幼儿园大班教案：认识球体和圆柱体
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标为：•让幼儿了解球体和圆柱体的概念和形态特征；•培养幼儿的观察力和感受力，让幼儿感受球体和圆柱体所在的环境、位置和运动状态；•提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备：•3个小玩球；•3个不同大小的球体模型；•3个不同大小的圆柱体模型；•立体图形挂图。
2. 课堂环境布置：将球体模型和圆柱体模型放在一起，通过让幼儿观察、感受、体验、游戏和展示等多种方式进行教学。
三、教学过程1. 感性认识球体和圆柱体1.通过播放视频或幼儿园老师展示，让幼儿初步了解球体和圆柱体的概念；2.指着课堂中的球体模型和圆柱体模型，让幼儿将其两个立体图形的相同点和不同点进行辨认和总结，从而加深对其形态特征的感性认识。
2. 观察游戏1.让幼儿环绕球体和圆柱体，通过视觉和触摸感受它们在空间中的位置、形态和大小等特征；2.让幼儿将三个小玩球分别放在三个球体模型的不同位置上，从而观察球体模型在空间中的不同位置和形态变化；3.让幼儿观察和感受圆柱体模型在水平面和竖直面上的不同形态变化。
3. 认知游戏1.让幼儿挑出一个球体模型和一个圆柱体模型，让他们说出它们的相同点和不同点；2.让幼儿通过观察和感受，找出课堂中其他和球体模型、圆柱体模型相似的物品，并归类总结；3.让幼儿抓住某一个球体模型或圆柱体模型，并说出其大小、形状和所在位置等信息。
4. 创意游戏1.让幼儿通过团队合作，进行“圆柱体寻宝游戏”，在课堂和室外环境中，寻找与课堂中圆柱体相似的物品，并比较其大小和形状，做一个简单的比较表格；2.让幼儿围着球体模型，玩游戏，从老师口中说出“球体在高尔夫球场上会发生什么事情”，幼儿要根据球体的特征想象它在不同情况下的行为。
四、教学反思本次教学通过感性认识、观察游戏、认知游戏和创意游戏等多种方式进行教学，旨在提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
大班科学《认识球体、圆柱体》教案
大班科学《认识球体、圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《形状与空间》，具体内容包括认识球体和圆柱体两种几何图形。
通过实物展示、动手操作和情景体验，让学生深入了解球体和圆柱体的特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解球体和圆柱体的基本特征，能够区分这两种几何图形。
2. 通过观察、比较和操作，培养学生的空间观念和动手能力。
3. 培养学生善于发现生活中的几何图形，提高学生的观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识球体和圆柱体的特征，能够辨别这两种几何图形。
难点：如何引导学生通过观察、操作等方法，深入理解球体和圆柱体的特征。
四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，图片，实物（如篮球、乒乓球、饮料瓶等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事、谜语或生活场景，引导学生关注球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。
2. 实物展示（10分钟）展示球体和圆柱体模型，让学生观察、触摸，说出它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）4. 动手操作（10分钟）学生分组进行操作活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作球体和圆柱体，加深对这两种几何图形的理解。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些球体和圆柱体的图片，让学生判断并说出它们的名称。
7. 生活中的几何图形（5分钟）引导学生观察生活中的球体和圆柱体，让学生意识到几何图形与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 球体：没有棱角、可以滚动2. 圆柱体：上下两个圆、侧面是曲面七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找球体和圆柱体，记录下来，并描述它们的特点。
答案示例：球体：篮球、乒乓球等，特点是没有棱角、可以滚动。
圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等，特点是上下两个圆、侧面是曲面。
2. 画一画：用彩笔画出自己找到的球体和圆柱体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他几何图形，如圆锥体、正方体等，拓展学生的空间观念。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识球体和圆柱体，了解它们的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学内容1. 球体：让幼儿观察球体的形状、大小、颜色等，了解球体的特点。
2. 圆柱体：让幼儿观察圆柱体的形状、高和底面等，了解圆柱体的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察球体和圆柱体的特点，培养他们的观察能力。
2. 比较法：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，提高他们的比较能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作球体和圆柱体，增强他们的实践能力。
四、教学准备1. 教具：球体和圆柱体模型、图片、卡片等。
2. 材料：积木、纸杯、胶带等。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出球体和圆柱体的名称。
2. 讲解：教师讲解球体和圆柱体的特点，让幼儿了解它们的形状、大小、颜色等。
