甘肃省白银市景泰县九年级化学下册8.5化学肥料学案无答案新版粤教版20200811319
科粤版九年级化学下册第八章8.5 化学肥料 教学设计
引入新课：植物的生长需要哪些条件？植物生长尤其需要补充哪些元素？今天我们讲化学肥料。
化学肥料的种类有以下几种：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等一、自学指导一1：阅读P248-249常用化肥（3分钟后比比谁回答的更好）1、常见的化学肥料有哪几种？2、各种化学肥料分别有什么作用？练习1：1．下列物质中，属于磷肥的是（）A．氯化钾B．磷酸钙C．氯化铵D．硫酸铜2 ．下列化肥中，能促使植物根系发达，耐寒耐旱的是（）A．尿素CO(NH2)2 C．磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2B．氯化钾KCl D．硫酸铵(NH4)2SO43、给农作物施用下列一种复合肥就能增加两种营养元素，这种化肥是（）A．NH4HCO3 B．K2SO4 C．Ca3(PO4)2 D．KNO3[板书]二.铵态氮肥——NH4+ 的检验二、合作探究阅读教材P250怎样检验铵态氮肥1、什么是铵态氮肥？2、怎样检验铵态氮肥？（3分钟时间阅读教材，8分钟时间实验探究)[学生分组实验探究活动]【实验8-16】进行检验铵根离子的实验：方法一NH4HCO3 和Ca(OH)2 混合——研磨——闻气味现象：结论：方法二硫酸铵和氢氧化钠溶液共热，用湿润的红色石蕊试纸检验。
现象：结论：原理：NH4Cl + NaOH = NaCl + NH3↑+ H2ONH3 + H2O = NH3·H2O（碱性，使石蕊变蓝。
）铵盐（铵态氮肥）不能与碱性物质混合，否则会失效。
碳酸氢铵受热易分解，所以俗称“气肥”。
练习2：1、小明爷爷发现自家种的小麦叶色发黄且有倒伏的迹象，针对此情况小明应建议他爷爷适量施用（）A、尿素B、氯化铵C、硝酸铵D、硝酸钾2、农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥3. 被誉为“春果第一枝”的大樱桃已经成为烟台农业经济的一个亮点。
新科粤版九年级化学下册《八章 常见的酸、碱、盐 8.5 化学肥料》教案_28
《粤教版九年级化学下册——化学肥料》教案一、教案背景2．课时：1课时3．学生课前准备：⑴课前预习完成课前学案⑵分小组进行农村化肥使用情况的调查二、教学课题粤教版九年级化学下册——化学肥料三、教材分析化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。
因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不仅重视了知识的结果，更重视了知识的形成过程，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学理念。
四、教学目标知识与技能1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2. 了解化肥、农药对环境的影响。
过程与方法1．通过探究实验学会鉴别化肥的方法。
2．培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
四、教学重点和难点教学重点：常见化肥的种类和作用，了解化肥、农药对环境的影响。
教学难点：了解常用化肥的鉴别。
教法与学法导航教学方法：采用“调查→自学→讨论→交流→归纳”自主体验式的方法，让学生掌握常见化肥的用途和特性。
学习方法：通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。
教学准备教师准备：仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
缺乏氮、磷、钾的照片，学生填写的表格。
学生准备：分小组进行农村化肥使用情况的调查1、调查内容：（1）调查家庭、农资部门化肥的品种及农村常见农作物的化肥使用情况，并展示收集到的化肥样品；（2）调查化肥农药使用的利与弊；（3）调查本镇复合肥厂的生产情况。
2、调查途径：家庭、农资部门、工厂、互联网。
五、教学过程一、化肥的种类和作用【创设情境、引入课题】随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，如何才能使农作物增产呢？投影养分充足或缺某种养分的植物生长图片。
科粤版九年级化学下册第八章8.5化学肥料教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，涵盖化肥的分类、特性、识别方法及合理施用原则等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
针对教学重难点，采取以下策略：
1.采用直观教学法，通过实物、图片、模型等教学资源，帮助学生形象地理解化肥的分类、特性和应用。
2.运用案例分析法，结合实际情况，让学生学会分析土壤、作物需求，合理选择和施用化肥。
3.创设问题情境，引导学生主动思考化肥与环境问题的关系，提高学生的环保意识。
