北师大版数学一年级上册《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。
2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。
3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。
5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。
6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。
2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。
2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计
北师大版一年数学上册《第一单元小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版一年数学上册第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
同时，通过小猫钓鱼的故事情境，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较两个物体的大小这一概念可能会感到陌生。
但是，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。
在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心和观察能力，引导他们通过观察和操作，理解和掌握比较两个物体大小的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和分享，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活情境中发现数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解并掌握比较两个物体的大小，能用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
2.教学难点：学生能够独立地通过观察和操作，用“大于”、“小于”、“等于”表示两个物体的大小关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和操作。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习比较两个物体的大小。
3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。
六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的图片、实物模型、大小不同的卡片等。
2.学具准备：学生座位前的桌子上有大小不同的物品，如小猫、小鱼、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察并描述小猫钓鱼的情景。
然后，教师引导学生观察图片中的小猫和小鱼，询问学生：“谁大谁小？”引导学生思考和表达。
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要通过一个有趣的故事引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
教材以小猫钓鱼的故事为背景，通过小猫在不同情境下的钓鱼经历，引导学生发现加减法的运算规律，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法运算可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
同时，学生对于故事情节较为感兴趣，通过小猫钓鱼的故事能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.过程与方法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生积极学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.难点：让学生在具体的情境中理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现加减法的运算规律。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、钓鱼游戏道具。
2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小猫钓鱼的情境，让学生观察和思考小猫钓鱼过程中遇到的问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
《小猫钓鱼》北师大版小学一年级上册数学教案
《小猫钓鱼》北师大版小学一年级上册数学教案教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流，掌握10以内数的认识、数数和比较大小的方法。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1.10以内数的认识、数数和比较大小的方法。
2.合作学习，培养学生的团队精神。
教学难点：1.10以内数的认识和比较大小的方法。
2.学生合作学习的组织与引导。
教学准备：1.课件、教具、学具。
2.小组合作学习材料。
教学过程：一、导入1.联系生活，引出课题。
师：小朋友们，你们在生活中见到过小猫吗？小猫钓鱼的故事你们听说过吗？那你们想不想知道小猫在钓鱼的时候发生了什么有趣的事情呢？今天我们就来学习《小猫钓鱼》的故事。
2.导入新课。
师：在钓鱼的故事中，小猫会遇到一些数学问题。
我们需要用到数学知识来帮助小猫解决这些问题。
现在我们就开始学习这些数学知识吧！二、探究新知1.学习10以内数的认识。
师：我们要学习10以内的数。
