手绘校园招贴画共24页
人教版八年级美术海报设计--校园文化节PPT课件
报
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18
文字：
主标题、说 明文字等
色彩
图形
文 化 海 报
19
文字
图形
色彩
20
海报的设计制作
• 步骤：确定主题---创意构思---画草 图---上颜色---修改完成。
（安排图片的大小、位置；考虑颜 色配置、编排文字内容）。
方法：绘画、粘贴、电脑制作等各
种方法。 21
画草 图
安排图片、 文字的位置 和大小
练习：按照小组手绘（文字） 点、圆形、方形
发散思维/联想
北边 方形
南边 圆形
中间 小点
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圆形的联想
50
方形的联想
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•评
30Leabharlann 31323334
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练习：按照小组手绘（文字） 点、圆形、方形的
循环联想
北边
南边
中间
40
圆 形 的 循 环 联 想
41
构 图 设 计
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构思
画草图
安排图 片、文 字的位 置和大 小
调整涂色
43
公 益 海 报
44
公 益 海 报
让和平来的再快些吧！
2、根据物体的颜色来联想 3、根据物体的寓意、功能使用来联想
10
招贴
海报
广告 11
宣传作用
特点有创意， 看一眼就记住。
招贴的种类: • 文化活动（海报） • 商业服务（广告） • 社会公共宣传（公益海报）（公益广告）
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公 益 海 报
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【优质课课件】人教版初中美术七年级下册第四单元全单元PPT课件(3课全)
现在面具又被当成纯粹的装 饰与艺术品，其隐喻与象征的含义 愈来愈丰富，形成了独特的“面具 文化”。
你喜欢哪个面具？它有什么特 点？
面具欣赏
• 说说这些面具所用的材料和的制作 方法
面具欣赏
面具欣赏
面具制作
构思造型
0 1
根据演出活 动要求，构 思形象，确 定制作式样。
面具概述
面具的含义
面具
面具又称为假面；在民 间则称为脸壳、脸子或 鬼脸。
现今面具是指在文娱表 演或化妆舞会上，为表 演需要把面孔遮住，使 人改变为特定形象的用 具。面具是一种具有特
面具的发展和用途
小组讨论：面具从古至今在用途上有什么变化？
面具的发展 和用途
早期原始部落人就头戴面具， 挥动兵器，驱赶野兽。战争时士兵 戴着面具以威吓敌人。
• 按内容分：活动和节日请柬(结婚请柬、展 览请柬、运动会请柬，主题班会请柬和艺 术节请柬...)、商务请柬（商品展示请柬 （车展）、新品发布会请柬...）等。
请柬的表现形式：平面单面式、立体折叠式
平面单面式 立体折叠式
结婚请柬
生日请柬
商务请柬
节日请柬
作业
• 为我校举办的各种活动做请柬。可 绘画、剪切、、镂空拼贴等
图片 这部分是海报的视觉趣味中心点
广告词
四、调整完成
中央电视台广告
小组活动
要求： 用水墨的形式做一个画展招贴
本课内容简介
• 一、欣赏招贴画 • 二、招贴画的定义 • 三、招贴的表现方法多样，优秀作品注重“创意” • 四、招贴的分布 • 五、招贴的类型 • 六、招贴的构成要素：图形、文字、色彩 • 七、《水墨的年代》画展招贴的构思草稿 • 八、《第一届校园艺术节绘画比赛》招贴画的设计流程图 • 九、中央电视台的广告
小学美术项目化学习案例：《手绘校园招贴》
项目式学习在小学美术课中的教学实践——以浙美版五年级下册《手绘校园招贴》基于项目式学习和美术课程标准的相关研究，我们针对小学生的美术学习特点设计并实施了项目式学习的课程。
美术教师在造型表现领域中实施项目式学习提供参考，学生在课程学习中灵活运用各门学科的知识，自主参与到项目式学习中，激发了学生的创造力，培养了学生解决社会生活中真实存在问题的能力。
课程名称：《保护我们的地球》年级：六年级项目周期：3课时一、项目源起：《手绘校园招贴》是浙美版六年级的一节美术课，属于造型表现领域，具有非常强的理解性和应用性。
所以，我选取《手绘校园招贴》这一课进行项目式学习的应用实践，在庆元县第二实验小学六年级3班的46名学生中尝试开展了项目式学习。
项目是以激发学生创造力为主，用设计手段解决问题为出发点而开发的项目式学习，主要采用小组合作的形式，目的在于让学生在项目实施过程中树立一种责任担当以及合作意识。
招贴设计，也称海报设计，是被张贴于公共环境中用于传达信息的海报，主要通过图形、文字和色彩的创意表现来提升视觉传达的效力，招贴主要分为：商业类招贴、公益类招贴、文化类招贴等，招贴设计也是视觉传达设计的主要形式之一。
美国教育学者道格•约翰逊(Doug Johnson)在《从课堂开始的创客教育》中写到：在数字媒体大行其道的年代，欠缺视觉设计能力的人群已经成为新时代的文盲。
