病句成分残缺ppt
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高考语文病句《成分残缺》复习课件
谓语残缺
1.一天，刚刚下班的李师傅在回家的 路上，突然，一个叫花子模样的中年 男子向他伸出一双脏兮兮的手。
2.“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜， 但这没有影响到美国民众对航天飞机 的热情，约七成以上美国人认为应该 继续航天飞机计划。
宾语残缺
动词缺宾语
1.中央财政将逐年扩大向义务教育阶 段家庭经济困难的学生免费提供教科 书，地方财政也将设立助学专项资金。 （全国卷1）
定语残缺
这是一本对青少年进行爱国主义的教材。
面对有5名具有NBA打球经验的美国源自，中国队并 不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优 势战胜对手。（全国卷Ⅱ）
介词残缺
1.我真后悔，怎么为一时的意见不 合，就和自己共过患难的朋友分道 扬镳了呢？
2.科学工作者需要开阔的心胸，就 是和自己学术观点不一样的同行也 应坦诚相待，精诚合作。（浙江卷）
成分残缺
缺主语
滥用介词造成主语残缺 滥用省略，使分句中主语残缺
缺谓语
残缺
缺宾语 缺定语 缺介词
动词缺宾语 介词缺宾语
缺关联词
滥用介词造成主语残缺
1.通过这段时间的复习,使同学们的学习 成绩有了大幅度的提高。
2.在这部作品中，并没有给人们多少正 面的鼓励和积极的启示；相反，其中一 些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷 5B）
关联词残缺
新加坡的竹节虫不仅体 色几乎和竹子一样，体 形在安静时完全像一根 树枝。
3. 在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在 火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.
滥用省略而使主语残缺
1.一位农民向国家文物部门献出 了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有 极高的观赏、保存价值。
2.去年入冬以来，少数目无法纪 的人，任意偷窃、哄抢电线电缆 厂大量物资，损失在百万元以上， 目前警方已经立案侦查。（江苏 卷4A）
《六大病句类型》课件
谢谢聆听
04
结构混乱
句式杂糅
总结词
句式杂糅是指一句话中混杂了两种或两种以上的句式，导致句子结构混乱，语义不清。
详细描述
例如，“该市拥有1000万人口，是本地区最大的城市”这句话中，“是本地区最大的 城市”既可理解为该市本身是最大的城市，也可理解为该市的人口是本地区最大的，造
成了句意不明。
暗换主语
要点一
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指谓词和宾语之间的搭配不恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
动宾搭配不当通常是因为谓词和宾语在语义上不相符，例如，“他在大学里学习音乐和舞蹈。”这句话中，“学 习”和“舞蹈”搭配不当，应改为“学习音乐和练习舞蹈”。
主宾搭配不当
总结词
主宾搭配不当是指主语和宾语之间的搭配不 恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
宾语残缺是指句子中缺少了宾语，使得句子的意义无法完整表达。例如，“我喜 欢旅游，因为可以让我放松心情。”这个句子缺少宾语，无法明确“让我放松心 情”的对象是谁。
02
搭配不当
主谓ห้องสมุดไป่ตู้配不当
总结词
主谓搭配不当是指主语和谓词之间的搭 配不恰当，导致句子意思不明确或不合 逻辑。
VS
详细描述
主谓搭配不当通常是因为主语和谓词在语 义上不相符，例如，“这本书的内容很丰 富，篇幅很简短。”这句话中，“内容” 和“简短”搭配不当，应改为“篇幅简短 ，内容丰富”。
总结词
暗换主语是指在句子中前后主语不一致，导致句子结构混 乱。
要点二
详细描述
例如，“他走进教室，坐在座位上，然后开始看书”这句 话中，前半句的主语是“他”，而后半句的主语变成了“ 他开始看书”，造成了前后主语不一致。
成分残缺 Microsoft PowerPoint 演示文稿共30页PPT资料
正 介词结构在句子中经常可以碰到,它的主要用途是作状语,少数介词结构也可作补 语和定语;但是,它不能作主语。如果把主语关在介词结构中,便造成了主语残缺。如: 一九六三年,当我动手创作《三战陇海》的时候,书中反映的事件,已经过去十六年了。 在这并不太短的时间里,使我有机会深思熟虑,反复琢磨,……(柯岗:《写战争学战 争》,载《十月》1978年第1期) 从这封信里,使我进一步了解到“四人帮”炮制的那 些窒息文艺创作的条亲框框不是稻草做的,而是千真万确的铁镣铐。(杨沫:《遵循工 农兵方向,坚持创造性劳动》,载《十月》
（2019年高考北京卷） “使”导致最后一句主语缺失。去掉“使”字，主语就凸显
修改：可将“在”调至“参加”前。有些句首介词可直接删掉。
重要提示：介词结构在句子中经常可以碰到,它的主要用途是作 状语,少数介词结构也可作补语和定语;但是,它不能作主语。如 果把主语关在介词结构中,便造成了主语残缺。 滥用 胡乱或过度的使用。
2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉 强露出一丝笑容。
（情况同上，介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它， “我们”就是主语）
5、苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿 江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
（2019年高考江苏卷） “ 拉近苏北、苏南的距离”和进一步推动江苏省沿江开发战略的实施的 主语都是“初衷”，但分句具有十分重要的意义的主语不再是它，而应该 是苏通大桥的建造。分句的主语变化了，却依然承前省略主语，于是造成 了主语残缺。这是一个分句的主语变化时，却不恰当地承前省略主语而造 成主语残缺的典型病句。或许有人会说，’苏通大桥的建造这个短语不是 在前文出现过了吗，具有十分重要的意义这个分句为何不能承前省略呢?必 须记住，后面的分句承前省略主语是指在后面的分句与前面分句主语相同 的前提下，后面的分句可以承前面分句的主语而省略主语，如果后面的分 句与前面的分句主语不同，那么即使可做后面分句的主语的这个词或短语 已经在前面分句中已经出现过，也不能承前省略主语。
（2019年高考北京卷） “使”导致最后一句主语缺失。去掉“使”字，主语就凸显
修改：可将“在”调至“参加”前。有些句首介词可直接删掉。
重要提示：介词结构在句子中经常可以碰到,它的主要用途是作 状语,少数介词结构也可作补语和定语;但是,它不能作主语。如 果把主语关在介词结构中,便造成了主语残缺。 滥用 胡乱或过度的使用。
2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉 强露出一丝笑容。
