程正方《心理学》第9章-个性及其倾向性

根据需要的对象，可分为 精神需要：如爱的需要、交往需要、审美需要、求知
需要、娱乐需要、道德的需要、创造需要 物质需要：如住房要求干净、舒适，衣着要求漂亮、
时髦等。
我饿！！
想让人陪！！
一、需要
（三）马斯洛的需要层次说
1.理论提出： 马斯洛是人本主义心理 学派的主要创始人。1943年他提出了 需要层次论，他认为人类主要有五种 基本需要，这五种基本需要是由低层 次向高层次发展的，并彼此联系形成 一个系统。
• 主要观点：
– ①总体而言，动机越强，效果越好。
– ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一种到U 形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成 。
– ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务 性质的不同而变化。较容易的任务中，效率随动机 的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳 水平有逐渐下降的趋势。
二、西方心理学中关于个性结构的理论
（一）弗洛伊德的个性结构学说 （二）卢特卡尔的人格层次说（阅读） （三）艾森克的人格层次说（阅读）
弗洛伊德的个性结构学说
本我是由一切与身俱来的本能冲动组成。例如，我们有性欲的 冲动、有贪生怕死的冲动、有贪图享受的冲动等。本我的活动 只受“快乐原则”的支配，一味地追求无条件、一时的满足。
需要
动机
行为
诱因
结论：人缺乏什么就会追求什么
一、需要
（二）需要的种类
根据需要的产生和起源，可分为自然需要和社会性需要。
自然需要：与维持个体的正常生命活动和延续种族有 关的需要。如饮食需要、运动需要、休息需要、睡眠 需要、排泄需要、配偶需要、生育需要等
社会需要：是人类在社会生活中形成，为维护社会的 存在和发展而产生的需要。如劳动需要、交往需要、 成就需要、社会赞许需要、求知需要等
2.马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成
生理需要
直接和有机体生存和繁衍有关的需要。 例如：对阳光，水，食物，空气，排泄，求偶，栖 息等的需要 特点：最基本，最明显，最强烈．要求首先满足。
人为什么吃饭？
吃饭是因为饥饿
那么 １.为什么有些人超出生理需求猛吃不止，造成肥胖？ ２.为什么有些人不顾生理需求因节食而厌食？
外面不愿意回家。家里人让他买菜，他故意到十多里路的
菜市场买菜，来回消磨了大半天的时间。他还无代价的给
别人种菜、除草，给旧火车头上油等等。侯老伯的老伴和
子女们都抱怨，并带他到医院看病，结果侯老伯无病。
• 用马斯洛的需要层次理论分析侯老伯的需要。
二、动机
（一）什么是动机
定义：动机是在需要的基础上产生的直接推动人进行活动以 达到一定目的的内部动力，是与一个人发动、维持、抑制某 种活动相关的心理行为倾向。
如果驱使我们的是外部因素， 我们就会成为它的奴隶。
孩子在为谁而玩？
一群孩子在一位老人门前嬉闹，叫声连天，老人难以忍 受。怎么办？
第一天：老人给每个孩子25美分，感谢孩子们在他门前 玩。
第二天：给每个孩子15美分。孩子们仍然兴高采烈 第三天：给每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，表示以
二、动机
（三）动机的一般类型
1、根据动机的来源可分为 (1)外在动机指由外力诱发的动机。如学生为了获得表扬而努 力学习； (2)内在动机指由个体的自尊心、责任感、荣誉感、求知欲等 内在因素引起的动机。如学生因为学习本身给他带来了愉悦 和充实努力学习。
如果按照内部动机去行动，我 们就是自己的主人；
第三节 个性倾向性
需要
动机
兴趣
价值观
信念和 世界观
一、需要
（一）什么是需要ห้องสมุดไป่ตู้
人的“需要”可定义为“维持个体和社会生存、发展的必要 事物在人头脑中的反映，它通常以缺乏感或丰富感被人们体 验，是个性动力性与积极性的最基本的源泉。”
人类的欲望
• 需要：个体的一种缺乏状态． • 人类行为原因的模型：
马斯洛认为，个人的需要结构的发展过程不完全像陡立的、间断 的阶梯那样的东西，每一低级的需要不一定要完全满足，较高一 级的需要才出现。它更多像波浪式地演进，各种不同需要的优势 由一级演进到另一级。
首先，人类基本的需要必先得到满足，然后才会进一步追求较高 层次需要的满足；
其次，人类的需要与个体的生长发展密切相关。
自我是从本我中分化出来的一部分。它是关注现实的一 部分，受现实的陶冶变得"识时务"，不盲目去追求快乐。 它使人能在现实生活中理性地、正常地生活。它遵循现 实的原则，力求避免痛苦、追求满足。
超我是我们希望自己是怎样一个人，是理想的自我。它 遵循道德标准，是我们生活中的典范。对自我进行监控。
弗洛伊德的个性结构学说