4.加强实验教学，通过分组实验、观察记录等环节，培养学生的实验操作能力和观察能力。
5.结合所学知识，制作一份化肥知识宣传海报，内容包括：化肥的分类、特性、合理施用原则及环保意识。要求设计新颖，图文并茂，易于理解。
6.家庭作业：与家长共同探讨化肥在农业生产中的重要作用，了解家长对化肥使用的看法和经验，并将讨论结果整理成书面报告。
注意事项：
1.作业布置要注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的环保意识。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化肥的概念、分类及用途，掌握氮、磷、钾肥的特性及作用，能正确区分不同类型的化肥。
2.学会使用化肥的识别方法，了解化肥的包装标识，掌握化肥的储存与使用注意事项。
3.掌握化肥在农业生产中的应用，了解合理施用化肥的原则，提高作物产量和品质。
4.结合生活实际，让学生了解化肥在农业生产中的重要作用，培养学生学以致用的能力。
科粤版化学九年级下册 8.5 化学肥料 教案设计
8.4化学肥料授课教师：教学目标：知识与技能：1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化学肥料的种类和作用2.了解化肥、农药对环境的影响3.初步掌握化学肥料的简易鉴别方法过程与方法：通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法情感态度价值观：认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
教学重点：如何运用所学知识解决实际问题教学难点：对几种常见化肥的鉴别教学方法：讲授法自主学习法讨论合作法多媒体教学过程：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识哪些化学肥料?由广告导入课题展示课程目标。
一、预习作业交流：(学生课前完成）教师提问，由学生汇报学习情况二、新授1.自主学习阅读本课内容，将知识按表中内容进行整理。
教师提问：学生小组讨论交流，并归纳总结常见化肥的名称、化学式及作用氮肥 N化学肥料钾肥 K板书：肥料磷肥 P复合肥农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
练习提问：学生回答2.使用化肥与环境的关系化肥是植物的粮食，是提高农业生产的物质基础，合理施用化肥对提高单位面积产量和不断提高土壤肥力均起着重要的作用。
但施用不合理也会带来危害，对环境造成污染。
化肥的不合理施用会造成：（1）污染水体（使水中N、P含量升高，富营养化）（2）污染大气（有NH3等不良气体放出（3）破坏土壤（使土壤酸化、板结）3.常见化肥的简易鉴别铵盐与碱的反应:(NH4+的鉴定方法)学生观看视频，回答问题试管里氯化铵和石灰水加热后有什么现象？将湿润的红色的石蕊试纸放到试管口的现象？学生小组交流总结：有气泡产生，还有湿润的试纸变成了蓝色，说明有碱性物质生成。
教师总结：铵盐和碱的反应原理:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用教师提问:N P K 元素对植物生长有什么作用？学生回答：N 枝叶繁茂 P 果实硕大 K 茎秆粗壮教师引导学生观看视频资料了解三种肥料的功效1.氮肥常见的氮肥：尿素： CO(NH2)2氨水： NH3·H2O铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO3加熟石灰灼烧加水看外观磷肥钾肥氮肥2.磷肥常见的磷肥：磷矿粉：Ca3(PO4)2钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐重过磷酸钙Ca(H2PO4)2过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO43.钾肥常见的钾肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）4.复合肥料复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。
九年级化学下册 8.5 化学肥料导学案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九年级下册化学学案
预习导学案：【目标导航】了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【预习导航】1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【要点归纳】本课题主要探究化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
同时了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
在生活中我们要宣传合理使用农药、化肥。