所以，培养学生视觉设计能力符合现今社会的发展潮流，是迫在眉睫的。
本项目学习将从“保护我们的地球”入手，通过查阅资料、实地考察的方式让学生了解地球的生态问题，并且尝试用设计招贴设计的方式去呼吁人们保护我们的地球，面对社会中真实存在的植被破坏、全球变暖、空气质量下降等问题，学生可以更加真实的体会设计为社会带来的独特价值，在解决问题的过程中，激发学生保护地球的意识。
课程标准：项目是依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》进行设计的，美术课程根据学生的身心发展水平，将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，（第一学段：1〜2年段、第二学段：3〜4年段、第三学段：5〜6年段、第四学段：7〜9年段）。
手绘校园招贴画ppt课件
这张招贴是 什么排版？
S型排版
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
上下式 左右式 对角式 中轴式
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
主题文字（ ） 插图（ ） 相关信息（ ） 装饰（ ）
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
要求： 1、以小组为单位，合作设计完成一张 手绘校园招贴； 2、主题突出，排版有创意，绘制精美； 3、主题：法制漫画展 迎五一，我劳动，我快乐 庆祝六一，文艺汇演； 4、“相关信息”自定。
没有明确的价值取向和人生目标，实 现自我 人生价 值就无 从谈起 。人生 价值就 是人生 目标， 就是人 生责任 。每承 担一次 责任
浅谈如何在高校校园中推广手绘POP
浅谈如何在高校校园中推广手绘POPPOP海报是近些年来新兴的一种广告模式，它起源于美国一战时期，充当着“无声销售员”的身份。
其不拘一格的版式编排、活泼艳丽的色彩搭配配以醒目简洁的文案，总是可以在第一时间吸引人们的眼球，向顾客宣传产品，而它的以上特点也非常符合高校青春洋溢的生活学习氛围。
手绘POP海报不仅可以装点校园的美丽，最重要的是可以有效的传递信息。
众所周知高校中多姿多彩的校园生活是由各种各样的活动组成的，这些校园活动的举办间隔较短、活动内容丰富、形式多变，且活动前期的宣传时间并不长。
如何才能在校园中进行有效的宣传，在较短的时间内让更多的人得到消息，且花费不多是校园广告的首要特点。
而POP海报的制作较为简单，可以很大程度的节约时间和费用，主题鲜明形式活泼多变容易给人留下深刻的印象，单从这些优点来看就很值得在高校校园中进行推广。
目前POP海报作为视觉传达的重要形式之一越来越受到设计教育界的重视，因此有很多高校的艺术设计专业开设了手绘POP的设计课程，多数设计专业的学生都已掌握这项技能，但在普系中知道手绘POP海报的人少之又少，更何况是可以绘制出POP海报的学生了。
而校园活动的组织者和宣传者中并非一定有设计专业的的同学参与其中，因此在高校中广泛推广手绘POP、培养可以独立绘制出POP海报人才势在必行。
那么如何推广POP海报在高校中的流传呢？一、开设讲座进行现场教学，引发学生的学习热情在校园中开设讲座是建立起一个开放的课堂，可以让任何有兴趣的学生能够接触到POP海报，建立起学习POP的氛围。
在讲座中不易单纯的讲解理论性的知识（包括排版、色彩搭配文案编辑等内容），因为手绘POP是一门操作性较强的课程，很多知识点单凭讲解是难以起到作用的，在后期自我练习的过程中很多问题在实践中即会迎刃而解，因此在讲座中只需要迅速抓住学生们的眼睛，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣，是在校园中推广手绘POP的第一步。
在教学过程中可以首先用POP字体的变体吸引学生们的兴趣。
美术教案-招贴设计
美术教案－招贴设计招贴设计九年义务教育六年制小学美术第十一册教学目标：1、进一步提高学生的绘画表现招贴设计能力和设计制作能力。
2、运用已学过的美术知识进行综合练习。
招贴设计3、培养学生协作学习能力。
招贴设计教学重点：引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。
招贴设计教学准备：1、教师收集一些优秀作品和范作。
2、学生准备各项绘画材料。
招贴设计教学过程：一、欣赏导入，揭题。
1、同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）2、看完后，这些作品给你留下什么印象？3、你还看过什么样的海报？（欣赏图片）4、我们可以在什么地方看到它们？5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。
它一般贴在人口流动较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。
这就是今天学习内容《招贴设计》。
（板书课题）二、探究、发现。
1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？（1）小组讨论、汇报。
（板书）招贴设计3、对比发现：观察，比一比，哪张作品更好？一、运用设计。