2.个性是由各个紧密联系的成分构成的多层次，多水平的统一 整体。
同一行为，在不同人身上具有不同的意义 eg.沉默寡言：A、害羞——怯懦 B、不想暴露——城府深
二、个性的特征
（二）个性的共同性和个别差异性（独特性）
世界上没有两个个性完全相同的人，因为个性是在许多因素 的影响下发展起来的。
人的个性的独特性并不排斥人与人之间在心理上的共同性， 即某些人具有的共同的典型特征。由于共同的社会文化影响， 同一民族、同一国家、同一群体在个性特征方面都具有共同 性。
一、什么是个性
◈个性：是一个人的整个精神面貌，即包括心理活动的动力倾向 性与个性心理特征等方面组成的有层次性的、动力性的整体结构。 个性与日常生活中的个性不同
二、个性的特征
（一）个性的整体性（整合性）
个性整体性的表现： 1.个性的内在统一性（二重人格或多重人格） eg.《搏击俱乐部》《美丽心灵》《致命ID》
二、动机
（二）动机产生的条件
1.需要是引起动机的内在条件，动机是需要的具体表现。 2.诱因是引起动机的外在条件。凡是能够诱发个体动机的刺激
或情境称为诱因。 诱因可以分为正诱因（负）和物质（精神）诱因。凡是个体
趋向或接受某种刺激而获得满足称为正诱因。凡是个体逃离或 躲避某种刺激而获得满足者，称为负诱因。
三、个性的形成
（四）在影响个性发展的许多因素的关系
先天遗传素质是个性形成发展的自然前提； 社会生活条件与社会实践活动是个性形成发展的决定因素； 教育在个性形成发展中起着主导性作用； 在实践活动中形成的人的主观能动性心理（状态、倾向、水
平等）是个性形成发展的内在动因。
第二节 个性心理结构
自我受现实的影响，要求我们的行动符合现实；自我又受 本我的影响，本我的原始本能冲动时不时地想让我们只一 味地追求快乐；同时，自我还受超我的影响和指导。
一个真正健康的人格中，自我、本我、超我这三个组成部 分必须是均衡、协调的。也就说，按照弗洛伊德的理论， 我们要使自己有一个完善、健康的人格，我们就应该学会 平衡和协调自我、本我和超我这三者的关系。
第九章 个性及其倾向性
目录
CONTENTS
01 第一节：个性的一般概念 02 第二节：个性心理结构 03 第三节：个性倾向性
第一节 个性的一般概念
一、什么是个性
◈ 个性一词来源于拉丁语persona，原意指希腊罗马时代戏剧演 员在舞台上戴的面具，它代表剧中人的身份，后来引申为一 个人在行为模式中表现出来的内心活动。
后再也不来玩了！
二、动机
（三）动机的一般类型
2、按学习在动机形成和发展中的作用分为： (1)原始动机：是与生俱来的动机，以人的本能需要为基础。
例如，饥、渴、母性动机。 (2)习得动机：后天获得的，经过学习产生和发展起来的动机。
如权利的动机。
二、动机
（三）动机的一般类型
3、根据个体需要可分为 (1)生理性动机是由生理需要所引发行为的动力。如饥饿动 机、干渴动机等。 (2)社会性动机是由社会性需要所引发的行为的动力。如求 知动机、交往动机、成就动机等。
二、个性的特征
（四）个性的社会制约性（本质特征）
马克思指出的：个性“不是人的胡子、血液、抽象的肉体的 本性，而是人的社会特性”。
人是生物实体和社会实体的统一体。在个性形成和发展中， 既要受到生物因素的制约，又要受到社会因素的制约。个体 的遗传因素为个性的形成和发展提供了前提，但起决定作用 的是社会历史条件和所处社会地位的制约。
第三，人类需要的高低差异。基本需要为生存所必需；较高层次 的需要，是丰富性需要，在维持个体生存上并没有基本需要那样 重要，管子说的“衣食足则知荣辱”，是一个道理。
• 案例：侯老伯的怪病
•
侯老伯今年62岁，性格好强，原先在中国公安大学在
宣传部工作，后到校办工作，现已退休。侯老伯退休以后
，心情烦躁，象笼子里的鸟似的，在家里待不住，成天在
2.动机要点分析: ①动机不属于行为活动本身,而是指人行为的内在动力 或者心理原因。 ②动机的产生的条件：内部需要与外部诱因。 ③动机必须有目标
• 动机与行为 – 同一行为可有不同动机；同一动机产生不同行为。 – 同一个人行为动机多种；良好动机不一定良好结果。
3.动机与行为效率:
耶基斯—多德森定律
安全需要
人对无威胁的，能预测的，有秩序的生活环境的 要求。
表现为要求安全，稳定，依赖；免受恐吓，焦躁 和混乱的折磨；对体制，秩序，规律的要求；对 保护者实力的要求。
幼儿的分离焦虑症
归属和爱的需要
会空前强烈的感到缺乏朋友，爱人，妻子或者孩子。 对人们之间的一种深情关系的渴望－爱与被爱，渴望 在家庭和团体中占有一席之地。
例如：＜九月九日忆山东兄弟＞ 社会流动带来的人的归属需要的缺乏，人们关系的市
场化带来的人的深情关系的缺乏。 缺乏归属与爱的人会将注意力高度指向与别人的深度
交流。
被尊重的需要
个人对自立的尊严和价值的需要，希望得到赞许， 赏识，拥护，同时需要自己对自己有信心。这种需 要的满足会使人感觉自己有价值，有能力，有地位 和必不少．如果不满足，个体会体会到一种弱小无 能感。