【预习检测】1. 氮肥的作用:;氮肥的种类：。
2. 磷肥的作用: ;磷肥的种类：。
3. 钾肥的作用: ;氮肥的种类：。
探究导学案：【探究题型】：化学肥料【考查知识点归纳】：请同学们阅读课本完成下面练习看谁快哦！1、阅读课本完成下列表格。
2、阅读教材，写出下列物质的化学式。
A、硫酸钾_________B、磷矿粉______C、氯化铵_________D、硝酸钾_________其中属于氮肥的是____________________；属于磷肥的是 ____________________；属于钾肥的是____________________；属于复某某料的是_________________ 。
〖探究〗氮肥、磷肥和钾肥的简单区别方法1、比较三种化肥的物理性质：归纳：可以用方法区别出磷肥。
2、鉴别氮肥与磷肥的方法：归纳：1）写出参加反应的化学方程式：；〖小结〗初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：【活学活用】：1. 下列化肥属于复某某料的是( )A.氯化钾B.尿素C.磷酸二氢钾D.碳酸氢铵2.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加的化肥是( )3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的氮肥是( )2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)24.尿素这种化肥属于( )5.下列不属于复某某料的是( )4NO33 C4H2PO46. 下列化肥中属于钾肥的是( )【探究总结】：1.氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
科粤版化学九年级下册 学案：8.5化学肥料学案
【学习目标】1.了解化学肥料的分类及种类，掌握每种化学肥料对植物的作用。
2.掌握铵盐的特性以及在施用时的考前须知。
3. 通过合作探究，学会鉴别不同种类的化肥。
【重点难点】1．化肥的种类及作用；铵盐的特性；不同种类化肥的鉴别。
2．不同种类化肥的鉴别。
【根底知识预习】活动一: 常见的化肥1.化肥：化学肥料简称为化肥，它是以物理和化学方法制成的含的物质。
必需的营养元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中、、是需要量最大且土壤中常缺乏的三种元素。
3.化肥的分类和作用根据化肥中所含营养元素的不同，可以把化肥分为氮肥〔含〕、磷肥〔含〕、钾肥〔含〕、复合肥〔含〕等，常见的化肥及其作用如下表所示：化肥举例〔填化学式〕主要功能植物缺乏时的表现氮肥尿素氨水、铵盐、、硝酸盐、氮肥能促进作物的茎叶茂盛、生长缓慢或停滞，植物叶片发黄。
磷肥磷矿粉钙镁磷肥过磷酸钙〔和的混合物〕磷肥可以促进生长缓慢，产量降低钾肥硫酸钾氯化钾钾具有茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘呈褐色并逐渐枯黄。
复合肥磷酸二氢铵硝酸钾能同时供应作物几种养分，充分发挥营养元素之间的相互作用，有效成分高。
4．氮的固定：；5．农家肥与化肥的比拟：。
【课堂练习】1.俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥当家〞。
小王家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满。
为了改善现状，农技员建议他家施用某种化肥。
根据你所学的知识，你认为应选用的是 ( )A．CO(NH2)2 B.Ca(PO4)22CO34H2PO42．以下化学肥料，属于复合肥料的是( )A．氯化钾 B．尿素 C．磷酸二氢钾 D．碳酸氢铵活动二：氮肥、磷肥、钾肥的简单鉴别方法〔1〕比拟氮肥、磷肥、钾肥化肥氮肥磷肥钾肥NH4HCO3NH4Cl 磷矿粉过磷酸钙K2SO4KCl外观气味溶解性取少量化肥与熟石灰研磨化肥氮肥钾肥(NH4)2SO4NH4Cl K2SO4KCl加熟石灰研磨归纳区别氮肥、磷肥、钾肥的方法：；；；。
九年级化学下册 8.5 化学肥料教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九年级下册化学教案
【学习目标】1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【重点和难点：】1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【教学方法】交流讨论，自主学习、讲解【教学设计】一、情境引入：“庄稼一枝花，全靠肥当家“，你都认识化学肥料？二、预习检测1. 氮肥的作用:;氮肥的种类：。
2. 磷肥的作用: ;磷肥的种类：。
3. 钾肥的作用: ;氮肥的种类：。