请大家看课件，我们一起数一数，认一认这些数。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：很好，那现在请大家拿出学具，自己动手摆一摆这些数。
生：（动手操作）师：谁愿意来分享一下你的摆法？生1：我摆了1个雪花片，代表数字1；我摆了2个雪花片，代表数字2；我摆了3个雪花片，代表数字3……我摆了10个雪花片，代表数字10。
师：非常好，你的摆法很清楚，也很容易理解。
2.学习数数的方法。
师：我们要学习数数的方法。
请大家看课件，我们一起数一数小猫钓到的鱼。
生：1、2、3、4、5……师：那现在请大家拿出学具，自己动手数一数这些鱼。
生：（动手操作）师：谁愿意来分享一下你的数法？生2：我先数了1条鱼，再数了2条鱼，然后数了3条鱼……数了5条鱼。
师：很好，你的数法很清晰，也很容易理解。
3.学习比较大小的方法。
师：现在我们已经认识了10以内的数，也学会了数数。
下面我们来学习比较大小的方法。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼北师大版
一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.3小猫钓鱼。
这部分内容主要介绍了小猫钓鱼的故事，通过故事引导学生理解加减法的概念，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生在故事中发现数学问题，思考小猫钓鱼的过程中遇到了哪些数学问题。
2. 讲解：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情节，引导学生理解加减法的概念。
讲解加减法的含义，让学生明白加法和减法是数学中基本的运算方法，它们可以用来解决实际问题。
3. 练习：在黑板上展示一些加减法的题目，让学生上台演示和讲解解题过程，以此来巩固学生对加减法的理解。
4. 应用：让学生分组讨论，每组设计一些用加减法解决的实际问题，然后互相交流，解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼加法：把两个数合并成一个数的运算减法：从一个数中取出一部分的运算七、作业设计（1）小猫钓了3条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了多少条鱼？答案：5条鱼（2）小猫钓了5条鱼，然后又放生了2条鱼，还剩下多少条鱼？答案：3条鱼2. 设计一个实际问题，用加减法解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经理解了加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
在课后，学生可以进一步巩固所学知识，通过做一些相关的练习题，提高自己的数学能力。
同时，学生也可以尝试将加减法运用到生活中，解决更多实际问题，培养自己的数学思维能力。
重点和难点解析一、情景引入在教案中，我提到了通过讲述小猫钓鱼的故事来引入本节课的内容。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼｜北师大版
一年级上册数学教案 1.3 小猫钓鱼｜北师大版教案：小猫钓鱼一、教学内容今天我要给大家讲一个有趣的故事——《小猫钓鱼》。
这个故事告诉我们，在做事情的时候不能三心二意，要专心致志。
这个故事的内容会在我们今天的数学课上用到，让我们一起来学习吧！二、教学目标1. 让学生通过故事理解“专注”的重要性。
2. 培养学生认真听讲、专心致志的学习态度。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：培养学生专心致志的学习习惯。
难点：如何引导学生将数学知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猫钓鱼的故事课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生理解专注的重要性。
2. 讲解：通过故事中的情节，讲解数学知识，如：小猫钓鱼时，每次钓到的鱼的数量和种类。
3. 实践：让学生模拟小猫钓鱼，每人准备一张纸，画出自己钓到的鱼，并统计数量和种类。
4. 讨论：引导学生分享自己钓鱼的经历，讨论钓鱼时如何保持专注。
5. 练习：给出几道与钓鱼相关的数学题目，如：小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，一共有多少条鱼？六、板书设计板书内容：1. 小猫钓鱼的故事梗概。
2. 数学知识：数量和种类的统计。
3. 专注的重要性。
七、作业设计1. 请学生复述小猫钓鱼的故事，并谈谈自己对专注的理解。
2. 完成几道与钓鱼相关的数学题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我要反思今天的教学效果，看看学生们是否理解了专注的重要性，以及他们是否能将数学知识运用到实际问题中。
同时，我也要关注学生们在钓鱼实践中的表现，看看他们是否能专心致志地完成任务。
拓展延伸：在今后的教学中，我还可以通过其他方式让学生们体会到专注的重要性，如：举办专注力比赛、讲解更多关于专注力的事例等。
同时，我也要不断引导学生将数学知识运用到实际问题中，提高他们的数学素养。
重点和难点解析在今天的教案中，有几个关键的细节需要我们重点关注。
北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计
北师大版一年级上册数学《小猫钓鱼》教学设计教学目标1.能了解数形结合的思想2.能利用数形结合的思想解决简单问题3.能精确地阅读并理解问题中数字的意义4.能通过抽象和形象两种方式解决问题5.能具备合作交流能力，积极参与课堂活动教学过程Step 1 自然引入通过一些与生活相结合的滋味，引导孩子初步了解数形结合的思想。
比如老师可以问孩子们，“当你打扫房间时，你会选择怎样的工具来打扫呢？扫把？拖布？”孩子在回答的过程中，老师巧妙地引入海绵的概念，带领孩子学习“海绵吸水多”的性质，并通过生活中常见的具体事例，引出小猫捉鱼的故事。
Step 2 情境创设通过讲故事、放小短片引导孩子学习，激发孩子们学习的热情和兴趣。
