学校教学管理工作基本要求
学校教学工作基本要求
学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。
为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。
2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。
3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。
4. 课程设置科学合理：学校应根据学科的特点和学生的研究发展需求，科学合理地设置课程，确保课程的完整性和系统性，提供全面的知识和技能培养。
5. 课堂管理有序：教师应确保课堂管理有序，保持良好的教学秩序，提供良好的研究环境，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自律能力。
6. 学生评价全面公正：学校应建立全面公正的学生评价体系，评价内容包括学生的研究成绩、研究态度、惯养成等方面，以客观公正的评价促进学生的全面发展。
以上是学校教学工作的基本要求，希望教师们能够按照这些要求认真履行教学职责，为学生的研究提供优质的教育服务。
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学校教学工作基本要求教学工作在学校的发展中起着至关重要的作用。
为了保证教学工作的顺利进行，学校制定了以下基本要求：1. 优质教学：教师应积极参与教学活动，熟悉并掌握所教学科的教学大纲和教材，注重培养和激发学生的研究兴趣，提高学生成绩，并及时给予学生反馈和指导。
2. 教学方法多样化：教师应灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同特点和研究需求，采用听、说、读、写、练等多种方式进行教学，提高教学效果。
3. 个性化教学：教师应注重对学生的个性差异和研究能力进行了解和分析，合理安排学生的研究任务，提供个性化的研究支持和辅导，满足每个学生的研究需求。
简述教学工作管理的基本要求
简述教学工作管理的基本要求教学工作管理是指对教学工作进行计划、组织、协调和控制的过程，以达到教学目标并提高教学质量的一种管理活动。
它是教学工作中不可或缺的重要环节，对于教学工作的顺利进行和教学效果的提高起着至关重要的作用。
下面将从教学工作管理的基本要求进行简述。
教学工作管理要求明确的目标和任务。
教学工作的目标是指教育教学的目标，即学生在某个学段内应达到的知识、能力和素质要求。
教学工作管理要根据教学目标制定相应的任务，明确教师在教学过程中应完成的工作内容和要求，确保教学工作的有针对性和有效性。
教学工作管理要求合理的计划和安排。
教学工作管理要制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。
教学计划要科学合理，充分考虑学生的实际情况和学习能力，合理安排教学时间，确保教学过程的顺利进行。
教学工作管理要求有效的组织和协调。
教学工作管理要合理组织教学资源，包括教学设备、教材教具、教师队伍等方面的资源，确保教学过程中的资源供给。
同时，教学工作管理要加强教师之间的协调与合作，促进教师之间的交流与互助，提高教学效果。
教学工作管理要求科学的评估和反馈。
教学工作管理要对教学过程进行评估和反馈，及时了解教学效果，发现问题并采取相应的措施进行改进。
教学评估可以采用多种形式，如考试、测验、观察等，以全面客观地评价教学效果。
教学工作管理要求不断的改进和创新。
教学工作管理要积极探索教学改革的新路径和新方法，不断改进教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量。
教学工作管理要鼓励教师进行教学创新，提高教学效果。
教学工作管理是教学工作中至关重要的一环，它要求明确的目标和任务、合理的计划和安排、有效的组织和协调、科学的评估和反馈以及不断的改进和创新。
只有通过科学有效的管理，才能使教学工作更加规范、有序，提高教学质量，培养出更多优秀的人才。
教学工作管理是一项艰巨的任务，需要教育工作者们共同努力，不断探索和实践，为教育事业的发展贡献自己的力量。
学校教学常规管理基本要求
学校教学常规管理基本要求一、备课1.精准把握课标教材。
及时学习把握课程标准新变化、新要求，准确领会和把握课程标准倡导的基本理念和学科核心素养；坚持素养导向，深刻理解课程育人价值，把“以学生为中心”教育理念贯穿落实到具体教育教学活动中。
通读初中阶段全套教材，熟悉本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，做到各学科之间融会贯通，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。
2.有效开展备课活动。