（情况同上，介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它， “我们”就是主语）
5、苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿 江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
（2019年高考江苏卷） “ 拉近苏北、苏南的距离”和进一步推动江苏省沿江开发战略的实施的 主语都是“初衷”，但分句具有十分重要的意义的主语不再是它，而应该 是苏通大桥的建造。分句的主语变化了，却依然承前省略主语，于是造成 了主语残缺。这是一个分句的主语变化时，却不恰当地承前省略主语而造 成主语残缺的典型病句。或许有人会说，’苏通大桥的建造这个短语不是 在前文出现过了吗，具有十分重要的意义这个分句为何不能承前省略呢?必 须记住，后面的分句承前省略主语是指在后面的分句与前面分句主语相同 的前提下，后面的分句可以承前面分句的主语而省略主语，如果后面的分 句与前面的分句主语不同，那么即使可做后面分句的主语的这个词或短语 已经在前面分句中已经出现过，也不能承前省略主语。
《成分残缺》PPT课件
• (6)(2013·大纲全国卷)这次大会的志愿者服务工作已 经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感， 有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。
• (7)(照20应12前·文北“京失卷落)大感型”情，景在音后舞文诗“画幸《福天”安后门加》“，的一愉悦 开“场营就造采”用缺“少幻宾影语成中像心”语与，舞可台在真句人末的添互加动“，的营场造景出”远。 古“北京人”穿越时空向人们跑来。
“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”， 本句暗中偷换主语，造成主语残缺。
前句滥用助词“了”致使该句主语成了时间“2015年3月1日”，从而与后面的“政府规章”
不搭配，造成“是我国……”缺少主语，可将“了”改为“的”。
•
下面句子存在主语残缺的错误，请作具体
说明。
• (1)(2015·湖北卷)2015年3月1日正式实施了《湖北 省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读 的地方政府规章滥，用普介通词人“的随阅着读”权，益使因句此子获主得语了缺法失，故 律保障。
• 缺虚词：
• 错例1: • 从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，
这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
的
• 错例2: • 科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学
术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
对
“确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚
实基础”下一列句句子缺中存少在必虚词要残的缺的介错误词，，请作致具使体说整明个。 句子出现结构混 乱的(1语)(20病15·，湖北可卷)在201“4 年确底保，我”国探前月加工程上三介期“词再“入返为回”飞行。”试验获得成功， 确保嫦娥五号任务顺在利实“施那和探些月工环程境持续恶推劣进奠、定保坚实障基缺础。失的企业”前加“
• (7)(照20应12前·文北“京失卷落)大感型”情，景在音后舞文诗“画幸《福天”安后门加》“，的一愉悦 开“场营就造采”用缺“少幻宾影语成中像心”语与，舞可台在真句人末的添互加动“，的营场造景出”远。 古“北京人”穿越时空向人们跑来。
“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”， 本句暗中偷换主语，造成主语残缺。
前句滥用助词“了”致使该句主语成了时间“2015年3月1日”，从而与后面的“政府规章”
不搭配，造成“是我国……”缺少主语，可将“了”改为“的”。
•
下面句子存在主语残缺的错误，请作具体
说明。
• (1)(2015·湖北卷)2015年3月1日正式实施了《湖北 省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读 的地方政府规章滥，用普介通词人“的随阅着读”权，益使因句此子获主得语了缺法失，故 律保障。
• 缺虚词：
• 错例1: • 从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，
这便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
的
• 错例2: • 科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学
术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
对
“确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚
实基础”下一列句句子缺中存少在必虚词要残的缺的介错误词，，请作致具使体说整明个。 句子出现结构混 乱的(1语)(20病15·，湖北可卷)在201“4 年确底保，我”国探前月加工程上三介期“词再“入返为回”飞行。”试验获得成功， 确保嫦娥五号任务顺在利实“施那和探些月工环程境持续恶推劣进奠、定保坚实障基缺础。失的企业”前加“
病句之成分残缺(公开课).ppt
学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设 想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。
分析:谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上 “的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析:“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后 加上“方面”
答案 介词残缺，应在“那些环境恶劣”前加“对”。
(2)在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作 者本人认可的文本为学术争论的起点。
答案 介词残缺，应在“要”后加“以”。
【强化训练】 下列句子都存在语病的问题，找出语病并加以修改。 1、在越来越多的国外艺术精品进入中国以后，促使我们加快 树立自己的世界艺术品牌。 修改：去掉“在”和“以后”,或去掉“促使” 2、初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区， 导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
①滥用承前省略造成主语残缺。 在“正式”的前面加上“该企业负责人”。
②我国11日下午从酒泉卫星发射中心发射了一枚火箭，将一枚侦察 卫星和另外两枚科学卫星送入预定轨道，可以在全球范围内提高军 队进行监视的能力。
