【通用版】小学生心理健康教育：六年级 第三课 男生女生对对碰 教师用书
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩全国通用教学目标1. 让学生了解和认识性别角色，认识到性别平等的重要性。
2. 培养学生尊重和理解异性同学，建立和谐相处的意识。
3. 引导学生正确面对青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识。
教学内容1. 性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解男女在生理、心理和社会角色上的差异。
2. 性别平等观念的培养：通过案例分析，让学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视。
3. 男女同学和谐相处：教授学生如何与异性同学相处，尊重对方，建立友谊。
4. 青春期生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解这些变化是正常的，帮助他们顺利度过青春期。
5. 自我保护意识：教育学生在与异性同学相处时，如何保护自己，预防性侵害。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到性别平等的重要性，学会与异性同学和谐相处，增强自我保护意识。
2. 教学难点：如何让学生正确面对青春期的生理和心理变化，消除性别歧视观念。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引起学生对性别角色的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解性别角色的认识、性别平等观念、男女同学和谐相处、青春期生理和心理变化、自我保护意识等内容。
3. 案例分析：让学生分析相关案例，加深对教学内容的理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
板书设计1. 六年级上册心理健康教育-男孩女孩2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，用简洁明了的文字和图表展示重点知识。
作业设计1. 思考题：让学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高自己的心理健康水平。
2. 案例分析：让学生分析相关案例，检验自己的理解程度。
小学六年级《心理健康教育》教案
小学六年级《心理健康教育》教案重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
难点：克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
课前准备教师准备：课件、男女生对对碰游戏的道具。
学生准备：准备一些关于性别差异的问题。
教学过程：一、观察岛出示课件：“男女有什么不同？”请学生说出自己的看法。
二、活动一男女生对对碰游戏1）游戏规则：男女生两两搭配，互相了解，回答问题。
2）问题示例：a。
你觉得男女在哪些方面最不一样？b。
你觉得男女在哪些方面最相似？c。
你觉得女孩子最需要的是什么？d。
你觉得男孩子最需要的是什么？3）游戏结束后，学生分享自己的感受。
三、活动二课件出示：男女生交往的误区请学生说出自己的看法，并讨论如何避免这些误区。
四、分享屋学生分享自己和异性朋友的交往经历。
五、拓展园请学生谈谈自己对异性的看法和态度，以及如何建立良好的异性关系。
全班分为几个组，每组由4-6人组成，比赛任务是将瓶中的粉笔拉出来，看哪个小组最先完成任务。
比赛规则是，如果粉笔折断，比赛重新开始计时。
最后获胜的小组需要分享他们成功的秘诀。
生活对对碰活动有三个情境。
第一个情境是下课铃响了，很多同学都想打乒乓球，但学校只有一个乒乓球台。
第二个情境是儿童节快到了，每个班只能出一个节目，但同学们意见不一，有的想唱歌，有的想跳舞。
如果你是班长，你会怎么做？第三个情境是放暑假了，___想让父母带他出去旅游，但他们工作很忙。
这些情境需要解决问题，提高团队合作和解决问题的能力。
分享屋中，我们了解到妥协并不是认输，而是一种心理战术。
如果我们能够运用得当，妥协会蕴含着强大的力量。
在拓展园中，我们阅读了《六尺巷》的故事，分享了我们的感受和体会。
在第六课中，我们研究了记忆的规律和有效的记忆方法。
通过观察岛活动，我们发现了自己的记忆能力和规律。
在编故事和趣味读数活动中，我们尝试了不同的记忆策略，并发现编故事的方法能够帮助我们更好地记忆材料。
在找规律活动中，我们学会了如何找到图形的规律，并注意了在运用找规律方法时需要注意的问题。
【精品】通用版小学生心理健康教育-六年级教案：第三课_男生女生对对碰_教师用书
六年级第三课男生女生对对碰【主题说明】小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。
男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。
但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。
本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【教学目标】1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。
难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
【课前准备】教师准备：教学PPT；背景音乐。
学生准备：若干纸杯。
【教学设计】【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否摆正了异性同学交往的心态。
3、学生是否正确掌握了异性同学交往的原则。
【练习题】1、你如何看待与异性同学的交往？（）A.谈恋爱行为B.结识朋友，收获友谊C.不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A. 互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好【教学参考素材】《男生女生不一样》教学设计及课后点评：《小学教育》2008年第22期活动目标1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。
3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。
4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。
