沪科版物理八年级全册《探索宇宙》小粒子与大宇宙
沪科版物理八年级全一册第十一章 小粒子与大宇宙第三节 探索宇宙
B)
2.小华学习了《探索宇宙》后，有下列认识，其中错误的是( C ) A.恒星看上去似乎不动，其实时刻在运动 B.牛顿创立了万有引力理论 C.根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨胀的和演化的
3.下列对宇宙的有关认识正确的是( D ) A．月球表面有山、有空气，但没有水 B．宇宙的大小结构层次为：宇宙－太阳系－银河系－地月系 C．太阳系位于银河系的中心 D．太阳是一颗能自行发光发热的气体星球
一、探索的历程
课堂探究
1.中国古人很早就对星空进行观察并根据星象制定历法。
中国古代的星象图
2.地心说 在欧洲，在宗教的影响下，人们长期认为地球是宇宙的中心。
观点：地球居于中心，太阳和其他行星 围绕地球转动。这种理论影响人们的思 想达千年之久。
“地心说”的宇宙图像
3.日心说 15 世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，日心说为人类开创了一个 对宇宙进行科学探索的伟大时代。
银河系
太阳系
侧视图中的银河系像个中 间厚、四周薄的铁饼
比邻星系
宇
……
宙
仙女座பைடு நூலகம்外星系
……
俯视图中像一个大漩涡， 有四条螺旋状旋臂从中心 伸出
仙女座河外星系
太阳系示意图
天
海
木
土
水金地 火 星
星
星星球 星
王 星
王 星
太阳系八大行星部分近似数据（相对于地球)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
1543 年，哥白尼通过几十年的观察 与分析，提出了“日心说”。
4.公元1609年，伽利略用自制的天文望远镜第一次揭开了太阳系神秘面纱。
新沪科版八年级物理全一册《十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙》教案_0
第三节探索宇宙一、教材分析本节教材主要介绍了太阳系的结构，通过这部分内容的学习，学生对太阳系有了初步的认识。
本节内容与学生现实生活有一定的距离，所以在课堂上采用探究性学习，多提供影像一些资料，全方位刺激学生的感官，让学生通过对资料、信息的获得和处理来提高感性认识，激发学生探索宇宙奥秘的浓厚兴趣。
二、学情分析一般在小学时，学生对探索宇宙方面的知识已有初步认识，如他们对太阳系中的九大行星、银河系、太阳系等知识已有初步了解，但他们对太阳系中除了九大行星之外的其他成员的了解，对银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置的认识还远远不够，而且往往是凭直觉猜测。
“银河系和宇宙”是本章第7节《探索宇宙》中的第二课时，教科书把《探索宇宙》编排在本章的最后一节是基于学生在学习了前面几节后，已经有了一定的天文学知识作铺垫这一原因；而且“银河系和宇宙”又是在学生了解了第一课时太阳系的基础上进行学习的，故学生对这部分内容的学习可谓是“瓜熟蒂落”、“水到渠成”。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解人类探索太阳系以及宇宙结构的历程；2.过程与方法(1)认识到人类对宇宙的探索经不断深入；3.情感.态度与价值观（1）培养追求科学、探索宇宙的态度。
四、重点难点重点：了解人类是怎样探索宇宙的；难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，养成对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的精神。
五、教学方法演示法、讨论法、总结法六、教具准备多媒体课件七、教学过程一情景引入1、教师引导：宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，在人类漫长的历史进程中，人们对探索宇宙有着不断的深入，今天我们就来共同这节课“探索宇宙”。
以此引入新课。
板书设计：第三节探索宇宙二、新课教学（一）探索的历程1、早期人们对宇宙的认识教师介绍：早期人们对宇宙的认识很有限，并具有很浓的神话与宗教色彩。
教师利用课件介绍“盘古开天劈地”、“嫦娥奔月”的故事，激发学生的学习兴趣。
沪科版初中物理八年级全一册精品教学课件 第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙
介绍
银河系:太阳系所在的由无数星体集成的一个庞大的 天体系统,叫做银河系。银河系中有 2 000 亿颗像 太阳 这样的恒星。比邻星与地球的距离约为
