学英语口语比赛。
现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。
一、比赛年级：五年级二、参赛人员选拔（1）校级选拔比赛由各校自行组织。
（2）市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。
三、比赛方式：（1）比赛分为2部分。
选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。
（2）第一部分（50分。
3分钟。
）篇章朗读和造句。
朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读材料。
（partc和recycle的内容除外。
）约30秒内可以完成。
造句：共需要造5个句子。
每一小题给出2个词汇。
所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由（用because）。
（3）第二部分（50分。
3分钟。
）单词朗读和看图说话。
单词朗读：朗读10个单词。
所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。
看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。
四、评分项目（1）篇章朗读（20分）：语音正确、重音合理、朗读流畅。
综合评分。
（2）造句（30分）：用到所给词汇。
because之前语法正确。
because之后合理、丰富、有创造性等。
分小题评分。
（3）单词朗读（20分）：能根据基本发音规律，正确朗读单词。
分小题评分。
（4）看图说话（30分）：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。
综合评分。
五、奖项设置（1）参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。
校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。
英语竞赛方案篇二一、活动目的：为了迎接校第十五届大学生英语演讲比赛，深化大学英语教学改革，提高大学生英语口语水平，我院决定举行大学生英语演讲比赛。
七年级英语单词竞赛活动方案
七年级英语单词竞赛活动方案题目：An Innovative Word Competition Event Proposal:Engaging Minds, Expanding Vocabulary, and FosteringCollaborationIntroduction:In an effort to invigorate language learning, boostvocabulary acquisition, and foster a collaborative learningenvironment, we propose a comprehensive and engagingWord Competition event. Designed to cater to participants ofvarying ages and proficiency levels, this innovative initiativecombines fun, interactive challenges with educational rigor,ensuring a memorable and enriching experience for allinvolved.1. Event Objectives:Enhance Vocabulary Acquisition: Encourage participantsto expand their lexical repertoire by encountering and learningnew words across various contexts and subjects.Develop Critical Thinking Skills: Foster the ability toanalyze word meanings, usage, and context, enhancingcomprehension and precision in language usage.Promote Collaborative Learning: Encourage teamwork,communication, and peer-to-peer knowledge exchange,fostering a supportive learning community.Stimulate Linguistic Creativity: Inspire participants to explore creative applications of language, such as puns, idioms, and wordplay, to express ideas in novel ways.2. Event Structure:Individual Challenges:Word Sprint: Participants race against the clock to correctly define as many obscure words as possible within a given time frame.Word Jumble: Contestants unscramble jumbled words, testing their ability to recognize word roots and patterns.Anagram Attack: Players form new words using the letters of a given word, highlighting the versatility and interconnectedness of language.Team Activities:Vocabulary Relay: Teams collaborate to construct sentences or short narratives using designated words, passing the task from one member to another.Thematic Word Scavenger Hunt: Groups scour texts, images, or multimedia