三、新知新解：教师活动学生活动设计意图四．随堂练习：1. 下列化肥属于复某某料的是( )A.氯化钾B.尿素C.磷酸二氢钾D.碳酸氢铵2.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加的化肥是( )3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的氮肥是( )2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)24.尿素这种化肥属于( )5.下列不属于复某某料的是( )4NO33 C4H2PO46. 下列化肥中属于钾肥的是( )【课堂小结】：本课题主要探究化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
同时了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
在生活中我们要宣传合理使用农药、化肥。
【板书设计】1.氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
农作物缺氮的表现：叶片枯萎发黄（简称氮黄）2.磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低（简称磷小）3.钾具有保证各种代谢过程顺利进行促进植物生长。
增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
(简称钾抗虫倒)4.化肥的检验：一看、二闻、三溶、四加碱参考答案预习检测：1.氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿;尿素、氨水、碳酸氢铵等。
2.磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力；过磷酸钙、磷酸二氢铵、磷矿粉等。
3.钾具有保证各种代谢过程顺利进行促进植物生长；硫酸钾、氯化钾等随堂练习：1.C2.D 3．B．4.A 5．C 6.C。
粤教版化学九下8.5《化学肥料》word导学案
名师精编优秀教案8.5化学肥料探究点一化肥的种类和作用［情景展示］［问题探究］常见化肥的种类及作用是什么？［思考交流］_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________［归纳提升］化肥的种类及作用可简记为：氮肥壮叶，磷肥壮果，钾肥壮茎，复合肥多元肥效。
［课堂速记］______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________探究点二常见化肥的鉴别及使用［情景展示］检验铵态氮肥：［问题探究］铵态氮肥的鉴别及原理是什么？使用时应注意什么？［思考交流］______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________［归纳提升］铵态氮肥中含有铵根离子，与碱性物质混合研磨或在溶液中反应会产生有刺激性气味的氨气，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
因此，铵态氮肥在使用时不能和碱性物质如草木灰(主要成分是碳酸钾)等混合施用，以免减低肥效。
九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.5化学肥料教案(新版)粤教版
（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解化肥的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
⑤化肥市场调查：让学生了解化肥市场的现状、发展趋势和市场需求，培养学生的市场意识和经济观念。
⑥拓展学习：通过课堂分享、小调查、讲座、科普宣传活动等方式，拓宽学生知识面，提高科学素养，培养学生的创新意识和探索精神。
课堂
课堂评价：
1. 提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对化肥知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。提问可以包括对化肥分类、作用、使用方法、环境影响等方面的问题，确保学生对化肥知识的全面理解和掌握。
②化肥的使用方法：讲解化肥的撒施、冲施、滴灌等使用方法，以及施肥的时机、数量和频率等方面的注意事项，让学生了解如何合理施用化肥。
③化肥对环境的影响：分析化肥过量使用对土壤、水体、大气等环境因素的影响，如土壤盐渍化、水体富营养化、大气污染等，引导学生关注环境保护。
④合理施肥与农业可持续发展：介绍如何根据作物需要合理施肥，提高肥料利用率，减少化肥浪费，实现农业可持续发展。
2. 拓展建议：
（1）让学生利用网络资源，收集有关化肥的发明与发展的资料，进行课堂分享，提高学生的信息素养和表达能力。
（2）组织学生进行化肥使用对环境影响的小调查，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
（3）邀请农业专家或农民来校讲座，分享他们在农业生产中的施肥经验和技术，提高学生的实践操作能力。