在这个阶段，老师可以播放一段视频，让孩子在观看中了解小猫捉鱼的有趣故事，并引导孩子思考小猫捉鱼的困境。
Step 3 学习功能在引导孩子们阅读和理解数字、情景等方面，老师应该给予孩子们适当的提示和引导。
在讲解过程中，老师大胆地用比喻、音乐、图片等方式，增加孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习能力。
例如，在解释海绵吸水多这个性质的时候，老师不妨将海绵放在橙汁、牛奶等不同的液体中，引导孩子们观察海绵吸收不同液体的情况。
Step 4 钩子式设计将故事和知识结合起来，通过超生大量的练习，增强孩子的钩子式记忆。
在这个阶段，老师可以设计一些小游戏或小实验，让孩子们亲身感受小猫钓鱼的情境。
例如，可以将孩子分成几组，以小猫为角色进行小实验。
然后由老师吸收作业完成度，评价孩子们的学习成果。
教学评价在教学结束之后，老师可以对本次教学进行回顾与评价，以期学生举一反三，抓住本次教学的精华，为后续学习打下基础。
最终结果是《小猫钓鱼》教学的目的得到了实现，而且孩子们也增强了自信心，提高了多方面的技能。
一年级上册数学教案-小猫钓鱼-北师大版
一年级上册数学教案小猫钓鱼北师大版一、教学内容我们选取了教材中第二单元《小猫钓鱼》这一章节。
本节课的主要内容包括：认识数字0~5，学会数数，以及理解数量关系。
通过小猫钓鱼的故事，引导学生掌握数字的读写和数量的比较。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生能够认识数字0~5，并学会数数。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识数字0~5，学会数数。
难点：理解数量关系，能够表达出物品的多少。
四、教具与学具准备教具：PPT、小猫钓鱼图片、数字卡片、实物道具。
学具：数字卡片、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们展示一幅小猫钓鱼的图片，引发他们的兴趣。
然后，我会提出问题：“小朋友们，你们看看图片中有几只小猫？它们一共钓了多少条鱼？”让学生们观察图片，回答问题。
2. 例题讲解：3. 随堂练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。
例如：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有多少个苹果？”让学生们用数字卡片表示出答案。
4. 小组合作：我将学生们分成小组，让他们互相交流、讨论，共同完成一些小组任务。
例如：“请每组同学们用彩纸制作一个小猫钓鱼的场景，并写上数字0~5。
”通过合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
5. 作业布置：课后，我会布置一些作业，让学生们巩固所学知识。
例如：“请同学们用画笔和彩纸制作一幅小猫钓鱼的画，并在画上标出数字0~5。
”六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如数字0~5的认识、数数方法等。
我会用简洁明了的词语和符号，将知识点呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：小猫钓鱼1. 请用数字0~5写一篇关于小猫钓鱼的故事。
2. 请画一幅小猫钓鱼的画，并在画上标出数字0~5。
答案：1. Once upon a time, there were three little cats named Meimei, Miaomiao, and小米. They went to the river to fish. Meimei caught 3 fish, Miaomiao caught 2 fish, and小米 caught5 fish. In total, they caught 10 fish.2. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猫钓鱼的故事，让学生们认识了数字0~5，并学会了数数。
数学活动教案小猫钓鱼
数学活动教案小猫钓鱼【篇一：《小猫钓鱼》教学设计】《小猫钓鱼》教学设计陕西省宝鸡市高新区天王镇寨子小学：杨斌教学内容：新北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课p9—10页《小猫钓鱼》。
〖教学目标〗1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
【教学重、难点】重点：理解和掌握0的两种含义。
难点：能够正确地书写0。
【教学准备】课件，铅笔，数字卡片。
〖教学设计〗(一)创设情境，发挥想像力师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友(课件出示四只不同表情的小猫头像)。
它们是多多、乐乐、平平、气气。
一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心(出示课件：多多钓到3条鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示课件：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示课件：平平钓到1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴(出示课件：气气没钓到鱼)，为什么呢?(引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。
)设计意图：创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。
(二)揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有”1．初步感知0表示“没有”的含义。
师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。
板书0并领读。
