中国的民族(1)
湘教版初中初二八年级上册物理：第一章第四节《中国的民族》
自主阅读：独特的民族风情
满族
回族
畲族
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课堂小结：
这节课我们学习了哪些知识？ 一． 56个民族：
汉族人口最多，少数民族中人口最多的 是壮族 (56个民族)(55个少数民族) 二．各民族分布特点： 1、大散居，小聚居，交错杂居； 2、汉族主要集中在东部和中部，少数民 族主要分布在西北、西南、东北等边疆 地区。少数民族种类最多的省区是云南 三．独特的民族风情
黑、吉、辽、 冀、京
朝鲜族
黑吉辽东部
总结
汉 族：东部和中部 少数民族：东北、西
南、西北
我国民族 分布特点：
大散居 小聚居 交错杂居
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益， 维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化 发展。
布置作业：
完成新课标P8-P9 完成地理填充图册P9 预习下一章第一节《中国的地形》
壮族 满族 回族
维吾尔族
西北
彝族 傣族
蒙古族
藏族
少数民族： 东北 西南 西北
自主学习四：小组合作总结少数民族的 主要分布省区，完成课本P17活动表格。
民族名称 主要分布地区 民族名称 主要分布地区
壮族 回族 维吾尔族
பைடு நூலகம்
桂
宁、甘、 青、新
新
蒙古族 藏族
内蒙古、 青、甘
藏、青、川
苗族 贵、湘、云、桂
满族
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己 的风俗习惯的自由。
小知识
云南是我国少数民族种类最多的省 份。
中国少数民族民歌(一)[教学内容]蒙古族长调与短调【共享文档】
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3．笛子的分类：梆笛，曲笛
4．笛子的名曲介绍
三、欣赏笛子曲
1、《扬鞭催马运粮忙》(北派绑笛曲)
a乐曲创作背景
b乐曲结构：引子+小快板+抒情的中板十热烈的快板
c表现风格和音乐素材来源：东北秧歌
d曲作者介绍：魏显忠
e听音乐
2、《姑苏行》(南派曲笛曲)
a乐曲结构：宁静引子+抒情的中板十热情的小快板+再现引子的主题+尾声
二、乐曲《梅花三弄》
1、乐曲简介：晋朝古曲流传子中国大地将近200年历史，乐曲意境表达情感
2、乐曲结构：引子虚幻般飘逸状的音乐安静祥和+A部主题雪花飘飘+B天气晴朗+结束，一切回归大
自然无限风光
3、播放音乐
三、排箫的基本常识
1、历史演变
2、乐器构造及音色
3、常用技巧
4、乐曲欣赏《远方的思念》
(1)曲作者：俞逊发
[教学手段]精讲与电化手段相结合
5
h
[教学过程]
一、民族概况
二、其音乐体系
三、其音乐特点
四、代表作品《黑眼睛的姑娘》赏析及学唱
五、朝鲜族的抒情谣
1．民族概况
2、其音乐体系
3、其音乐特点——音阶、调式、节奏、节拍、旋法
4、代表作品《椐梗谣》《阿里郎》赏析及学唱
6
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中国少数民族民歌(三)
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7
[教学内容]藏族的山歌及酒歌 彝族的“四大腔”
4、秦腔的板式
5、秦腔的角色
四生：老生、须生、小生、幼生
六旦：老正旦、小旦、花旦、正旦、武旦、媒旦
二净：大净、毛净
一丑：
十三门：
6、常用伴奏乐器：二股弦、板胡、月琴、笛子、唢呐、海笛、笙、干鼓、暴鼓、堂鼓、战鼓、大锣、
12 中国的民族
中国的民族一、中华民族的历史中华民族有着悠久的历史。
从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在我们祖国的土地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家贡献着自己的才智。
祖国广阔、富饶的土地，是中华各族人民共同开发的。
夏、商、周至秦汉时期，在汉族的先民华夏族开发黄河流域的同时，各少数民族先民也开发了周围的广大地区：东胡、肃慎、挹娄、夫余、乌桓等民族在东北三省的广大地区，俨狁、狄、匈奴、鲜卑等民族在今蒙古草原和华北北部以及西北一些地区，龟兹、于阗、鄯善等“城郭国”的各族在今新疆地区，戎、羌、氐等族在今藏、青地区，苗、濮、武陵蛮、长沙蛮以及百越等各族在今长江流域的广大地区，黎族和高山族的先民分别在海南岛和台湾，越人的一支在今港、澳地区，等等，各民族祖先在各个地区，以他们的辛勤劳动，为统一的多民族国家的建立打下了基础。