1、生活中什么地方需要用到了招贴设计？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。
2、示范。
（1）假如学校下周要举行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？（2）四人小组交流。
（3）示范。
3、学生自由组合，合作设计。
以校园生活为题设计一张招贴画。
7、教师巡视指导。
三、作业交流评价。
1、展示作业，说说自己的创意。
2、评评别人的作品，提提意见。
3、教师评价。
三、课后拓展。
可以继续完善你们的作业，让它变得更棒。
四、收拾与整理。
浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件3
鲜明、有吸引力和辨识度。
排版布局
4
形式创新
合理的排版和布局可以提升校园招贴的整体
通过创新的形式和表现手法，使校园招贴更
美感和信息传达效果。
具视觉冲击力和吸引力。
校园招贴的手绘技巧和风格
线条流畅 ️
水彩绘制
创意排版
手绘校园招贴的线条要流畅，表
运用水彩等颜料绘制，给作品增
通过创意的文字排版方式，提升
浙美版美术五下第17课
《手绘校园招贴》ppt课
件3
手绘校园招贴是浙美版美术五下第17课的主题。通过本课，学生将学习手绘
校园招贴的基本要素，发展创意思维和艺术表达能力，提高绘画技巧和美术
欣赏能力。
校园招贴的用途与作用
宣传活动
引导行为 ♀️
营造氛围
校园招贴可以用于宣传学校
校园招贴可以引导学生按照
现主题形象的特点和特征。
添柔和、温暖的色彩。
Байду номын сангаас校园招贴的个性和艺术价值。
课堂实践
在本课的课堂实践环节，学生将根据教材的指导，运用所学的手绘技巧和设计原则，创作自己的校园招贴作品，
展示个人的艺术表达能力。
校园招贴可以营造欢乐、温
内外的各类活动，吸引人们
规定行为，如注意安全、节
馨、团结的校园氛围，增强
的注意和参与。
约用水用电等。
学生的集体荣誉感。
校园招贴的设计原则和要素
1
3
简洁明了 ✒️
2
色彩搭配
设计风格简洁明了，文字和图形要能够迅速
使用适合主题的色彩搭配，让校园招贴更加
传达信息，吸引人们的目光。
手绘POP从入门到精通（校园篇）
在现代的商业社会中，人们对手绘POP设计已经不再陌生，各种场所几乎随处可见，如商场、超市、酒吧、校园、公益宣传栏等。
手绘POP以亲和力强、色彩鲜明、形象生动、字体特殊、制作快捷而很容易吸引人的关注。
目前，不论是企业宣传人员，还是普通员工，或者是一名在校学生，如果能掌握一些手绘POP的技能，自然能很快得到同事和领导认可。
为了让更多的人快速掌握手绘POP的绘制方法和技巧，我们策划编写了《手绘POP从入门到精通》系列图书，专门为准备学习POP的初中级读者编写，从工具选择、字体练习、构图练习、图形设计练习入手，逐渐让读者掌握相应的中高级应用技巧，并最终掌握行业应用技能。
本书为《手绘POP从入门到精通》之校园篇，从校园 POP海报实际应用角度出发编写，不但涵盖各种技法技巧，而且提供了大量的实例供参考和临摹练习，是一本系统且完整的校园 POP学习教材。
希望本书可以让更多的同学喜欢上手绘POP设计、掌握手绘POP设计，让同学们的创意思维得以全面的展现，通过动手动脑，完成令人满意的手绘作品。
POPPOP在正式学习POP之前，让我们先来了解一下什么是POP。
POP是英文“Point of Purchase”的缩写，译为“买点广告”，因为它是商品经过生产、包装等工序进入流通领域后直接面向终端用户的一种广告形式，所以它又被称为“终点广告”。
早期的POP广告形式比较单一，在我国古代就已经出现过，比如茶楼门前挂着的晃子，酒家墙上挂着的菜牌等，都属于POP的范畴。
由于POP具有明显的告知作用和吸引人眼球的作用，美国等发达国家的一些超市把它作为最主要的促销手段之一。
现今我国很多企业也非常重视POP这种广告形式，一些商家已经把POP作为一项专门考核新员工的技能。
现今社会中，POP广告随处可见，几乎成了商家必不可少的一种重要促销广告形式。
何为“手绘”？英文为handwriting，有手迹、书法之意，意思是“徒手亲自书写出来的文字或图案”。
《广而告之》教学课件
拓展与提高
拓展与提高
拓展与提高
拓展与提高
拓展与提高
第一 课 招贴：广而告之
长沙麓山国际实验学校 李曙光
艺术节盛况
了解招贴画
海报(poster)又称招贴,是一种在公 共场所挂贴的速看广告，是以图形 文字等设计手段来传递信息的视觉 平面艺术。
《水墨年代》 画展招贴 靳埭强
招贴画的类型
（政治类）
《澳门回归》 靳埭强
招贴画的类型
（文化类）
招贴画的类型
意大利超市蔬菜广告
小训练:
以一种几何形为元素进行相似性联想， 画出图形，两分钟时间看谁画得多。
文案
这是一张尚 未完成的公益海 报，请你为它添 加文字。
制作
手绘
拼贴 电脑制作
在商场、超市、餐馆里经常可以看到这样的手绘海报。
体验与实践
• 结合“校园艺术节”主题，可采用拼贴、 手绘、电脑绘制等手段，设计制作一幅有 创意的招贴。
（公益类）
招贴画的类型
（商业类）
招贴画的类型
（体育类）
招贴画的特点
构思新颖 主题明确 构图简洁
你能说说海报的特点吗?