2．实践体会0表示“没有”的意思。
游戏师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)[首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。
小学一年级数学教案 北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇
小学一年级数学教案北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 1教学目标：1.使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范写0，培养学生书写能力.3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力.教学重点：1.初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯.教学难点：理解0的三个含义教具准备：小黑板教学过程：一、创设情景，激发兴趣.教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？二、观察画面，引入新课（一）出示主题图.教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1.出示图片（1）学生在书上写数.（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？2.出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识.（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数.师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义.教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看.1.出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思.2.出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了.3.出示图片教师：0度可以这样表示.三、学习写0.（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕.1.课件演示：0的写法2.边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接. 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍.学生书空（二）出示图片1.学生练习书写.2.出示学生作品.教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（三）出示图片1.教师：你能把下面的空格写完吗？2.出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的.）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势.四、课堂练习（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）谁还想把你的作品给大家看看？（二）出示图片：怎样数得快？教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快.（指名演示怎样数.）五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？探究活动与众不同活动目的1.使学生加深对5以内数的认识.2.培养学生的创新思维能力.活动过程1.教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？2.学生分小组讨论.3.学生集体交流.分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；从上面的解答来看，一道题的答案不一定是的，可以是多种多样的.活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确.北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 2【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
一年级上册数学教案-1.3小猫钓鱼-北师大版
一年级上册数学教案1.3 小猫钓鱼北师大版教案：小猫钓鱼一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第一章第三节，主要学习了10以内的加减法。
通过小猫钓鱼的故事情境，让学生理解和掌握10以内加减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过小猫钓鱼的故事，理解和掌握10以内加减法的运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动探索的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：通过小猫钓鱼的故事，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小猫钓鱼的图片或视频。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示小猫钓鱼的图片或视频，引导学生进入课堂。
提问：“你们看到小猫钓到了几条鱼？”让学生回答，引出10以内的数字。
2. 讲解与示范（10分钟）通过PPT，展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生理解和掌握10以内加减法的运算方法。