resources to find and record words related to a specific theme, fostering cross-disciplinary learning.Word Chain Challenge: Teams take turns connecting words based on associations, synonyms, antonyms, or other linguistic links, demonstrating their grasp of semantic relationships.3. Innovative Elements:Interactive Technology Integration:Utilize digital platforms and apps for real-time scoring, leaderboard updates, and interactive game elements, enhancing participant engagement and excitement.Multimedia Learning Resources:Incorporate videos, podcasts, and visual aids to present words in diverse contexts, catering to various learning styles and enhancing retention.Expert Insights and Workshops:Invite linguists, authors, or language enthusiasts to share tips on effective vocabulary building, provide insights into etymology, and lead interactive workshops on creative word usage.4. Post-Event Activities:Award Ceremony: Recognize and celebrate individual and team achievements, fostering a sense of accomplishment and motivation for continued learning.Vocabulary Sharing Session: Encourage participants to share newly acquired words, their meanings, and interesting usage examples, reinforcing learning and promoting a culture of continuous vocabulary expansion.Follow-up Activities: Suggest ongoingvocabulary-building exercises, reading lists, or online resources to sustain participants' enthusiasm and momentum beyond the event.Conclusion:The proposed Word Competition event offers a dynamic and enjoyable platform for participants to expand their vocabulary, enhance critical thinking skills, and engage in collaborative learning. By combining traditional competitive elements with innovative approaches and resources, this event promises to ignite a passion for language learning and foster a vibrant community of word enthusiasts.。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书策划书。
活动名称，外语诗歌朗诵比赛。
一、活动背景。
随着全球化的发展，学习外语已经成为现代人的必备技能之一。
为了提高学生对外语学习的兴趣和积极性，丰富校园文化生活，我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛。
通过此次比赛，不仅可以锻炼学生的外语表达能力，还可以增强他们对外国文学的了解和欣赏。
二、活动目的。
1. 提高学生外语口语表达能力，增强自信心；2. 拓展学生的外语学习视野，促进对外语文学的热爱和欣赏；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、活动内容。
1. 时间安排，比赛预计在下个月举行，具体时间待定；2. 参赛对象，全校学生均可报名参加，分为初中组和高中组；3. 比赛形式，采用现场朗诵的方式进行，每位参赛选手准备一首外语诗歌，并在比赛现场进行朗诵；4. 评选标准，评委将根据朗诵的语音、语调、表情和情感表达等方面进行评分，最终评选出初中组和高中组的前三名。
四、活动准备。
1. 确定活动时间和地点；2. 招募朗诵比赛的参赛选手，并进行报名登记；3. 邀请外语教师和文学爱好者担任评委；4. 确定比赛规则和评选标准；5. 筹备奖品和证书，并准备相关宣传材料。
五、活动宣传。
1. 制作海报、宣传栏等宣传材料，张贴在学校各处；2. 在学校广播、校园网站等媒体上进行宣传；3. 鼓励学生相互邀请，增加参赛选手的数量。
六、活动预期效果。
1. 提高学生的外语口语表达能力，增强自信心；2. 拓展学生的外语学习视野，促进对外语文学的热爱和欣赏；3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
七、活动经费。
本次活动经费主要用于奖品、证书、宣传材料等方面，预计需要xx元。
八、活动总结。
通过此次外语诗歌朗诵比赛，我们希望能够激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力，同时也为学校的文化建设注入新的活力。
希望得到各位领导和老师的支持和关注，共同为活动的顺利举办而努力！。
初一英语朗读比赛活动方案