秦始皇统一中国，建立中央集权制国家(公元前221年)，标志着我国统一的多民族国家历史的开始。
在此后两千余年的历史发展中，有一部分少数民族或在边疆地区建立政权，或入主中原成为统治民族，都为我国多民族国家的发展做出了贡献。
如秦代北方的匈奴、西北的西域各族、西部的羌、东北的东胡(鲜卑、乌桓)、夫余等族都建立过自己的政权；魏晋南北朝时期，除两晋的短暂统一外，汉族和各少数民族曾先后建立过23个政权，其中，匈奴族建立过前赵、北凉、夏3个政权，鲜卑族建立过辽西、代、北周、前燕、后燕、西秦、西燕、南凉、南燕等9个政权，羌族建立过后秦，巴氐族建立过后汉，汉族建立过前凉、冉魏、西凉、后蜀、北燕5个政权；隋唐后，经五代十国到宋、辽、金，我国又一次经历割据，形成各民族政权对峙的局面，如宋朝先后与契丹族的辽、女真族的金朝对峙等；此后，蒙古族的元朝实现了国家的统一。
元、明、清时期，国家的统一和中华民族的凝聚力得到进一步发展。
元朝在内地和各少数民族地区实行“行省”制度，密切了中央王朝与少数民族地区的关系；满族建立的清朝，曾坚决抗击沙俄、英国等殖民主义在我国东北、新疆、西藏等地的侵略，捍卫了国家的统一。
湘教版八年级地理上册教案：第一章 第四节 中国的民族
第四节中国的民族教学目标知识与技能1.通过教材P16活动和教材文字的阅读 ,让学生知道我国是一个由56个民族组成的多民族国家 ,并了解目前汉族和少数民族人口所占的比例 ,以及我国人口最多和最少的少数民族。
2．阅读教材P17图1－14“中国民族分布〞 ,分析归纳出我国民族分布的特点和主要少数民族分布的地区。
3. 通过教材P18～19活动和教材文字的阅读 ,了解我国主要少数民族的民族风情。
过程与方法1.学会阅读“中国民族分布图〞 ,能说出我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2．通过收集资料和调查 ,说说我国主要少数民族的民族风情和民族习惯。
情感态度与价值观1.使学生认识到我国是一个统一的多民族国家 ,各民族为祖国的统一和开展都做出了巨大的奉献。
2．提高对我国民族政策的认识 ,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱 ,共同维护祖国统一的观点。
重点1.让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。
2．了解我国的民族政策。
难点让学生通过读“中国民族分布图〞 ,总结出我国民族分布的特点和少数民族分布的特点。
教学建议建议教学中采用自主学习、角色扮演、小组探究和展示、教师点拨等多种形式 ,营造宽松和谐的课堂教学气氛 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族一、导入新课教师播放歌曲?珠穆朗玛?“你高耸在人心中 ,你屹立在蓝天下 ,你用爱的阳光抚育格桑花。
你把美的月光洒满喜马拉雅 ,我多想弹起神奇的弦子 ,向你倾诉着不老的情话 ,我爱你珠穆朗玛。
心中的珠穆朗玛……我多想挑起热情的锅庄 ,为你献一条洁白的哈达 ,献给你 ,珠穆朗玛 ,圣洁的珠穆朗玛〞。
多媒体展示以下图片。
利用多媒体展示相关民族文化形式 ,能够调动学生的学习兴趣 ,有利于课堂教学的顺利进行。
(续表)课题中国的民族知识点教学过程设计意图中国的民族本环节的题目设计比拟简单 ,让学生限时完成 ,是为了培养其快(续表)(续表)知识点教学过程设计意图中国的民族学生合作探究：小组一：展示不同民族语言书写的“我是中国人〞五个字的写法。
中国的民族(1)
民族名 称 壮族 满族 回族 维吾尔 族
记一记
汉
族： 东部和中部
大杂居 小聚居
少数民族：东北、西南、 少数民族：东北、西南、西北
民族风情知多少
马头琴（蒙古族） 马头琴（蒙古族）
长鼓（朝鲜族） 长鼓（朝鲜族）
芦笙（苗族、 芦笙（苗族、 侗族等） 侗族等）
中国的民族
维 吾 尔 族
藏 族
பைடு நூலகம்
傣 族
苗 族
记一记
中国共有56个民族， 中国共有 个民族，人 个民族 数最多的是汉族 汉族； 数最多的是汉族； 其余55个称少数民族 个称少数民族， 其余 个称少数民族， 人口最多的是壮族 壮族。 人口最多的是壮族。
练一练
在表中填出少数民族的主 要分布区。 要分布区。
赛龙舟
课后探究： 课后探究：
搜集各民族的民歌 和风俗， 和风俗，学唱一段 民歌或合作办一期 手抄报。 手抄报。
谢谢指导
中国的民族(1)