例如，小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，一共钓到了几条鱼？让学生思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，教师巡回指导。
题目包括：3+2=？、2+3=？、32=？、23=？等。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT，展示例题：小猫钓到了5条鱼，然后又放生了2条鱼，请问小猫还剩下几条鱼？引导学生思考并解答。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，尝试解决实际问题：小猫钓到了7条鱼，又钓到了3条鱼，一共钓到了几条鱼？培养学生合作解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：小猫钓鱼3 + 2 = 52 +3 = 53 2 = 12 3 = 1七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过小猫钓鱼的故事，理解和掌握了10以内加减法的运算方法。
1.3小猫钓鱼(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
1.3 小猫钓鱼（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我教的是北师大版一年级上册的数学教材，本次课的内容是第1.3节《小猫钓鱼》。
这一节主要讲述的是数的比较，通过小猫钓鱼的故事引入，让学生学会比较大小。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握比较大小的方式，能够独立完成比较大小的题目。
三、教学难点与重点重点是让学生学会比较大小，难点是让学生能够理解并应用比较大的概念。
四、教具与学具准备我准备了多媒体课件，小猫钓鱼的图片，以及一些比较大小的练习题。
五、教学过程我先用多媒体展示小猫钓鱼的故事，让学生了解比较大小的概念。
然后，我展示一些图片，让学生实践比较大小。
接着，我给学生发放练习题，让他们独立完成。
我进行讲解和解答。
六、板书设计我在黑板上写下比较大小的公式，以及一些例子，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计我给学生布置了一道比较大小的题目：比较下列数的大小：23, 45, 12, 89。
答案是：12<23<45<89。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了教学过程中的优点和不足，发现有些学生对比较大小的概念还不太理解，需要在下次课中进一步加强讲解和练习。
同时，我也想拓展延伸一下，比较大小的概念不仅在数学中有用，在生活中也很有用，比如比较物品的大小、比较时间的长短等等。
我希望学生能够将比较大小的概念应用到生活中，提高他们的生活能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
通过多媒体展示小猫钓鱼的故事引入比较大小的概念，旨在激发学生的兴趣并帮助他们理解这一数学概念。
实践比较大小环节让学生通过观察和操作图片来加深对比较大小的理解。
接着，发放练习题并独立完成，旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。
板书设计和作业布置都旨在巩固学生对比较大小的概念的理解和应用。
对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。
一年级上数学教案-小猫钓鱼-北师大版
一年级上数学教案小猫钓鱼北师大版我今天要带给学生的是一年级上数学教案，课题是《小猫钓鱼》，使用的教材是北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容主要来自教材的第三章《可爱的动物》，具体是学习小猫钓鱼的故事，通过故事让学生理解数量的概念，学会数数和识数。
二、教学目标通过学习小猫钓鱼的故事，让学生能够理解数量的概念，学会数数和识数，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会数数和识数，难点是理解数量的概念。
四、教具与学具准备我准备了一些小猫钓鱼的玩具，以及一些数字卡片。
五、教学过程我先引入实践情景，拿出小猫钓鱼的玩具，让学生看看小猫钓了几条鱼。
然后我会引导学生一起数数，识数。
接着我会给出一些随堂练习，让学生自己数数，识数。
我会给出一些作业，让学生课后练习。
六、板书设计板书设计如下：小猫钓鱼数量：几条七、作业设计作业题目：小猫钓鱼答案：小猫钓了3条鱼。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了数量的概念，能否熟练地数数和识数。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会进行额外的辅导。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如数数家里的玩具，识数家里的物品等。
重点和难点解析一、实践情景引入的环节在这个环节，我选择了小猫钓鱼的玩具作为教具，这是基于一年级学生的年龄特点，他们对于实物玩具更感兴趣，更容易被吸引进入学习状态。
通过让学生们观察小猫钓了几条鱼，引发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、数数和识数的环节这个环节是我教学的重点，因为数数和识数是理解数量概念的基础。
在这个环节，我引导学生一起数数，识数，通过实际的操作，让学生感受到数学的乐趣，同时也能够帮助他们理解和掌握数量的概念。
三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了一些让学生自己数数，识数的练习题。
这些练习题的设计，是基于对学生的了解，他们需要通过实际的操作，才能够更好地理解和掌握数学知识。
四、作业的设计作业的设计，我选择了让学生数数家里的玩具，识数家里的物品这样的题目。
一年级上册数学教案-1.3《小猫钓鱼》｜北师大版