初一英语朗读比赛活动方案为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导“生动活泼”学英语，“想说、敢说、能说”说英语，“动口、动脑、动手”用英语，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我们决定举行初一年级英语朗读比赛，以展现初一年级学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
参赛对象：七年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手
参赛时间：四月底
参赛地点：新楼六楼
活动要求：1、各班于四月中旬上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分：
A .七年级教材课内课文。
B.课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖3名；
一等奖5名；二等奖6名；三等奖7名。
评委：初一年纪组英语组教师
六、朗读要求
1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
七、评分标准（满分10分）
1、发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；
2、表达生动、富有感染力（3分）；
3、仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
七年级英语组
2016年3月25日。
英语朗读活动方案
英语朗读活动方案一、活动背景英语朗读是提高英语口语和听力能力的有效途径。
而且，通过参与朗读活动，学生可以增强对英语文学作品的理解与欣赏能力，培养优美的英语语调和语音语调。
为了激发学生对英语学习的兴趣，促进学生口语表达能力的提高，我们计划开展一次英语朗读活动。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 提高学生的听力能力；4. 加强学生对自己朗读表达的自信心。
三、活动流程1. 活动准备在活动开始前，组织者需做好以下准备工作：- 选择一些适合不同年级学生的英语文学作品，包括诗歌、短篇故事等；- 准备好朗读文稿，并根据不同年级学生的英语水平区分难易程度；- 确定活动时间、地点，并进行提前宣传。
2. 活动宣传在学校广播、学校网站等渠道宣传本次英语朗读活动的时间、地点和参与方式。
同时，可以制作宣传海报，贴在校园的明显位置，以鼓励更多的学生参与活动。
3. 活动顺利进行活动的具体安排如下：- 在活动开始前，组织者向参与者解释活动的目标和流程；- 分组进行朗读比赛，每个小组选择一位代表进行朗读，接受评委评分；- 颁发朗读比赛奖项，并向获奖者颁发证书或奖品。
4. 活动总结活动结束后，组织者需进行总结，包括活动的成功之处和需要改进之处。
此外，可以组织学生填写反馈表，以了解学生对活动的评价和建议。
四、活动评估与展望通过开展英语朗读活动，可以有效评估学生的英语口语表达能力和听力能力。
同时，活动也为学生提供了一个展示自己的平台，激发了学生对英语学习的兴趣。
未来，我们可以结合朗读活动，开展更多形式多样的英语口语训练活动，如英语演讲比赛、英语情景对话等，以进一步提升学生的英语口语能力。
五、结语英语朗读活动是一种创新的英语教学方法，可以提高学生的口语表达能力，培养学生对英语文学作品的欣赏能力。
通过此次活动，我们相信学生们的英语能力将得到提高，并对英语学习产生更浓厚的兴趣。
希望以后能继续开展类似的活动，促进学生的全面发展。
英语活动方案（15篇）
英语活动方案英语活动方案(15篇)为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的英语活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语活动方案1一、活动目的：通过开展英语听力比赛活动，激发同学们对英语学习的兴趣，丰富同学们的课余生活，活跃英语课堂。
给同学们一个展示自我的舞台，并通本次活动相促进交流，营造良好的校园文化环境。
二、参赛对象：初四全体学生三、比赛时间：20xx年10月末。
四、具体安排：初四级部统一组织。
英语备课组安排具体比赛形式。
选出本年级优秀作品、获奖人次。
备课组长汇总材料，公示获奖名单。
五、活动要求：1、比赛内容：听力内容有三份，每份10分钟，每人完成三份答题。
2、表演场地：教学楼四楼备用教室。
学生参与面不得低于95%，既要让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，又要注重质量，确保本次活动顺利进行。
六、奖励：1、以级部为单位，在六个班级中评出第一名、第二名、第三名。
2、以班级为单位，评出一等奖五名，二等奖十名，三等奖十名。
3、各班级的一等奖在班级内以喜报的形式展评。
英语活动方案2英语原声电影放映与赏析活动在我校各方的支持下已经开展了多年，深受同学们喜爱。
所以本学期我们将继续开展此项活动。
活动目的1．让同学们在一周的学习之后得到放松，感受原声电影带来的视觉听觉和情感上的震撼。
2．为师大学子在英语视听说上提供一个好的场所，更好的感受英语的魅力，提高英语的听力能力，同时也能够更加深入的了解英美文化。
3．为师大创造更浓重的英语学习气氛。
活动意义1．促进大家在课余时间更好的学习英语，提高学习英语的兴趣。
2．丰富师大校园文化生活。
活动时间和地点每周五晚8点，敬文讲堂。
时间2个小时左右。
本学期从第四周开始电影放映，第一次活动时间定于9月24日。
放映内容及介绍：1．真情关怀影片《雨人》这是一部描写人性回归，表现兄弟手足情深，温馨感人的影片。
七年级英语朗读比赛方案
一、赛事概述英语朗读比赛是七年级学生学习英语的一个重要环节，通过朗读来提高学生的语音、语调、语速和语感，培养学生的听说能力，增强学生对英语的兴趣和自信心。
本次比赛旨在培养学生的朗读能力，并展示学生的英语口语表达能力。
二、比赛目标1.提高学生的语音语调准确性，培养正确朗读的习惯。
2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高学生的语言沟通能力。
3.增强学生对英语的兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。
三、比赛时间和地点时间：XX年X月X日（星期X）下午X时X分地点：校多功能厅四、参赛对象全年级七年级的学生均可参加。
五、比赛方式1.初赛：每个班级选出2名代表选手进行朗读比拼，根据得分情况选拔出前25%的选手进入决赛。