（4）开展化肥知识科普宣传活动，如制作科普海报、举办化肥知识竞赛等，提高学生的学科兴趣和参与度。
科粤版化学九年级下册 8.5 化学肥料 学案设计(无答案)
8.5 化学肥料学案一、资料查阅与调查了解：（1）农作物所必需的营养元素有哪些？（2）什么是化学肥料？（3）农民经常使用的化肥有哪些？（4）填表：常见的化肥种类常见化肥对植物所起的作用氮肥磷肥钾肥复合肥二、课堂深化：1、化学肥料——2、农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。
3、⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺肥）⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺肥）⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺肥）45、化肥的简易鉴别：【巧学妙记】化肥的简易鉴别：“一看、二闻、三溶、四加碱。
”铵盐的鉴别方法：6、使用化肥有何优点？化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？7、通过本节课的学习，你收获了什么？三、拓展延伸：1．钾肥能提高农作物抗倒伏、抗病虫害的能力。
小明家的水稻出现了倒伏现象，应施用的肥料是()。
A．尿素[CO(NH2)2] B．氯化钾(KCl)C．硫酸铵[(NH4)2SO4] D．磷矿粉[Ca3(PO4)2]2．农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥3．以下几种常见化学肥料中属于复合肥的是()。
A．硫酸钾(K2SO4) B．磷酸二氢钾(KH2PO4)C．磷矿粉[有效成分Ca3(PO4)2] D．尿素[CO(NH2)2]4．下列关于化肥的说法正确的是()。
A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物属于氮肥B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康C．硫酸钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性的气味D．合理施用化肥能提高农作物的产量5．KNO3是农业上常用的一种化肥，KNO3中氮元素的化合价是()。
A．＋3 B．＋4 C．＋5 D．＋26．下图是某化肥包装袋上的部分说明。
(1)碳酸氢铵保存时的注意事项是________________________。
8.5 化学肥料-科粤版九年级化学下册教案
8.5 化学肥料-科粤版九年级化学下册教案一、教学目标1.了解化学肥料的定义及分类；2.掌握化学肥料的优缺点；3.了解化学肥料的生产、应用和环境问题；4.培养学生对生态环境意识的培养。
二、教学重点和难点1.化学肥料的定义及分类；2.化学肥料的生产、应用和环境问题。
3.化学肥料与生态环境关系的探究。
三、教学步骤及课时安排第一课时：化学肥料的定义及分类1.导入新课，让学生思考有哪些植物生长的必要条件；2.介绍化学肥料的定义及分类，并通过图片和实例让学生了解不同肥料的特点；3.激发学生思考：有机肥料和无机肥料有哪些区别，它们在植物生长过程中的作用分别是什么；4.通过实验和案例引导学生进一步了解不同肥料的利弊和适用场合；5.小结，让学生总结不同肥料的优缺点。
第二课时：化学肥料的生产、应用和环境问题1.回顾上节课所学内容，让学生理解不同肥料的作用；2.介绍化学肥料的生产和应用，并分析化学肥料对土壤和环境的影响；3.指导学生观察化学肥料标签上的指示用量；4.小组讨论：如何在使用化学肥料时减少对环境的危害；5.收集有关化学肥料对生态环境的影响数据，进行整理和分析。
第三课时：化学肥料与生态环境关系的探究1.回顾上节课课外学习的任务内容，并分析化学肥料对生态环境影响的原因；2.让学生自由发挥，收集有关生态农业发展的信息资料并分析其优劣；3.引导学生思考减少化学肥料对生态环境危害的方法并展开讨论；4.小结，让学生总结化学肥料的生产、应用和环境问题对生态环境的影响。
四、教学方法1.形成性评价法；2.案例分析法；3.实验研究法；4.讨论和小组合作学习法。
五、教材依据和参考书目1.《科粤版九年级化学下册》。
2.《中学化学教学大纲》。
3.《中小学化学课程标准》。
六、教学评价1.在教学过程中适时进行反馈，检验和改善教学措施；2.采用形成性评价法和非字面式评价；3.导师观看教学录像，进行同伴评价。
甘肃省白银市景泰县九年级化学下册8.5化学肥料学案(无答案)(新版)粤教版
8.5 化学肥料【学习目标】1.了解常见的生化学肥料的种类和性能。
2.学习铵态氮肥的检验方法，拓展碱类性质的知识，提高实验检验的能力。
3.了解常见化肥施用注意事项及化肥对环境的影响，防止化肥施用对环境的污染。
【重点】检验铵态氮肥的方法。
【难点】1.常见化肥化学式的书写； 2.铵态氮肥的检验方法。
【自主探究】1.旧知回顾：复习盐的性质2.自学导航：认真阅读教材248-252页，勾画出要点，了解生活中常见的化学肥料，了解各种化学肥料的用途，重点了解铵态氮肥的鉴别方法，了解化学肥料对环境的污染和防治措施。
