高中语文必修二重点课文突击：必修二第一单元第2讲故都的秋(郁达夫)+Word版含解析
人教版高中语文必修二《故都的秋》精品课件2
人教版高中语文必修二《故都的秋》 精品课 件3
《故都的秋》
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁， 郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排 遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远 千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都 的秋“味”并写下的优美散文《故都的秋》。
河水仍未解冻，枯草依旧嘈杂，鸟儿还是不吭声，雪花还 在飞舞，人们仍在砭骨中坚强的忍耐着。
这里，没有鸟语花香；这里，没有莺歌燕舞；这里，没有 惠风和畅；这里，没有万物复苏。这里，有的只是一片萧索和 荒凉。（周鑫杨）
画面描写准确 比喻 拟人 排比 与众不同
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思路：写景的字、词、句，景物特点
秋院
一椽破屋、一碗浓茶。 破壁腰。 几根疏疏落落的尖细且长的秋草。
悲凉
很高很高的碧绿的天色。
青天下驯鸽的飞声。
清静
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光。
静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵。
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秋槐
像花而又不是花的那一种落蕊， 早晨起来，会铺得满地。
家乡的春天，特别美，特别缤纷。 家乡的春天是一位魔术师。她用魔杖拍拍天空的脸
庞，天空顿时跳出了笑颜，明媚的阳光给白云闪上金边； 她用魔杖碰碰大地，花儿和草儿赶紧钻出被子，她用魔 杖敲敲河流的琴弦，河流立即脱去灰冷的衣裳，开始尽 情歌唱。 家乡的春天，令我陶醉，令我痴迷。 （王越洋:） 比喻 拟人 排比 生动有趣
人教版高中语文必修二《故都的秋》 精品课 件3
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春的到来，让我赏心悦目。 春的景象，不及夏的热烈深沉；春的气派，不
高中语文必修2《故都的秋》课文解读（2）
高中语文必修2《故都的秋》课文解读(2)北方的果树，到秋来，也是一种奇景。
第一①是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
(①第一：这里是“最好的”之意。
)像橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays①。
(①GoldenDays：黄金般的日子。
)[这是作者向我们展示的第五幅故都秋景图：金秋红枣。
枣子由淡绿到微黄再到红，以枣子颜色的变化，来写季节特征，来表现这“一年之中最好也没有的GoldenDays(黄金般的日子)”。
读到这里，我们自然地会提出一个问题：作者在这篇文章里，对色彩的选配是颇具匠心的。
我们读前面的文字，发现作者选用的大多是一些“冷色”，如青、蓝、灰、白等等，以此来显示秋的清、静和悲凉。
但在这里，作者却突然改用暖色，用绿、黄、红等，这不是破坏了秋的色彩的协调和统一，冲淡了故都秋特有的清、静和悲凉的风味和神韵?其实，作者写金色之秋，正是为了更好地反衬悲凉之秋。
如王国维所说：“乐景写哀，更见其哀。
”秋天是枣子、柿子、葡萄成熟的季节;同样，对于人来说，生命的秋天也应该是收获的季节。
但是，如果秋天来了，你却一无所有，面对硕果累累的金色之秋，难道不倍感落寞人生的悲凉?须知，秋天一过，“西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界”;人生不也如此?秋天一过，等待的便只有衰老和死亡!也许基于这个原因，人才有悲秋之叹，作者才有下面的一大段“秋士”之悲的议论。
]第二部分叙秋，依次描写了秋晨破屋、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨桥头、金秋红枣等五种景观，表现“故都的秋”来得清、来得静、来得悲凉。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。
2021-2022学年高中语文人教版必修二教学案：第一单元 第二课 故都的秋 Word版含答案
[新课入门须知] [知目标]学习目标考点提炼学问目标1.了解作者、作品及相关常识2．理解散文“形散神不散”的特点分析散文的主要表现手法力量目标1.把握文中所描绘景物的特点，体会文章的画面美2．学习“物我合一”的写作手法情感目标体会作者对故都之秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情[知作者]郁达夫(1896－1945)，原名郁文，字达夫， 浙江富阳人，中国现代有名小说家、散文家、诗人。
1913年留学日本，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。
1921年，与郭沫若、成仿吾等发起成立了“制造社”。
1930年参与发起中国左翼作家联盟(简称“左联”)。
抗战爆发后，他乐观宣扬抗日。
后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争，1945年被日本宪兵隐秘杀害。
1952年被中心人民政府追认为“革命烈士”。
主要作品：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》等。
[知背景]20世纪30年月，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无安，居无定所。
为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。
由于国民党白色恐怖的威逼等缘由，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，居住近三年。
在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安适的生活，花很多时间处处游山玩水，但在肯定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居导致的孤独 。
在游山玩水的过程中，他写了很多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的进展做出了贡献。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了这篇美丽 的散文。
[知常识] 1．制造社“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团体。
1921年7月中旬由留学日本归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立。