3. 比较：让幼儿比较球体和圆柱体的异同，讨论它们的特点。
4. 操作：让幼儿动手操作球体和圆柱体，感受它们的特点。
5. 总结：教师总结球体和圆柱体的特点，让幼儿加深记忆。
6. 拓展：让幼儿用积木、纸杯等材料制作球体和圆柱体，培养他们的创造力。
六、教学活动1. 游戏：球体和圆柱体捉迷藏教师将球体和圆柱体模型隐藏在教室的各个角落，让幼儿去寻找。
在寻找过程中，教师引导幼儿观察和说出球体和圆柱体的特点。
七、实践活动1. 制作球体和圆柱体教师提供材料，让幼儿动手制作球体和圆柱体。
教师指导幼儿操作，帮助他们完成制作。
制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并介绍作品的特点。
八、家庭作业1. 观察家庭物品教师让幼儿在家里找出球体和圆柱体的物品，并拍照或画出来。
第二天带到幼儿园，与同学分享并交流。
九、评价方式1. 观察评价教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
十、教学反思1. 教学效果教师反思教学过程中幼儿的反应和理解程度，评估教学目标的达成情况。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.认识球体与圆柱体；2.掌握球体与圆柱体的基本特征。
1.2 能力目标1.通过看、触、摸等多种方式，感受和理解球体与圆柱体的形态特征；2.在玩具堆中寻找球体、圆柱体，并将它们分类。
1.3 情感目标1.培养幼儿对球体和圆柱体的兴趣；2.倾听幼儿个性化的表现和思考。
2. 教学内容2.1 教学重点1.球体和圆柱体的概念及其特点；2.应用场景举例。
2.2 教学难点1.通过看、触、摸等方式来感受和理解球体和圆柱体的形态特征。
3. 教学过程3.1 情境营造1.教师与幼儿们打招呼，引发幼儿们的兴趣和注意力；2.向幼儿们展示球体和圆柱体的图片，介绍球体和圆柱体的定义，让幼儿们知道学习目的；3.在教室中放置一堆玩具，包括球体和圆柱体，鼓励幼儿们自由选择触摸。
3.2 学习体验1.分别向幼儿展示球体和圆柱体，并帮助幼儿们理解它们的概念；2.通过观察和摸索，帮助幼儿们认识球体和圆柱体的形态特征；3.与幼儿互动，通过玩具堆找到球体和圆柱体，让幼儿们口头解释。
3.3 活动与练习1.将玩具堆中的球体和圆柱体分类，让幼儿们了解相同形态特征的物品可以归为一类；2.让幼儿们在练习中巩固对球体和圆柱体的形态特征认识。
3.4 反思1.教师总结学习内容，让幼儿更好地理解该知识点；2.提醒幼儿在生活中多关注球体和圆柱体，从而养成观察和认识的好习惯；3.引导幼儿讨论球体和圆柱体在生活中应用的场景。
4. 教学评价与反思4.1 教学评价1.幼儿们认识了球体和圆柱体的基本特征；2.通过玩具堆分类的练习，幼儿们巩固了概念和特征的认识；3.教师通过互动了解到幼儿对此理论的掌握情况。
4.2 教学反思1.在教学过程中需要更加注意幼儿的口头表达和思考习惯；2.后续需要带入更多的幼儿生活场景来增加孩子们的体验感；3.希望在评价过程中能够增加更多量化参考指标。
5. 教学资源1.球体、圆柱体的图片；2.多种形态的球体和圆柱体。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案第一章：认识球体教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、滚动等方法，感知球体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和动手操作能力。
教学准备：1. 不同材质的球体，如橡胶球、篮球、足球等。
2. 画有球体的图片。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察不同的球体，感知它们的外观和质感。
2. 让幼儿动手滚动球体，感受球体的运动特点。
3. 引导幼儿观察球体的顶部和底部，发现它们是平行的。
4. 出示画有球体的图片，让幼儿辨认。
教学评价：1. 观察幼儿在观察球体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对球体特征的理解和掌握程度。
第二章：认识圆柱体教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、堆叠等方法，感知圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和动手操作能力。
教学准备：1. 不同材质的圆柱体，如积木、笔筒等。
2. 画有圆柱体的图片。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察不同的圆柱体，感知它们的外观和质感。
2. 让幼儿动手触摸圆柱体的侧面，感受圆柱体的曲面特征。
3. 引导幼儿观察圆柱体的上下底面，发现它们是平行且相等的。
4. 出示画有圆柱体的图片，让幼儿辨认。
教学评价：1. 观察幼儿在观察圆柱体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对圆柱体特征的理解和掌握程度。
第三章：球体和圆柱体的比较教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸等方法，比较球体和圆柱体的异同。
2. 培养幼儿的观察力、触摸能力和比较能力。
教学准备：1. 不同材质的球体和圆柱体。
教学步骤：1. 邀请幼儿观察球体和圆柱体的外观和质感。
2. 让幼儿动手触摸球体和圆柱体的侧面，感受它们的曲面特征。
3. 引导幼儿比较球体和圆柱体的上下底面，发现它们是平行且相等的。
4. 引导幼儿比较球体和圆柱体的滚动特点。
教学评价：1. 观察幼儿在观察和比较球体和圆柱体时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对球体和圆柱体异同的理解和掌握程度。
第四章：创意活动——制作球体和圆柱体教学目标：1. 让幼儿通过手工制作活动，加深对球体和圆柱体的认识。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能：1.知道球体和圆柱体的基本形状和特征。