40 万亿千米,光从比邻星出发大约需要_4_._2__ 年才能到达地球
河外星系:在浩瀚的宇宙中,还有数以 10 亿计的像银 河系这样的类似星系。人类肉眼可见的最远天体— — 仙女座河外星系 就是其中之一。它跟银河系 相距 22阳系
浩瀚的星空
介绍
太阳系:太阳系的中心天体是太阳,除了太阳这个唯一的 恒星 外,至今已经发现还有 八 大行星(水星、
金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、 66 颗 卫星 、2 000 多颗有正式命名或编号 的 小行星 ,以及数量众多的 彗星 和 流星
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图片 银河系 仙女座河外星系
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2.中国登上太空的第一个女航天员是( B ) A.杨利伟 B.刘洋 C.景海鹏 D.刘旺
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知识点二 浩瀚星空
3.在太阳系中,月球属于( C )
A.恒星
B.行星
C.卫星
D.彗星
4.下列说法正确的是( C ) A.太阳是宇宙的中心 B.太阳系中只存在太阳和它的八大行星 C.太阳系由太阳和若干个行星及它们的卫星、小行星和彗星组成 D.以上说法都不正确
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(2)假如地球愿意接纳X星球上居民,你将怎样告知外星朋友地球在宇宙中 的位置? 地球位于银河系中的太阳系,在离中心天体太阳1.5亿千米处,是太阳系八 大行星离太阳由近到远数起第三颗行星。 (3)外星朋友最终能收到地球上发出的援助消息吗?为什么? 不能。因为1光年相当94 605亿千米,该行星距离地球50亿千米,即距离地 球超过5光年。远距离传递信息靠的是电磁波,电磁波传播的速度等于光 速,即信息从该行星传到地球已用了5年多时间,从地球传到该行星又需要5 年多时间,那时该行星已经毁灭。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教案新版沪科版0
第3节探索宇宙【教学目标】知识与技能1.了解太阳系家族的成员。
2.了解银河系的形状和大致范围。
3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。
过程与方法经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。
情感态度与价值观感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。
【教学重难点】教学重点：介绍宇宙与外星生命教学难点：让学生形成大致正确的宇宙图景【导学过程】【创设情景，引入新课】迄今为止，人类发射的航天器大都是在太阳系以内航行，只有为数不多的冲出了太阳系的束缚。
在新的世纪，人类在对太阳系内金星、木星、土星、水星、天王星和海王星、彗星以及其它小行星探测的同时，还将冲出太阳系，到广阔的宇宙空间航行，进行星际探测，寻找外星生命的存在。
【自主预习案】1、太阳系的八大行星分别为、、、、、、、，离太阳最远的是。
2、距离地球最近的恒星是_________________.【课堂探究案】一、从太阳系到银河系太阳系的中心天体是太阳，它集中了太阳系总质量的99.86%，它控制了太阳系里所有的天体，使这些天体都绕太阳公转。
太阳系里的主要成员是九大行星，它们都在接近同一平面且又近于圆形的轨道，朝同一方向绕太阳公转。
太阳和这些行星组成了行星系。
这些行星中类地行星密度最大，巨行星最小；而论大小和质量，则巨行星最大，类地行星和远日行星最小。
它们离太阳的距离也是有规律的，是符合提丢-波得定则的。
多数行星的自转与公转方向相同，金星则相反，天王星和冥王星则侧向自转。
除了九大行星外，太阳系中还有许多小行星，它们绝大部分都分布在水星和大星轨道之间。
形状特殊的慧星和数量众多的流星体也是太阳系里的成员。
此外，行星际间还有稀疏的微小尘粒和气体，它们大都集中天黄道面附近，反射太阳光，形志黄道光。
行星际气体主要包括有离子和电子，它们是来自于太阳的粒子流，构成太阳风，对地球大气影响很大。
太阳系的诞生。
太阳系是大约50亿年前由星际气体和尘埃构成的云状物形成的。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教学设计2(新版)沪科版
第三节探索宇宙⑴大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