坚持个人备课和集体备课相结合开展备课活动。
（1）集体备课：各学校要建立健全年级学科备课组，制定集体备课制度，发挥学科中心教研组的优势和引领作用。
集体备课要做到“三为主”“三备”“四定”备课基本要求，紧紧围绕校情、学情、师情等基本情况，在规范的基础上开展富有特色的集体备课活动，提高集体备课实效。
“三为主”：以章节（单元）为主、以课程核心重点问题为主、以学生学习难点关键环节为主。
“三备”：一是集体备课前的个人略备（了解课标要求、熟悉教材内容、预估学生问题）；二是集体备课，讨论教学设计聚焦问题解决；三是集体备课讨论之后的个人独立备课。
“四定”：定时间地点、定内容主题、定问题清单、定主备人主持人。
（2）个人备课：教师个人备课要突出问题设计、情境设计、学习活动设计、评价与学习指导设计，强化操作导向，落实课程目标。
杜绝对集体备课没有根据本班实际进行个性化二备、使用旧教案、照搬或者以网上教案为主、无教案进行教学。
合理利用多媒体教学辅助功能，严禁用多媒体课件替代教案。
45岁以下教师原则上应手写详细教案。
二、课堂教学3.遵守课堂基本规范。
(1)每一节上课教师要负责检查、记录学生出勤情况，发现异常及时报班主任落实去向。
学生离校前最后一节课，任课教师要交代途中安全事项。
(2)教师着装符合职业特点，整洁、端庄，不得赤身或穿无袖背心、拖鞋上课，不得酒后上课，课堂中不接打手机、不抽烟、不打瞌睡、不做与教学无关的事，杜绝迟到、早退、拖课。
简述教学工作管理的基本要求
简述教学工作管理的基本要求教学工作管理是指对教学工作进行组织、协调和监督的过程。
它是教学工作顺利开展的重要保障，对培养学生的全面发展和提高教学质量起到关键作用。
教学工作管理的基本要求包括以下几个方面。
教学工作管理要求明确教学目标。
教学目标是指教师在教学过程中所要达到的预期效果。
明确的教学目标有助于教师合理安排教学内容和教学方法，使学生在有限的时间内达到最大的学习效果。
教学工作管理要求合理安排教学内容。
教学内容是教学的核心，直接关系到教学效果的好坏。
教师应根据教学目标和学生的实际情况，科学地确定教学内容，避免内容过多或过少，确保学生能够全面地掌握所学知识和技能。
第三，教学工作管理要求灵活运用教学方法。
教学方法是指教师在教学中采用的组织学生学习活动的方式和方法。
教师应根据学生的特点和学科的特点，选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和全面发展。
第四，教学工作管理要求注重学生的个性发展。
每个学生都是独特的个体，有不同的兴趣、能力和学习方式。
教师应根据学生的特点，关注每个学生的个性发展，为学生提供个性化的学习支持和帮助，使每个学生都能够充分发挥自己的潜力。
第五，教学工作管理要求加强教学评估。
教学评估是对教学过程和教学效果进行全面、客观、科学评价的过程。
教师应定期对自己的教学进行评估，及时发现问题并进行改进。
同时，教师还应引导学生主动参与教学评估，让学生了解自己的学习情况，从而提高学习动力和效果。
教学工作管理要求加强教师的自我发展。
教师是教学工作的主体和关键因素，教师的发展水平直接影响到教学质量的提高。
教师应积极参加教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学能力和教育教学理论水平，以适应教育改革和社会发展的需要。
教学工作管理的基本要求包括明确教学目标、合理安排教学内容、灵活运用教学方法、注重学生的个性发展、加强教学评估和教师的自我发展。
只有做好教学工作管理，才能有效提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学管理工作要求
教学管理工作要求
教学管理是保障教学工作顺利进行的重要保证，以下是教学管理工作要求：
一、确立目标
教学管理的首要任务是确立教学目标，只有明确了教学目标，才能有方向地，有计划地做好教学管理工作。
二、合理规划
在教学管理过程中，需要合理规划教学资源、制定教学组织方案、制定教学计划、定期检查和评估教学质量等，确保教学工作的有序进行。
三、优化教学方法
教学管理要求优化教学方法，创学方式，注重培养学生的创新能力和实践操作能力，提高教学效率和教育质量。
四、管理团队建设
教学管理的目的是建立一个高效的教学管理团队，帮助教师更
好地完成教学工作。
因此，需要加强对教师的培训和管理，提高他
们的教学水平和教学质量。
五、加强沟通和反馈
教学管理需要加强教师与学生之间、教师之间、教师与家长之
间的沟通和反馈，及时发现和解决问题，提高教学效率和教学质量。
以上是教学管理工作的要求，只有充分做好教学管理工作，才
能确保教学工作的顺利开展和提高教育质量。
学校管理的基本要求
学校管理的基本要求
1.教学管理
制定完善的教学计划和教学大纲，确保课程内容的连贯性和有
效性。
建立科学的教学评价体系，定期对教师进行教学评估，并提供
持续的职业发展培训。