活动准备调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。
课前活动观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课教学目标：1. 理解男生和女生在心理上的差异，以及如何相互理解和尊重对方。
2. 培养学生的情商，提高他们解决问题的能力和人际交往的技巧。
3. 培养学生的发言能力和团队合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生分组材料。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过一些开放式问题引起学生对男生和女生心理差异的思考，例如：你们认为男生和女生的性格有什么不同？在你们的日常生活中，你们觉得男生和女生在思考问题和解决问题上有什么不同之处？Step 2：讲解男生和女生的心理差异（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解男生和女生在心理上的差异，例如：男生通常更倾向于直接表达自己的情感，而女生更注重细节和情感的表达；男生喜欢竞争和冒险，女生更偏好合作和稳定等等。
教师可以结合真实案例或故事进行讲解，加深学生的理解。
Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分为几个小组，让他们讨论男生和女生的心理差异，并列举出不同差异的例子。
教师可以提问引导，例如：你们觉得男生和女生在解决问题时会有什么不同的方式？你们认为男生和女生在人际交往中有什么不同的需求？学生可以在小组中自由发表意见，并互相交流、互相倾听。
Step 4：对对碰游戏（15分钟）让学生进行男生和女生的对对碰游戏。
将学生重新分组，每组由2个男生和2个女生组成。
教师给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于男生和女生心理差异的问题。
每个小组的成员轮流回答问题，回答问题的学生要注意自己的发言方式和语气，需要与对方进行良好的沟通和合作。
其他组员要注意倾听和观察，以便能够提出更深入的问题或观点。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：在以后的生活中，我们应该如何更好地理解和尊重对方的差异？学生可以表达自己的反思和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置调查作业：要求学生回家调查一些男生和女生在心理上的差异，并写一篇小论文或制作海报，展示自己的发现和思考。
六年级心理健康教案上下全册(新)
欢迎阅读认识，又启迪了学生的智慧。
同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。
〕五、总结升华同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
做人要宽容，更要学会妥协。
在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。
学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！第七课网络连接你我他教学目标：1、初步体验网络给学习和生活所带来的帮助与乐趣；知道“网络是工具，不是玩具，我们要23理上网。
1、21（1（22（1）自读94页下面的事例。
（2）交流：网络带给朱玲姐姐的是什么呢？（板书：求医问药）3、我们年纪小，许多程序还不会操作，但你一定见过其他人上网，你知道上网还能做什么吗？引导学生结合生活实际进行交流（如网上购物、交手机费、网上找工作、交朋友、听音乐、看电视，等等）。
4、小结，板书：结交朋友、获取知识、方便生活、娱乐休闲。
5、过渡：现在，老师就带领大家走进神奇的网络世界。
三、走进网络，亲身体验。
课件出示网站的名称，根据学生的需要逐个点击，引导学生了解各个网站的功能。
四、理性思考，合理上网。
（一）玩电子游戏的利与弊1、教师引导：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？（学生发言，可能，大部分同学喜欢玩电子游戏。
）2、师：看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？（先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。
）3、师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？（简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响性格等。
）41234561发帖子，3234同学们，让我们积极行动起来，学会文明上网，健康上网，希望每一个同学在网络世界中快乐成长，收获更多！第八课一切皆有可能活动目标：认识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。
六年级全册心理健康教育教案-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰鄂科版一、教学目标1.了解男生和女生之间的区别与联系。
2.学习尊重和理解他人。
3.提高与同学沟通合作的能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.理解男生和女生的身体和生理差异。
2.探究男生和女生之间的心理差异。
3.学习尊重他人，理解不同性别之间的差异。
4.通过游戏，增加同学间的互动和交流。
三、教学重点和难点1.理解男生和女生之间的心理差异。
2.掌握尊重他人的态度和方法。
四、教学步骤1. 创设情境，激发兴趣1.引导学生回忆男女之间的不同之处，比如身高、声音、皮肤、头发等。
2.激发学生的兴趣，让他们简单描述一下自己心目中的完美伴侣是什么样的。
2. 学习男女身体和生理差异1.分别请一名男生和一名女生上台，让他们自述男女生理差异以及相应的健康知识。
2.学生分组，通过查阅资料、口述等方式，整理男女身体和生理差异的相关知识，分享交流。
3. 探究男女心理差异1.分组讨论男女心理差异，并记录下来。
2.通过突出男女同学生活中的差异，探究可能导致差异出现的原因。
3.观看视频，加深对男女心理差异的认识，并对发现的问题进行讨论。
4. 学习尊重他人1.解释什么是尊重。
2.请学生分组讨论什么是尊重，如何表达对他人的尊重。
3.通过认真聆听表达对他人的尊重。
4.游戏：男生女生对对碰。
5. 游戏：男生女生对对碰1.将同学进行分组，男生和女生各抽一张写着各种事情的纸条，完成任务后折叠，寻找匹配。
2.通过匹配，哪对选手会先完成任务，则获胜的队伍。
五、课后拓展1.观看《西游记》、《三国演义》等历史经典电视剧，比较古代男女之间的差异。
