赵佳慧《学会感恩》说课稿
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义2. 身边的感恩事例3. 学会感恩的方法与技巧4. 感恩行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，学会珍惜身边的人和事，激发感恩之情。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩转化为实际行动，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感恩经历。
2. 案例分析法：通过分析身边的感恩事例，让学生深入理解感恩的意义。
3. 行动计划法：引导学生制定感恩行动计划，将感恩付诸实践。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍感恩的含义与意义，引发学生对感恩的思考。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生分享自己身边的感恩事例，互相交流感受。
c. 行动计划：让学生制定自己的感恩行动计划，明确感恩的目标与方向。
4. 课后作业：布置一道关于感恩的家庭作业，让学生将课堂所学应用于实际生活。
六、教学评价1. 学生能够清晰地理解感恩的概念，并能够举例说明。
2. 学生能够通过分享个人经历，展示他们已经能够将感恩的态度应用到日常生活中。
3. 学生能够参与讨论，提出具体的感恩行动计划，并在课后执行。
4. 学生能够在反思中体现出对感恩认识的深化和个人成长的意识。
七、教学资源1. 感恩相关的文章、故事、视频等资料。
2. 感恩行动计划表单。
3. 讨论指南或问题提示。
八、教学环境1. 教室环境应布置得温馨、舒适，以促进学生的开放和分享。
2. 确保多媒体设备正常运行，以便展示教学资料。
3. 准备白板或黑板，以便于学生记录关键点和分享想法。
九、教学注意事项1. 确保讨论环节的平等性，让每个学生都有机会发言。
2. 教师应积极倾听学生的分享，并给予适当的反馈和鼓励。
3. 在分享感恩事例时，要注意保护学生的隐私和敏感信息。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
一、教案基本信息教案名称：《学会感恩》主题班会说课稿教案课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和生活中的点滴。
3. 提高学生的情感素养，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 让学生懂得感恩父母、老师、同学和生活中的点滴。
2. 培养学生学会表达感恩之情。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的小事体会到感恩的重要性。
2. 如何让学生学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲述一个关于感恩的感人故事，引导学生思考感恩的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解感恩的定义，让学生明白感恩就是对别人给予的帮助和关爱表示感激。
强调感恩的重要性，让学生认识到学会感恩对个人成长的价值。
3. 案例分享（5分钟）教师分享一些感恩父母、老师、同学和生活中的点滴的案例，让学生从实例中体会到感恩的情感。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论自己曾经感受到的关爱和帮助，以及如何用行动表达感恩。
5. 学生发言（5分钟）每个小组选取一名代表发言，分享讨论成果。
其他同学可以在发言后进行补充和交流。
6. 总结提升（5分钟）教师总结本次班会的要点，强调学会感恩的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注身边的关爱，用行动表达感恩之情。
三、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识。
2. 学生参与课堂活动的积极程度。
3. 学生用行动表达感恩的情况。
四、教学资源1. 感恩故事素材。
2. 感恩案例素材。
3. 教学PPT。
五、教学建议1. 教师在讲解知识时，语言要简洁明了，便于学生理解。
2. 在案例分享环节，可以选择一些具有代表性的案例，让学生有共鸣。
3. 在小组讨论环节，教师要关注每个小组的讨论情况，引导学生在讨论中体会到感恩的情感。
4. 在学生发言环节，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的口语表达能力。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：理解感恩的含义1.1 引入话题：通过一个真实的故事或名人的感恩经历，引发学生对感恩的思考。
1.2 讲解感恩的含义：解释感恩是指对他人给予的帮助和关爱表示感激和回报的心态和行为。
1.3 讨论感恩的重要性：引导学生认识到感恩对于个人成长和人际关系的重要性。
第二章：培养感恩的心态2.1 分享感恩的方法：介绍一些实用的感恩方法，如每天写感恩日记、向帮助过自己的人表达感激等。
2.2 小组活动：学生分组，分享彼此感恩的经历和感悟，互相学习和鼓励。
2.3 反思自己的感恩态度：让学生思考自己在生活中是否经常表达感恩，有哪些可以改进的地方。
第三章：感恩父母3.1 引入话题：通过一个关于父母付出的例子，引发学生对父母感恩的思考。
3.2 分享父母的付出：让学生分享父母在日常生活中为他们所做的一些具体的事情。
3.3 表达感恩之情：引导学生用自己的话语或行动向父母表达感恩之情。
第四章：感恩老师4.1 引入话题：通过一个关于老师付出的例子，引发学生对老师感恩的思考。
4.2 分享老师的付出：让学生分享老师在学校中为他们所做的一些具体的事情。
4.3 表达感恩之情：引导学生用自己的话语或行动向老师表达感恩之情。
第五章：感恩朋友5.1 引入话题：通过一个关于朋友付出的例子，引发学生对朋友感恩的思考。
5.2 分享朋友的付出：让学生分享朋友在日常生活中为他们所做的一些具体的事情。
5.3 表达感恩之情：引导学生用自己的话语或行动向朋友表达感恩之情。
第六章：感恩身边的陌生人6.1 引入话题：通过一个关于陌生人帮助的例子，引发学生对身边陌生人感恩的思考。
6.2 分享陌生人的帮助：让学生分享在日常生活中陌生人向他们提供帮助的一些具体事情。
6.3 表达感恩之情：引导学生学会用自己的话语或行动向身边的陌生人表达感恩之情。
第七章：感恩自然和社会7.1 引入话题：通过一个关于自然和社会赐予的例子，引发学生对自然和社会感恩的思考。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：班会背景及目的1.1 班会背景在现代社会，许多学生过于关注自己的需求和利益，忽略了身边人的关爱和付出。
学生需要学会感恩，珍惜身边的人和事。
1.2 班会目的第二章：活动准备2.1 准备素材收集关于感恩的故事、名言警句和实例，制作成PPT或黑板报。
2.2 准备活动道具准备一些感恩卡片、感恩礼物等道具，用于活动环节。
第三章：活动过程3.1 导入环节以一个感恩的故事或名言警句作为导入，激发学生的兴趣和思考。
3.2 主体环节通过PPT或黑板报，展示关于感恩的内容，引导学生了解感恩的重要性。
3.3 活动环节开展“感恩接力”活动，让学生写下自己对身边人的感恩之情，并将感恩卡片传递给相应的人。
3.4 分享环节邀请几名学生分享自己的感恩心得，引导其他学生从中学习和借鉴。
3.5 总结环节总结本次班会的收获，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行感恩。