提供良好的教学设施和资源，为教师和学生创造良好的教学环境。
2.学生管理
制定明确的学生行为规范和管理制度，促进学生的良好行为习
惯和社会责任感的培养。
关注学生的综合素质发展，提供多样化的教育活动和课外辅导，帮助学生全面成长。
建立健全的学生评价机制，公正地评估学生的学业水平和综合
素质。
3.班级管理
拥有合适的班级规模，保持教学秩序和学习氛围，促进师生之
间的有效互动。
组织丰富多彩的班级活动，增强师生之间的凝聚力和情感联系。
关注学生的心理健康和人格发展，提供必要的心理辅导和支持。
4.资源管理
合理规划和有效利用教育资源，确保资源的充分利用和公平分配。
定期维护和更新教育设施设备，提供良好的校园环境。
发展校园文化和传统，建设有活力和吸引力的学习社区。
5.家校合作
加强与家长的沟通和协作，建立良好的家校关系，共同关注学
生的学习和发展。
深化家长的教育理念，提供家庭教育支持和指导。
建立定期的家长会议和家校互动活动，增强家校合作的有效性。
总之，学校管理的基本要求是保证教学质量、学生发展和校园
环境的全面提升，促进学校整体发展。
通过以上要求的落实，学校
可以实现良好的管理效果，为学生提供优质的教育服务。
简述教务管理的基本要求
简述教务管理的基本要求
教务管理是高校教学工作的重要组成部分，它对于学校的教学质量和学生成长起着至关重要的作用。
教务管理的基本要求如下：
1. 精确的信息记录和管理。
教务管理需要准确记录学生的学籍信息、课程安排、成绩记录等，确保信息的准确性和及时性。
同时，需要建立健全的信息管理系统，方便教师、学生和家长查询和使用。
2. 有效的教学计划和课程安排。
教务管理需要根据学校的教学目标和教学资源，制定合理的教学计划和课程安排，确保教学内容的科学性和完整性。
同时，需要合理安排教师的教学工作量，保证教师有足够的时间和精力进行教学。
3. 公平的考试评价和成绩管理。
教务管理需要确保考试的公平性和科学性，制定合理的考试制度和评价标准，确保学生成绩的客观性和准确性。
同时，需要建立健全的成绩管理制度，及时公布成绩并提供成绩查询服务，方便学生和家长了解学业发展情况。
4. 积极的学生管理和服务。
教务管理需要加强对学生的管理和服务，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生在学习上的问题和困难。
同时，需要开展各种形式的学生活动和辅导服务，促进学生全面发展和个性成长。
5. 高效的教务流程和协作机制。
教务管理需要建立高效的教务流程和协作机制，减少繁琐的行政手续和重复劳动，提高工作效率。
同
时，需要加强与教学院系、学生处、教师和家长的沟通和合作，形成良好的教育教学氛围。
教务管理是一项复杂而重要的工作，需要高校各部门的共同努力和配合。
只有做好教务管理工作，才能提高教学质量，促进学生全面发展，实现高等教育的社会使命和教育目标。
教学工作管理制度及要求
教学工作管理制度及要求教学工作管理制度及要求范文一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。
结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。
任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
学校教学工作计划。
根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。
（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
学校教学管理基本要求
学校教学管理基本要求学校教学管理基本要求一、实行教学管理责任制。
学校要有明确办学理念和奋斗目标，实行校长、教导主任、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教务处、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。
二、健全教学管理制度。
学校必须建立健全《教师教学常规工作量化考评办法》《集体备课制度》《教案作业检查制度》《课堂教学管理制度》《辅导制度》《听评课制度》《教学质量考核制度》《校本教研活动方案》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。
要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。
三、课程计划管理。
学校在开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、校历等。
要按计划开展教学活动，不得随意停课，未经县（市）级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动，确保学校正常的教学秩序。