2.收集一些现实生活中体现男女之间差异的资料，进行展示和讨论。
3.鼓励同学们在生活中尊重他人，多体谅理解他人的差异。
六、教学评价教师在课堂中可以通过提问、讨论、表演等方式对学生展开评价。
可以同时对学生合作、表达和态度等方面给予评价。
同时，可以通过课下写作、小组活动等方式对同学们更全面地进行评价和鼓励。
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课
小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课首先，让我们先来制定本节课的教学目标：1. 了解男生和女生在心理健康方面的差异和共同点。
2. 理解并尊重男生和女生之间的差异。
3. 学会与同学进行良好的沟通和合作，提升互助意识。
接下来，我们来安排本节课的教学过程：引入：（5分钟）教师引入主题，介绍“男生女生对对碰”的游戏，开展小组讨论，让学生表达对男生和女生的第一印象，以探索他们对两性之间的认识和看法。
知识讲授：（15分钟）1. 教师通过简要的讲解和示范，向学生介绍男生和女生在心理健康方面的一些差异，例如情感表达、兴趣爱好等，并引导学生思考这些差异带来的影响。
2. 教师介绍男生和女生之间的共同点，例如对友谊的需求、学习的目标等，并强调相互理解与尊重的重要性。
活动设计：（25分钟）1. 游戏环节：学生分成男生组和女生组，进行“男生女生对对碰”游戏。
规则如下：每个男生和女生组合成一对，进行一系列小任务，例如搭配拼图等。
通过游戏，让学生感受到男生和女生的差异与共同点，以及合作与沟通的重要性。
2. 小组讨论：学生根据游戏的体验，进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。
教师引导学生思考男生和女生之间的理解和支持对于心理健康的意义。
3. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对男生和女生之间心理健康的理解和支持。
其他学生可以提问和讨论，增进交流和理解。
总结和延伸：（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要尊重和理解男生和女生之间的差异，建立良好的人际关系。
同时，教师还可以布置相关的家庭作业，如观察和记录自己与同学的交往情况。
这样设计的课堂目标明确，教学过程丰富多样，既提供了理论知识的讲授，又融入了互动的活动和小组讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过这样的教学设计，学生将更加深入地了解男生和女生之间的心理差异，增强彼此的理解和尊重，促进他们在学校和生活中的健康成长。
小学生心理健康通用版 心理课 男生女生对对碰 课件 48张幻灯片
常聚在一起，形成一附和，或碍于情面不好推辞共同作案。
3
冲动型犯罪。青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情绪，遇事不够冷静，往往做
出一些事后自己也感到后悔的事。
大力弘扬法制精神 共筑伟大中国梦
未成年人保护法
1 第三条 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和
课堂小结：
男生女生
男生女生 对性别的认识 的差异 性别刻板印象
男生女生 优势互补
前俯后仰
掩耳盗铃
草裙舞
一鸣惊人
凤凰传奇
愁眉苦脸
游泳
乒乓球
袋鼠
李白
九牛一毛
对牛弹琴
小鸟依人
扭秧歌
水浒传
淘宝
香蕉
葫芦娃
语文老师
剪刀
诸葛亮
昂首阔步
熊猫
哑口无言
青蛙
筷子兄弟
熊出没
活动二：做到优势互补
男生女生拥有各自的性别优势，我们不
1
仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优
保障未成年人的受教育权。
2 第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，
必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义 务教育的未成年人辍学。 Nhomakorabea3
第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年 人，国家另有规定的除外。
游戏时间：
游戏规则
1.全班分四组，每组挑选出1男1女两位同学，一个比 划一个猜。 2.每组限时1分钟，答对题目最多的一组获胜。 3.比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述，但 是不能描述某个字的读音或写法，不能出现“词语” 中的同音字及外语翻译。 4.猜不出可以喊“pass”，每组有三次过的权力。 5.观众不能提醒。
小学六年级心理健康教育第一单元第3课《男生女生对对碰》优质说课稿
小学六年级心理健康教育第一单元第3课《男生女生对对碰》优质说课稿今天我说课的内容是小学六年级心理健康教育第一单元第3课《男生女生对对碰》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是人际交往。
具体要求是：开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。
本节课引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，承载着实现第一单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学任务，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析。
《男生女生对对碰》是第一单元第3课。
教材先以“观察岛”环节引导学生观察图画，回顾自己和异性同学发生过的矛盾和冲突，从而引导学生思考如何恰当处理异性交往；接下来安排了两个活动：“最受欢迎的男生女生”和“接力传水”，让学生在活动中明白最受欢迎的男生女生的特点，男女生各有自己的特点，有值得学习欣赏的地方；然后安排了“分享屋”让学生掌握如何恰当处理异性交往；最后以“拓展园”形式让学生明白不带偏见地看待你周围的异性同学，尝试和不一样的人交往。
二、说教学目标。
1.认识到男女生各有自己的特点和值得学习欣赏的地方，交往时可以相得益彰。
2.能保持与异性同学广泛、自然、适度的交往。
三、说教学重难点。
1.重点：能保持与异性同学广泛、自然、适度的交往。
2.难点：认识到男女生各有自己的特点和值得学习欣赏的地方。
四、说学情分析。
经过小学低、中段的心理健康教育，学生已经具有初步的心理调适能力。
同时，学生也积累了很多与异性交往的经验。
但此时学生正处于由中段向高段过渡的阶段，身心发展开始出现较大变化，特别是异性交往时过分拘谨，刻意排斥对方，急待心理素质教育跟进。