一年级上册数学教案－1.3《小猫钓鱼》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－1.3《小猫钓鱼》｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级上册数学教材的第三章节《小猫钓鱼》。
我们将通过一个有趣的故事来学习比较物体的长短。
故事讲述了小猫在钓鱼时，遇到了两只小鸟，它们争论起来，一只说自己的尾巴长，另一只说自己的尾巴短。
小猫决定帮它们比较一下。
我们将通过这个故事，学习如何用尺子量一量，比一比，来确定物体的长短。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，理解物体的长短概念。
2. 培养学生使用尺子量物体长度的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立使用尺子量物体的长度，并正确比较长短。
2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解比较物体长短的必要性，培养学生观察、比较、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、尺子、小猫、小鸟的图片。
2. 学具：每个学生准备一把尺子，一些小猫、小鸟的图片。
五、教学过程1. 情景引入：讲述小猫钓鱼的故事，引导学生观察小猫、小鸟的图片，注意它们尾巴的长短。
2. 探究比较：让学生拿出自己的尺子，量一量小猫、小鸟的尾巴，并比较长短。
3. 小组交流：让学生在小组内展示自己的测量结果，讨论如何正确比较物体长短。
5. 实践操作：让学生自己选择一些物体，用尺子量一量，比一比，练习比较物体长短。
六、板书设计1. 板书小猫钓鱼2. 板书内容：物体长短比较尺子量一量正确比较七、作业设计1. 作业题目：请用尺子量一量家里的某个物体，如桌子、椅子等，并记录下长度。
然后与同学交流，比较一下谁家的物体更长或更短。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，引导学生学习比较物体长短。
课堂上，学生们积极参与，操作实践，能够独立使用尺子量物体的长度，并正确比较长短。
但在教学过程中，我发现部分学生对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
《小猫钓鱼》教案北师大版一年级数学上册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小猫钓鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较多少的情况？”比如，比较两堆糖果哪堆更多。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量多少的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“多”“少”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用石子或扣子进行一一对应的比较，演示如何判断两组物体的数量多少。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“多”与“少”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一一对应比较方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.强调数学知识的实际应用，让学生感受数学的实用价值。
希望通过这些改进，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养。同时，也期待自己能够在教学过程中不断成长，为学生们提供更优质的教育。
《小猫钓鱼》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《小猫钓鱼》教案，选自北师大版一年级数学上册第四单元“比较与排序”内容。本节课主要包括以下知识点：
《小猫钓鱼》教案（精选22篇）
《小猫钓鱼》教案（精选22篇）《小猫钓鱼》篇1课时第周第课时授课时间： XX年月日课题5、小猫钓鱼课型新授教学目标1 、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”比1、2、3、小。
3、会正确书写“0”。
4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。
教学重点体会“0”的含义、写0。
体会“0”的含义、写0。
理解数的意义。
教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境、引入新课二、探究新知，讲授新课三、巩固练习，形成能力四、小结：谁会讲小猫钓鱼和故事。
书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。
数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。
回到起笔处，一笔写成。
2、引导学生观察温度计。
这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。
帮助小青蛙找今天的温度。
3、引导学生观察直尺图。
（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。
它在1的前面，比1小。
4、0的含义。
通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。
5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？1、练一练第1题看一看，填一填。
2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。
3、一笔画分析题意。
4、怎样数得快？三角形、正方形、圆形有几个。
这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。