四、教学计划管理。
学校每学期初要制定学校教学、教研工作计划，并按时上交行政主管部门或教研部门。
教研组、年级组、备课组等部门以及科任教师要根据学校教学工作计划制定出本部门或个人教学计划。
教学计划要有针对性、可操作性，目标具体明确。
五、教学过程管理。
要求教师严格按规定开展教学工作，确保教学活动的正常、有效进行。
学校要对教师的各个教学环节采取定期和不定期地督查，所有检查均要有相应的评价和记录，要及时反馈，采取有效措施，查缺补漏，通过教学过程管理提升教学质量。
六、教学结果管理。
每学期末，教务处、教研组、年级组、备课组等部门和全体教师要检查教学计划的实施情况及效果，认真撰写好教学工作总结，形成有效的教学管理或教学实践经验并加以推广。
学校教学管理基本要求
学校教学管理基本要求学校教学管理是指对学校教学工作进行有效组织和管理的一系列活动和措施。
学校教学管理的目标是提高教学质量，促进学生全面发展。
下面，我将从以下几个方面介绍学校教学管理的基本要求。
一、教学目标的明确学校教学管理的首要任务是确定教学目标。
教学目标是教学活动的导向和依据，对确定教学内容、教学方法、评价标准等都起到重要的指导作用。
学校教学管理要求明确教学目标，确定能力、知识和价值目标，使学生能够全面发展和获得综合素质的提升。
二、教学计划的合理学校教学管理还要求制定合理的教学计划。
教学计划是教学活动的重要组成部分，它要有系统性、科学性和可操作性。
教学计划要根据学校教学目标、学生特点、教学资源等因素进行综合考虑，确保教学过程的科学性和高效性。
三、教学方法的多样化学校教学管理要求多样化的教学方法。
教学方法的选择和使用要根据教学目标和学生特点来确定，不能一刀切。
多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学效果。
同时，学校教学管理还要求教师注重创新，积极探索新的教学方法，及时调整和改进教学方式。
四、教学评价的科学性学校教学管理要求科学的教学评价。
教学评价是对学生学习情况和教学效果的客观反映，它关系到教学活动的质量和效果。
学校教学管理要求教师根据教学目标和评价标准，采取多种评价方法，全面客观地评价学生的学习情况。
教学评价还应该与教学计划和教学方法相衔接，形成闭环的教学管理体系。
五、教学资源的优化学校教学管理要求优化教学资源。
优化教学资源包括物质资源和人力资源两个方面。
学校教学管理要合理配置和利用教学设备、教材和教学人员等资源，提高资源利用效率，保障教学的顺利进行。
六、教学管理的规范化学校教学管理要求规范化管理。
规范化管理包括教学组织、教学纪律、教学安全等方面。
学校教学管理要建立健全制度，明确教师和学生的权责，加强教学管理监督，确保教学活动的有序进行。
七、教师队伍建设学校教学管理要求重视教师队伍建设。
校长教学管理工作基本要求
校长教学管理工作基本要求
学校校长要集中精力全面领导教学工作，潜心研究教学工作，倾心服务教学工作。
校长教学管理工作基本要求：
1.规范课程管理。
学校务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
2.主持制定学校教育教学工作中长期规划和年度工作计划，确定学校中短期总体教育教学目标，建立和完善学校教育教学管理制度，并督促各部门认真执行。
3.按照教育公平的原则，均衡生源编班教学，均衡师资力量配备。
不举办各种形式的快慢班、重点班。
4.深入课堂及教学的各个环节，及时掌握教学动态, 加强教学工作的全程管理。
每月至少主持1次教学专题会议，听取教学情况汇报，研究和解决教学中的突出问题；每学期听课不少于40节，并作好听课、评课记录。
5.全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，合理调配教师力量，做到人尽其才、才尽其用，最大限度地发挥每位教师教学及教学改革的积极性和创造性。
抓好教师的继续教育，对教师专业发展进行分类规划，开展有目的、有计划的培养，为教师的专业发展创造良好环境和条件。
6.制定和完善教学工作的考核方案，组织对教职员工的年度考核，审查履职情况和工作业绩。
1。
简述教学工作管理的基本要求
简述教学工作管理的基本要求教学工作管理是指对教学过程进行计划、组织、指导和监控的一种管理活动。
它是教师的一项基本工作，对于提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。
下面将从教学目标、教学计划、教学实施、教学评价等方面，简述教学工作管理的基本要求。
一、教学目标的明确教学目标是教学工作的核心，是教师对学生在知识、能力、素质等方面所要达到的预期结果。
教师在制定教学目标时，应明确具体的教学内容、教学难度、教学时间等方面的要求，确保教学目标的可行性和合理性。
二、教学计划的合理性教学计划是教学工作的指导性文件，它是教师将教学目标转化为具体教学活动的过程。