2.能辨认不同大小、颜色、质地的球体和圆柱体。
3.能够模拟球体和圆柱体的滚动、转动。
4.能够通过观察球体和圆柱体的不同属性，进行简单的分类。
二、教学内容1.球体和圆柱体的形状和特征2.球体和圆柱体的分类3.观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类4.制作简单的玩具模型，模拟球体和圆柱体的滚动和转动三、教学过程1. 导入环节首先，老师会先拿出几个球体和圆柱体，让幼儿进行观察和描述，引导幼儿学习球体和圆柱体的形状和特征。
通过引导幼儿观察，认识球体和圆柱体的基本属性，如圆柱体有两个平行的圆形底面，球体体表无边角，没有定向等。
2. 学习环节(1) 学习球体和圆柱体的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色、形状等属性各异的球体和圆柱体，并让幼儿进行观察和试玩，引导幼儿体验球体的滚动，圆柱体的转动，并提问幼儿：•这些球体和圆柱体有什么不同？•他们的共同点又是什么？在提问的基础上，引导幼儿根据球体和圆柱体的共同点和不同点，进行简单的分类。
(2) 观察球体和圆柱体的质地、大小、颜色等属性，并进行简单的分类老师会拿出不同材质、大小、颜色等属性各异的球体和圆柱体，让幼儿通过观察和比较，将相同属性的球体和圆柱体进行分类，并且在分类的过程中，让幼儿说出分类的依据。
3. 实践环节(1) 制作玩具模型为了能够更好地帮助幼儿记忆和理解球体和圆柱体的特征，老师会让幼儿通过简单的手工制作，制作球体和圆柱体的玩具模型，并模拟滚动和转动。
这也可以有效地激发幼儿的创造力和动手能力。
(2) 探究反射性老师会使用光源，如手电筒或阳光，照射球体和圆柱体的表面，让幼儿观察反光现象，并引导幼儿思考原因。
四、教学反思本次课程在学习、实践、发现和探究等方面都对幼儿提出更高要求。
首先，在学习环节中，能够较好地让幼儿了解并区分球体和圆柱体之间的区别，提高幼儿对探究事物的兴趣。
幼儿园大班的下学期教案《认识球体与圆柱体》含反思
少儿园大班放学期数学教课设计《认识球体与圆柱体》含反省大班放学期数学教课设计《认识球体与圆柱体》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让少儿提升察看、比较、想象、剖析、综合等能力和着手操作的技术，经过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，鉴别二者异同，产生研究的兴趣，发展创建能力和思想能力，快来看看少儿园大班放学期数学《认识球体与圆柱体》含反省教课设计吧。
【活动目标】1、经过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，鉴别二者异同。
2、提升察看、比较、想象、剖析、综合等能力和着手操作的技术。
3、产生研究的兴趣，发展创建能力和思想能力。
4、踊跃参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、引起少儿学习的兴趣。
【活动准备】1、准备各样圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、对于球体与圆柱体的录像。
【活动过程】一、出谜语，请少儿猜。
胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
（圆球）教师小结：许很多多的圆球，固然它们的颜色不同，大小不等，弄法也不相同，可是它们的形状相同，不论从哪个方向看都是圆的，放在地上老是站不稳，并向四周转动的，这就是球体。
二、请少儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两端的圆的大小、两圆之间的距离，并谈谈发现了什么。
三、教师小结：丈量时，两端有两个相同大的圆，两圆间的垂直距离相同长；转动时，只好向两个相反的方向转动；竖着摆列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
四、请少儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用相同的方法在地上转动，看看它们有什么不同，可否停下来站稳。
五、指引少儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，察看发生的现象。
六、教师小结：球体能向各个方向转动，圆柱体只好向两个相反的方向转动；球体表面没有平面，不可以重叠，圆柱体两端有两个相等的平面，能够重叠。
七、请少儿想想，在少儿园、家里或其余公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
《认识球体、圆柱体》大班教案
《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方式，认识球体和圆柱体的特征。
2. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 认识球体和圆柱体的特征。
2. 通过实际操作，掌握球体和圆柱体的滚动、堆叠等基本玩法。
三、教学准备：1. 各种形状的球体和圆柱体模型。
2. 画有球体和圆柱体的图片。
3. 记录表格和笔。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室内各种球体和圆柱体模型，引导他们说出各自的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解球体和圆柱体的特征，如形状、光滑度、滚动等。
3. 操作：让幼儿亲自动手触摸、滚动球体和圆柱体，感受它们的特征。
4. 游戏：组织幼儿进行球体和圆柱体堆叠、滚动比赛，增强他们对形状的认识。
5. 总结：让幼儿说出球体和圆柱体的特征，教师进行点评。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球体和圆柱体，记录在作业本上。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在旁边签名确认。