第四章：活动注意事项4.1 注重情感教育在活动中，注重培养学生的情感，让他们真正体会到感恩的意义。
4.2 激发学生参与鼓励所有学生积极参与活动，表达自己的感恩之情。
4.3 及时引导和反馈在活动过程中，教师要密切关注学生的表现，及时给予引导和反馈。
第五章：活动延伸5.1 制定感恩计划鼓励学生制定感恩计划，养成每天感恩的好习惯。
5.2 家庭作业布置一道关于感恩的家庭作业，让学生深入了解感恩的重要性。
5.3 持续关注教师要持续关注学生的感恩行为，及时给予表扬和鼓励。
第六章：活动步骤分解6.1 第一步：开场介绍教师简要介绍班会主题，阐述感恩的重要性和本次班会的目的。
6.2 第二步：观看感恩视频播放一部感人的感恩视频，让学生初步感受感恩的力量。
6.3 第三步：分享感恩故事邀请学生分享自己身边的感恩故事，引导其他学生思考感恩的意义。
6.4 第四步：互动游戏开展一个关于感恩的互动游戏，让学生在游戏中体验感恩的情感。
6.5 第五步：讨论感恩行动分组讨论如何在日常生活中践行感恩，将感恩之情付诸行动。
心理健康教育：《学会感恩》说课稿
心理健康教育：《学会感恩》说课稿一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1.知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2.让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3.培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲<感恩的心>手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1.创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2.师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题:3.精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1.阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
其实，这也正是爱心传递的过程。
2.调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及陌生人对我们的付出，给与我们的恩情。
现在大多数学生都是独生子女，在生活中备受关爱，他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深省，百感交集。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1.让学生认识到感恩的重要性，懂得感恩的意义。
2.培养学生学会感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。
3.提高学生的表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：让学生理解感恩的含义，学会感恩的方法。
难点：如何让学生将感恩内化为自己的行为习惯。
三、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。
（2）引导学生分享歌曲给自己带来的感受，引入感恩的话题。
2.主题讲解（1）讲解感恩的定义：感恩是一种美德，是一种对他人、社会、自然的感激之情。
（2）讲解感恩的重要性：感恩能够让我们更加懂得珍惜，更加懂得关爱他人，更加懂得承担责任。
3.案例分享（1）分享名人感恩故事，让学生了解感恩的典范。
（2）邀请学生分享自己的感恩故事，让学生从身边小事中感受感恩的力量。
4.小组讨论为什么要感恩？如何表达感恩之情？感恩对我们的成长有哪些帮助？5.感恩行动（1）设计一系列感恩活动，如制作感恩卡片、写信给感恩对象、为他人做一件好事等。
（2）让学生在活动中体验感恩，将感恩内化为自己的行为。
（1）让学生谈谈在本次班会中的收获。
四、教学反思1.教学效果通过本次班会，学生是否能够认识到感恩的重要性，学会感恩的方法，将感恩内化为自己的行为习惯。
2.教学方法本次班会采用了讲解、案例分享、小组讨论等多种教学方法，是否能够满足学生的需求，提高学生的参与度。
3.教学改进针对本次班会的不足之处，教师应在今后的教学中如何进行调整和改进，以更好地达到教学目标。
五、教学资源1.《感恩的心》歌曲2.名人感恩故事3.感恩活动素材六、教学时间1课时七、教学评价1.学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。
2.学生感悟：通过课后作业、日记等方式，了解学生对感恩的理解和感悟。
3.教学效果：通过学生的行为表现，评价本次班会的教学效果。
重难点补充：教师：“同学们，你们知道什么是感恩吗？”学生A：“感恩就是感谢别人对我们的帮助。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和生活中的点滴。
3. 提高学生的情感素养，增强责任意识。
4. 引导学生将感恩之心付诸行动。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同学、生活等3. 感恩的方式与行动4. 感恩的故事分享与讨论5. 感恩的心行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解感恩的意义，学会表达感恩之情，培养感恩之心。
四、教学方法1. 说教法：通过讲解、阐述感恩的意义和重要性。
2. 案例分析法：分享感恩的故事，引导学生从中感悟感恩之道。
3. 讨论法：分组讨论，分享感恩心得，互相启发。
4. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，引导学生付诸实践。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的含义与意义，引发学生对感恩的思考。
2. 主体部分：a. 分享感恩的故事，让学生从中体会到感恩的重要性。
b. 分组讨论，让学生分享自己的感恩心得，互相启发。
c. 引导学生思考如何在生活中表达感恩，培养感恩之心。
3. 总结与反思：让学生总结本次班会的收获，明确感恩的方向。
4. 布置作业：制定感恩的心行动计划，要求学生在日常生活中践行感恩。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对感恩概念的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、团队合作和分享意愿。
3. 行动计划：检查学生制定的感恩行动计划的可行性和实施情况，评估他们将感恩理念转化为行动的能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对班会内容和教学方法的看法，以便进行教学调整。
七、教学资源1. 感恩故事集：收集各种感恩的故事，包括名人名言、真实案例等，用于激发学生的感恩情感。
2. 感恩行动手册：提供一份行动手册，指导学生如何制定和实施感恩行动计划。
3. 反馈问卷：设计一份简单的问卷，用于收集学生对班会效果的评估和建议。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教材分析二、学情分析学生在日常生活中往往忽略了身边的人和事，对于父母的养育之恩、老师的教导之恩、同学朋友的帮助之恩等缺乏认识。
通过本次班会，让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事，培养感恩的情感和行为。