小学心理健康教育_男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思
小学心理健康六年级下册《男生、女生》四、教学设计：课堂小调查：使用智慧教室同学们，我们今天来上一节心理辅导活动课，这一次的心理课有什么不同吗？（使用智慧教室）智慧教室是先进的教学设备，那运用在心理课上会带给我们什么呢？我们先来感受一下它，做一个课堂小调查：使用智慧教室。
1.班级男女生比例2.学生年龄阶段3.异性同位的比例小结：同学们，感受到智慧教室的快捷、方便了吗？它的使用还会为我们的心理课加上一层保护膜呢，比如在进行选择时就是无记名的形式，同学们对于敏感的话题可以大胆的参与，真正的达到我们心理课的放松、真诚、尊重、分享的原则。
（一）热身活动：全体起立，同位互相面对面。
1.同位互相微笑。
2.同位握握手。
3.同位互相捏捏肩。
请有困难完成的同学说说原因？学生回答男女有别，不好意思。
为什么男生和女生之间会不好意思呢？引出课题：今天我们就聊一聊男生女生的话题。
（板书：男生、女生）（二）活动过程：看一看小时候的照片，男生女生的性别不明显。
而现在我们又有什么变化呢？看图片青少年。
1.青少年期的变化：身体变化与心理变化。
2.变化小测试：智慧教室选择题我们通过智慧教室系统来自测一下自己是否有些变化，为自己的成长点个赞吧！（1）经常对着镜子端详自己的容貌。
A.赞B.否（2）开始注意自己的衣着和装扮。
A.赞B.否（3）很在意异性同学对你的评价。
A.赞B.否（4）喜欢私下里谈论异性同学的趣事。
A.赞B.否（5）与异性同学相处时，既感到愉快，又感到紧张。
A.赞B.否小结：这就是刚才活动中发生的感受，如果给大家一个选择的机会，你们是选择同性同位还是异性呢？如果我们只与同性同学交往而不与异性同学交往，有可能会失去一半朋友，也有可能失去了与异性同学互相学习的机会。
3.看图片：展示人的不同年龄阶段图片（童年期、青少年期、青年期、中年期、老年期）提问：有什么发现？小结：这是我们人的不同年龄阶段，你们看每个阶段都缺少不了异性之间的交往，人类基本分为男女两性，异性之间正常的交往并建立友谊，有助于健康成长，所以我们不能回避与逃避哦！在这个青春期时期，关于男女生交往的困惑，你们会遇到很多，其中有一个问题尤其突出，同学们来看一看前几天我收到的一封信。
男生 女生 对对碰
男生女生对对碰作者：朱雅勤来源：《中小学心理健康教育》2009年第10期〔关键词〕青春前期;异性交往【活动背景】小学六年级的学生刚刚进入青春期,随着性生理的发育,两性差异开始明显。
男生女生的相处,也从两小无猜进入到异性疏远期。
但是,表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。
因此,引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往,将有助于学生塑造自己的性别角色,培养学生良好的异性交往态度,也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【活动目标】1.引导学生克服对异性的厌恶心理,学习客观看待性别差异。
2.鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈。
【适应年级】小学六年级【活动准备】小调查:男生:你认为大多数女生是怎样的?女生:你认为大多数男生是怎样的?【活动过程】一、设置情景,引入主题1.提问:如果可以选择,你愿意念男校、女校还是男女混合校?说说你的原因。
2.引入主题:男生和女生一起学习、生活给我们的成长带来许多益处。
但是,男生和女生的相处也常常会因为彼此的差异而产生碰撞。
男生女生对对碰,会发生怎样的故事呢?男生和女生有没有可能友好又快乐地相处呢?这就是我们今天要讨论的话题。
3.出示课题:男生女生对对碰二、小品讨论:同桌的你1.小品表演:同桌的你换座位时,女生小文和男生小武被安排坐到了一起。
两个人时常因为界限等事吵架,有时候小武会捉弄小文,而小文则表现得很“凶”。
周末回到家,小文向爸爸抱怨起小武:“爸,我不想和小武同桌了。
”“怎么啦?小武不是你们班数学竞赛的第一名吗?你数学不好,刚好可以向他请教啊。
”“你不知道他有多讨厌呢?他身上可臭了!他粗鲁、调皮、笨手笨脚、爱捉弄人、爱生气,而且作业拖拉潦草、上课走神……我才不要和他同桌呢!”2.旁观者清讨论:小文为什么讨厌小武做同桌?(对此,男生们怎么看?)猜一猜:男生小武会怎么看待小文?(女生们怎么看?)盒子里的秘密:为什么会出现这样针锋相对的情况?(出示课前调查结果)引导:男生和女生因为性别差异,把一些对方性别的特点看成了缺点,从而产生了隔阂。
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课 男生女生对对碰 鄂科版
六年级全册心理健康教育说课稿-第三课男生女生对对碰鄂科版第一部分：教学设计1.1 教学目标本节课主要通过男生女生对对碰的活动，引导学生了解和尊重性别差异，增强性别意识，培养学生的自我意识和自我保护意识，促进学生健康成长。
1.2 教学重难点教学重点是通过对对碰活动引导学生了解和尊重性别差异，了解女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
教学难点是如何引导学生自觉尊重别人，不侵犯他人权利，培养自我防范的意识。
1.3 教学方法通过课件介绍，图画故事、小组讨论、对对碰等方式，让学生参与活动，感受别人和自己的不同性别特点。
1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师通过自我介绍，向学生展示性别差异，同时也告诉学生性别的重要性和模范行为的重要性。
1.4.2 “我是谁”积木游戏学生利用小积木搭起自己，以展示自己的形象和特点。
1.4.3 “男生女生对对碰”老师让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
1.5 教学反思本课主要让学生了解性别差异，能够了解和尊重女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。
对于孩子们来说，认识性别差异是初步的认知要求，目的在于使其形成良好的性别意识，健全的自我意识和自我保护意识。
第二部分：教学内容2.1 课程内容2.1.1 性别和性别差异的概念通过图画讲解，引导学生了解性别是指男性和女性的生理特征，性别差异是指男女在外部生殖器官、身材、身高、声音等方面的显著差异。
2.1.2 激发说话者的要点和听话者的要点通过图画讲解，引导学生了解说话和倾听的重要性，了解说话者应该诚实、礼貌、耐心、恰当，倾听者应该注意耐心、认真、礼貌、亲和等方面的要点。
2.1.3 对对碰活动让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。
心里健康教育教案男生女生对对碰