⑵认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
本节以我们生存的地球为基点，逐步向着太阳系、银河系直至宇宙的范围呈示，不仅展示宇宙这一物质世界的总称的清晰脉络，而且将人们探索宇宙的过程以及探索宇宙的工具提供给学生，使学生对目前的科学技术发展有一基本了解。
最后，又以人们对太空的探索和向往为题，鼓励同学们学好物理知识，去实现人类探索太空的梦想。
本节的重点是对宇宙的了解。
本节的难点是通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
1课时4.教学准备：图片，与课本配套的VCD片5.教学设计：情境1 中国古代对宇宙的研究。
问题1 宇宙如何构成？如何探索广袤的宇宙呢？猜想与假设：可以让学生提出各种自己的猜想和假设，同时教师也可将自己的猜想和假设提供给学生。
查文献：可以让学生分组查有关文献资料，教师也可以提供给学生一些物理学发展史和探索宇宙的技术手段发展的文献资料，也可以让学生利用网络功能收集有关证据。
活动交流：其中包括小组成员之间的交流、组与组之间的交流、教师与学生的交流过程。
分析论证：通过交流，对提出的问题或有关的猜想进行分析。
评价：包括对科学探究之后所得结论的归纳、对学生探究过程的总结。
教师活动学生活动说明复习巩固过渡容？2.哪个实验能说明分子是运动的？巩固知识情境1 问题1 猜测假设查文献活动交流分析论证评价指导学生阅读学习指导学生阅读学习播放VCD片充分发挥你的想象，为了使你的想象成为现实，你现在应该做些什么？看书问题1.简要说明中国探索宇宙的历程。
2.简要说明国外探索宇宙的历程。
1.指出恒星、行星、卫星的运转规律。
观看讨论学生自主学习第三节探索宇宙一、探索的历程中国古代：国外古代：二、浩瀚的星空恒星→行星→卫星三、幻想与追求7.教学反思：(三)教学参考资料关于探索宇宙的发展史和技术探索宇宙：广袤而深邃的星空，隐藏着无穷的奥秘。
八年级物理全册 第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙教案(新版)沪科版
第三节探索宇宙【教学目标】一、知识与技能1．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程.2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入．二、过程与方法通过分析人类探索宇宙的历程 , 有初步的信息收集和处理能力 , 能书面或口头表述自己的观点.三、情感、态度与价值观了解人类探索宇宙的历程 , 通过分析人类探索宇宙的历程 , 感受科学家的探索精神 , 具有对科学的求知欲 , 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【教学重点】对宇宙的了解.【教学难点】通过人类对宇宙探索历程的展示 , 培养学生对科学的追求 , 认识宇宙的科学态度 , 探索宇宙的科学精神.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容 , 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕 , 加强学生对知识的巩固.【新课引入】俄国著名的火箭先驱者齐奥尔科夫斯基曾经说过 : 〞地球是人类的 , 但是你不能永远待在摇篮里.〞你知道这句话的含义吗?要想知道答案 , 下面我们就来学习第三节〞探索宇宙〞.【指导预习】阅读课本P224－P228页的文字内容和插图 , 在基本概念、定义、规定及规律上 , 用红笔做上记号 , 并完成学案中〞课前预习〞局部.各小组内部交流讨论 , 提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言 , 报告〞课前预习〞答案 , 教师评价订正.2.学生质疑 , 教师指导释疑.【拓展探究】知识点1 探索的历程教师用多媒体课件展示 : 〔1〕中国古代的星象图 ; 〔2〕〞地心说〞的宇宙图像 ; 〔3〕〞旅行者〞2号探测器飞临海王星 ; 〔4〕人类第一个太空人加加林 ; 〔5〕〞阿波罗〞11号的宇航员在月球上 ; 〔6〕〞神舟八号〞与〞天宫一号"成功对接的效果图．使学生认识〞探索的历程〞中的图片 , 并进行归纳和比拟．教师归纳 : 这些图片向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程 , 前两幅图充满神学与宗教的色彩 , 后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒．请各小组从以下各题中任选一条 , 进行网上信息收集．也可以自行立题探究.问题 : 〔1〕中国古代关于宇宙结构的学说 ; 〔2〕哥白尼和日心说 ; 〔3〕从世界上第一颗人造地球卫星发射成功 , 到人类第一次乘飞船进入太空 ; 〔4〕美国的〞阿波罗〞登月计划 ; 〔5〕〞神舟五号〞飞船的成功飞行．学生进行活动 , 教师可参与其中 , 与学生共同查阅资料 , 共同讨论 , 在各组成员之间交流和协作的基础上 , 推选代表 , 进行信息发布．把相关问题的科学猜测、论证分析进行报告．最后教师评价总结 , 肯定学生的探究精神和研究成果 , 指出探究活动中的缺乏 , 设置疑问 , 引导学生深入探究.知识点2 浩瀚的星空、幻想和追求教师利用多媒体课件展示太阳系示意图、银河系的想象图、仙女座河外星系．提出要求 : 在太阳系示意图中找出我们生活的地球 , 指出地球的位置.教师介绍 , 这些图是以地球为参考 , 逐渐向外延伸 , 我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次 , 我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表．为了进一步了解〞浩瀚的星空〞 , 请各小组从以下各题中任选一条 , 进行网上查询 , 也可以自拟论题查询.问题 : 〔1〕太阳系的结构和演化 ; 〔2〕地球的结构和演化 ; 〔3〕银河系的结构和演化 ; 〔4〕空间技术．学生上网查询 , 小组间交流研讨——互动式学习．例1以下说法正确的选项是〔〕．A.太阳是宇宙的中心B.太阳活动会对人类的生产生活造成影响C.太阳系的八大行星都没有卫星D.太阳是银河系中唯一的恒星解析 : 太阳只是众多恒星中的一个 , 并不是宇宙的中心 , 故A项错误 ; 太阳的一切活动都会对地球及人类造成影响 , 如温度的变化、太阳黑子的运动等都对地球产生影响 , 故B项正确 ; 太阳系的八大行星中除水星和金星外都拥有自己的卫星 , 故C项错误 ; 太阳是银河系中众多的恒星中的一颗 , 并不是唯一的 , 故D项错误．答案 : B例2 科学家们发现宇宙正在加速膨胀．宇宙在加速膨胀说明〔〕．A．有能量在推动宇宙膨胀B．宇宙中各星系的运动状态不变C．宇宙中各星系的距离保持不变D．宇宙中各星系受到平衡力作用解析 : 宇宙正在加速膨胀 , 需要有能量在推动宇宙膨胀 , 故A项正确 ; 宇宙正在加速膨胀 , 宇宙中各星系的运动状态不断发生变化 , 故B项错误 ; 宇宙正在加速膨胀 , 宇宙中各星系的距离不断变大 , 故C项错误 ; 由于宇宙中各星系受到非平衡力作用 , 宇宙受力不平衡 , 所以正在加速膨胀 , 故D项错误．答案 : A课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.1.人类探索太阳系及宇宙结构的历程 ;2.人类对宇宙的探索将不断深入.课后作业1.请同学们完成课本P228-P229页作业1-6.2.请同学们完成本课时对应的练习.教材习题解答〔P228-P229〕1.D2.A3.D4.不对 , 因为水分子很小 , 用肉眼是看不到的.5.因为向上提起弹簧测力计时 , 由于水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力 , 所以示数会大一些.6.略第三节探索宇宙〔一〕探索的历程哥白尼提出〞日心说〞 ; 牛顿发现万有引力定律 ; 行星的发现 ; 人造卫星的发射.〔二〕浩瀚的星空 , 幻想和追求地球属于太阳系 , 银河系中还有许多太阳这样的恒星 , 宇宙中还有许多银河系这样的星系.本节课内容对知识和技能的考查要求不高 , 在学习过程中 , 充分调动学生的学习积极性．通过自主学习和小组讨论交流的方式 , 对人类探索宇宙的历程有了更深入的了解 , 并通过神舟系列飞船资料的查找.使学生对我国的航天事业有所了解 , 培养学生的爱国主义情怀和对科学探索的热爱．。
沪科版物理八年级全册同步精品课件 11.3 小粒子与大宇宙 探索宇宙
第三节 探索宇宙
2．下列说法中错误的是( C ) A．月亮是地球的卫星，绕地球转动 B．太阳系是银河系中的一个星系，它比银河系小得多 C．太阳系和银河系是宇宙中并列的两大星系 D．天王星、海王星都绕太阳运行
第三节 探索宇宙
3 ． 16 世 纪 后 ， __波__兰___( 填 国 家 名 称 ) 的 _哥__白__尼___ 创 建 了 “ 日 心 说”，引发了天文学领域的一场革命。
第三节 探索宇宙
第十一章 小粒子与大宇宙
第三节 探索宇宙
第三节 探索宇宙
知识管理
1．太阳系由__太__阳____和八 _木__星___、__土__星____、_天__王___星__、_海__王__星___组成。