三、教学目标1. 知识目标：让学生了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 能力目标：培养学生学会珍惜身边的人和事，提高人际交往能力。
四、教学重点与难点重点：让学生了解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
难点：培养学生学会珍惜身边的人和事，提高人际交往能力。
五、教学方法1. 案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考感恩的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的感悟和经验。
3. 实践活动法：设计感恩实践活动，让学生将所学内容付诸实践。
教案内容依次按照教学方法、教学步骤、教学评价进行展开。
六、教学步骤1. 导入新课：以一个生动的案例导入，如讲述一个感人至深的感恩故事，激发学生的兴趣和共鸣。
2. 知识讲解：讲解感恩的含义和重要性，让学生明白感恩是对他人付出的认可和珍惜。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕身边的人物和事，讨论自己最应该感恩的人和原因。
4. 分享感悟：邀请部分学生分享自己的感悟和经验，让大家共同学习、共同成长。
5. 设计感恩实践活动：让学生制定一个感恩行动计划，如给父母写一封感谢信、为老师制作一份礼物等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在讨论、分享环节的表现，评价他们的参与度和思考深度。
2. 感恩实践活动：检查学生完成的感恩实践活动，评价他们的实践能力和执行力。
3. 学生感悟：收集学生的感悟和心得，评价他们的认识水平和成长程度。
八、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长参加班会，共同见证学生的成长，增进家校沟通。
2. 开展感恩主题活动：如组织感恩演讲比赛、感恩征文活动等，让学生在实践中学会感恩。
九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2024年《学会感恩》主题班会说课稿教案
2024年《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标情感目标：通过本次班会，使学生能够深刻理解感恩的内涵，懂得感恩父母、老师、同学和社会的重要性，培养一颗感恩的心。
认知目标：让学生了解感恩的历史渊源和文化内涵，认识到感恩不仅是一种情感表达，更是一种人生态度和责任担当。
行为目标：通过班会活动，引导学生将感恩之心转化为实际行动，学会在日常生活中表达对他人的感激之情，形成积极向上的校园风气。
二、教学重点和难点教学重点：引导学生深入理解感恩的意义，树立正确的感恩观念。
培养学生将感恩融入生活的意识，形成健康的人生态度。
教学难点：如何让学生在活动中真正体验到感恩的情感，将感恩转化为自觉的行为。
如何创新教学方法，使班会内容既生动有趣又富有教育意义。
三、教学过程1. 导入新课通过播放感恩主题的短片或讲述感恩故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
提问引导：你曾经遇到过哪些值得感恩的事情？是如何表达感激之情的？2. 知识讲解详细阐述感恩的历史渊源和文化内涵，让学生了解感恩在不同文化背景下的表现。
分析感恩对个人成长和社会和谐的重要性，强调感恩的积极作用。
3. 情感体验组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的感恩场景，如感谢父母的养育之恩、感谢老师的教诲之恩等。
分享个人成长过程中的感恩故事，引导学生深刻感受感恩的力量。
4. 行为引导讨论并制定班级感恩行动计划，包括如何在学习和生活中实践感恩、如何表达对他人和社会的感激等。
设立感恩日或感恩周，鼓励学生在特定时间内积极实施感恩行动。
5. 课堂总结总结本次班会的主要内容，强调感恩的重要性和实践方法。
鼓励学生在日常生活中将感恩融入行为，形成良好的校园风气。
四、教学方法和手段采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
利用多媒体教学手段，如短片、PPT等，增强课堂的生动性和趣味性。
结合实际生活案例，让学生在体验中学习，加深对感恩的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享各自对感恩的理解和实践经验。
《学会感恩》(说课稿)-小学生主题班会通用版
学会感恩一、引入大家好，今天我们主题班会的主题是《学会感恩》。
我们每天都受到许多人的关爱和帮助，父母的呵护、老师的教诲、同学的帮助……这些都值得我们去感恩。
在这里，我想问一下大家：你们有没有想过对那些帮助过你们的人说一声“谢谢”？二、认识感恩1.什么是感恩？感恩是指心存感激之情，体现了一个人对他人的关爱之情。
每个人都应该学会感恩，尤其是当我们遇到困难时，朋友、家人、老师甚至是陌生人的帮助，都应该得到我们的感谢和尊重。
2.为什么要学会感恩？学会感恩可以让我们对生活有更多的热爱和感动。
孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是说，如果有朋友从远方来相助，这难道不让人感到开心吗？所以，感恩可以让我们心怀感激，增加对生活的热爱。
三、感恩的方式1.说声“谢谢”我们常见的表达感激之情的方式就是说声“谢谢”。
无论是受到帮助还是得到了礼物，都应该说声“谢谢”。
这样不仅可以使对方感到受到尊重和重视，还可以让我们自己感到心情愉悦。
2.踏实做事我们要感恩的不仅仅是给我们帮助的人，还有那些平凡的日子。
父母为我们付出辛苦劳动，老师为我们辛勤教诲，他们将我们养育成人，这些日常的付出同样值得感激。
我们可以踏实做事，用自己的努力回报别人的付出。
3.主动为他人带来快乐有时候我们的一举一动都会为他人带来快乐。
比如主动带给同学一份小礼物，帮助老人过马路等等。
我们做这些事，就是要表达自己的关爱和感激。
四、感恩的故事有一位叫林夏莲的女孩，小时候生活比较贫困，但是她时刻保持着感恩的心态。
在学校里，她始终是个乐观向上、努力学习的好学生。
在一次家访中，老师发现这个家庭条件很艰苦，但是当老师给他妈妈送去一份适当的学习用品后，林夏莲便主动向老师说声“谢谢”。
老师深受感动，这个孩子成为了老师心中的“好孩子”。
五、小结在我们的日常生活中，我们要学会感恩。
感恩是一种内心的力量，可以让我们心境开朗、精神饱满。
我们要学会用自己的言行去表达感恩之情，感恩我们生命中每个给予过帮助的人，感恩我们平凡的日子。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：班会背景与目的一、班会背景1. 社会环境：当前社会，许多学生过于关注个人利益，缺乏对他人、社会和生活的感恩意识。
2. 学生现状：部分学生对父母的养育之恩、老师的教导之恩、同伴的陪伴之恩等缺乏认识，表现为自私、任性、不耐烦等。
二、班会目的1. 提高学生对感恩的认识，使其明白感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同伴和社会的情感。
3. 增强学生的责任意识，提升其人际交往能力。
4. 激发学生积极面对生活，努力回报父母、老师、社会的心态。
第二章：教学内容与过程三、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的对象：父母、老师、同伴和社会3. 感恩的方法与技巧4. 感恩的故事分享与讨论四、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