民族宗教信仰
汉族：主要信仰佛教、道教等
少数民族：信仰伊斯兰教、藏传佛教等
宗教信仰对民族文化的影响
不同宗教信仰之间的和谐共处
民族风俗习惯
民族服饰：各民族的传统服饰具有独特的文化内涵和审美价值，如汉族的旗袍、藏族的藏袍、彝族的火草衣等
民族饮食：各民族的饮食习惯和特色菜肴具有丰富的文化内涵，如蒙古族的烤全羊、藏族的酥油茶、维吾尔族的烤羊肉串等
民族团结原则：促进各民族之间的交流与合作，加强民族团结，维护国家统一
民族区域自治制度：在少数民族聚居地区实行区域自治，保障少数民族当家作主的权利
优惠政策：对少数民族地区实行一系列优惠政策，促进少数民族地区的发展
民族团结政策
民族平等政策：各民族在政治、经济、文化等方面享有同等的权利和待遇
民族团结政策：促进各民族之间的交流与合作，增进民族团结与和谐
民族旅游资源的定义与分类
民族旅游资源的特点和价值
民族旅游资源的开发和保护
民族旅游资源的概述：介绍民族旅游资源的定义、分类和特点。
民族旅游资源的开发：分析民族旅游资源开发的意义、原则和策略，以及成功案例的介绍。
民族旅游资源的保护：探讨民族旅游资源保护的重要性、措施和方法，以及如何实现可持续发展。
民族旅游资源开发与保护的未来展望：展望未来民族旅游资源开发与保护的趋势和挑战，提出相应的建议和措施。
民族艺术和文学
民族艺术：包括绘画、音乐、舞蹈、戏曲等多种形式，具有独特的风格和特色
民族文学：以诗歌、小说、散文等为主要形式，反映了各民族人民的生活和思想感情
民族文化与艺术、文学的关系：民族文化是艺术和文学的源泉，艺术和文学是民族文化的表现形式
民族艺术和文学的传承与发展：在传承中不断创新和发展，成为中华民族文化的重要组成部分
2022年人教版八年级上册地理同步培优第一章从世界看中国 第三节民族
1.据调查,北京市少数民族人口占总人口4.1%,千人以上少数 民族有21个,每一个区都至少有30个以上的民族,也形成了一 些民族聚居区。北京市少数民族的特点是( D ) A.少数民族人口超过汉族 B.56个少数民族都有分布 C.各民族集中居住,形成聚居区 D.大杂居、小聚居、交错居住
自主预习
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
-5-
第三节 民族
4.我国的民族政策。 (1)民族不论大小,一律 平等 。 (2)我国在少数民族聚居地区实行 民族区域自治 制度,设 置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数 民族在自治区域内行使 自治权 。
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
-6-
第三节 民族
1.壮族是人口最多的少数民族,回族是分布最广泛的少数民族。 2.广西壮族自治区是少数民族人口最多的省区,云南省是少数民 族数量最多的省区。 3.无论哪个省级行政区域,汉族人口都占绝大多数,设置自治区体 现的是民族平等,而不是少数民族人口占其绝大多数。
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
-7-
第三节 民族
5.该省区简称是( D )
A.黑
B.鄂
C.湘
D.吉
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-18-
第三节 民族
6.关于该省主要分布的少数民族及少数民族舞蹈,下列搭配正 确的是( B ) A.维吾尔族——锅庄舞 B.朝鲜族——长鼓舞 C.白族——孔雀舞 D.苗族——芦笙舞
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-19-
苗族 彝族
苗族飞歌 彝族民歌
苗年_ 火把 节
藏族 高山族
八年级地理上册第一章第四节《中国的民族》新湘教版 ppt课件
ppt课件
6
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗 藏族
ppt课件
7
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
蒙古族
马
头
那达慕大会
琴
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8
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
维吾尔族
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9