2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，根据朗读的内容、语音语调、语速和表达能力等方面综合评分。
六、比赛内容本次比赛内容为根据年级教材中的课文、诗歌、短文等进行选择，以提高学生的朗读水平为主，不限制朗读题目。
七、比赛评分1.语音语调：发音准确，语调得当，声音洪亮，配合表情和动作。
2.语速节奏：朗读流利，语速适中，注意句子的停顿和重音。
3.表达能力：理解内容准确，词汇和句子使用恰当，能够体现出课文的情感。
4.整体效果：整体朗读效果好，有感染力，能够吸引听众。
八、奖项设置根据朗读比赛的评分情况，设置一、二、三等奖，同时设立优秀组织奖、创意奖和团体奖等。
九、比赛安排1.初赛：每个班级选出2名代表选手，进行朗读比拼，最终选出前25%的选手进入决赛。
比赛时间：XX年X月X日（星期X）上午X时，地点：各班级教室。
2.决赛：从初赛晋级的选手中进行朗读演讲比赛，决出各个奖项。
比赛时间：XX年X月X日（星期X）下午X时，地点：校多功能厅。
十、比赛要求1.参赛选手需提前准备好参赛课文或短文，做到背诵熟练。
2.参赛选手在朗读时应注意朗读节奏和语音语调，声音要洪亮，不浑浊。
3.朗读时要注重情感的表达，根据文章的内容和表达方式有所调整，使朗读效果更加生动。
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七年级英语朗读比赛方案
一、活动目的：
1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动
同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。
提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
特举办七年级学生英语朗诵大赛。
2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高
学生英语综合运用的能力。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功。
给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。
二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。
初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29）
复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排
5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。
6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。
三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。
（28、29每班不少于8人。
25、26、
27每班不少于5人）。
复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。
四、活动内容及形式：
初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。
复赛1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内）
2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、
校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、
散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章
于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及
放映课件，增强效果）
3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比
赛）
4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。
五、比赛评委及评选
初赛：七年级英语老师（）根据评分产生进入复赛的名单。
决赛：邀请嘉宾及评委：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、陈芳芳老师、外教、中学部全体英语老师等等。
（第三个选手参赛后，评委合议才开始打分，不当场亮分，分数直接传递到统
分学生手中，）
六、奖项设置：
特等奖3人；一等奖4人；二等奖4人；三等奖5人。
优秀英语主持人：2人（以上奖项颁发荣誉证书）
七：流程及人员安排：
顾问：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、
学生组织及纪律：张翼组长和七年级班主任
方案制作：陈芳芳老师及七年级英语老师。
初赛：巴云峰老师、熊华英老师、李贝芬老师、陈雅菲老师负责
课件制作：巴云峰老师（负责收集决赛16个选手的音乐，并制作课件，以及决赛场上
游戏的规则要制作在课件上，决赛时安排学生播放课件。
22
号陈芳芳老师安排好放课件的学生，学生找巴老师熟悉流
程。
）
比赛统分：评委的计分表及统分表请熊华英老师设计好，并发到文印室打印，陈芳芳老师负责安排三个学生统分。
21号确定学生名单。
现场打分卡：陈芳芳负
责。
评委需要的笔由邓军主任负责。
现场计时：陈芳芳老师安排学生负责。
21号要确定学生名单。
场地音响：曾志光老师
现场主持：由陈雅菲老师负责训练
摄影、现场观众答题纪念奖品及奖品方面：由李贝芬老师负责与邓主任沟通并管理。
荣誉证：打印、誊写陈芳芳负责。
颁奖礼仪：由七年级学生做礼仪队，陈芳芳老师负责安排并训练学生。
游戏环节：道具、及设置由巴云峰老师、熊华英老师、陈雅菲老师、李贝芬老师配合，如有需要学生志愿者的，通知陈芳芳老师，在21号确定好人员名单。
附：每五个比赛后穿插一个游戏。
5号选手表演后：游戏《英文缩写我知道》：每班出一名非竞赛学生上台，抽签，主持人说英文缩
写，选手说出汉语全称。
则有个小奖品。
10号选手表演后：游戏《小小配音家》，选一部经典电影对白，请同学配音。
16号选手表演后：外教表演节目，英语老师出节目《昨日重现》
后台计分，评出结果。
誊写荣誉证，准备奖品
颁奖，合影
八、刘校长做活动总结。
七年级英语学科组
共青团新文学校委员会
2013-5-14。