3. 分组讨论：让学生围绕感恩的对象，讨论如何表达感恩之情。
4. 分享：每组选取一名代表，分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调感恩的重要性。
第三章：教学方法与手段五、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己的观点。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际生活中体验感恩。
六、教学手段1. PPT：展示相关图片、文字和视频资料，辅助教学。
2. 故事音频：播放感恩故事音频，增强学生的情感体验。
3. 卡片制作：让学生制作感恩卡片，表达对父母、老师、同伴和社会的感激之情。
六、教学互动与参与七、教学评估与反馈八、教学拓展与延伸九、教学反思与总结十、教学资源与材料六、教学互动与参与1. 小组分享：学生以小组为单位，分享他们制作的感恩卡片，并解释为什么选择这种方式表达感恩。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟向父母、老师、同伴表达感恩的场景，促进学生将感恩情感转化为实际行动。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：班会背景与目的1.1 班会背景当前社会，许多学生过于关注自我，缺乏对他人付出的意识和感激之情。
家长和教师的期望过高，学生承受压力大，容易忽视身边的好事。
1.2 班会目的引导学生认识到感恩的重要性，培养他们的感恩之心。
提高学生对家人、老师和朋友的感激之情。
培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
第二章：活动准备2.1 物质准备准备一些关于感恩的图片、视频、故事素材等。
准备感恩卡片、彩纸、颜料等制作材料。
2.2 人员准备邀请学生、家长、老师参与活动。
分配任务给班级成员，确保活动顺利进行。
第三章：活动过程3.1 开场环节主持人简短介绍班会主题和目的。
播放一段关于感恩的短片，引发学生的思考。
3.2 互动环节一：感恩故事分享邀请几位学生分享他们身边的感恩故事。
引导学生思考并分享自己的感恩经历。
3.3 互动环节二：感恩对象表白学生分组，写下他们要感恩的对象和原因。
邀请学生代表上台念出他们的感恩表白，并送给感恩对象一个小礼物。
3.4 互动环节三：感恩卡片制作学生分组，用彩纸、颜料等制作感恩卡片。
学生在卡片上写下对家人、老师和朋友的感激之情。
3.5 结束环节主持人宣布班会结束，鼓励学生将感恩之心付诸行动。
第四章：活动反思与跟进4.1 活动反思教师与学生一起回顾班会的过程和收获。
学生写下自己对班会的感受和反思。
4.2 跟进措施教师鼓励学生在日常生活中多表达感恩之情。
定期组织类似的主题班会，强化学生的感恩意识。
第五章：教学评价5.1 学生参与度观察学生在班会中的参与情况和积极性。
收集学生对班会的反馈意见，了解他们的收获和感受。
5.2 学生感恩行为观察学生在日常生活中的感恩行为，如对家人、老师和朋友的关心和感激。
定期与学生交流，了解他们在感恩方面的进步和成长。
第六章：教学资源6.1 教材与参考资料推荐学生阅读有关感恩的书籍、文章，以加深对感恩的理解。
提供一些感恩的图片、视频、故事素材等，用于班会中的分享和讨论。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿《学会感恩》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心整理的《学会感恩》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学会感恩》说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，根据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我根据小学生的思维特点，由歌曲手语开始导入，通过看小资料，自己独立思考、小组讨论、全班交流等学习形式，达到学生互动，充分展示自己，体现学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习氛围。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结尾随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最佳学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、精心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发现这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最后，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈未来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在动听的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应该做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
《学会感恩》说课稿
《学会感恩》说课稿《学会感恩》说课稿1一．说教材《学会感恩》是小学三年级校本课程教学纲要的第14课，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。
目前，小学生建立健全的心理尤为重要，依据教材的特点，结合学生的认知水平，我确定了如下教学目标：1、知道什么是感恩，能够做到人人感恩。
2、让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。
3、培育学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。
二．说教法和学法整节课我依据小学生的思维特点，由歌曲手语开始导入，通过看小资料，自己独立思索、小组商量、全班沟通等学习形式，到达学生互动，充分展示自己，表达学生的主观能动性。
设计本节课时，我做到以下几点：1、创设情境，提供良好的学习气氛。
本节课是一篇感恩教育的题材，我以《感恩的心》手语这首歌贯穿课堂教学的始终，首先播放《感恩的心》节奏曲，当音乐进入高潮时激情导入新课，结跟随音乐共同唱响这首歌，为学生创设了最正确学习情境。
2、师生互动，发挥学生的主体作用。
心理健康是一门新的学科，教师应侧重引导学生对自己心理的认识，教学中我先引领学生充分挖掘书中感恩的小故事，提出问题：3、细心设计，教学环节环环相扣。
学生对感恩形成了初步的认识，我相用屏幕出示如何感恩，从中发觉这三颗爱心的力量，揭示出板书。
最终，让学生结合生活实际谈回报、谈理想、谈将来。
三．说教学程序在教学程序这一部分，我分以下几个环节进行。
1、阅读感知在悦耳的旋律中我激情导入新课，揭示并且板书课题，指名阅读文中感恩小故事，提出问题，让学生在读中思索，读中感知，读中体会，了解到人与人之间应当做到和睦相处，懂得感恩，生活中充满爱，这样社会才能更和谐，人类进步才能更快。
其实，这也正是爱心传递的过程。
2、调查感受在课堂中实际调查，让学生畅谈生活中父母、老师、同学、亲属、邻里以及生疏人对我们的付出，给与我们的恩情。
如今大多数学生都是独生子女，在生活中备受关爱，他们都能谈出自己成长过程中感受最深的事，发人深省，百感交集。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对感恩的重视。