男生女生对对碰【活动理念】小学生，尤其是高年级的学生，属于青春初期的孩子，处在半成熟与半幼稚的人生过渡期，这一时期的学生愿意与异性同学交往，但又有很强的害羞、叛逆心理。
有时甚至为了引起异性的注意，做出一些令对方反感的拉扯、取笑，以及刻意的疏远等行为。
希望通过本次辅导课中的心理游戏与心理故事分析，帮助学生树立起正确的异性同伴交往观，学会与异性同伴正确交往，友好相处。
【活动目标】1．通过活动，引导学生走出异性交往中的交往狭隘、交往冷淡、过于亲昵的误区，帮助学生懂得异性交往的必要性；2．通过案例分析，引导学生学会与异性同伴正常交往的方法，完善男女生异性关系。
【适用年级】五年级【活动准备】1．课件2．心灵互助卡 3.分小组【活动过程】【铺垫】为了使我们聊得融洽，希望同学们能做到这几点：真诚倾听尊重保密。
一、暖身活动：男女搭配，突破重围！1.出示暖身主题：突破重围！2.游戏规则：4个男生4个女生八人穿插拉成一个包围圈，另选1个人在圈内，圈内的人想办法在一分钟之内突破包围圈，只要撞破圈逃出便获胜，反之包围圈获胜。
3.组织游戏。
采访：第一次：你为什么这么容易在这个连接处就冲破了包围圈？预设：他们手拉得不紧。
师：你很聪明，男女生有些不好意思拉紧手，所以让你有机可乘了！观察员，能给他们一些建议吗？预设：手拉紧。
第二次：为什么这么努力了，你还是突破不了包围圈？预设：（圈内）太牢固了！师：（包围圈）你们有什么感受要分享？预设：很高兴、很有成就感……。
师：老师在你们这么小的时候，男女生手拉手也会觉得不好意思，这是因为——4.揭题过渡到了五、六年级，我们逐渐进入青春期，我们的身体和心理也开始发生一些变化，今天我们就以“男生女生对对碰”为话题谈谈青春期男女生交往的一些事情。
二、非诚勿扰：确立观念1.“非诚勿扰”活动明确活动规则：根据老师的三段逐步描述，做出是否愿意交朋友的选择，不愿意的坐下，坐下后不能再站起来。
嘉宾1：磊磊是个帅气的男孩，学习成绩优秀，运动力力强，在运动会上为班级争了不少光。
《男生女生对对碰》教学设计
《男生女生对对碰》教学设计龙江县志刚小学李爽活动目标：1.知识技能目标:了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
2.情感态度目标:体验与分析男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。
3.行为习惯目标:正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
准备工作：1.教学PPT2.活动用具：纸杯、水、量杯活动过程：小助理：同学们，如果把我们在座的同学分成两部分，可以怎么分?今天我们就来上一节心理健康教育课《男生女生对对碰》。
活动一：王婆卖瓜擂台赛同学们都听过王婆卖瓜，自卖自夸吧？今天我们就来进行一场王婆卖瓜擂台赛！男生、女生分别夸一夸自己的优势。
“我是女生，女生......”、“我是男生，男生......”小助理总结，呈现课件，男生的优势、女生的优势。
活动二：真情对对碰同学们刚才已经说出了自己的优势，那么接下来，我们想一想你欣赏的人事什么样子的呢？我们来进行活动二，真情对对碰。
“我欣赏的男生是这样的：......”、“我欣赏的女生是这样的：......”思考：（1）异性同学间可以交往么？（2）异性同学正常交往有什么意义？现象讨论：异性同学该如何做到正常、健康交往呢？以下的交往方式是否可取？课件呈现六种情况。
小助理：我们看了上面的一些现象，并对他们进行了分析，那么，男女同学怎样进行健康、正常的交往呢？请同学们小组内互相讨论一下。
游戏：接力传水为了增进男女同学之间的相互了解及默契，下面我们进行一个游戏，接力传水。
（课件呈现游戏规则）讨论：在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有那些不同的特点？他们的哪些特点是你喜欢的？活动三、体味青春我听说小虹同学最近很困惑，究竟是为什么呢？咱们一起来看一下：呈现故事《收到情书之后》。
你认为小虹该怎么办？小助理：我给大家总结了三种情况，咱们一起分析一下。
（1）假如：晚上两人相约来到小河边......从此两人密切往来，刘明对小虹大献殷勤......（2）假如：小虹当众找到刘明，严词拒绝他，并认为他这样是心理有问题或把这事告诉其他同学，闹得满城风雨......（3）假如：小虹找个恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝刘明，并告诉刘明现在应以学业为重......你认为以上三种做法，分别对他们今后的学习、生活有什么影响？总结：怎样正确对待异性同学之间的情感。
六年级心理健康—第三课—男生女生对对碰
【第三课】
男生女生对对碰
说一说男生和女生有哪些不同？
不带偏见地看待你周围的异性同学，发现 值得你欣赏和学习的地方就记录下来。 尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是 一件很棒的事。
受欢迎的男生具有的特点：
受欢迎的女生具有的特点:
男生与女生共同组成了我们美丽的校 园，不要带着偏见与异性同学交往。男生女 生各有自己的特点，男生勇敢大胆，女生谨 慎细心，交往时可以相得益彰。 保持与异性同学广泛、自然、适度的 交往，是一件很正常的事情。大可不必过分 拘谨，也不要刻意排斥对方，而应落落大方， 交往时的言语、表情、行为举止做到自然顺 畅，文雅庄重。相信男生与女生也能成为好 伙伴哦！
男生的那些特点是你喜欢的？
女生的那些特点是生各5人，进行接力传水。第一 位同学用嘴衔住装满水的杯子，在教室前后走一个 来回后，将纸杯里的水倒入第二位同学的纸杯中， 倒水时不能用手。第二位同学用嘴衔住装水的杯子 前进，男生女生交替进行，依次将水传递到最后一 个人的杯子内，最后纸杯内水最多且用时最短的小 组获胜。
在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有 那些不同的特点？
六年级上册心理健康教育教案-男生女生大不同 全国通用
男生女生大不同教学设计活动目标1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。
3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。
4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。
活动重难点：初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
活动准备调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。
课前活动观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。