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
苗族
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10
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
朝鲜族
15
壮族
珞巴族
中国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人
口最多的是壮族，约1700万；人数少的民族仅几千
人，如珞巴族只有约300pp0t课人件 。
16
请将下列图片与其对应的民族名称用 线连接起来
朝鲜族
维吾尔族 壮族
藏族
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17
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利 益，维护和发展各民族的平等、团结、互助 关系。
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泼水节是云南傣族人民的重大节日，一般在 傣历六七月（清明节后十日左右）举行。节日期 间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、跳孔雀舞、 赛龙舟等活动。
ppt课件
24
赛龙舟
賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江 死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五 月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习， 盛行于吴、越、楚。
ppt课件
11
第四1、 能运用民族分布图，说明我国民族的分布特征 。 2、知道我国部分少数民族的风土人情。 3 、知道我国的民族政策，树立正确的民族观。
中国的主体民族—
三、汉族的语言文字
汉族的语言为汉语，使用汉字书写。汉语 属韩藏语系，按学术界较常见的划分方法，可 分北方方言（官方方言）、吴语、湘语、赣语、 客家话、闽语、粤语七大方言。对汉语标准与 的规定，汉族所在的不同地区各有不同，中国 大陆、台湾、新加坡定为标准官（以官话区的 北京话为基础发展起来的语言，其成为因所在 地的不同而分别称为普通话、国语、华语）， 香港定位标准粤语（广州话）。汉字的书写方 式分别有正体字和简体字。
•
二、汉族的形成历史
从约公元前五千年起，当今汉族的 主体华夏族在黄河流域起源并开始发展， 华夏族的是黄帝和炎帝两个部落联盟而 形成的。 秦始皇统一中国并建立了秦朝，随 后汉朝建立，并统治中国四百余年，该 时期中国版图空前扩大，此时汉族人口 分布仍集中于黄河、淮河流域，从西晋
末年起，五胡乱华，汉族人口逐渐向长江、 珠江及中国东南部大规模迁徙，而 从西晋到 隋代的建立这一段期间，汉族进入中亚和云 南。到明清时南方汉族人口便超过了北方， 后期有向东北、东南亚、欧美等地移民。
就是男女，由于汉族人口众多，占据了中 国历史发展大部分，所以延续了中国最古 老的动物龙，作为自己民族的标志。龙飞 凤舞，是中原地区与南方地区的民族标志。 • 龙是中华民族的象征，中国人都以自己是 “龙的传人”而骄傲。那么您知道“龙的 龙的传人”而骄傲。那么您知道“ 传人” 传人”出于何处吗？
• 闻一多先生在他的三篇作品《伏羲考》、 闻一多先生在他的三篇作品《伏羲考》
中国的主体民族— 中国的主体民族—汉族
制作人： 制作人：吕晓芳
一、汉族的人口及分布
汉族是中国的主体民族。 汉族是中国的主体民族。华夏族称为 汉人” 始于汉朝。 “汉人”，始于汉朝。汉族是一个历史从 未中断过的、历史悠久的民族，也是世界 未中断过的、历史悠久的民族， 上人口最多的民族。目前， 上人口最多的民族。目前，汉族人口大约 13亿 占世界总人口的19% 19%， 为13亿，占世在东南亚 各地。除中国两岸四地外， 和北美洲也有较多分布。 和北美洲也有较多分布。 • 汉族人口90%以上都分布在中国，在中 汉族人口90%以上都分布在中国，在中 国大陆，汉族占总人口90.56%，分布于各 国大陆，汉族占总人口90.56%，分布于各 个省份。
湘教版八年级地理上册教案第一章第四节中国的民族
第四节中国的民族1.经过教材P16 活动和教材文字的阅读，让学生知道我国是一个由56 个民族构成的多民族国家，并认识当前汉族和少量民族人口所占的比率，以及我国人口最多和最少的少量民族。