2. 激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 讲述感恩的重要性和意义。
2. 引导学生思考感恩在日常生活中的体现。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们觉得什么是感恩？在生活中，你们有感恩的习惯吗？2. 讲述感恩的故事：讲述一个关于感恩的故事，如《羊有跪乳之恩》、《蜂鸟的感恩》等，让学生从中体会到感恩的力量。
3. 讨论感恩的意义：引导学生思考感恩在日常生活中的重要性，如何影响人际关系、学习动力等方面。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对感恩的认识和体会。
2. 收集学生对感恩的看法，分析他们的认识水平。
第二章：感恩的内涵教学目标：1. 让学生了解感恩的内涵。
2. 培养学生感恩的心态。
教学内容：1. 介绍感恩的内涵，包括感恩的对象、方式等。
2. 引导学生从生活中的点滴事情开始，培养感恩的习惯。
教学活动：1. 讲解感恩的内涵：讲解感恩的对象，如父母、老师、朋友等，以及感恩的方式，如表达感谢、回报等。
2. 分享感恩的经历：邀请学生分享自己感恩的经历，鼓励他们从生活中的点滴事情开始，培养感恩的习惯。
3. 制定感恩计划：引导学生制定自己的感恩计划，如每天感谢一个人、做一件好事等。
教学评价：1. 观察学生在分享中的表现，了解他们的感恩经历和体会。
2. 收集学生的感恩计划，评估他们的感恩意识和行动。
第三章：感恩父母教学目标：1. 让学生了解父母对他们的付出和关爱。
2. 培养学生感恩父母的心态。
教学内容：1. 介绍父母对学生的付出和关爱，如养育、教育等。
2. 引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
教学活动：1. 讲解父母的爱：通过图片、故事等方式，让学生了解父母对他们的付出和关爱。
2. 分享感恩父母的经历：邀请学生分享自己感恩父母的经历，鼓励他们用具体行动回报父母的养育之恩。
3. 制定感恩父母的计划：引导学生制定自己的感恩父母计划，如为父母做家务、送上一份礼物等。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
一、教案基本信息《学会感恩》主题班会说课稿教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达感恩。
教学重点：1. 让学生通过实例体会感恩的意义。
2. 培养学生用语言、行动表达感恩的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中发现感恩的点。
2. 如何让学生真正体会到感恩的情感。
二、教学准备教具准备：多媒体设备、PPT、感恩故事素材、感恩卡片课前准备：教师提前准备相关的感恩故事和素材，设计好PPT，准备感恩卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的感恩实例，如同学之间互相关心、帮助的故事，引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 学习感恩的含义（5分钟）教师简要讲解感恩的含义，让学生明白感恩是对别人给予的帮助和关爱表示感激。
通过PPT展示感恩的定义，使学生对感恩有更清晰的认识。
3. 分享感恩故事（10分钟）教师分享一个感恩的故事，如父母关爱孩子、老师关心学生等，让学生从故事中体会到感恩的情感。
学生可以畅谈自己在生活中遇到的感恩之事，共同感受感恩的力量。
4. 感恩实践环节（10分钟）学生分组讨论，思考如何在生活中表达感恩。
每组设计一个感恩行动，如给父母写一封感谢信、为老师准备一份礼物等。
学生分享自己的感恩行动，互相启发，共同成长。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到感恩的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，学会珍惜和感恩。
学生领取感恩卡片，写下自己对感恩的认识和感悟。
四、课后作业学生回家后，向家人表达感恩之情，可以是一句感谢的话，也可以是一个拥抱等。
第二天在课堂上分享自己的感受。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否真正体会到感恩的情感。
针对不足之处，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生懂得珍惜，学会感恩父母、老师、同学、和社会。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生懂得感恩是一种美德，是一种责任。
2. 培养学生学会在日常生活和学习中表达感恩之情。
三、教学难点：1. 如何引导学生从内心感受到感恩的力量。
2. 如何让学生将感恩化为实际行动。
四、教学方法：1. 采用讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的感恩故事，互相启发，共同成长。
2. 采用情景模拟法：设置一些生活场景，让学生模拟表达感恩的过程，提高他们的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍感恩的含义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论：让学生分享自己的感恩故事，互相启发，培养感恩意识。
3. 案例分析：教师呈现一些有关感恩的案例，引导学生分析、讨论，提高他们的道德素养。
4. 情景模拟：设置生活场景，让学生模拟表达感恩的过程，培养他们的实际操作能力。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，布置课后作业，让学生在行动中践行感恩。
课后作业：1. 回家后，向父母表达感恩之情，感谢他们的养育之恩。
2. 思考一下，如何在生活中关心、帮助同学，下周在课堂上分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于感恩的理解和认识。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们在实际行动中践行感恩的情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们在课堂上的收获和感受。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生展示自己在感恩方面的实际行动和成果。
2. 开展感恩主题活动，如制作感恩卡片、感恩信件等，让学生将这些行动落实到日常生活中。
九、教学资源：1. 教师准备相关的教学材料，如教材、案例、视频等，以丰富教学内容。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 感恩的含义及意义2. 身边人的付出与关爱3. 学会珍惜与感恩的方法4. 感恩实践行动计划三、教学过程：1. 导入：讲述一个感恩的故事，引导学生思考感恩的意义。
2. 讲解：详细讲解感恩的含义及意义，举例说明身边人的付出与关爱。
3. 分享：让学生分享自己身边的感恩故事，互相启发。
4. 讨论：分组讨论如何学会珍惜与感恩，提出具体的方法和措施。
5. 制定计划：让学生制定个人的感恩实践行动计划，并互相监督执行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义及方法。
2. 案例分析法：分析身边人的付出与关爱，引导学生产生共鸣。
3. 讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
