三年级美术下册第一课《美化教室一角》教学设计

美化教室一角

教学目标：

１、情感、态度、价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

２、过程方法目标：在“好书推介”的活动中使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法；在“队角布置”的活动中让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法。通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高；在“课程图标设计”的活动中训练学生发散性思维能力，使学生学会设计课程图标，美术设计与组合应用能力得到发展。

３、知识技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

教学重点难点：

１、单元教学重点：透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，提升班队活动的质量和班队活动角的精美

程度。

２、“活动一”教学重点：了解版面设计的基础知识，设计好书推介招贴图；难点：好书推介的策划与设计。

３、“活动二”教学重点：队角布置方案的设计和队角中相应物件的制作；难点：在个人设计尝试与小组合作策划的过程中，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高。

４、“活动三”教学重点：图标设计形式与方法；难点：图标设计中如何简单地获取年适合图形。

教学准备：

１、教师准备：精选图书实物、图书推介海报、队角布置资料、绘制的一张大课程表、相关教学课件、多媒体资料……

２、学生准备：画笔、画纸、各种纸质材料、剪刀、胶水、一本好书、队角布置资料……

教学过程：

第一节“好书推介”

一、对比导入

１、教师谈话引入活动主题“好书推介会”并板书。

２、请一名学生拿者自己准备的一本好书向同学们进行好书推介。

３、教师出示图书推介海报进行好书推介。

４、比较师生的推介方法的异同

５、揭示学习任务“用海报招贴的形式推介好书”。

二、分析讨论

１、观察分析海报的组成部分：书籍的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题。

２、讨论海报的艺术特色（即海报最值得学习的地方）有哪些？

教师相机指导色彩、构图、图文的编排等知识

三、启发思维

１、欣赏学生作业中三种不同设计的版面效果，找出共同点。

２、小结版面设计的基本要求：主体突出、结构合理、图文结合。

３、请学生说一说自己的设计思路。

４、尝试设计草图。

５、小组交流草图的设计。

四、提出要求，创作表现

五、作品展示、图书角布置

六、自我评述，观摩推介

第二节“队角布置的设计”

一、谈话导入

二、了解队角

１、课件出示：教材上的队角图片，请学生说出队角的主题。

２、请学生找出为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些。

３、观察指出；队角还有哪些项目。课件出示：咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等

４、分析队角的制作材料。

三、探究设计方法

１、回忆教室原来的队角主题，启发现在的主题创意。课件出示：各种设计

范图。

２、课件出示：正误两种设计，进行比较。得出版面设计的基本要求：构图

合理、层次分明、色彩鲜艳。

３、课件出示：教材的设计草图。请学生说出它的设计特点。

４、引导学生设想布置方案，并尝试草图设计

５、反馈与指导布置方案的设计，教师针对问题进行演示示范。

四、分工设计

１、根据座位分布，分出６个小组，组内自选组长。小组成员合作，每组选定和完善一个队角布置方案。

２、学生分工设计。

五、展示评述

第三节“制作布置队角”

一、任务导入

二、学习制作方法

１、根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。教师示范指导排版注意：疏密变化、均衡协调。

２、启发学生用各种材料进行装饰。

３、启发队角刊头的制作方法。

４、说明应同时进行队角周围的咨询箱、工具箱等的制作。

三、分工制作

学生分工进行队角制作，教师巡回指导。

四、展示评价

１、分小组布置队角，展示于教室角落。

２、说一说，自己组队角的特色。

３、评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

第四节“课程图标设计”

一、欣赏导入

１、教师谈话引入主题。

２、课件出示：图标式课程表，请学生找出它的特点。

３、揭示课题——课程图标设计。

二、知识体认

１、课件出示：文字说明。请学生读一读。

２、说一说课程图标借助什么进行设计，有什么特征。

三、探究设计方法

１、以美术课切入，想一想我们的美术课可用什么图形表示。再通过三

幅设计草图的比较渗透图标设计的基本要求：精练、美观。

２、分别从工具材料、活动形式、特有符号、象征图形启发学生思考其他科

目的图标设计。（结合相关图片和教师的简单演示形象讲解）

３、说一说你最喜欢的图标和你想设计哪一科的图标。

四、分工设计

１、四人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。

２、图案设计要求：大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。

３、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。

五、集体组合，展示评述

１、学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进大课程表。

２、将完成的课程表贴在教室一角。