部编语文1-6年级阅读理解13

一年级
阅读短文，回答问题。

枫树上的喜鹊
我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。

它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。

我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。

1.填量词。

一（）枫树一（）太阳伞
一（）喜鹊窝一（）童话书
2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个句，把
比作。

3.我分别喜欢什么？
4.我在心中把喜鹊称呼什么？
一年级答案：
1.棵把个本
2.比喻枫树太阳伞
3.枫树喜鹊的窝
4.喜鹊阿姨
二年级
阅读短文，回答问题。

月亮湾
我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

河岸上长着许多桃树。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。

山坡上有一片茶树。

茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。

3.读短文，把月亮湾的美景根据自己的理解画一画。

二年级答案：
1.dào zhāo dǎo cháo
2.月亮湾真是个美丽的村子啊！
3.略
三年级
阅读短文，回答问题。

黄鹤楼送别（片段）
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人jìng yǎng，您的诗篇誉满天下。

自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。

今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻。

虽然我们暂时分别了，我们的yǒu yì却像这长江的波涛永世不绝。

”
1.看拼音写词语：
jìng yǎng yǒu yì
（）（）
2.把文中画线的内容用李白的一句诗来概括。

3.用“”画出文中的比喻句，并说明把什么比作什么?
4.文中李白连用了六个“您”，可以感受到他当时什么样的心情?
5.“海内存知己，天涯若比邻”孟浩然引用这句诗的目的是什么?
三年级答案：
1.敬仰友谊
2.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

3.“我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

”把友谊比作长江的波涛。

4.对孟浩然的尊敬、敬仰之情
5.略
四年级
阅读短文，回答问题。

语言的魅力（节选）
，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的人，
像其他乞丐那样伸手向过路行人（乞气）讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫（póbó）才这样做的。

街上过往的行人很多，那些衣着（zhe zhuó）华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于（衰衷），有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。

1.在文中括号内选择正确的汉字或读音。

（乞气）讨
生活所迫（póbó）
衣着（zhe zhuó）
无动于（衰衷）
2.文中画线的话属于人物描写中的描写，突出了行乞的盲老人的可怜：“衣衫褴褛”说明他很；“头发斑白”说明他；“双目失明”说明他。

3.课文的开头为什么要特意突出“繁华的巴黎大街”？
4.街上的行人对待老人的态度说明了什么？
5.请你为老人木牌上的那句话加上几个字，让这句话更富有诗意，再说说你这样改动的理由。

四年级答案：
1.乞；pò；zhuó；衷
2.外貌；贫穷；年纪大了；什么都看不见
3.“繁华的巴黎大街”既交代了地点，又与“衣衫褴褛”的老人形成鲜明对比，更加衬托出老人的可怜，为下文作铺垫。

4.说明木牌上的字没有触动行人的心。

5.“春天到了，可是我什么也看不见！”富有诗意的语言，有非常浓厚的感情色彩，能激发人们的同情心。

五年级
阅读短文，回答问题。

唯一的听众（节选）
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。

我又在家里练琴了。

若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。

当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。

我不再坐在木椅子上，而是站着练习。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。

有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记了她是个可怜的聋子。

我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。

妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。

”
“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
1.作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：
2.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。

对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )
A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

3.为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?
4.看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？
五年级答案：
1.我又在家里练琴了。

2.D
3.在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

4.看完短文，我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。

六年级
阅读短文，回答问题。

三亚落日（节选）
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

1.仿照例子写词语。

金灿灿亮闪闪
2.这段话写到
了、、、、等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情
图。

、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。

3.用“”画出文中一个比喻句。

这个句子把比作
了。

4.“”“”等心理描写，表达了作者的之情。

5.我们祖国风光秀丽，三亚在我国的省，有“东方夏威夷”的美称。

我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，
如、、等。

六年级答案：
1.绿油油红通通
2.蓝天大海白鸥椰树沙滩
蓝蓝的碧玉般玉屑银末般金灿灿
3.海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

把细沙比作玉屑、银末
4.担心谁都想喜爱
5.海南桂林山水杭州西湖苏州园林
安徽黄山台湾日月潭承德避暑山庄。