4. 实践操作法：制定感恩实践行动计划，引导学生将感恩融入到日常生活中。
五、教学评价：1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生参与讨论的积极性和主动性。
3. 学生制定并执行感恩实践行动计划的实际情况。
4. 班级凝聚力和人际关系的改善情况。
六、教学准备：1. 准备相关感恩故事的素材。
2. 准备投影仪或白板，用于展示案例和计划。
3. 准备感恩卡片或感谢信模板，供学生使用。
七、教学环境：1. 选择一个宽敞、安静的教室进行教学。
2. 确保教室内的座位安排有利于学生交流和讨论。
八、教学延伸活动：1. 组织一次感恩主题的写作活动，让学生写下自己对身边人的感激之情。
2. 开展感恩实践活动，如组织学生为身边的人提供帮助，体验感恩的实际行动。
九、教学反馈与调整：1. 在教学过程中及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况。
2. 根据学生的反馈调整教学节奏和内容，确保教学效果的达成。
十、教学总结与反思：1. 在教学结束后，总结学生的表现和教学效果，记录下来以便改进。
《学会感恩》主题班会说课稿教案
《学会感恩》主题班会说课稿教案人,要拥有一颗感恩的心,学会接纳别人,也要学会认识自己.这里给大家分享一些关于《学会感恩》班会说课稿,希望对大家有所帮助.《学会感恩》班会说课稿1活动目的1.让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母.2.让学生学会如何去理解父母.尊敬父母.体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,以实际行动来回报父母.三.活动准备1.召开动员会,并公布了《感恩父母》主题班会活动方案,得到了同学们的积极响应.2.选定2名主持人和表演者,并进行相关节目的排练.3.收集一系列反映感恩父母的图片.故事.歌曲和背景音乐.4.发放《感恩调查问卷》,并对调查结果进行统计分析.5.制作本节课的多媒体课件.四.活动形式活动以讲故事.表演.做调查等形式为主,充分体现以人为本的教学原则.五.班会过程(一)图片导入主持人用投影展示一组关于母爱的图片.从视觉入手,展示母爱的无私.伟大,达到震撼学生心灵的目的.宣布主题班会开始(二)讲感恩故事由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》.主持人声情并茂的讲述,感染.感动了大家.意图让学生感受父母之爱的伟大与无私,学生畅所欲言,有感而发,从而提升对感恩父母恩情的理解.(三)小品学生自编自演小品《你别管》,表演者极投入的表演,使同学们为之动容,深受教育.剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果.设计目的是想让同学在观看表演中对照反省,或换位思考自己平时的言行是否正确.(四)感恩调查(问卷调查在课前完成,公布调查结果)1.你知道父母的生日吗?在父母生日的时候送给他们礼物了吗?2.你知道用于你一年的花费是多少吗?3.你知道父母最大的烦恼是什么吗?你能为父母分担忧愁吗?4.你最让父母痛心的事是什么?5.父母最让你感动的一件事?通过〝感恩调查〞及统计数据的公布,引起学生的思考,明白:父母为我们终日操劳,默默奉献,而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够.(五)游戏:《最舍不得的人》本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》:让学生拿出一张纸,在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上,随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个,第二个,第三个,直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个.游戏中,每一次从生命中最重要的人去划一个的同时,对同学们在灵魂上都是一次震撼,直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人.现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中,他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛,也不会去思考最爱他们的人,有一天突然离开了他们,他们怎么办.【通过活动,告诉学生,要从学会感恩父母开始,要感恩你的亲人.师长.朋友和帮助过你的人,要珍惜身边每一个爱他的人,同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故.拓展.深化了主题.】(六)宣誓(全班同学宣誓:全体同学们起立,举手握拳承诺)亲爱的爸爸妈妈——从现在开始,在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心;我们决不辜负父母心.(七)班主任做总结【《感恩的心》为音乐背景】同学们,今天我们召开了〝感恩父母〞主题班会,开得很成功,我感到很欣慰.这次班会的策划和排练都是同学们用〝心〞来完成的.我发现,同学们在排练节目的同时,也把心灵沉浸到其中,所以你们有了许多新的感受.当代作家毕淑敏说:〝当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻.世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿.〞所以现在的我们,就要对父母多一份关心,尽一份孝心.也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝心无价!主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束.《学会感恩》班会说课稿2一.活动背景分析现在的学生大多数是独生子女,娇生惯养,认为父母.老师.朋友为自己所做一切都是应该的.他们经常对身边的人大呼小叫,无故乱发脾气,肆意挥霍家长的钱,损坏学校的公共财产.这种.种现象让我觉得对孩子们的感恩教育迫在眉睫.因此我设计了《学会感恩与爱同行》为主题的活动课二.活动目标因为小学生的认知能力有限,所以光让学生拥有一颗感恩的心是不够的,还应该让学生懂得该做怎样的具体事情去回报生活.因此在这活动中,我把教育学生常怀一颗感恩之心,并能通过实际行动去回报父母.老师.大自然……作为这节课的活动目标.三.活动准备凡事预则立,不预则废.为了让这次活动顺利进行,我和学生都提前做了不少的准备,排练情景剧《请吃一碗面》,收集感恩的图片.感恩图报故事;学唱《酒干倘卖无》《感恩歌》《长大后我就成了你》三首歌;制作多媒体课件等.好的准备会对活动目标的顺利完成起到事半功倍的作用.四.活动过程《一》.观看情景剧《请吃一碗面》,导入班会主题1.运用小故事导入活动,使学生的.注意力立刻集中起来 ,激发学生学习兴趣,运用情景剧的形式来展示故事情节,有利于学生从小故事中明白大的道理.2.(接着出示学生抱怨饭难吃.课无趣的图片)齐读《无休止的抱怨》让学生寻找自己的影子.设计意图:用学生经常抱怨的话来让他们明白:世上不是缺少爱,而是缺少感受爱的心.这样可以既可以让学生看到自己的自私行为,又可以让学生在以后的生活中注意改变自我,提高自我.《二》听歌曲.看视频.思报恩1.设计意图:导入活动主题之后,教师讲《酒干倘卖无》的故事,学生看视频唱搭错车中——殷桃演唱的《酒干倘卖无》.这首歌曲不仅歌词感人肺腑更有电视剧中父爱的点点滴滴会使学生不由自主地想到无微不至照顾自己,爱护自己的父母.2. 感恩,不应当只停留于心.