2．银河系中有众多像太阳这样的_恒___星__，而宇宙中还有许多像银河系 这样的_星__系___。宇宙是无限的，人们对它的认识在不断提高和扩大。
A．金星 B．太阳 C．火星 D．水星
第三节 探索宇宙
类型之二 浩瀚的星空
在太阳系中，地球属于( A )
A．行星 B．恒星 C．卫星 D．彗星
关于粒子和宇宙，下列说法正确的是( A )
A．宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳属于银河系中的一颗恒星 B．原子的核式结构模型提出原子由质子和中子构成 C．在微观粒子中，按空间尺度从大到小的排序是：原子、电子、质子 D．阳光下尘土飞扬，表明分子在永不停息地做无规则运动
9．土星的第六颗卫星简称“土卫六”，它的表面覆盖了厚厚的大气 层，地表有山脉、湖泊、河流，被认为是与地球最为相似的星球。“土 卫六”离地球最近时，距离地球约为 1.3×1012 m，假如小雨此时站在“土 卫六”上，能用望远镜看到地球上的景象，他看到的是( B )
新沪科版八年级全一册《十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙》课件_4
第一位飞出地球的人 • 第一个登上月球的人阿 前苏联宇航员加加林 姆斯特朗
2003.10.15，“神5” 发射成功，杨利伟是 中国第一位进入太空 的人
2005.10.17，费俊龙和 聂海胜乘座“神6”飞船 经过五天的太空飞行成 功返回
• 中国首 位女航 天员刘 洋
• 哥伦比亚号航 天飞机失事， 返航中爆炸解 体7人全部罹难
黑洞
小知识：大质量恒星在衰亡的过程中会发生爆炸，爆炸后留下的物 质会变成一种天体，它产生的引力能吸引附近的所有物质，连光都 无法逃脱。这种天体叫作“黑洞”。
世界上最重的陨石——吉林1号陨石
看了这些英雄人物的故 事，你想对这些英雄说
些什么呢？
宇宙从何而来？
宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸。
宇宙起源于一个“原始火球”，……原始火球发 生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及 时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度降低， 降到一定程度时，逐步形成超星系团，星系团乃至恒 星和行星等
沪教版物理八年级全一册第十一章第三节
探索宇宙
谁没有在童年遥望 星空？
漫天星斗曾经激 起多少美丽的梦 想？
• 1.了解探索宇宙的历史。 • 2.知道人类对太空的认识随技术的发展而发
展。
• 3.能够收集人类探索太空的资料。 • 4.意识到航天事业的价值。
一 探索的历程
古代人对宇宙
是如何认识的？
1、盖天说：
水金地 火 星星球 星
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
41
• 火星
• 木星
• 土星
哈雷慧星
哈雷慧星是最有名的彗星，绕日公 转的周期是76年。它因英国天文学 家哈雷准确地预言它的到来而得名。 哈雷彗星的最近一次回归是1986 年
新沪科版八年级物理全一册《第十二章小粒子与大宇宙》单元测试卷及答案
新沪科版八年级物理全一册《第十二章小粒子与大宇宙》单元测试卷及答案(试卷满分：100分；测试时间：45分钟)第一节走进微观1.如图所示是用来说明原子内部结构的示意图,由图可知构成宇宙中物质的最小粒子是 ()A.原子B.夸克C.中子D.原子核2.从微观世界到无限宇宙,人们一直在探索着自然的奥秘。
1897年,物理学家汤姆孙发现了电子,揭示了是可分的;物理学家在前人的研究积累上,发现日月星辰的运转与苹果下落有着某些相似,建立了著名的万有引力定律。
3.人类在探索微观世界的历程中,认识到原子由原子核和电子构成,而原子核又是由和构成的。
4.（多选）1897年,英国物理学家J.J.汤姆孙发现了比原子小得多的、带负电的电子,让科学家认识到原子也具有内部结构。
为了探究原子的结构,1909 年,新西兰科学家卢瑟福开始做“用一束高速α粒子(质量接近氦原子质量的带正电的粒子)轰击非常薄的金箔”的实验,如图所示。
大量实验发现:绝大多数α粒子的运动方向不发生改变,极少数α粒子的运动方向发生了较大的改变,个别α粒子甚至原路返回。
卢瑟福对实验现象进行分析,于1911年提出了原子的核式结构模型。
卢瑟福分析α粒子散射实验现象用到了()A.同种电荷相互排斥B.力可以改变物体的运动状态C.分子之间存在空隙D.α粒子比电子的质量大得多第二节看不见的运动1.古诗文是中华传统文化的瑰宝,有着极其丰富的内涵。