③暗换主语造成主语残缺。应在“可以”前加“侦察卫星”。
2.宾语残缺 (1)动词的宾语残缺。
修改：在句末，加上“工作”即可
5、在三月五日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活 动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服 务青年就业，建设和谐城市”。
真题呈现
下面句子有语病，请加以辨析。 （2015年全国1卷）国务院近日发布盐业体制改革方案，提出 不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能 在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
分析:谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上 “的知识”或“的技能”。
(2)介词的宾语残缺。 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
分析:“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后 加上“方面”
答案 介词残缺，应在“那些环境恶劣”前加“对”。
(2)在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作 者本人认可的文本为学术争论的起点。
答案 介词残缺，应在“要”后加“以”。
【强化训练】 下列句子都存在语病的问题，找出语病并加以修改。 1、在越来越多的国外艺术精品进入中国以后，促使我们加快 树立自己的世界艺术品牌。 修改：去掉“在”和“以后”,或去掉“促使” 2、初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区， 导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
①滥用承前省略造成主语残缺。 在“正式”的前面加上“该企业负责人”。
②我国11日下午从酒泉卫星发射中心发射了一枚火箭，将一枚侦察 卫星和另外两枚科学卫星送入预定轨道，可以在全球范围内提高军 队进行监视的能力。
③暗换主语造成主语残缺。应在“可以”前加“侦察卫星”。
2.宾语残缺 (1)动词的宾语残缺。
修改：在句末，加上“工作”即可
5、在三月五日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活 动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服 务青年就业，建设和谐城市”。
真题呈现
下面句子有语病，请加以辨析。 （2015年全国1卷）国务院近日发布盐业体制改革方案，提出 不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能 在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
(完整版)辨析并修改病句之成分残缺或赘余.ppt
【例1】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 【分析】删去“在”“中”。 【例2】经过这次谈话，对我启发很大。 【分析】删去“经过”。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、
经过、由、为了）
【对点训练】
1.中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具 有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
? 【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王 老虎，在“把”字前加“王老虎”。
? 【例2】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即 将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我 们。
? 【分析】“过早离开我们”的主语只能是 “他”，而不会是承上省的“巨著”，本句 缺少主语“他”。）
规律2：看见多个分句， 【巩固训练】 检查是否偷换主语导致主
真题回放：
关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其
他同类的书没有多大的区别，但反复品读，
就会发现其意味深长。
（江西卷）
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词,
应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。
? （1）、滥用介词造成主语残缺。
? 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了” 等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删 去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词 作主语。
（缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上 “的人”。）
3、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱 离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的
【分析】定语过长，丢掉中心语。在“兴趣”的后面加“的情 况”。
【对点训练】
1.[山东卷] 跟随广播学习英语不失为一种有效的 方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初 学英语的人听起来确实感到困难。
部编版语文三年级上册修改病句 课件 (共12张PPT).ppt
修改病句的步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 查：检查句子是否正确。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、我猜想他肯定是一个三年级学生。 3、看了这本书,很受感动。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
练一练！
Bye ！
下次 再见
Spring！
三年级修改病句
正确使用修改符号
什么是病句？
病句是指结构不完整，意思表达 不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
常见病句类型
成分残缺 重复啰嗦 用词不当 搭配不当
词序颠倒
增补： 删除： 改正： 调换：
常见修改符号
成分残缺 加
பைடு நூலகம்
例：
小雨
例：1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
戴着