所以我更想教导孩子以实际行动去感恩.于是我设计了让学生小组交流该如何回报自己父母的环节.并用幻灯片总结报答父母恩情的几种力所能及的方法.伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举.教给学生一些自己力所能及的感恩方法,可以使学生更容易将感激之情付诸实际行动.3.感恩教育不能只停留在父母身上.接下来我让学生听视频歌曲《长大后我就成了你》《感恩歌》教给孩子感恩老师.感恩自然的方法.将感恩迁移到尊师爱生.爱班爱校.爱护大自然上,使本次活动的目的得到很好的延伸,让学生的爱飞得更远.《三》讲感恩故事榜样的力量是无穷的.命令只能指挥人,榜样却能吸引人.因此我设计了交流感恩故事的环节,教师也出示伟人感恩的小故事幻灯片,为孩子们树立学习的榜样.《四》感情诵读《学会感激》以诵读《学会感激》作为本次活动的小结.让学生在诵读中感受着.思考着.回忆着来自父母.老师.社会.大自然……的爱.使孩子们明白,原来爱就在生活中最平常最细微之处.从感激父母开始,感激老师的教诲,感激同学的帮助.感激大自然的恩赐……感激所有给过他们帮助和关怀的人.《五》作业布置活动结束了,感恩行动还在继续. 让学生每天送出一张感恩卡. 每周一的班会,都来比试比试谁送出的感恩卡最多.课后作业有布置有检查,让感恩的心持续飞扬!让感恩行动与爱同行!我的说课到此结束,祝您快乐!谢谢大家!再见!《学会感恩》班会说课稿3尊敬的各位领导.各位老师:大家好!我是江桥中心小学一年级四班班主任周琳.我与大家交流的班会主题是〝学会感恩与爱同行〞.我将从主题解读.班会目的.活动组织及进程步骤等四个方面展开我的说课.一.主题解读〝感恩〞是一个永恒不变的话题,是中华民族的传统美德.现在的学生大都是独生子女,父母对他们过度宠爱,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯和不关心他人的自私品质.我班共34名学生,都来自于农村家庭,大部分是留守儿童,这些家庭家庭教育观念意识淡薄.缺乏良好的家庭教育知识与经验,导致很多孩子有一些不良习惯.据家长反映,甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心.为了让学生能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以〝学会感恩与爱同行〞为主题的班会.二.班会目的及预想效果根据学生实际情况,我制定了以下教育目标:1.体会父母的辛劳,明白感恩父母的道理,用实际行动报答父母养育之恩.2.引导学生弘扬中华传统美德,培养学生知恩.感恩的思想感情.三.说班会准备为了更生动.更有效地达到这一目的,我和我的学生们做了如下的准备 :1.让学生查找日历,确认今年母亲节的时间.2.收集有关〝感恩父母〞的材料.3.将有关资料制作成多媒体课件.4.准备调查问卷.5.邀请学生家长.四.进程步骤本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤.一 .短片导入.品味感恩1组织学生观看视频《游子吟》.2.指导学生配乐朗诵《游子吟》.3.交流观后感,讨论你最感动的是什么?【设计意图】:让学生感受到父母之爱其实是无处不在的,无微不至的二.交流互动,表达感恩1.家长协助学生填写调查问卷:这个星期天是母亲节.你是否了解你的妈妈?(1).你妈妈的生日是_________.(2).你妈妈的体重是_________.(3).你妈妈的身高是________.(4).你妈妈穿_______码鞋.(5).你妈妈喜欢颜色是________.(6).你妈妈喜欢水果是________.(7).你妈妈喜欢的花是________.(8).你妈妈的爱好是_____________.2.表演快板《孝敬父母十要求》.3.拍手歌《孝敬父母人人夸》.【设计意图】:通过这三项活动,使学生们再一次体会父母的爱,激发他们对父母的感恩之情.三 .情境表演,感悟感恩1.由我讲述歌曲《感恩的心》的创作背景.歌曲是根据一个女孩的经历创作而成.以此来勉励教导学生要怀一颗感恩的心去对待有恩于我们的人.2.全体学生表演手语歌《感恩的心》.再次点燃学生感恩之情.四.拓展延伸,行动感恩1.讨论1:你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母?讨论2:母亲节快要到了,你为了这个母亲节做了怎样的准备?2.观看短片《妈妈,洗脚》.3.写心愿卡,画〝感恩树〞4.学生向家长献心愿卡【设计意图】:拓展升华本次班会的主题思想,并将感恩之情转化为行动.以上就是本次主题班会的设计过程,该节班会课还存在着许多的不足,肯请各位领导和老师们批评指正.最后,值此母亲节到来之际,祝天下母亲节日快乐!谢谢大家!《学会感恩》主题班会说课稿教案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学会感恩》说课稿涿鹿县五堡寄宿制小学赵佳慧尊敬的各位评委老师：大家好，我叫赵佳慧，来自涿鹿县五堡寄宿制小学。
今天，我说课的内容是小学心理健康教育五年级下册《学会感恩》这一课。
下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、教学评价四个方面进行说明。
如有不当之处，敬请批评指正。
一、说教材教材简析《小学心理健康教育》是融培养健全的心智和知识传递为一体的小学心理健康教育试用教材。
《学会感恩》这一课由七彩镜、童心广场、直通车、资料卡四个部分组成。
以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。
学情分析感恩是中华民族的优良传统，是人最基本的品德。
但是，我在平时的观察中发现，现在的孩子们，生活条件水平高、成长环境优越，家庭地位特殊。
长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。
为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格。
我设计了《学会感恩》这节课。
教学目标本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。
故将本节课教学目标制定如下：1. 知识与技能目标：唤醒学生麻木心灵，培养感恩意识。
学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
2.过程与方法目标：通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。
3.情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
三维教学目标相互联系，融为一体。
教学重难点：优越的生活条件、舒适的成长环境。
这种幸福的生活让孩子们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。
孩子们的心灵深处缺少一种可贵的东西，就是他们不懂得如何去爱别人。
因此我确定本课的教学重点为：培养感恩意识，学会感恩。
教学难点为：如何调动学生感恩的情愫，使他们对时代赋予的一切都怀着一颗感恩的心。
二、说教法与学法教法根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了故事导入法、情感陶冶法、测验法、活动体验法、脑力激荡法等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。
学法学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、感悟等，培养其自主探究能力。
具体如下：1.自主学习法：自主学习，独立思考。
2.合作探究法：鼓励学生相互配合，各抒己见，培养合作精神。