3.应知应会：1）常见的化肥有、、，此外还有含氮、磷、钾中的两种或三种要素。
2）含有的氮肥称为铵态氮肥，不能和混合施用。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑探究一：常用的化肥（阅读教材248—249页内容，总结以下问题）了解常见的化肥的种类，简述各种化肥的主要用途。
探究二：怎样检验铵态氮肥1．观察【实验8-18】，学习检验铵态氮肥的方法。
（简述方法和现象）方法1 。
方法2 1．尝试写出下列化学方程式：1）氯化铵和氢氧化钙反应。
2）碳酸氢铵和氢氧化钠反应。
探究三：防止化肥对环境的污染（阅读教材251页内容，252页“知识视窗”，分组展示讨论结果）【跟踪练习】教材253-254页8.5习题第1、2、3、4、5题【达标检测】1.常用化肥有、、，此外还有含、、中二种或三种元素的称为复合肥料2．配制番茄的无土栽培营养液人用到KNO3作肥料，化肥KNO3是一种（）A．复合肥料B．磷肥C．钾肥 D.氮肥3.下列化肥与熟石灰混磨时会产生有刺激性气味气体的是（）A.过磷酸钙B. 硫酸钾C.氯化钾D. 硫酸铵4.氮肥能促进作物的茎、叶生长茂盛，夜色浓绿；钾肥能促进作物茎秆健壮，增强抗倒伏能力；磷肥能促进作物根系发达。
小李家的庄稼茎秆细小，出现倒伏现象，则小李家庄稼可选择施用的化肥是（）A.碳铵(NH4HCO3)B.磷矿粉[Ca3(PO4)2]C.磷酸氢二铵[(NH4)2H PO4]D.氯化钾（KCl）【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：碳酸钙与稀盐酸反应；氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应；硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应；氯化钠溶液与硝酸银溶液反应。
九年级化学下册第八章常见的酸碱盐8.5化学肥料导学案无答案新版粤教版
举例（填化学式）
主要功能
植物缺乏时的表现
氮肥Βιβλιοθήκη 尿素氨水铵盐、
硝酸盐、
氮肥能促进作物的茎叶茂盛、
生长迟缓或停滞，
植物叶片发黄
磷
肥
磷矿粉
钙镁磷肥：过磷酸钙（和的混合物）
磷肥可以促进
生长迟缓，产量降低
钾
肥
硫酸钾
氯化钾
钾具有
茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘呈褐色并逐渐枯黄
复
合
肥
磷酸二氢铵
硝酸钾
能同时供给作物几种养分，充分发挥营养元素之间的相互作用，有效成分高
8．氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )
A．NH4Cl与KCl：观察外观B．NH4HCO3与KCl：加水
C．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
9．某班同学就施用化肥的利与弊为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利。正方的下列观点中，不科学的是（）
3．与熟石灰、草木灰等碱性物质混合使用，会降低肥效的是---()
A．Ca3(PO4)2B．CO(NH2)2C．K2SO4D．NH4NO3
4．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是-------()
A．K2SO4B．硝酸铵C．磷矿粉D．氯化钾
5．下列化肥中含氮量最高的是-----()A．CO(NH2)2B．NH4NO3C．(NH4)2SO4D．NH4Cl
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
气味
溶解性
九年级化学下册第八章常见的酸碱盐8.5化学肥料教案新版粤教版(含教学反思)
新粤教版九年级化学下册教案：8.5 化学肥料本节的教学内容分三部分：一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用；二是铵态氮肥的简易鉴别；三是化肥施用的利弊。
化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本节只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。
内容分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。
从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
增强学好化学的愿望和信心,同时借助现代教育技术，激发学生学习的热情，加深学生的理解，提高课堂效益。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解常见的化学肥料的种类和性能。
（2）了解常见化学肥料使用的注意事项及化肥对环境的影响。
（3）了解氮肥的检验方法。