下列加点的古诗文中属于扩散现象的是 ()A.大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门B.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲C.城阙辅三秦,风烟望五津D.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷2.两个相同的杯子中装有质量相同的冷水和热水,分别向两杯中放入同样的糖块,冷水杯中的糖块比热水杯中的溶解得慢,这是因为冷水温度低导致 ()A.物质分子不运动B.水分子间没有间隙C.糖分子间没有斥力D.物质分子运动缓慢3.下列现象能说明分子做无规则运动的是 ()A.春风拂面,柳絮飞扬B.晨曦微露,雾漫山野C.百花齐放,花香四溢D.天寒地冻,大雪纷飞4.端午时节,人们佩戴装有中药材的香囊,我们能闻到淡淡的药香,说明 ()A.分子间有引力B.分子间有斥力C.分子是运动的D.分子间有空隙5.将两个表面光滑的铅块相互压紧,两铅块就会粘在一起、并能吊起多个钩码,如图所示。
沪科版初中物理八年级全册《第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙》优质课教学设计_1
《探索宇宙》教学设计教学目标知识与技能：知道太阳系的组成，了解宇宙概况。
过程与方法：了解人类探索宇宙的历程与人类探索宇宙的方法。
3 . 情感、态度与价值观：理解人类对宇宙的探索将持续深入，增强自己探索宇宙的兴趣。
教学重、难点：重点：人类对宇宙探索的历程及对宇宙的了解难点：通过展示探索宇宙的历程，培养学生对科学的追求、理解宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
教学准备：课前学生收集相关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣，引出课题小时候，仰望星空，我们不但会生出这样的疑问，满天星星从何而来，又将向哪里去呢？遥远的星际又是什么样子呢？我们又处在宇宙中的什么地方呢？这个节老师将带领同学们一起来探索宇宙。
二、出示学习目标（了解本节的学习任务）1. 知识与技能：知道太阳系的组成，了解宇宙概况。
2.过程与方法：了解人类探索宇宙的历程。
3 . 情感、态度与价值观：理解人类对宇宙的探索将持续深入。
三、新课学习1、探索的历程古书中说“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。
”宇宙是由空间、时间、物质和能量所构成的统一体。
是一切空间和时间的总和。
我国古人认为天圆地方，天有九重高，并根据星象制定了历法。
爱国诗人屈原在《天问》一诗中提出了他对宇宙的疑问，在欧洲，人们长期认为地球是宇宙的中心，（出示地心说宇宙图像）近代人类探索宇宙大事记1543年，哥白尼提出“日心说”1609年，伽利略用望远镜观察星空。
1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力预测天王星外还存有一颗未知的行星，并计算出了它的运动轨道。
不久，在预测的轨道上发现了海王星1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功。
1961年4月12日人类第一次进入太空。
1969年7月20日，“阿波罗”11号飞船首次使人类登上月球。
1971年4月19日,前苏联发射了第一座空间站“礼炮1号”。
2003年10月16日，我国首位航天员杨利伟乘坐中国自己制造的“神舟五号”飞船进入太空。
沪科版物理八年级全册章末复习 第十一章 小粒子与大宇宙
章末复习(第十一章小粒子与大宇宙)1.物质是由或组成的,原子由它中心的原子核和在不同的轨道上绕原子核运动的带负电的组成,原子核是由更小的粒子——和组成的。
2.分子动理论的内容(1)物质是由分子组成的,分子间有。
(2)一切物质的分子都在。
(3)分子间存在相互作用的和。
3.(1)扩散现象:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。
固体、液体和气体间都可发生扩散,扩散速度与有关。
(2)扩散现象说明:①分子之间有;②分子在不停地做运动。
4.固体、液体被压缩时,分子间表现为大于。
固体很难被拉开时,分子间表现为大于。
5.发现了分子(1811年);发现了原子(19世纪初);发现了电子(1897年);提出了原子核式结构模型(1911年)。
6.太阳系八大行星分别是、、、、、、、。
命题点1原子核式结构模型如图所示是卢瑟福提出的原子核式结构模型,原子由中心的和其周围带有电的组成。
命题点2分子间有空隙如图所示是比较一定量的水和染色酒精混合后总体积大小的实验,考虑水和染色酒精的(填物质的物理属性名称)不同,实验中应先注入的是,混合后水和染色酒精的体积变小,说明。