2、他穿着一件灰色的上衣， 一顶蓝色的帽子。
用词不当 换
保护
例：1、我们要热爱公共财产。 2、同学们热心欢迎老师。
热烈
搭配不当 改
所以
例：1、因为我喜欢养花，而且养了许多花。
2、春天，湖里的荷花开了。
夏天
重复啰嗦
删
例：1、我忍不住不禁笑了起来。 2、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
语序颠倒 调
例：1、语文对我很感兴趣。 2、同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍走过主席台。
病句复习-成分残缺PPT课件
句子重组练习
总结词
通过重新组织句子，学生可以更好地理解句 子结构，提高语言组织能力。
详细描述
提供一些句子，让学生重新组织句子结构， 以培养他们理解和运用语言的能力。
阅读理解练习
总结词
通过阅读含有成分残缺的句子，学生可以更 好地理解语言的复杂性，提高阅读理解能力 。
详细描述
提供一些含有成分残缺的段落或短文，让学 生阅读并理解，以培养他们阅读和解析语言
常见的宾语残缺例子
子缺少宾语，应该加上宾语，如“小说”。
修改
“我喜欢读小说。”（加上宾语“小说”）
04 如何避免成分残缺的病句
注意句子结构
总结词
在写作时，要特别注意句子的结构，确 保句子完整，没有遗漏任何必要的成分 。
VS
详细描述
首先，要了解句子结构的基本规则，包括 主语、谓语、宾语、定语、状语等。在构 造句子时，要确保主语和谓语齐全，宾语 和其他必要的成分也不能遗漏。
03 成分残缺的例子分析
常见的主语残缺例子
01
02
03
句子
“在看完这部电影后，我 深有感触。”
分析
这个句子缺少主语，应该 加上主语，如“我”。
修改
“在看完这部电影后，我 深有感触。”（加上主语 “我”）
常见的谓语残缺例子
句子
“他走了。”
分析
这个句子缺少谓语，应该加上谓语，如“回家” 。
修改
“他走了回家。”（加上谓语“回家”）
避免省略必要的成分
总结词
在写作中，要尽量避免省略必要的成分，以免造成句子成分残缺。
详细描述
有时候，为了追求简洁或表达某种效果，作者可能会省略一些必要的成分，但这样往往会使得句子意思不完整或 者产生歧义。因此，在写作时，要尽量避免不必要的省略。
《病句成分残缺》课件
病句会影响写作的准确性、可读性和表达能力，给读者造成困惑。
病句的常见问题
在这一部分，我们将讨论病句的常见问题，帮助你更好地识别和避免它们。
主谓不一致
当主语和谓语之间存在不一致时，会导致病句的产生。
成分缺失
缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语，会导致病句的 产生。
病句的改正方法
在这一部分，我们将学习病句的改正方法，以便我们能更好地修复和改进我们的写作。
多练习
通过多练习和写作，提升自己对语法和句子结构的掌握。
结语和总结
通过这个课件，你已经学习了病句的定义、常见问题、改正方法、例子和练 习，以及注意事项。希望你能在写作中避免病句，写出准确流畅的句子。
《病句成分残缺》PPT课 件
欢迎来到《病句成分残缺》PPT课件！在这个课件中，你将学习如何识别和改 正病句，让你的写作更加准确和流畅。让我们开始吧！
病句的定义
在这一部分，我们将介绍什么是病句，以及为什么避免使用病句是重要的。
什么是病句？
病句是指语法结构有错误、成分缺失或不完整的句子。
为什么要避免病句？
1
例子
病句例子Hale Waihona Puke 解析，帮助你更好地理解病句的特点。
2
练习
一些练习题目，供你测试病句识别和改正的能力。
注意事项
在这一部分，我们将分享一些注意事项，以帮助你在写作中避免病句并提升你的写作技巧。
检查语法
在写作过程中，要仔细检查语法，确保句子结构正确、成分完整。
避免歧义
语法错误或成分缺失可能导致句子产生歧义，要注意避免这种情况。
1 仔细审查
2 参考范例
3 寻求帮助
仔细审查你的句子，确认语 法结构是否正确，没有成分 缺失。
病句的常见问题
在这一部分，我们将讨论病句的常见问题，帮助你更好地识别和避免它们。
主谓不一致
当主语和谓语之间存在不一致时，会导致病句的产生。
成分缺失
缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语，会导致病句的 产生。
病句的改正方法
在这一部分，我们将学习病句的改正方法，以便我们能更好地修复和改进我们的写作。
多练习
通过多练习和写作，提升自己对语法和句子结构的掌握。
结语和总结
通过这个课件，你已经学习了病句的定义、常见问题、改正方法、例子和练 习，以及注意事项。希望你能在写作中避免病句，写出准确流畅的句子。
《病句成分残缺》PPT课 件
欢迎来到《病句成分残缺》PPT课件！在这个课件中，你将学习如何识别和改 正病句，让你的写作更加准确和流畅。让我们开始吧！
病句的定义
在这一部分，我们将介绍什么是病句，以及为什么避免使用病句是重要的。
什么是病句？
病句是指语法结构有错误、成分缺失或不完整的句子。
为什么要避免病句？
1
例子
病句例子Hale Waihona Puke 解析，帮助你更好地理解病句的特点。
2
练习
一些练习题目，供你测试病句识别和改正的能力。
注意事项
在这一部分，我们将分享一些注意事项，以帮助你在写作中避免病句并提升你的写作技巧。
检查语法
在写作过程中，要仔细检查语法，确保句子结构正确、成分完整。
避免歧义
语法错误或成分缺失可能导致句子产生歧义，要注意避免这种情况。
1 仔细审查
2 参考范例
3 寻求帮助
仔细审查你的句子，确认语 法结构是否正确，没有成分 缺失。
语病成分残缺.ppt
▪ 一个句子，如果结构已经完整了，句意已经明确了， 再多出些不必要的词语，就容易使词语隐含义与已 提供的语境义重复，造成成分赘余的毛病。成分赘 余包括堆砌词语、语义重复、画蛇添足、虚词多余、 滥用“的”字等几种情况。
1
成分残缺或赘余：压缩句 子找主干，主干无病找枝 叶。
2
Hale Waihona Puke 缺 主 语缺 谓 语
成分残缺
10
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认 真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊（定语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些(补语） 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画 损失殆尽
C.从上次有目共睹的事实中，证明了
当的方针和政策是群众中来的
5
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。
6
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。（在“独立”前 加“具备”）
7
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
8
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
9
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
1
成分残缺或赘余：压缩句 子找主干，主干无病找枝 叶。