知识与技术2．阅读教材P17 图 1－ 14“中公民族散布”，剖析归纳出我公民族散布的特色和主要少量民族散布的地域。
教课目的过程与方法感情态度与价值观要点难点3.经过教材 P18～19 活动和教材文字的阅读，认识我国主要少量民族的民族风情。
1.学会阅读“中公民族散布图”，能说出我公民族散布的特色及主要少量民族的散布地域。
2．经过采集资料和检查，谈谈我国主要少量民族的民族风情和民族习惯。
1.使学生认识到我国是一个一致的多民族国家，各民族为祖国的一致和发展都做出了巨大的贡献。
2．提高对我公民族政策的认识，建立各民族一律同等、相互尊敬、团结友善，共同保护祖国一致的看法。
1.让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。
2．认识我国的民族政策。
让学生经过读“中公民族散布图”，总结出我公民族散布的特色和少量民族散布的特色。
建议教课中采纳自主学习、角色饰演、小组研究和展现、教师点拨等多教课建议种形式，创建宽松和睦的讲堂教课气氛，调换学生学习的踊跃性，培育学生自主学习、合作学习和研究学习的能力。
课题中国的民族知识点教课过程设计企图一、导入新课教师播放歌曲《珠穆朗玛》“你高耸在人心中中，你矗立在蓝天下，你用爱的阳光抚养格国桑花。
你把美的月光洒满喜马拉雅，我多想利用多媒体展现有关民族文化形的弹起奇特的弦子，向你倾吐着不老的情话，式，能够调换学生的学习兴趣，民我爱你珠穆朗玛。
心中的珠穆朗玛我多有益于讲堂教课的顺利进行。
族想挑起热忱的锅庄，为你献一条洁白的哈达，献给你，珠穆朗玛，圣洁的珠穆朗玛”。
多媒体展现以下图片。
(续表 )课题中国的民族知识点教课过程设计企图同学们依据歌词内容及图片和自己的生活经验判断这是什么民族？学生：藏族。
中国民族知识点总结
中国民族知识点总结一、中国的主要民族1. 汉族：汉族是中国最大的民族，占中国总人口的约92%。
他们主要分布在中国的中原地区，是中国的主体民族。
2. 壮族：壮族是中国第六大民族，主要分布在广西壮族自治区，以农耕为主要生活方式。
3. 满族：满族是中国的少数民族之一，主要分布在东北地区，曾经建立了清朝，对中国历史有着重要的影响。
4. 布依族：布依族主要分布在贵州省，是一个以农业为主要生活方式的民族。
5. 苗族：苗族是中国的少数民族之一，主要分布在贵州、湖南和广西等地区，以农耕为主要生活方式。
6. 纳西族：纳西族主要分布在云南省，以种植茶叶为主要生活方式，拥有丰富的民族文化。
7. 维吾尔族：维吾尔族是中国西部的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以牧畜为主要生活方式。
8. 哈萨克族：哈萨克族是中国的一个重要少数民族，主要分布在新疆地区，以游牧为主要生活方式。
9. 韩族：韩族是中国的一个少数民族，主要分布在东北地区，是中国的最北部民族之一。
10. 蒙古族：蒙古族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的内蒙古自治区，以游牧为主要生活方式。
11. 布朗族：布朗族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。
12. 土家族：土家族是中国的一个少数民族，主要分布在湖南、湖北、重庆等地区，以农耕为主要生活方式。
13. 瑶族：瑶族是中国的一个少数民族，主要分布在广西等地区，以农耕为主要生活方式。
14. 黎族：黎族是中国的一个少数民族，主要分布在海南地区，以渔业为主要生活方式。
15. 朝鲜族：朝鲜族是中国的一个少数民族，主要分布在中国的东北地区，拥有独特的文化和传统。
16. 傣族：傣族是中国的一个少数民族，主要分布在云南地区，以农耕为主要生活方式。
以上是中国的一些主要民族，每个民族都有自己的语言、文字、服饰、建筑、饮食、节日等方面的特色。
二、中国民族的语言和文字中国民族拥有丰富多彩的语言和文字，汉语是中国的官方语言，普通话是全国通用的语言。
中国的民族 教案
中国民族分布一、教学目标（一）知识与技能：1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
（二）过程与方法：1、通过读民族分布图、贴图活动，培养学生的空间观念和获取信息的能力。
2、结合热点新闻，培养学生正确观察社会、认识社会、适应社会的能力。
3、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。
