《小房子》小班语言教案

《小房子》小班语言教案

活动目标：

1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。

2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。

3.积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

3、对“田野”有初步的认识。

4、幼儿用书人手一册。

5、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、教师通过语言引出主题。

◎教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

二、教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：

◎童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？

◎后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

◎教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

三、启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

◎教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

四、幼儿大胆地讲述并表演对话。

◎师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。

◎以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。