命题点3气体分子的扩散小明将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体(ρ空气<ρ二氧化氮)的玻璃瓶口对口连接,中间用玻璃板隔开。
将两个瓶采用如图所示的(a)(b)(c)三种方法放置,当把中间的玻璃板抽掉后,观察到的现象是,说明了。
而采用3种放置方法的原因是。
命题点4液体分子的扩散如图所示,在一杯水中滴入蓝墨水,观察到整杯水慢慢变蓝。
这种现象说明分子在。
命题点5分子间存在引力如图所示,将两块表面干净的铅压紧,可以使它们结合在一起,即便在下面吊一个重物也不能把它们拉开。
这个实验说明分子间存在。
命题点6分子间存在斥力如图所示,利用针筒抽取半筒水,用食指按住针筒嘴,然后用力推入活塞,观察到水不容易被压缩,说明分子间存在。
▶类型一粒子与宇宙1.下列关于宇宙的认识正确的是()A.太阳是银河系的中心B.地球绕日公转周期为一天C.宇宙是不断膨胀和演化的D.人类已完全掌握宇宙奥秘2.建立结构与层次的观念,有利于我们认识纷繁复杂的客观世界。
沪科版八年级物理 (探索宇宙)小粒子与大宇宙教育教学课件
浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子 中黄，孤居于内……
知识讲解
（2）古埃及的宇宙观
星星像是悬挂的油灯
知识讲解
（3）古印度的宇宙观
蛇上的花点就是天上的星星
知识讲解
2.从“地心说”到“日心说” （1）托勒密的“地心说”
“地心说”的宇宙图像
地球位于宇宙中心，太阳和行星绕着地球在不同的球 面上运动。
能解释日食、月食等许多天文现象，并且符合当时人 们普遍认同的地球不动的观念，因此很容易被人们接 受。 后来又被当时的教会所利用，成为禁锢人们思想的枷 锁，一直流行了一千多年，严重地阻碍了科学前进的 脚步。
半人马座的比邻星
像太阳的恒星有2000多亿颗
宇宙
仙女座星系
河外星系 猎犬座星系
超过100亿个河外星系
三、幻想与追求
21世纪，人类已冲破了地球引力的束缚，将自己的 足迹留在了地球以外坚实的土地之上。
展望21世纪，人类探索宇宙的步伐将全不断加 快，在太空建立永久性的居住地将不会是人类的 幻想。
科学幻想中的未来太空城市
课堂练习
1.“地心说” 是古希腊天文学家__托__勒__密__提出的，“日心说” 是波兰天文学家_哥__白__尼__ 于1534年提出的，两个学说的提出相隔1400年左右，其原因是_____教__会__的__阻__挠_______。
课堂练习
2.查看下表的八大行星基本数据可知：八大行星中，__木__星____最大，__水__星____最小， __木__星____的卫星最多，我们的地球有____1____颗卫星，它是___月__球___，行星公转周期 与太阳距离的关系是__距__离__太__阳__越__远__的__行__星__，__公__转__周__期__越__长_______。
沪科版物理八年级全一册 第11章 小粒子与大宇宙第1节 走进微观-课件
了电子，进而认识到原子是由电子和原子核
组成，再后来人们又发现原子核不是不能分
裂的粒子，它由质子、中子组成. 近代高能
物理实验又证实了质子和中子都是由夸克这
些更小的粒子组成，那么下列粒子中全部带
电的一组是
（B）
A.电子、中子、原子核
B.电子、质子、原子核
C.质子、中子、原子核
D.电子、质子、中子
谢谢
1909年，卢瑟福在成功进行了α粒子散射实验后， 提出了原子核式结构模型：原子是由位于中心的原 子核和核外电子组成；原子核带正电，体积非常小， 但几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不 同的轨道上环绕原子核高速运动.
卢瑟福散射实 验示意图
卢瑟福散射实 原子的核式结构
验结果示意图
示意图
归纳总结： 1.原子是由位于中心的原子核和核外电子
组成的. 2.原子核是由质子和中子组成的. 3.质子带正电，中子不带电，核外电子带
负电. 原子核中的质子数和核外电子数相等， 所以整个原子对外不显电性.
质子和中子都是由被称为夸克的更小的 粒子组成的. 夸克又分为上夸克和下夸克， 一个质子由两个上夸克和一个下夸克组成； 一个中子由两个下夸克和一个上夸克组成.
质化学性质不变的最小微粒. 2.分子由原子构成. 有的分子由单个原子
构成叫“单原子分子”，而绝大多数分子是由 多个原子组成的，叫“多原子分子”.
1897年，汤姆逊第一发现了电子，认识 到原子可以继续分割. 并提出了一种可能的原 子模型. 原子是一个球体，正电荷 均匀散布 在整个球内，而 电子却像枣糕里的枣子那样 镶嵌在原子里面（枣糕式模型）.