招贴画由哪些元素构成的? 副标题 主标题 图片
说明文海报的设计与制作创意插图文案
版式
制作
创意 海报创意的表现技法
运用联想 借用比喻
夸张
富于幽默
社会公德广告
文案：因为有了她 生活从此不安宁
《手绘校园招贴》课件
学风精神
体现学校的学风和精神， 如勤奋、创新、团结等， 以激励学生和传达正能量 。
建筑风格
利用校园建筑的特色和风 格，作为招贴的背景或元 素，展现校园的独特魅力 。
创意与个性的展现
创意构思
运用新颖、独特的创意构 思，使招贴具有吸引力和 记忆点。
手绘校园招贴
CONTENTS 目录
• 引言 • 手绘招贴的历史与文化 • 校园招贴的设计理念 • 手绘技巧与材料介绍 • 校园招贴的创作实践 • 手绘校园招贴的应用与展望
CHAPTER 01
引言
主题简介
校园招贴是一种宣传和推广校园文化、活动、课程等信息的视觉传达方式，通常 以海报、宣传册等形式出现。手绘校园招贴则是通过手绘的方式，将校园文化、 活动、课程等信息以更加生动、形象的方式呈现出来，吸引更多人关注和参与。
完善细节
对手绘草图进行细致的调整和完善，包括颜色、 线条、文字等。
完成作品
最后，完成整个招贴的绘制，并确保作品清晰、美观、 有吸引力。
优秀作品展示与分析
作品一
《校园音乐节》：该作品以音乐节为主题，采用鲜艳的色彩和简洁的线条，突出了音乐节 的活力和氛围。同时，通过巧妙的版面设计，将不同元素有机地组合在一起，形成一个和 谐的整体。
意义
手绘校园招贴的意义在于传递校园文化价值，增强校园凝聚力和向心力，促进校园文化的传承和发展。同时，手 绘校园招贴也是展示学校形象和特色的一种方式，有助于提升学校的品牌形象和社会声誉。此外，手绘校园招贴 还可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质和实践能力。
CHAPTER 02
手绘招贴的历史与文化
5-动漫形象招贴-
招贴的英文名字叫“poster”，意指展示 于公共场所的告示，或指张贴于纸板、墙、木 板或车辆上的印刷广告，或以其他方式展示的 印刷广告，它是户外广告的主要形式，广告的 最古老形式之一。
招贴的种类
公益招贴
商业招贴
?
什么是动漫招贴？它有什么特点？
色彩鲜明
图案可爱
动漫招贴是由哪几部分组成的呢？
装饰 图案
白晓 北京第二实验小学
ART DESIGN
BAIXIAO
分析插图
母亲节招贴哪个插图更适合？
这些图片适合哪些活动的招贴插图
对比两个招贴有什么不同，哪个更好？
看书：分析书中作品给你什么启发？
赏 作品赏析—自己的动漫像变招贴
绘画招贴：
希望小画家们一 起外出写生，表现美 好的生活。
赏 作品赏析—自己的动漫像变招贴
运动招贴：
喜欢滑板的伙伴 一起切磋啦！
赏 作品赏析—手绘动漫形象招贴
赏 作品赏析—手绘动漫形象招贴
赏 作品赏析—手绘动漫形象招贴
实践活动：
结合校园生活实际设计动漫形象招贴。
实践要求：图文并茂 实用创新
自己的动漫形象 喜欢的动漫形象
– ...
运用到招贴设计中
自创的动漫形象
课后拓展—电脑制作动漫形象招贴
课后拓展—电脑制作动漫形象招贴
自己的动漫像变招贴自己的动漫像变招贴手绘动漫形象招贴手绘动漫形象招贴手绘动漫形象招贴手绘动漫形象招贴手绘动漫形象招贴手绘动漫形象招贴结合校园生活实际设计动漫形象招贴
看 欣赏招贴
画展招贴
电影招贴
钢琴招贴
读书招贴
什么是招贴？
? 什么是招贴？它有什么作用？
“招贴”按字义解释，“招”是指引人 注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进 行张贴”。