教师在制定教学计划时，应根据学生的特点和需求，合理安排教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学计划的科学性和可操作性。
三、教学实施的有效性教学实施是教学工作的具体操作过程，它是教师将教学计划付诸实践的过程。
教师在教学实施中，应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，确保教学实施的有效性和针对性。
四、教学评价的科学性教学评价是对教学工作进行总结和评判的过程，它是教师对学生学习情况进行客观评价的手段。
教师在教学评价中，应根据学生的学习表现，客观评价学生的学习成果，及时反馈给学生，调整教学策略，确保教学评价的科学性和公正性。
教学工作管理的基本要求包括教学目标的明确、教学计划的合理性、教学实施的有效性和教学评价的科学性。
只有做到这些要求，才能保证教学工作的质量和效果。
教师应不断提高自身的教学能力，积极参加教学研讨和培训，不断改进和完善教学工作管理的各个环节，为学生的学习提供良好的保障。
同时，学校和教育行政部门也应加大对教学工作管理的支持力度，提供必要的资源和条件，为教师的教学工作提供有力的保障。
只有教师、学校和教育行政部门共同努力，才能推动教育事业的发展，提高教育质量，培养更多优秀的人才。
教学常规管理基本要求
教学常规管理基本要求教学常规管理基本要求目录1.制定计划2.备课3.课堂要求4.作业批改5.指导实验6.辅导7.课外活动8.校本教研制定计划教学计划是教学工作的基础，包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1.学校教学工作计划应依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2.教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3.个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
教案1.教案的内容要求1) 教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;2) 重点、难点;3) 课型、教学时数;4) 教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);5) 教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;6) 板书设计;7) 作业布置;8) 教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
学校教学管理基本要求
学校教学管理基本要求学校教学管理是学校管理的重要组成部分, 直接关系到学校的教育教学质量和学生的学习效果。
学校教学管理的基本要求主要包括以下几个方面。
第一, 确立教学目标。
教育的目标是教学管理的出发点和归宿, 学校教学管理必须确立明确的教学目标。
教学目标应符合国家的教育政策和教学大纲, 也要与学生的年龄、特点和能力相适应。
教学目标的确立需要全体教师的共同努力, 要根据学校教学实际情况进行科学、合理的制定和调整, 并不断追求教育教学的高度。
第二, 完善教学计划。
教学计划是学校教学管理的重要组成部分, 它对学校教育教学的组织和实施起着指导和保障作用。
学校教育教学计划要科学合理, 内容完备, 包括教学目标、教学内容、教学方法、教材选择与使用等。
教学计划应根据学校教育教学的实际情况进行适度的调整, 保证教育教学质量和学生的学习效果。
第三, 建立规范的教学评价体系。
教学评价是对学生学习情况和教育教学质量的客观反映, 它对于教育教学的改进和提高具有重要意义。
学校应建立严格的教学评价体系, 包括定期的考试和测试, 教师的课堂教学评价, 学生的日常表现评价等。
教学评价应公正、客观, 不仅要关注学生的成绩, 也要关注学生的素质和能力的全面发展。
第四, 重视教师的专业发展。
教师是学校教学管理的关键, 他们的专业素质和教育教学水平直接影响学生的学习效果。
学校应重视教师的专业发展, 为教师提供培训和进修的机会, 鼓励教师积极参与教学研究和教学改革。
同时, 学校还应根据教师的实际情况进行评价和奖惩, 建立起良好的激励机制, 提高教师的工作积极性和教育教学水平。
第五, 加强教育教学管理的信息化建设。
随着科技的进步和信息化的发展, 教育教学管理也需要适应时代的需求, 加强信息化建设。
学校应建立起完善的教育教学管理系统, 包括教务管理系统、学生信息管理系统、教师评价系统等, 以提高教育教学管理的效率和准确性。
同时, 学校还可以利用信息化手段丰富教学内容, 提高教学质量和学生的学习兴趣。
学校教学管理基本要求
学校教学管理基本要求一、实行教学管理责任制。