活动过程活动一走近身边的男生女生1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。
2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略）3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明显的差异。
但有句古训说：“男女有别。
”这是什么意思呢？我们一起来体验一下。
大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。
请大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。
4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一起来交流。
老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再讨论，开始。
表1――小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表2――小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个关键词写下来。
表3――回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表4――小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简单举例说明。
5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有优劣之分。
活动二我们的小小辩论会1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不同之处。
(通用版)小学生心理健康教育：6年级全册电子教案
(通用版)小学生心理健康教育六年级全册教案六年级第一课欣赏他人的成功【主题说明】通过精心设计的活动，引导学生对他人进行积极评价，发现他人的优点，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的快乐。
当别人获得成功时，表示欣赏、赞许、祝贺，学会正确地体验和表达情绪，善于借鉴别人成功的经验，为自己的成功铺平道路。
【教学目标】1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
【教学重点、难点】1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
【课前准备】1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
【教学设计】【练习题】1.你的同桌同学具有的优点是。
2.你认为经过努力却未能取得成功的人值得欣赏吗？【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生的参与面是否达到了80%以上。
【教学参考素材】将相和战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。
赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。
老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。
”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。
后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。
后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。
【心理学背景知识】一、什么是成就动机成就动机是指个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力。
它使人不断进取以追求新的目标，使人克服困难以实现既定的目标，使人对从事的活动精益求精，力求达到完美的地步。
二、成就动机的心理结构美国心理学家阿特金森对成就动机进行了深入的研究，认为在成就动机的形成过程中，有两种方向彼此相对的心理作用：一种是希望成功，另一种是害怕失败。
小学心理健康教案第三课男生女生对对碰
小学心理健康教案第三课男生女生对对碰男生女生对对碰：小学心理健康教案第三课在小学生的成长过程中，心理健康的培养和发展至关重要。
为了帮助孩子们更好地认识自己和他人，理解自身情感和认知的特点，小学心理健康教育不可或缺。
本文将为大家介绍小学心理健康教案的第三课：男生女生对对碰，旨在通过互动游戏和讨论，帮助孩子们建立积极的性别认同，促进男女之间的和谐相处。
一、教学目标1. 认识男生和女生之间的差异和相似之处。
2. 培养学生积极的性别认同与自尊心。
3. 培养学生的友善表达能力，提高他们与异性的交流与合作能力。
二、教学内容1.男生女生之间的差异：外貌、爱好、兴趣等。
2.男生女生之间的相似之处：情感表达、思维方式等。
3.男生女生之间的交流与合作。
三、教学准备1.活动材料：男生女生对对碰游戏卡片，包括男生和女生的名字、照片或画像。
2.教学辅助工具：投影仪或幻灯片。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们认为男孩和女孩在哪些方面是不同的？在哪些方面是相同的呢？”2. 游戏介绍（10分钟）教师将男生女生对对碰游戏的卡片逐个展示给学生，让学生观察和思考，然后进行描述。
学生可以根据自己的观察和了解回答问题。
3. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择两个代表，分别是一名男生和一名女生。
每一对代表之间通过面对面的方式进行互动交流，了解彼此的兴趣爱好、喜欢和不喜欢的事情等。
然后，代表们回到自己的小组，向组员们介绍对方。
最后，组员们讨论男生和女生之间的相似之处和差异。
4. 组织讨论（10分钟）教师引导学生们逐个展示小组讨论的成果，并就不同组的发言展开讨论。
鼓励学生们尊重彼此的观点，认同男生和女生的相似之处，理解彼此的差异。
5. 总结（5分钟）教师总结男生女生对对碰游戏的目的，并强调性别不应成为判断他人的唯一依据，每个人都有自己独特的兴趣和优点。
鼓励学生们友善合作、互相尊重和理解。
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰
六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰教学课题：六年级全册心理健康教育教案-第三课男生女生对对碰教学目标：1.了解男女生的区别，拓展学生的视野。
2.引导学生积极的交往，增强沟通、交流的能力。
3.增强学生自我认识的能力，建立健康自信的人际关系观念。