生讲故事生回答生书写观察回答生做练习。
学生参与讲自己熟知的故事，让学生产生自豪感，同时激发兴趣。
小猫钓鱼-北师大版一年级数学上册教案
小猫钓鱼-北师大版一年级数学上册教案一、教材分析1.1 教材依据小猫钓鱼是北师大版一年级数学上册第二单元的教材内容，是为了让学生通过认识关于数的集合及其元素的内容，了解实物对象中的数量关系，进行相关数学操作。
1.2 教学目标通过本单元教学，让学生达到以下目标：1.培养学生观察、探究和思辨的能力；2.让学生初步认识数，并能进行简单的数学操作；3.培养学生测量和序数概念，提高分析问题、解决问题的能力；4.引导学生爱护自然与生活，关心、尊重、包容他人。
二、教学设计2.1 教学内容1.自然数之笔数集；2.数量比较；3.排列与组合；4.序数概念。
2.2 教学重点1.掌握数量比较的方法；2.学会使用笔数集。
2.3 教学难点1.学生理解笔数集的概念；2.排列和组合概念的引入。
2.4 教学方法1.示范法；2.讨论法；3.举例法。
2.5 教学流程第一步：导入板书“小猫钓鱼”，引导学生想象钓鱼的情景，并思考需要准备什么工具。
第二步：学习笔数集1.引导学生观察图片中鱼的数量，并用自然语言表述出来；2.给出另一组数，让学生比较大小；3.引导学生认识自然数及笔数集的概念。
第三步：学习数量比较1.将小猫钓到的鱼分别放在两个鱼缸中；2.让学生猜测两个鱼缸中鱼的数量，通过数量比较方法验证其答案是否正确；3.通过比较，引导学生了解大于、小于和等于的概念。
第四步：学习排列和组合1.将小猫钓到的不同种类的鱼，进行排列和组合；2.引导学生理解排列和组合的概念；3.通过举例法，让学生掌握排列和组合的计算方法。
第五步：学习序数概念1.让学生根据自然语言表述，理解“第一个”、“第二个”等概念的意义；2.引导学生联系实际，理解序数概念的实际意义。
第六步：总结板书“小猫钓鱼”的课程特点和考点，让学生总结所学知识。
三、教学反思本节课的教学目标已经达成，学生对自然数及笔数集、数量比较、排列和组合、序数概念有了初步了解，但学生对于排列和组合的概念理解还有待提高，可以在后续课程中加以强化。
小猫钓鱼(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
小猫钓鱼（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、比较等活动，理解并掌握10以内的加减法，能够正确计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 10以内加减法的基本概念和运算方法。
2. 通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法和应用。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猫钓鱼故事图片、加减法运算卡片。
2. 学具：学生自备10根小棒、计算器。
五、教学过程1. 导入新课：利用PPT展示小猫钓鱼的故事图片，引导学生观察、发现数学信息，激发学生学习兴趣。
2. 基本概念学习：讲解10以内加减法的基本概念，让学生通过操作小棒，理解加减法的运算方法。
3. 案例分析：结合小猫钓鱼故事，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析、解决问题的能力。
4. 小组合作：分组进行加减法运算比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小猫钓鱼2. 10以内加减法运算方法3. 加减法运算规律4. 实际问题解决七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，提高教学效果。
4. 课后及时了解学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
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小猫钓鱼(0的认识与书写)。
(教材第9~10页)
1.通过观察和实践活动,形象地体会从有到无的变化过程。
2. 知道在生活中0所表示的几种常见的含义,知道0和1、2、3……一样,也是一个数,且0比1、2、3……都要小。
3. 复习巩固1~5各数的写法,认识数0,会正确书写0。
重点:结合学生的生活实际,认识数0,会正确书写0。
难点:理解0和1、2、3……一样,也是一个数,0比1、2、3……都要小。
课件,温度计(实物、图片),直尺(实物、图片),电话机。
1. 谈话:同学们,我们每个人都拥有一个幸福的家,你们看!出示课件。
(教材第9页情境图)小猫也有自己幸福的家。
说一说你看到了什么。
2. 看图讲故事。
学生可能回答:
•有4只小猫,它们一家去钓鱼了。
•猫爷爷钓到了3条鱼,猫爸爸钓到了2条鱼,猫妈妈钓到了1条鱼,小猫一条鱼也没有钓到。
•小猫一条鱼也没有钓到很不高兴,其他的3只猫钓到了鱼很高兴。
……
师:同学们说得很好。
你们知道《小猫钓鱼》的故事吗?故事中的小猫在钓鱼时,一会儿捉蜻蜓,一会儿抓蝴蝶,结果蜻蜓飞走了,蝴蝶也飞走了,它什么也没抓着。
故事的结尾大家都知道了,小猫一条鱼也没有钓到。
你们喜欢故事中这只做事三心二意的小猫吗?
由此可见,今后不管我们做什么事情,都要专心致志,如果像小猫那样,最后什么也得不到。
3. 导入:小猫一条鱼也没有钓到,那么一个也没有该用哪个数表示呢?
(如果学生答不出来,教师可以以一个参与者的身份告诉学生“一个也没有”就用0表示;如果学生答出来,教师要予以表扬和鼓励。
)
今天我们就一起来认识数字“0”。
(板书课题)
设计意图:教师用亲切的语言,采用学生熟悉的事物创设“小猫钓鱼”的故事情境,以趣导入,激发学生的学习兴趣,促使学生全身心地投入到故事情节和教师的问题中,“0的认识”自然引出。
1. 认识“0”。
师:刚才同学们看情境图讲得很好,我们再来看看这幅图中有哪些数学问题?看猫爷爷钓到了几条鱼?
生:3条。
师:可以用哪个数表示呢?
学生回答,教师板书“3”。
师:猫爸爸没有猫爷爷的技术高,只钓到了2条鱼,板书“2”。
那么猫妈妈的技术如何呢?钓到了几条鱼?