学校要有明确办学理念和奋斗目标，实行校长、教导主任、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教务处、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。
二、健全教学管理制度。
学校必须建立健全《教师教学常规工作量化考评办法》《集体备课制度》《教案作业检查制度》《课堂教学管理制度》《辅导制度》《听评课制度》《教学质量考核制度》《校本教研活动方案》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。
要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。
三、课程计划管理。
学校在开学前要严格按课程计划科学、合理地编排课程表、作息时间表、校历等。
要按计划开展教学活动，不得随意停课，未经县（市）级以上教育行政部门批准，不得停课组织学生参加社会活动，确保学校正常的教学秩序。
四、教学计划管理。
学校每学期初要制定学校教学、教研工作计划，并按时上交行政主管部门或教研部门。
教研组、年级组、备课组等部门以及科任教师要根据学校教学工作计划制定出本部门或个人教学计划。
教学计划要有针对性、可操作性，目标具体明确。
五、教学过程管理。
要求教师严格按规定开展教学工作，确保教学活动的正常、有效进行。
学校要对教师的各个教学环节采取定期和不定期地督查，所有检查均要有相应的评价和记录，要及时反馈，采取有效措施，查缺补漏，通过教学过程管理提升教学质量。
六、教学结果管理。
每学期末，教务处、教研组、年级组、备课组等部门和全体教师要检查教学计划的实施情况及效果，认真撰写好教学工作总结，形成有效的教学管理或教学实践经验并加以推广。
学校教学管理基本要求
§28高斯函数数论函数][xy=，称为高斯函数，又称取整函数. 它是数学竞赛热点之一.定义一：对任意实数][,xx是不超过x的最大整数，称][x为x的整数部分.与它相伴随的是小数部分函数].[}{},{xxxxy-==由][x、}{x的定义不难得到如下性质：（1）][xy=的定义域为R，值域为Z；}{xy=的定义域为R，值域为)1,0[（2）对任意实数x，都有1}{},{][<≤+=xxxx且.（3）对任意实数x，都有xxxxxx≤<-+<≤][1,1][][.（4）][xy=是不减函数，即若21xx≤则][][21xx≤，其图像如图I －4－5－1；}{xy=是以1为周期的周期函数，如图I －4－5－2.图Ⅰ—4—5—1 图Ⅰ—4—5—2 （5）}{}{];[][xnxxnnx=++=+.其中*∈∈NnRx,.（6）∑∑==∈≥+≥++≥+niiiniiRxxxyxyxxyxyx11],[][};{}{}{{];[][][；特别地，].[][banbna≥（7）][][][yxxy⋅≥，其中+∈Ryx,；一般有∑∏=+=∈≥niiiniiRxxx11],[][；特别地，*∈+∈≤NnRxxx nn,],[][.（8）]][[][nx n x =，其中*∈+∈N n R x ,. 例题讲解1．求证：,2!211--=⇔k n n n 其中k 为某一自然数.2．对任意的∑∞=+*+=∈01].22[,K k kn S N n 计算和3．计算和式.]503305[502的值∑==n nS4．设M 为一正整数，问方程222}{][x x x =-，在[1，M]中有多少个解？5．求方程.051][4042的实数解=+-x x6．.][3]3[2]2[1][][:,,nnx x x x nx N n R x ++++≥∈+∈*证明7．（厄米特恒等式）对自然数n 及一切自然数x ，求证：].[]1[]2[]1[][nx nn x n x n x x =-+++++++ .8．求出]31010[10020000+的个位数字例题答案：1．证明：2为质数，n!中含2的方次数为 ∑∞==1].2[)!(2t tnn若∑∑∞=-=--------=-=++++====1111221111122221]2[]2[)!(2,2t k t k k t k t k k n n n 则故!.|21n n -反之，若n 不等于2的某个非负整数次幕，可设n=2s p ，其中p >1为奇数，这时总可以找出整数t ，使+++=<<--+ ]2[]2[)!(22!,222211p p n n p s s t s t 的方次数为中所含于是 ≤++- 0]2[p t s ].2[]22[])12(2[])222[(21p n p p p p t s t s s t t s t s s s -------+=-=-=+++由于12,2)!(22!,2]2[,221----≤-=-<<n t s ts n n n p 则的方次数中含故则n !.这与已知矛盾，故必要性得证. 2．