2
Hale Waihona Puke 缺 主 语缺 谓 语
成分残缺
10
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认 真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊（定语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些(补语） 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画 损失殆尽
C.从上次有目共睹的事实中，证明了
当的方针和政策是群众中来的
5
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。
6
（2）缺少谓语
发射通讯卫星取得圆满成功， 表明我国已经独立自主，自力更 生地建成，研制，发射，跟踪， 测控和试验地球同步通讯卫星工 程体系的能力。（在“独立”前 加“具备”）
7
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧和同 学们研究问题。
8
（3）缺少宾语
虽然工作和忙，但还是抓紧（时 间）和同学们研究问题。
9
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们 都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵 的绘画损失殆尽
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件。 6、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。
或：看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。
-
这颗珍珠
7、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大 颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
8、2003年公司解决了原材料供应不足的困难，超 额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。
的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中
华文化的希望。
B．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老
年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切
忌不要蹉跎岁月。
——重复累赘
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众
的许多困难得到了及时解决。如今，“12345，服务找
政府”的理念已深入人心。
产量
-
谓语残缺
例1、：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽 的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
----一句话说了主语，还没有说完谓语，却另起一个头， 造成谓语残缺。
例2、：内燃机的发明，使石油工业迅速的发展。 得到
----缺少与宾语呼应的谓语中心词
-
学法导航：
1、先找出句子原意，根据句子主干检查是否有谓语。
（句后面部分的主干是“不可能……思维能力和表达能力”，可在 “不可能”后面加上“具有”作谓语。 ）
5、他边走边想,非常投入,突然路旁的河里有人喊"救命!" （"突然"之后少一个"听到"; ）
-
宾语残缺
例1、中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 （2013山东济宁）
衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
-
(2013临沂) 5. 下列各句中有语病的一项是（ B ）
（2分） A. 在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市 苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。 B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们： 只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
-
找出下面句子的毛病并修改 。（随堂练习“实战演练”A部分）
1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 2、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 3、经过学习，使我提高了文化水平。 4、通过你的讲解，给了我很大的启发。 5、由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。 6、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。 7、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极
高的观赏、保存价值。 8、2003年公司解决了原材料供应不足的困难，超额完成了第一季度
的计划，比去年同期增长10%。
-
1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的 赞扬。 她
2、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和 思维都大不如以前。
3、经过学习，使我提高了文化水平。 4、通过你的讲解，给了我很大的启发。 5、由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条
2、一句话说了主语，还没有说完谓语，却另起一个头， 造成谓语残缺。 3、缺少与宾语呼应的谓语中心词。 4、修改时力求保持原意，能简不繁。
-
练一练（随堂练习“实战演练”B部分）
1、 每天从凌晨５点到下午２点，他在车上摇来晃去的时间。 （在“他”前加“是”。 ）
2、他就积极参与班级事务管理，化解同学之间的矛盾，激发同学 们学习热情。
-
主语残缺 或
例1、通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客 大大缩短了排队等候过关的时间。（2014广东广州）
----滥用介词造成主语残缺。
例2：比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定 路线跑完全程42.195公里。 运动员
----暗中更换主语而主语残缺
例3：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市 场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