教学内容：1.男生女生：相同点和不同点。
2.认识自己，让自己更自信。
3.交流沟通，增强人际关系。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师通过课件幻灯片介绍男女生的相同点和不同点，切入主题，引起学生的兴趣和注意力。
2.老师提问：“你们认为男女生有哪些不同点和相同点？”学生们有针对性的回答问题。
第二步：让学生认识自己（15分钟）1.老师让学生自我介绍，包含姓名、年龄、性别、爱好和优缺点等信息。
2.学生们分小组讨论，清晰点自己的优缺点。
3.学生们反复思考和梳理，构建出自己的人际关系。
第三步：交流沟通（30分钟）1.老师将学生分为男女两个小组，让他们在课堂上进行男女生对对碰的活动。
2.学生两两配对，通过问答、讲故事的形式相互交流，了解对方的兴趣和爱好。
3.学生们认真聆听，加深了解，同时增强了交流沟通的能力。
第四步：总结（5分钟）1.老师呼唤学生的注意力，干练的总结了此次活动的效果和意义。
2.老师展现出活动时的学生照片，让学生在教学的过程中有了自我认识，建立了人际关系。
教学方法：1.讲授法2.小组讨论法3.交互式教学法4.情景模拟法教学评价：1.学生在活动中表现积极，充分展现了自己的人际交往能力；2.学生通过活动，深化了对自己的认识，可以更好地处理与他人的关系；3.教学目标得到了圆满的达成。
教学心得：本课程是一门充满了信息和交流的课程。
通过对男女生的讨论，让学生树立了正确的男女生觉悟，通过让学生进行情景模拟，让学生在交流过程中得到了充分的锻炼，深入了解彼此，建立了强健的人际关系，提高这种关系的拓展意识，本次课程达到了预期目标并取得了很好的效果。
在以后的教学过程中，我们将更加重视学生情感体验和交流渗透，以营造良好的教学氛围。
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六年级第三课男生女生对对碰【主题说明】小学六年级的学生刚刚进入青春期，随着生理和心理的发展，两性差异开始明显。
男生女生的相处，也从两小无猜进入到异性疏远期。
但是，表面上的疏远掩盖不了少男少女对异性的好奇。
本课立足于引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，通过图片观察、记者采访、接力传水等活动设计，帮助学生塑造自己的性别角色，培养学生良好的异性交往态度，也能够为即将到来的青春期的异性交往铺垫“自然、大方”的基调。
【教学目标】1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。
难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
【课前准备】教师准备：教学PPT；背景音乐。
学生准备：若干纸杯。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖通过观察活动引入主题，吸引学生的注意1、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第一组图片（两张婴儿图片），提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？教师提示语：教师可酌情调整活动方式。
时间：5分钟心）力，进入本节课程内容。
2、教师引导学生仔细观察教材观察岛中的第二组是小学六年级学生的图片（男女生性别差异很明显），教师提问：图中两个小学生有何不同？各自有什么样的特点？3、教师小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显，正是你们各自具有的特点，让我们的集体也愈加丰富多彩。
引出本课主题。
活动营（体验分享）通过活动，引导学生感受到男女生之间的差异，让学生意识到很多时候我们可以取长补短，互相学习。
活动一：男孩女孩各不同1、将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。
2、由男生扮演小记者，分别采访组内的女生，采访题目是：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？3、由女生扮演小记者，分别采访组内的男生，采访题目是：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？4、每组小组长将采访结果记录下来。
5、各个小组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。
6、教师总结：看来同学们对于异性的期望是不一样的，男生女生都具有自己独特的特点，我们每个人在日常交往中要注意到这些不同。
教师提示语：学生分组讨论时，教师应该巡视，对有问题的小组给予及时反馈。
时间：10分钟活动二：接力传水1、教师讲解接力传水活动的规则。
第一位同学用嘴衔住装满水的纸杯，在教师前后走一个来回后将纸杯里的水倒入第二位同学的纸杯中，倒水时不能用手。
第二位同学同样用嘴衔住装水的纸杯前进，男生女生交替进行，依次将水传递至最后一教师提示语：接力传水活动，注意控制好活动强度，避免教室到处是水，或者学生弄湿衣服。
时间：10分钟个人的纸杯内，最后纸杯内水最多且用时最短的小组为获胜组。
2、请一名男生和一名女生做示范。
3、将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。
4、开始接力传水比赛。
5、比赛活动结束后，教师提问：（1）在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？（2）男生的哪些特点是你喜欢的？（3）女生的哪些特点是你喜欢的？6、教师总结：通过活动我们发现男女生各有长处，平时大家要善于相互学习，互帮互助。
分享屋（总结提升）归纳出男女生不同及长处，给出交往时的建议.1、教师引导学生从现在就开始练习和异性同学的相处，结识更多朋友，收获更多的友谊。
总结方法：（1）以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。
（2）向异性表达好感并不代表自己在追求对方。
（3）互相尊重、真诚相对。
2、鼓励学生在人际交往中使用以上方法，并能举例说明。
教师总结提升：在与异性的交往中，大家应该互相理解，互相尊重，这样便能减少矛盾和冲突，相信在在以后的交往中，男生和女生也能成为好朋友。
时间：10分钟拓展园（拓展延伸）深度了解、掌握了男女生差异之后，鼓励学生应用学到的知识，扩大自己的朋友圈。
布置作业：1、不带偏见地去看异性同学，你会发现他们也有不少优点。
请你不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的地方，并记录下来。
希望你能够发现被别人忽略的金子。
2、尝试和不一样的人交往，你会发现者其实是一件很棒的事。