解：因]212[]22[11+=+++k k n n 对一切k =0,1,…成立，因此， ].2[]22[]212[111+++-⋅=+k k k n n n又因为n 为固定数，当k 适当大时,.)]2[]2([,0]2[,1201n nn S n n K k k k k ==-==<∑∞=+ 故从而3．解：显然有：若.,,1][][][,1}{}{R y x y x y x y x ∈++=+=+则503是一个质数，因此，对n=1,2,…,502, 503305n 都不会是整数，但503305n +,305503)503(305=-n可见此式左端的两数的小数部分之和等于1，于是，[503305n ]+.304]503)503(305[=-n 故 ∑∑===⨯=-+==25115021.76304251304]),503)503(305[]503305([]503305[n n n n n S4．解：显然x =M 是一个解,下面考察在[1，M]中有少个解.设x 是方程的解.将222}{}{}{2][x x x x x +⋅+=代入原方程，化简得=}]{[2x x,1}{0].}{}]{[2[2<≤+x x x x 由于所以上式成立的充要条件是2[x ]{x }为一个整数..1)1(],1[,.)1())1(21(2),1[,11.2)1,[),12,,1,0(2}{,][个解中有原方程在因此个解中方程有可知在又由于个解中方程有即在则必有设+--⋅=-+++-≤≤+-==∈=M M M M M M M M m m m m m k mkx N m x5．解：.0][,1][][不是解又因<+<≤x x x x224([]1)40[]510,(2[]5)(2[]11)0.(2[]3)(2[]70.4[]4[]510.511[],[],2233[],[],221717[];[].22x x x x x x x x x x x x x x ⎧+-+>-->⎧⎪∴⎨⎨--≤-+≤⎪⎩⎩⎧⎧<>⎪⎪⎪⎪⎪⎪≥≥⎨⎨⎪⎪⎪⎪≤≤⎪⎪⎩⎩或.2269,02694;2229,02294;2189,01894;229,0294:,876][2][2222==-==-==-==-==x x x x x x x x x x 分别代入方程得或或或解得经检验知，这四个值都是原方程的解.6．这道题的原解答要极为复杂，现用数学归纳法证明如下. 【证明】.,2,1,][2]2[][ =+++=k kkx x x A k 令 由于.,1],[1命题成立时则==n x A.,,,],[][][][][][][])[])1([(]))2[(]2([])1[(]([][]2[])2[(])1[(][])1[(]2[][][])1[(]2[][][])1[(]2[][)(:].[],2[22,],)1[()1()1(],[,][,][,].)1[(,],2[],[,1122112111221111121证毕均成立故原不等式对一切命题成立时即故相加得所以成立对一切即因为即有时命题成立设*---------∈=≤∴=+++≤++-++-++-+=+++-+-++-+++≤++++++-+++=+-+++=+++-==--=---=-=-=--≤≤≤-≤N n k n kx A kx k kx kx kx kx kx x x k x k x x k x x x x k x k kx x k x x A A A A kx x k x x kA kx x k x x A A A kA x A x A A x k A k A k kx kA kA k kx kA kA kkx A A x k A x A x A k n k k k k k k k k k k k k k k k7.（厄米特恒等式）][]1[]2[]1[][,,nx nn x n x n x x N n R x =-+++++++∈∈ 则 【证法1】引入辅助函数].1[]2[]2[]1[][][)(n n x n n x n x n x x nx x f -+--+--+-+--= 因=+)1(nx f …)(x f =对一切R x ∈成立，所以)(x f 是一个以n 1为周期的周期函数，而当]1,0[nx ∈时，直接计算知0)(=x f ，故任意R x ∈，厄米特恒等式成立.【证法2】等式等价于}].{[][]1}[{]1}[{}][{][x n x n nn x n x x x n +=-++++++ 消去][x n 后得到与原等式一样的等式，只不过是对)1,0[∈x ，则一定存在一个k 使得n k x n k <≤-1，即k nx k <≤-)1(，故原式右端.1][-==k nx 另一方面，由nk x n k <≤-1知，nn k x n n k n i k x n i k n k n x n k n k n x n k 12,,1,,221,11-+<≤-+++<≤++<+≤++<+≤ 在这批不等式的右端总有一个等于1，设k n t n t k -==+即,1. 