C.中央电视台开展的“最美乡村医—生”—、语“序最不美当乡村
教师”、“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正 气，倡导了社会新风。 D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥 东侧30多米长的栈桥出现坍塌。
-
(2014临沂)4．下列各句中没有语病的一项是（ A）（2
分）
A．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”, 缺宾语，在句末加上“的 工作” ）
3、这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界 科学的高峰。
（句中“向着……高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加上“攀登” 作谓语。 ）
4、语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思 维能力和准确清楚的表达能力。
A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，
这是一个必须引起全社会关注的问题。
B.今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的
地震，北京地区也有震感。
——重复累赘
C.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海
洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。
D.通过观看中央电视台《艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生》节目，我了解到“大
病句辨析与修改之
成分残缺
-
祝你个子长高不感冒, 祝你细腻红润有光泽， 祝你腰好腿好身体好！
-
由于语法、逻辑、 修辞等方面使用不当 或不合理造成表意不 清的语句。
-
《2015年临沂市初中学业水平考 试语文学科考试说明》：
表达应用 E 第4题、辨析并修改病句。 （选择题、2分）
-
(2012临沂)5.下列各句中有语病的一项是（ B ）（2分）
的情况 ----定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
-
学法导航：
1、先找出句子原意，根据句子主干检查是否有主语。
2、望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 （介宾短语不能作主语如：由于、通过、经过、为了） 3、暗中更换主语而主语残缺（不能把前一分句的宾语 当作后一分句的主语。） 4、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 5、修改时力求保持原意，能简不繁。
——成分残缺
D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名
字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的
教学楼上。
-
——不合逻辑
病句类型
成分残缺 搭配不当 语序不当 重复累赘 句式杂糅
……
-
按现代汉语的结构规律，凡是应该 有的成分而没有，就是句子的成分残缺。 成分残缺一般主要表现在主语、谓语和 宾语的残缺。句子的成分残缺会导致意 思模糊不清，甚至不可理解。
或：看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。
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这颗珍珠
7、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大 颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
8、2003年公司解决了原材料供应不足的困难，超 额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。
的高度赞赏，也让人们从参赛的学生身上看到了传承中
华文化的希望。
B．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老
年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切
忌不要蹉跎岁月。
——重复累赘
C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众
的许多困难得到了及时解决。如今，“12345，服务找
政府”的理念已深入人心。
产量
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谓语残缺
例1、：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽 的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
----一句话说了主语，还没有说完谓语，却另起一个头， 造成谓语残缺。
例2、：内燃机的发明，使石油工业迅速的发展。 得到
----缺少与宾语呼应的谓语中心词
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学法导航：
1、先找出句子原意，根据句子主干检查是否有谓语。
（句后面部分的主干是“不可能……思维能力和表达能力”，可在 “不可能”后面加上“具有”作谓语。 ）
5、他边走边想,非常投入,突然路旁的河里有人喊"救命!" （"突然"之后少一个"听到"; ）
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宾语残缺
例1、中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 （2013山东济宁）
衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
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(2013临沂) 5. 下列各句中有语病的一项是（ B ）
（2分） A. 在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市 苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。 B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们： 只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
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找出下面句子的毛病并修改 。（随堂练习“实战演练”A部分）