2.过程与方法通过阅读、调查、讨论、交流、体验等方式，不断培养学生理论联系实际的学风。
3.情感、态度与价值观（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
【教学重点】常见化肥的种类；氮肥的检验方法及使用注意事项。
【教学难点】常见化肥化学式的书写；氮肥的检验方法。
【教学准备】电脑及投影仪试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、水、烧杯碳铵、硫铵、硝铵、氯化铵、熟石灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸一、导入新课常言道“庄稼一枝花，全靠肥当家”。
作物的生长需要多种营养元素，这些元素主要靠根部吸收。
土壤中原有的元素远远不够作物的需要，因而需要人为地提供。
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8.5 化学肥料
【学习目标】
1. 了解常见的生化学肥料的种类和性能。
2. 学习铵态氮肥的检验方法，拓展碱类性质的知识，提高实验检验的能力。
3. 了解常见化肥施用注意事项及化肥对环境的影响，防止化肥施用对环境的污染。
【重点】检验铵态氮肥的方法。
【难点】1.常见化肥化学式的书写； 2.铵态氮肥的检验方法。
【自主探究】
1. 旧知回顾：复习盐的性质
2. 自学导航：认真阅读教材248-252页，勾画出要点，了解生活中常见的化学肥料，了解各种化学肥料的用途，重点了解
铵态氮肥的鉴别方法，了解化学肥料对环境的污染和防治措施。
3. 应知应会：
1）常见的化肥有__________ 、_________ 、________ ，此外还有含氮、磷、钾中的两种或三种要素 _________________ 2）含有 _________ 的氮肥称为铵态氮肥，不能和___________________ 混合施用。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑
探究一：常用的化肥（阅读教材248—249页内容，总结以下问题）
了解常见的化肥的种类，简述各种化肥的主要用途。
探究二：怎样检验铵态氮肥
1 •观察【实验8-18】，学习检验铵态氮肥的方法。
（简述方法和现象）
方法1 ____________________________________________________________________ 。
方法2 ____________________________________________________________________
1. 尝试写出下列化学方程式：
1 ）氯化铵和氢氧化钙反应 _________________________________________________________ 。
2）碳酸氢铵和氢氧化钠反应________________________________________________________ 。
探究三：防止化肥对环境的污染（阅读教材251页内容，252页“知识视窗”，分组展示讨论结果）
【跟踪练习】教材253-254页8.5习题第1、2、3、4、5题
【达标检测】
1.常用化肥有_______ 、—、—，此外还有含—、_______________ 、 ______ 中二种或三种元素的________
称为复合肥料
2. 配制番茄的无土栽培营养液人用到KNO作肥料，化肥KNG 是一种（）
A •复合肥料B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥
3. 下列化肥与熟石灰混磨时会产生有刺激性气味气体的是（）
A.过磷酸钙
B. 硫酸钾
C. 氯化钾
D. 硫酸铵
4. 氮肥能促进作物的茎、叶生长茂盛，夜色浓绿；钾肥能促进作物茎秆健壮，增强抗倒伏能力；磷
肥能促进作物根系发达。
小李家的庄稼茎秆细小，出现倒伏现象，则小李家庄稼可选择施用的化肥是（）
A.碳铵（NHkHCg
B. 磷矿粉[Ca3（PO4）2]
C.磷酸氢二铵[（NH4）2H PO4]
D. 氯化钾（KCl）
【化学用语天天练】
写出下列反应的化学方程式：
碳酸钙与稀盐酸反应 ____________________________________________________________________ ;
氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应 ___________________________________________________________ ;
硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 ___________________________________________________________ ;
氯化钠溶液与硝酸银溶液反应 ____________________________________________________________ 。