这时，==+= ]1[][nx x 0][=-+n k n x ，而1]1[]1[=-+==+-+n n x n k n x ，因此原式的左端是1-k 个1之和，即左端.1-=k 故左=右.【评述】证法2的方法既适用于证明等式，也适用于证明不等式.，这个方法是：第一步“弃整”，把对任意实数的问题转化为)1,0[的问题；第二步对)1,0[分段讨论.8．先找出3101010020000+的整数部分与分数部分.3101010020000+=31033103)10(100200100200200100+++-100200200100210021001002220000200100100222000020010020010010010020000200020020000100100100100(10)3[(10)](3),(10)3|103103|(10)3,103.103391,10310310103109[]103103103-=---+--+=<++--===+++知 又知 是整数显然知20000501001081.103-+ 其中分母的个位数字为3，分子的个位数字为9，故商的个位数字为3.。
2.教导处教学管理工作基本要求
教导处教学管理工作基本要求
学校教导处要精心组织实施和管理教务工作，保证各项教学工作正常、有序进行。
教导处教学管理工作基本要求：
1.每学期开学前按课程计划编排课程表、作息时间表和教学历，每周前编排周行事表。
2.组织实施学校教学工作计划，检查并及时反馈执行情况，每月进行一次总结，为改进教学工作提出科学依据和建设性意见。
3.组织检查年级组、教研组、任课教师工作计划的落实情况，及时掌握教学进度，并根据情况予以调控。
4.依据学校教学管理目标与教学规范要求，督促年级组每周组织对备课、上课、实验、作业、听课、教研等教学环节进行检查，并作出相应的评价和记录，及时反馈意见。
5.认真组织考试各项工作，实施教师的教学考评，提出教师奖惩建议。
6.定期向校长、分管教学副校长汇报教学情况，总结和分析教学工作中的经验和教训，提出改进教学和提高教学质量的意见，充分发挥协调、调度、参谋和服务作用，确保教学工作正常运行。
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教学管理工作基本要求
教学管理工作在使学院形成稳定协调的教学秩序，保证教学工作顺利进行，提高教学质量和办学水平等方面发挥着重要作用，为了搞好学院教学管理工作，特提出以下基本要求：
一、指导思想
教学管理工作要认真贯彻党和国家的教育方针和政策，坚持社会主义办学方向。
突出高职高专教育特色，努力促进教学管理的科学化、规范化、制度化、现代化。
二、人员素质要求
教学管理工作人员应热爱本职工作，提高对教学管理工作的认识。
增强使命感、责任感和紧迫感。
在工作中树立为教学第一线服务的思想，倡导敬业奉献精神，努力学习科学的、现代的管理方法和技术，精益求精地做好本职工作。
三、基本工作要求
教学管理工作应遵循教育、教学规律，运用科学的管理方法，科学地利用和改善教学坏境与教学条件，对教学活动的全过程进行精心计划。
合理调度，严密运行，监控保证，使学院各项教学工作均能正常运转，顺利进行。
四、规范化要求
实现教学工作规范化是教学管理工作的核心内容，为此应对教学中的各项工作，教学中的每一环节，提出明确的规范化要求，合理的工作程序、工作方法和便于检查、评价的质量标准。
五、制度化、程序化要求
在教学管理工作中既要加强目标管理，又要重视过程管理。
目标管理提出工作目标要求和质量标准，而过程管理是实现目标管理采取的必要措施和保证。
为使过程管理按时、有序、提高效率，应使教学管理中的常规工作制度化，按时有序进行，以形成各项工作主动按期开展的良性循环。
六、建立质量保证体系
为使教学有稳定的教学质量，在教学管理工作中应重视建立质量保证体系。
深化高职高专教育改革，深化课程体系和教学内容、教学方法、教学手段的改革，加强学院教学基本建设，加强专业建设和课程建设。
严格管理和考核，是最重要的教学质量保证措施。
七、建立质量评价监控体系
为保证教学质量，在教学管理工作中应建立质量评价、监控体系。
制订科学的，符合高职高专教育特色的学院建设、专业建设、课程建设评价指标体系，并以此评价和改进各项教学工作，规划学院、专业、课程的发展和建设。
八、建立激励机制
教学管理工作应建立有效的激励机制和奖励制度，以利于调动广大教师学生的工作、学习热情和积极性；增强校风、教风和学风建设；促进教学质量的提高和教学改革的深入进行。
九、应用计算机辅助管理
教学管理工作应推广和应用现代化的计算机辅助管理。
应广泛应用在学生学籍、学习成绩管理，教学计划管理，教学调度，教师业务档案，教师教学评估统计分析，实验设备及实践教学管理等方面，以提高教学管理工作效率和质量。
十、加强思想政治工作
教学管理工作应加强思想政治工作，以保证学院的教学工作、教学改革工作顺利进行，促进教书育人、管理育人，全面提高教师素质、管理工作人品素质和学生素质。