1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 2、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 3、经过学习，使我提高了文化水平。 4、通过你的讲解，给了我很大的启发。 5、由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。 6、看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。 7、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极
高的观赏、保存价值。 8、2003年公司解决了原材料供应不足的困难，超额完成了第一季度
的计划，比去年同期增长10%。
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1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的 赞扬。 她
2、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和 思维都大不如以前。
3、经过学习，使我提高了文化水平。 4、通过你的讲解，给了我很大的启发。 5、由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条
2、一句话说了主语，还没有说完谓语，却另起一个头， 造成谓语残缺。 3、缺少与宾语呼应的谓语中心词。 4、修改时力求保持原意，能简不繁。
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练一练（随堂练习“实战演练”B部分）
1、 每天从凌晨５点到下午２点，他在车上摇来晃去的时间。 （在“他”前加“是”。 ）
2、他就积极参与班级事务管理，化解同学之间的矛盾，激发同学 们学习热情。
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主语残缺 或
例1、通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客 大大缩短了排队等候过关的时间。（2014广东广州）
----滥用介词造成主语残缺。
例2：比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定 路线跑完全程42.195公里。 运动员
----暗中更换主语而主语残缺
例3：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市 场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
C.中央电视台开展的“最美乡村医—生”—、语“序最不美当乡村
教师”、“ 感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正 气，倡导了社会新风。 D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥 东侧30多米长的栈桥出现坍塌。
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(2014临沂)4．下列各句中没有语病的一项是（ A）（2
分）
A．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”, 缺宾语，在句末加上“的 工作” ）
3、这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界 科学的高峰。
（句中“向着……高峰”后面缺少一个谓语，应在后面加上“攀登” 作谓语。 ）
4、语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思 维能力和准确清楚的表达能力。
A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，
这是一个必须引起全社会关注的问题。
B.今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的
地震，北京地区也有震感。
——重复累赘
C.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海
洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。
D.通过观看中央电视台《艺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生》节目，我了解到“大
病句辨析与修改之
成分残缺
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祝你个子长高不感冒, 祝你细腻红润有光泽， 祝你腰好腿好身体好！
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由于语法、逻辑、 修辞等方面使用不当 或不合理造成表意不 清的语句。
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《2015年临沂市初中学业水平考 试语文学科考试说明》：
表达应用 E 第4题、辨析并修改病句。 （选择题、2分）
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(2012临沂)5.下列各句中有语病的一项是（ B ）（2分）
的情况 ----定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
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学法导航：
1、先找出句子原意，根据句子主干检查是否有主语。
2、望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 （介宾短语不能作主语如：由于、通过、经过、为了） 3、暗中更换主语而主语残缺（不能把前一分句的宾语 当作后一分句的主语。） 4、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 5、修改时力求保持原意，能简不繁。
——成分残缺
D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名
字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的
教学楼上。
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——不合逻辑
病句类型
成分残缺 搭配不当 语序不当 重复累赘 句式杂糅
……
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按现代汉语的结构规律，凡是应该 有的成分而没有，就是句子的成分残缺。 成分残缺一般主要表现在主语、谓语和 宾语的残缺。句子的成分残缺会导致意 思模糊不清，甚至不可理解。