课堂练习： 1.通常情况下，原子呈中性，这是因为（ D）
A.组成原子的所有微粒都不带电 B.原子核带负电 C.中子不带电 D.原子核内质子所带的正电荷数与核外所
沪科版-物理-八年级全一册第十一章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙导学案
第3节 探索宇宙学习目标、重点、难点【学习目标】1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
【本节重点】 对宇宙的了解【本节难点】 通过人类对宇宙探索历程的展示的学习，培养个人对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。
本节知识概览图探索宇宙⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧万光年距地球约离银河系较近的星系仙女座河外星系光年的比邻星离为距地球最近的恒星是距除太阳外银河系海王星天王星土星木星火星地球金星水星太阳系八大行星飞船人造卫星现代牛顿自然哲学的数学原理伽利略望远镜哥白尼日心说近代猜测与推理认识宇宙观察古代探索历程2002.4——————”“，：，：、、、、、、、：、：》《；：、：新课导引我们居住的地球是太阳系的八大行星之一，而太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员，巨大的银河系又只是宇宙中数十亿个星系中的一个．广阔的宇宙是无边无际的，它是由什么组成的?教材精华 知识点1 探索的历程探索宇宙的历程：(1)在人类探索宇宙的历史进程中，大部分时间主要依靠肉眼观察、简单猜想与推理来认识宇宙．(2)15世纪末期的探索历程是人类探索宇宙的伟大时代．(3)1543年，哥白尼通过30多年的观察与分析，提出了“日心说”．(4)1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙，人类的视线深入到更为宽广的星空．(5)1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础．(6)1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗未知的行星，并计算出它的轨道，它就是“海王星”．(7)1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功．(8)1961年4月，加加林乘飞船进入太空，这是人类第一次进入太空．(9)1969年7月20日，“阿波罗”11号飞船首次使人类踏上了月球．(10)2003年10月16日，我国首位航天员杨利伟乘坐中国自己研制的“神舟五号”飞船升空，这是中国人对世界航天事业作出的伟大贡献．知识点2 浩瀚的星空太阳系我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个家庭里一颗相对很小的行星．太阳是太阳系中唯一的恒星．八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
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世界上最重的陨石——吉林1号陨石
（陨星的一种）
畅所欲言
地球在太阳系的位置对地球上生命的存 在有很大的影响，你觉得地球上什么条件适 宜生命的存在呢？
总星系
银河系
河外星系 （星系）
太阳系
其它 恒星系
地月系
其它 行星系
理想是指路明灯.没有理想，就没有坚 定的方向，而没有方向，就没有生活.
—— 托尔斯泰
太阳系是四十六亿年前伴随着 太阳的形成而形成的。太阳星云由 于自身引力的作用而逐渐凝聚，渐 渐形成了一个由多个天体按一定规 律排列组成的天体系统。太阳系的 成员包括一颗恒星、八大行星、至 少六十三颗卫星、约一百万颗小行 星、无数的彗星和星际物质等。
一、探索的历程
人类很早就用肉眼观察到了水星、金星、木星、火星、 土星。 公元1543年，哥白尼提出“日心说”。 公元1609年，伽利略用自制的天文望远镜第一次揭开了 太阳系神秘面纱。 1781年，英国科学家威廉· 赫歇耳发现天王星。 1846年，法国的勒威耶与英国的亚当斯发现了海王星。 1930年，美国的汤博发现了冥王星。
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
类地行星
巨行星
远日行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天
海
王
王
星
星
太阳 八大行星
彗星 流星 卫星 小行星 星际物质
太阳系
太阳系
侧视
俯视
1.上面两幅图中，银河系各呈什么形状？
2.图中的光点是什么？红点是什么？ 3.太阳系是银河系的中心吗？
银河系的概况
构成：银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的 天体系统。像太阳这样的恒星有2000多亿颗。 形状：侧视图中的银河系像个中间厚、四周薄的铁饼；俯 视图中的银河系又像一个大旋涡，有四条螺旋状旋臂从中 心伸出。 大小：银河系的直径约10万光年。太阳与银河系的中心相 距约为3万光年。
哈勃太空望远镜
“长征”3号丙型运载火箭
中国航天3C-7
阿波罗11号登月舱
飞行中的“神舟”1号飞船
“神舟”5号飞船
二、浩瀚的星空
目前，人们观测到的类似于银河系的天体系统， 就有10亿个左右。这些天体系统被称为星系。所有的 星系构成了广阔无垠的宇宙。
地月系
太阳系
银河系
宇宙
水金地 火 星Βιβλιοθήκη 球 星旋涡星系椭圆星系
不规则星系
木星的大红斑
土星的光环
彗星是冰物质，由岩石的碎片、固体微粒和水结成的冰形 成的大冰球。哈雷彗星绕日公转的周期是76年。
畅所欲言
有人认为恐龙的消失是小行星撞击地球造 成的，如果这个假设成立的话，你能描述一下 当时的情况吗？
流星现象：太阳系中的一些固体小块闯入地球大气层时， 与大气层摩擦燃烧发光而划亮夜空的现象。
《探索宇宙》小粒子与大宇 宙
沪科版物理八年级全册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.知道太阳系、银河系及宇宙的关系 2.了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地
球的历史 3.通过对宇宙结构的认识，激发对科学的求知欲
望，乐于探索自然科学现象
浩瀚的宇宙是什么样子的？ 我们每天抬头看到的星星、星云是什么样子的？