3. 教师定期收作业，进行点评和反馈。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和操作准确性，评价他们对球体和圆柱体特征的理解程度。
2. 通过作业的完成情况，了解幼儿在生活中对球体和圆柱体的观察和认知能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对球体和圆柱体的学习和兴趣保持情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行球体和圆柱体的亲子活动，增加家庭教育的参与度。
2. 组织幼儿参观超市或文具店，寻找球体和圆柱体形状的商品，增强他们对现实生活中的几何图形的认知。
3. 开展球体和圆柱体的创意绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。
八、教学注意事项：1. 在课堂上，确保幼儿的操作安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
2. 在讲解和操作过程中，注意引导幼儿用正确的语言描述球体和圆柱体的特征。
3. 对于操作有困难的幼儿，要给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标：1. 认知掌握球体和圆柱体，能够区分它们的特征和测量方法；2. 发展学生观察能力和对空间形状的想象能力；3. 培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 球体：认识球体，探究球体的特征和测量方法；2. 圆柱体：认识圆柱体，探究圆柱体的特征和测量方法；3. 综合练习：通过组合练习掌握球体和圆柱体的特征和测量方法。
三、教学重难点：重点：认识球体和圆柱体，掌握它们的特征和测量方法。
难点：培养学生对三维空间形状的想象能力。
四、教学方法：1. 询问式教学法：通过老师的提问激发学生的思考和表达能力。
2. 操作式教学法：鼓励学生参与实践操作，提高学生的动手能力。
3. 观察式教学法：引导学生通过观察教具和实物来认识球体和圆柱体。
五、教学准备：1. 教具：球体模型、圆柱模型、圆柱体拼图、相应纸质材料等。
2. 实物：球、圆柱以及其他有关的实物。
3. 板书设计：球体和圆柱体的定义及其特征、测量方法等。
六、教学过程：1. 球体的认知：（1）学生观察球体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是球体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与球体有相似之处的物品，如橘子、足球等。
（3）老师通过引导和提问来探究球体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求球的表面积和体积。
2. 圆柱体的认知：（1）学生观察圆柱体模型，老师询问：“大家知道这是什么吗？”学生回答：“是圆柱体！”（2）老师依次展示实物，让学生发现与圆柱有相似之处的物品，如电筒、马克杯等。
（3）老师通过引导和提问来探究圆柱体的特征和测量方法，引导学生进行口算，求圆柱的表面积和体积。
3. 综合练习：（1）老师分组让学生绘制自己认为球体和圆柱体的标准形状。
（2）每组选出代表来展示，并说明画图的过程和思考的结果。
（3）每组再设计一个拼图游戏，练习球体和圆柱体的组合应用。
七、教学反思：本课教学通过让学生实际操作、观察、思考等方式，让学生深刻认识到球体和圆柱体的特征和测量方法。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。
2.圆柱体的基本形状、性质及应用。
三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。
2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。
2.向幼儿介绍圆柱体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。
3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。
2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。
4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。
2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。
5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。
2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。
四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。
同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。
认识球体与圆柱体幼儿园大班数学教案(优秀12篇)
认识球体与圆柱体幼儿园大班数学教案(优秀12篇)认识圆柱体和球体大班数学教案1活动设计背景教室气球、粉笔活动目标1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。
2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分球体和圆柱体活动准备皮球、圆形纸片、圆柱体小积木活动过程1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。
2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。
3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。
4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。
5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。