3. 交流共享法：让学生积极参与，讨论总结。
三、教学过程（一）故事导入，渗透话题。
小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。
上课，我先给学生讲一个有关感恩的故事。
讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。
再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。
（二）倾诉心声，感恩父母：在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。
所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，播放感动中国十佳母亲熊丽的故事片段，让学生感受母亲伟大而真挚的爱！接着让学生回忆一下，平时你的父母是怎样爱你的？在你的成长过程中，父母做的哪件事最让你感动？通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。
课堂上，我尽量为学生提供足够的时间，让每一个学生都参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。
（三）亲情回报，付诸行动：这一环节我准备了一个亲情小测试（出示），让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。
我及时捕捉教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想像，天黑了，出门辛勤劳作的父母托着疲倦的身体回来了，不知什么时候，父亲的皱纹深了，腰弯了。
母亲的手粗了，眼睛也花了，看着他们沧桑的脸颊和疲倦的身影，此时此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。
（四）创设情境，加深感悟：心理健康课上，只有亲身体验才会让学生有不同程度的感悟。
所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（出示）。
假如你和你的父母在一起，遇到了火灾一样的灭顶之灾，你们只有一个人能活下来，怎么办？，遇到这样突如其来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不愿意离开父母，但你们必须接受现实，火势渐大，请马上作出决断，你和父母到底谁活下来。
生A：我放弃了自己，因为我的生命是父母给的，我应该用生命去回报父母。
（学生流着泪说）生B：我放弃了父母！因为我知道，如果我死了我的父母是无法活下去的，我还是把这份痛苦留给自己吧。
（学生流着泪说！此时，下边已经有许多同学在流泪、抽噎。
）生3：……我这样引导：“同学们，世界上最爱我们的两个人要永远的离开了，最后想和父母说点什么，请大声喊出来吧！”学生喊完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，火光已经模糊了我们的视线，我们已经看不清父母的脸，在生命即将结束之际，让我们一起大声呼喊‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情吧！”通过“大喊心声”使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。
我相信孩子们经历了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份理解和关怀，做一个懂父母爱父母的人。
（五）拓展延伸，情感升华：为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。
同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然……）我相信学生们兴致一定会很高，一定会说出很多感谢的话。
他们可能会感谢老师给予他们知识，感谢同学给予他们帮助，会感谢阳光给予他们温暖，感谢医生给予他们健康……这时，孩子们每一句感谢的话，都是一颗颗纯真的心，我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，在慢慢的生根、发芽。
为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。
我又选择了这首诗（出示）。
感恩让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。
感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。
感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。
感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。
感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。
感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。
通过配乐朗诵创设情景，烘托气氛，激发了学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。
（六）、实践活动：我们这节课的主要目的就是先培养学生的感恩意识，然后让学生学会在实际生活中用行动去感恩，所以我设计了以下两项活动作业：1.父母可以带孩子到孤儿院或伤残医院参观，可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中学会感恩。
2.亲自操作一次感恩行为，并详细记录这次活动的过程及感受，可以结合思品、语文等有关感恩的阅读材料小组之间进行交流，形成心理健康课与其他课程的整合，让感恩行为充斥到学生的学习生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这次活动预期的效果。
最后我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
（七）板书设计我的板书设计由一颗爱心桃组成，既映衬了课堂的主题——爱，又让学会感恩的内容与步骤一目了然，合乎板书的直观性、条理性、简洁性、多样性要求。
四．教学评价在本节课中，我认为应该从以下两方面做好评价。
首先教师要灵活运用各种评价方法。
言语评价：要多利用激励性言语评价，例如：说得好！你真棒等。
书面评价：包括试卷和书面作业的评价。
小组评比：选出优胜小组，给予奖励，培养学生的合作精神。
第二，要注意评价的全面性。
首先来说对学生课堂行为习惯的评价，根据学生在积极性，合作意识等方面对学生的课堂表现进行评价，最后得出学生在课堂的总体表现。
在学生知识能力方面的评价我通过学生的倾听、倾诉、行为和反馈四方面进行综合评价，教师要给与学生学习建议，然后根据学生表现改进自己的教学。
在倾听的方面，利用感恩视频对学生进行评价。
根据学生的反应、情感流露等方面的表现给予学生1-3颗星的评价。
在倾诉方面，通过大喊心声，同伴交流感悟，以及有感情朗诵等方面对学生进行评价。
从感悟的深浅以及感情的饱满程度上，给予学生1-3颗星的评价。
行为方面，根据学生感恩事件的多少予学生1-3颗星的评价。
反馈作业方面，根据学生作业的完整性、创新性、美观性等给予学生1-3颗星的评价。
最后教师给与学生综合性评价，根据学生每项得到星星的数量对学生提出建议。
“滴水之恩，当涌泉相报”。
懂得感恩，学会感恩，是我们每个人的义务和责任。
希望在新的教育理念的熏陶下，我和孩子们能够一起探索，一起成长！我的说课完毕，如不当之处，敬请各位老师批评指正！感谢您的聆听！。