（三）情感态度与价值观：1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
3、通过收集、分析民族资料与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度。
二、教学重点：我国民族的分布及其特点。
三、教学难点：1、对学生收集、归纳资料能力的培养。
2、我国民族的分布及其特点。
四、教学安排：2课时五、教学过程：第一课时（一）导入新课：播放歌曲：《掀起你的盖头来》。
设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？欣赏民族舞蹈，猜一猜这是哪个民族舞蹈？说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？民族名称知多少接力赛。
（学生一个接着一个说）。
我国一共有多少个民族？生：56个民族揭题：中国的民族。
欣赏多民族的大家庭图片。
在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。
板书：中国的民族（二）多民族的大家庭1、民族的构成展示：中国民族分布图及各民族人口统计表。
读图提问：1、分布最广、人口最多的是哪个民族？2、计算汉族人口占全国人口的比例。
（告知计算方法）3、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇形图。
从图中你发现了什么？归纳：汉族人数最多，占全国人口总数的92%，其他55个民族占8%。
据此，我们习惯上把其他55个民族称为什么？（少数民族）过渡：在55个少数民族中，不同的民族人口数目不同，分布区域也有所不同。
读图抢答：①人口超过400万的少数民族是哪几个民族？②找出人口最多和最少的少数民族。
③哪个少数民族散居各地？④少数民族最多的省区？⑤福建的主要的少数民族有哪些？台湾、海南呢？⑥你知道厦门有多少个少数民族吗？（43个）歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。
56个民族中国的写法
中国的56个民族分别是汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土家族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族和独龙族。
其中，汉族是中国的主体民族，其他55个民族被称为少数民族。
这些民族有着各自独特的文化传统和语言文字，共同构成了中国丰富多彩的多元文化。
中国的民族教案(推荐4篇)
中国的民族教案(推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1[1].4《中国的民族》教学案
![1[1].4《中国的民族》教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/dc2d18ca89eb172ded63b710.png)
中国的民族
第一课时
学习目标：
1、知道我国民族的构成状况。
2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。
3、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观教学重点：我国的民族政策与主要少数民族的分布。
教学难点：.培养学生阅读民族分布图的能力。
教学课时：一课时
教学过程：
激趣导入，板书课题
播放歌曲：《56个民族》
我国一共有多少个民族？在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。
今天，我们一起学习《中国的民族》。
合作探究
1、读图提问：（1）、分布最广、人口最多的是哪个民族？
（2）、计算汉族人口占全国人口的比例。
（3）、根据这些数据画出汉族和其它少数民族所占比重的扇
形图。
从图中你发现了什么？
归纳：人数最多，占全国人口总数的 %，
其他55个民族占 %。
据此，我们习惯上把其他55个民族
称为什么？（少数民族）
2、(1)、汉族主要分布在哪里？
(2)、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。
民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族彝族
满族傣族
回族蒙古族
维吾尔族藏族
3、按地理方位说出少数民族的主要聚居地区？
4、民族与汉族在分布上有什么关系？
5、民族分布具有什么特点?