生:猫妈妈的技术还没有猫爸爸好呢,只钓到了1条鱼。
教师板书“1”。
师:同学们,小猫一条鱼也没有,就用“0”表示。
0怎么写呢?注意看老师写,然后请同学们在教材第9页的田字格中描一描、写一写。
注意:写0时,从上到下,从左到右,起笔收笔要相连,写成椭圆形,一定要注意写0的笔顺。
学生尝试,教师巡视指导。
2. 在具体事物中认识0的含义。
师:同学们,在我们的生活当中,经常会看到“0”。
你们看(拿出直尺),能从这把直尺上找到0吗?这个0表示什么?
生1:直尺上最左边的数是0。
生2:直尺上的0表示开始。
……
师:对!以后我们学习用直尺测量铅笔、练习本等有多长时,就从0开始。
师:你在电话机上见到过0吗?
生:电话机上有数字0,它和1、2、3…9一样,是用来拨电话的。
师:(拿出温度计)你们知道这是什么吗?知道它的名字和作用吗?
学生答不出,教师介绍:这叫温度计,它可以显示每时每刻的温度。
师:能找到温度计上的0吗?谁知道当0摄氏度时会怎么样?
生1:特别冷。
生2:要下雪啦!
生3:0摄氏度时就结冰了。
师:生活中,你还在哪些地方见到过0?
•门牌号上有0,汽车牌照上有0。
•商品标签上有0,记分卡片上有0。
(对于学生的发言,只要合理,教师就给予表扬。
)
设计意图:结合生活中常见的有“0”的地方,让学生体会到0不仅可以表示没有,也可以表示起点与基准。
通过认识直尺上的0、电话机上的0和温度计上的0,丰富对0的认识,感受到0可以表示起点,也可以表示数码。
3. 巩固练习。
师:刚才大家在生活中找到了0,现在稍微放松一下,看老师给同学们带来了什么?出示课件。
(教材第10页第3题)
师:谁能看图给大家讲一讲图中的小故事?先在小组里讲一讲,可以互相补充,然后讲给大家听。
学生在小组里讲,教师深入到小组进行指导。
组织交流,引导学生讲明白:小白兔原来有5个胡萝卜,过了一天后,小白兔吃了一些,还剩2个胡萝卜;又过了一天,小白兔又吃了一些,只有1个胡萝卜了;又过了一天,小白兔把胡萝卜吃完啦,1个胡萝卜也没有了。
最后让学生把每幅图中胡萝卜的个数写在图中的田字格里,注意占对格、写漂亮。
“0”的书写有其规范的笔顺,在学生第一次书写时,要对学生说清楚“0”这个数字的启闭与收笔,要让每个学生清楚“0”在田字格中所占的位置,对个别学生不正确的书写要及时纠正。
设计意图:借助小白兔吃萝卜的有趣情境,让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程,让学生知道“没有”可以用“0”表示,以及“0”所表示的物体个数比1、2、3……要少。
师:同学们,今天我们知道了一个也没有就用0这个数来表示,在生活当中我们也经常见到0,直尺上的0表示从0开始;温度计上的0表示一个基准……我们还学会了0的写法。
课下希望你们能留心观察,相信你们充满智慧的双眼能发现更多与0相关的问题。
小猫钓鱼(0的认识与书写)
一个也没有就用0表示
A类
1. 填一填。
(考查知识点:0~5各数的认识与书写;能力要求:熟练掌握5以内数的书写。
)
2. 看图写一写。
(考查知识点:看图数数、写数;能力要求:能够正确数出物体个数并写下来。
)
B类
按要求写一写。
24105 3
从小到大排一排:
从大到小排一排:
(考查知识点:0~5各数的认识与书写;能力要求:掌握5以内数的书写及大小排列。
)
课堂作业新设计
A类:1. 024 5
2.
B类:0、1、2、3、4、55、4、3、2、1、0
教材习题
教材第10页“练一练”:
1.
2. 略
3.
4.
5. 0 5。