教师总结：别被男生女生的不同吓倒，如果每个人都一样，世界该多么单调啊!尝试和你不一样的人交朋友，你会发现这其实是一件很棒的事!时间：5分钟【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否摆正了异性同学交往的心态。
3、学生是否正确掌握了异性同学交往的原则。
【练习题】1、你如何看待与异性同学的交往？（）A.谈恋爱行为B.结识朋友，收获友谊C.不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A. 互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好【教学参考素材】《男生女生不一样》教学设计及课后点评来源：《小学教育》2008年第22期活动目标1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。
2．在活动中体验男女生客观存在的性别差异,在对话中理解这种与生俱有的差异没有优劣之分。
3．在日常生活中发现、欣赏并学习异性同学的优点，学会理解并尊重对方。
4．体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。
活动准备调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》。
课前活动观察与发现：师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题。
活动过程活动一走近身边的男生女生1．交流：同学们，我们已经共同生活五年了，你是否注意过身边的异性同学？请将班上的男女生作一个比较，说说你从中发现了什么。
2．现场竞赛：现在，让我们男生女生进行一次小小的智力比赛，好吗？（男女集体各答一题，男生、女生代表各答三题，内容略）3．活动体验：通过刚才的比较，我们都发现男女生在智力水平方面没有明显的差异。
但有句古训说：“男女有别。
”这是什么意思呢？我们一起来体验一下。
大家一起来背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，还是女生背得棒。
请大家注意倾听，想想双方的声音有什么样的特点。
4．讨论：除了声音以外，我们男生、女生间还有什么不同呢？请打开各自手里的信封，在小组里进行讨论，并按调查表上的提示完成记录，等会儿我们一起来交流。
老师提示一下，每个小组讨论的内容是不同的，请大家看清提示后再讨论，开始。
表1——小组讨论：想想男生女生在“脾气性格”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表2——小组讨论：想想男生女生在“身体素质”方面有什么差异，用几个关键词写下来。
表3——回想过去的学习生活，想想男生女生在“学习态度”方面有什么区别，用几个关键词写下来。
表4——小组讨论：想想男生女生在“喜欢玩的游戏”方面有什么差异，简单举例说明。
5．小结，交流，教师注意引领学生认识、体会男女同学所存在的差异没有优劣之分。
活动二我们的小小辩论会1．引出辩论话题：在刚才的活动中，我们体会到了男生女生与生俱来的不同之处。
那么在班集体的建设中到底是男生强还是女生强呢？让我们举行一次小小的辩论会吧。
2．把学生分成两大组，选择辩题。
辩题一：“在班集体的建设中男生比女生强”；辩题二：“在班集体的建设中女生比男生强”。
3．小组讨论，简单列出辩论提纲，运用班级中的具体实例来说明自己的观点。
4．两组同学进行辩论，老师适当点拨。
活动三追寻共同成长的日子1．引导回忆：刚才的讨论很热烈，现在让同学们静下心来，闭上眼睛，在脑海中追寻过去1000多个朝夕相处的日子，也许你们曾一起在童话剧场里表演过童话，也许你们在星期天曾相约去剧场放飞过风筝，也许你们曾一起架着小船飘荡在风景秀丽的濠河上，也许你们还在学校葡萄架下一起探讨过学习中遇到的问题，你们一起游戏，一起憧憬，一起追寻⋯⋯也许还有很多很多的也许，在你们一起生活的日子里，一个微笑，一句赞许，一次问候，一次小小的帮助都会留给你永久的感动。
请睁开眼睛来，说说你难忘的经历，说说你的那份感激。
2．学生交流。
3．“热线传呼”：刚才，我们一起分享了这么多的感激，在场的所有人都很感动。
但生活是真实的，生活的滋味也是多样的。
在你和同桌之间、同伴之间，是否有时也曾发生过不快呢？如果有，请你点拨心灵沟通热线7090，给你一次放松心情的机会，好吗？活动四阳光男生、女生形象设计1．引出活动：通过刚才的交流，我们感受到男生离不开女生，女生也离不开男生，正是有了男生女生在各个方面所表现出来的不一样，我们的生活才更精彩，我们的集体才更和谐。
追求完美应该成为我们每一个人的追求，那么，在你的心中，什么样的男孩、女孩形象才是我们共同追求的呢？就让我们来当一回“阳光男生、阳光女生”形象设计师吧。
（播放《同一首歌》的乐曲）2．开展形象设计活动：男生为女生设计，女生为男生设计，小组在讨论的基础上，从“外型要求”和“内在素质”两方面进行设计。
3．指名交流，在交流中互动、评点。
4．交流课堂学习感言：今天，老师很高兴和大家一起分享了一段生命的时光，现在请你用一句话来说说自己的收获或者体会。
5．老师宣读感言，小结课堂：俗话说，男女有别，这是大自然赐给我们的宝贵财富。
我们有缘生活在同一个班集体中，让我们在今后的日子里，尊重异性同学，真情对话，真心交流，在合作中实现共赢，分享快乐，在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。
同一个班级，同一个团队，同一个集体，让我们在《同一首歌》中真情话别。
课后点评[听课者]诸葛老师艺术地激活了孩子们的记忆储备，把他们成功地拉回到了原来的生活情境之中，让孩子们在情感共振中经历了一场情感的风暴。
课堂上，学生的心灵是敞开和舒展的，教师耐心倾听学生的感受、理解他们的心情，分享他们的体验。
教师本着尊重、友善的态度，为学生建构了彼此接纳，互相理解、支持的环境氛围。
真实的德育就应该这样，以人为本，充满人性。
但是说真话，道实情，需要有一个宽松的环境。
这就需要教师从儿童的心理特点出发，为孩子们一个营造可以流淌真情的温馨环境。
诸葛老师在让男女生交流彼此相处的恩怨故事时，用有效的情感交流活动作了铺垫。
孩子们在感恩的情感氛围中，反思生活中的小矛盾、小磨擦，这就使学生在不经意间有所感悟，巧妙达成了“在日常生活中学会发现、欣赏异性同学的优点，学会理解和尊重对方”这一教学目标。
[评课专家]诸葛老师以儿童的生活为基础，让孩子们设计“阳光女孩、阳光男孩”的形象，有意识地唤起学生以往生活中的美好经验，激起学生追求美好形象的生活激情。
孩子们展示的“阳光形象”，健康、快乐、友善。
这些形象无声而又有力地引领着孩子们走向正确的道德价值的领域。
苏霍姆林斯基曾说过：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地。