作业布置：
课后反思：。
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主独特的风俗民情 蒙古族：那达慕大会
傣族: 泼水节孔雀舞 赛龙舟纪念屈原
回族——开斋节；彝族——火把节； 傣族——泼水节；维吾尔族——手鼓舞 朝鲜族——长鼓舞；蒙古族——摔跤 哈萨克族——叼羊节；苗族——芦笙节 汉族——赛龙舟；藏族——锅庄舞
我国几个少数民族的风俗活动
蒙 古 族 那 达 慕 大 会
傣 族 泼 水 节
彝族 火把节
藏 族 锅 庄 舞
苗族
苗山斗马
壮族 杆栏式木楼
珞 巴 族满 族源自朝鲜族回族白族 哈尼族
侗族
布依族
傣族
苗族 黎族
哈萨克族
蒙古族
马头琴，蒙古人称之为"莫琳胡儿 "，是蒙古民族的代表性乐器。
课堂小结
❖这节课我们学习了中国的民族。知 道了我国有56个民族，其中汉族人 口最多，占人口总数的90.6％，其 他民族的人数占9.4％，称为少数 民族。
❖我国的人口分布的特点是大杂居、 小聚居。知道了我国的民族政策： 各民族无论大小一律平等。了解了 我国独特的民族风情。
❖总之，我国这个有着众多人口的56 个民族的大家庭，在党中央的统一 领导下，平等互助，亲密团结，为 祖国的强盛，为中华民族的统一不 断努力，奋发进取。
合作探究：列举你所知道的少数 民族的传统节日、风俗习惯？
下列活动，分别是哪个少数民族的风俗？ （ ）族的泼水节、 （ ）族的跳板、 （ ）族的那达慕大会、 （ ）族的火把节、 （ ）族和（ ）族的芦笙节、 （ ）族端午节的赛龙舟、元宵节的舞龙灯
傣族.朝鲜族.蒙古族.彝族.侗族.苗族.汉族
1、云南是少数民族种类最多的省份。 2、我国各民族分布的特点：大杂居，小聚
侯课要求
❖ 1、准备好学习用品和学习资料。 ❖ 2、调整好坐姿。 ❖ 3、带着学习问题进入课堂
第四节 中国的民族
学习目标
1、 运用民族分布图，说明我国民族的 分布特征。
2、了解我国少数民族的风土人情。
3、了解我国的民族政策，树立正确的 民族观。
自学指导
请同学们仔细默读课本P15-18，找出下列问题的 答案用红笔着重标出，并完成夯实基础填空题，10分 钟后点名提问。
1、中国总共有多少个民族？在这些民族当中人口比 例是怎样的？少数名族中哪族人口最多？
2、中国民族分布的特点是什么？汉族主要分布在哪？ 少数民族主要分布在哪些地区？
3、你认为中国对待少数民族的民族政策是怎样的？
1、中国总共有多少个民族？在这 些民族当中人口比例是怎样的？少 数名族中哪族人口最多？
中国共有56个民族，人数最多的是汉族， 占总人口的90.6%；其余55个称少数民 族，占总人口的9.4%，人口最多的是壮 族，约1600万。
日清内容
我国少数民族的地理分布有什么特 点？
冬不拉:哈萨克族古 老的弹弦乐器。历 史悠久，制作简易， 音色柔美，富有浓 郁的草原风味，在 哈萨克族地区广泛 流传，是民间歌手 常用的伴奏乐器。
中国少数民族乐器集锦
长鼓（朝鲜族） 两面鼓（傣族） 马头琴（蒙古族） 合欢箫（壮族） 冬不拉（哈萨克族） 神鼓（藏族） 鹰笛（塔吉克族、柯尔克孜族） 芦笙（苗族、侗族等） 火把节（彝族四川、云南；白族、云南） 雪顿节（藏族）
2、中国民族分布的特点是什么？汉族主要 分布在哪？少数民族主要分布在哪些地区？
我国各民族分布的特点是：大杂居， 小聚居
汉族主要分布在：东部和中部
少数民族主要分布在：西南、西北 和东北
3、你认为中国对待少数民族的 民族政策是怎样的？
平等 保障 维护 发展 自治
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和 利益，维护和发展各民族的平等、团结、互 助关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济 和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区 域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保 持自己的风俗习惯的自由。
请把各图片和对应民族 用直线连起来
藏族 维吾尔族
朝鲜族 壮族