6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。
7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案2教材分析幼儿容易将平面图形和几何体混淆。
活动中，将平面图与相应的几何体比较，既可加深幼儿对平面图形的认识，又可突出几何体的特征。
同时，将几何体与几何体比较，帮助幼儿发现不同几何体的异同，加深对几何体的认识。
另外，幼儿在亲手制作几何体的过程汇总，可以具体形象的地感知、探索几何体的特征，在主动观察、比较、操作中提高综合能力。
活动目标：1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、能在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
3、乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。
活动准备：物质准备：1、各种不同形体的物体若干，如：球体物体：乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等；圆柱体物体：各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等；不能滚动的物体若干。
2、每组一个筐子，报纸、正方形和长方形硬卡纸，各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
大班《球体和圆柱体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力，认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《球体和圆柱体》含反思吧。
活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。
活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。
活动过程一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛滚。
（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。
（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。
（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体和圆柱体》含反思教案名称：球体和圆柱体授课内容：通过实际操作让孩子认得球体和圆柱体课时：1小时授课目标：1. 帮忙孩子认得球体和圆柱体的形状和区分。
2. 提高孩子的动手本领和想象力。
3. 发掘孩子学习中的自动性和制造性。
教学步骤：1. 热身活动（10分钟）师生互动游戏，让孩子们跑步、跳动、手舞足蹈等活动，让孩子们渐渐热诚高涨，提高注意力。
2. 导入主题（10分钟）老师向同学介绍本节课的主题，为什么要学习球体和圆柱体，在日常生活中这两种图形有哪些应用等等。
3. 实际操作（30分钟）老师带领孩子操作，让孩子们通过模型、玩具等物品认得球体和圆柱体的特点并察看它们的不同之处。
4. 学习巩固（10分钟）老师通过幼儿绘画，让孩子画出他们本身的球体和圆柱体，然后请孩子本身介绍画的图形的特点，从中总结出球体和圆柱体的特点。
5. 反思（10分钟）同学在落下帷幕之前向家长共享他们学到的内容，以及如何把它应用于他们日常生活中。
教学反思：这堂课的教学目标是让孩子们能够基本地了解球体和圆柱体,对球体圆柱体有确定的认得，并通过本身的操作和手工进行学习。
我接受了很多交互式的教学方法，使课堂变得生动有趣味味。
事实上，孩子们对于图形的认得本领很快，并且把它快捷应用到他们的日常生活中。
然而，与此同时，我也意识到课堂中需要改进的地方。
第一，我觉得我在引导孩子们思考时没有利用好他们的想象力和制造力，我可以给他们供应一些更开放的问题，并让他们自行找寻答案。
第二，我应当让孩子们更自动地参加到课堂中来，例如予以他们更多的本身的提问，并把他们的回答纳入课堂，让课程更加互动和有趣味味。
总而言之，这个教学方案是在班级和同学的合理反馈之后进行调整和改进。
尽管它不是完美的，但这是我下一次教学时的起点。
信任通过不断地尝试和反思，我能更好地引导孩子们有趣味味地学习。
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1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。
活动准备：
1、教具：课件《认识球体与圆柱体》。
2、学具：每人一只球、五个一元的硬币、一只篮子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。
教学资料参考范本
xx大班教案：认识球体和圆柱体
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、设计思路：
新《纲要》中指出："学习科学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在轻松的环境中进行科学探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点,我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识圆形、球体、圆柱体,感知圆形、球体、圆柱体的基本特征。
3、座位安排：两个半圆形、每人一只垫子，席地而座。
4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。
活动重点：
认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。
活动难点：
能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。
活动方Байду номын сангаас：
引导法、操作法、观察法、游戏法