1929年2月，制造社被国民党政府封闭。
2．郁达夫轶事(1)“这东西过去始终压迫我，现在我也要压迫它”郁达夫有一次请一位在军界做事的伴侣到饭馆吃饭，饭毕，饭馆侍者到他们饭桌边收费，他就从鞋垫底下抽出几张钞票交给侍者。
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思考: 文章的标题为《故都的秋》，可第二段与倒数第二段却写了南国的秋，为什么？
作者借南国的秋的温、润、慢，通过对比突出了北国之秋的清、静、悲凉是南国之秋 所无法比拟的，从而，突出作者对它的向往和眷恋之情。
郁达夫笔下的故都的秋：
一
曲
悲 故都的秋像一首诗，深沉而含蓄；
凉
的 颂
故都的秋像一幅画，美丽而落寞；
郁达夫（1896--1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小 熟读唐宋诗词和小说杂剧。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
胡愈之先生曾作这样的评价：
郁
在中国文学史上，将永 远铭刻着郁达夫的名字，在
达 夫 先
中国人民反法西斯战争的纪念
由高到低
诵读并思考：
作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力，介绍并赏析其他四 副幅秋景图(感觉或色彩)。
秋槐落蕊图
视觉触觉
整段都渲染了寂静的气氛，突出了“静”。 “扫街的树影下的一阵扫后”几句，给人悠闲的感觉，突出了“清”。 “潜意识下并且还觉得有点儿落寞”几句，抒发了悲凉之感，正是紧扣“悲凉”。
深情回味
若留得住的话， 我愿意——
把寿命的三分之二折去， 换得一个—— 三分之一的零头。
在秋院的每一椽破屋间， 也在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣中， 也在秋雨的每一颗泪滴里； 在秋枣的每一丝微黄里， 也在那故都闲人的每一句京腔京韵里。
谢谢大家！
产生《故都的秋》的时代已一去不复返了，其实，即使在那样的艰难的处境中，作者也并非真正沉
沦，在内心难言的孤独冷落之中，表达了对国事的隐忧。由此，我们联想到，即便硬骨头 鲁迅 先生，在
高一语文必修二《故都的秋》的知识梳理
高一语文必修二《故都的秋》的知识梳理【作家介绍】郁达夫(1896—1945)，现代作家。
浙江富阳人。
1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。
1922年回国从事文学创作活动。
1930年参加中国左翼作家联盟。
抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。
后流亡到苏门答腊。
1945年9月被日本宪兵杀害。
主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。
散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
【写作背景】从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海(一模)迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。
在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。
在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
【知识梳理】一、词语混沌混水摸鱼潭柘寺皇城人海一椽驯鸽落蕊落寞啼唱嘶叫歧韵颓废散文钞廿四桥普陀山鲈鱼二、文章结构第一部分(1～2)总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情，是总起部分。
第二部分(3～12)分写部分，从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
1、记叙：(3-11)依据“清”、“静”、“悲凉”这一特色，逐一描述了故都的自然风物。
2、议论：(12)从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。
第三部分(13～14)总括全文，与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
高中语文必修2《故都的秋》课文解读
高中语文必修2《故都的秋》课文解读《故都的秋》是郁达夫所创作的行旅散文,具有深刻的审美韵味。
下面是店铺给大家带来的高中语文必修2《故都的秋》课文解读，希望对你有帮助。
高中语文《故都的秋》课文解读秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
[开笔用衬托的手法、赞颂的语调突出故都秋的特征。
“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，是领起下文的中心句，它精要地描述了故都秋的特色。
这三个短语还构成排比，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，奠定了文章的基调和底色。
]我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
[说明自己不远千里、急匆匆赶来北平的理由，表达了对故都的秋无限仰慕之情。
“秋味”是对“清”“静”“悲凉”的总括。
]江南，秋当然也是有的;但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
[承上段“饱尝”二字而来，作者采用贬抑的手法，从各个不同的方面叙写南国秋天的不足，用以反衬北国之秋的美好。
第二个分号前是正面直接列举南国之秋的不足，之后写个人的感受。
前后都采用排比的短句，读起来好比山东快书，痛痛快快地数落一番，把南国的秋天结结实实地贬抑到了极处。
]秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
[进一步申述南国之秋为什么不足。
这里先从反面设喻，后从正面设喻，形容南国的秋似秋又不是秋，言下之意，只有北国的秋才是盛开的名花，使人赏玩到十足;才是浓浓的美酒，使人陶然心醉。
]第一部分点明北国之秋“清、静、悲凉”的特征以领起下文，同时将北国之秋与南国之秋对比，表达对故都的秋的向往之情。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭①的芦花，钓鱼台②的柳影，西山③的虫唱，玉泉④的夜月，潭柘寺⑤的钟声。
统编版高中语文必修二《故都的秋》PPT课文电子课件
秋是描写的内容
故都 的秋
题目暗含着自然景 观与人文景观相融 合的一种境界
文章的文眼
“可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”
故都秋景图
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
文章的结构
1-2 总写对北国之秋、江南之秋的不同感受；
3-11 分写部分，从记叙和议论两部分写故 都之秋，赞美北国之秋；
•
议论：有情趣的人类，对于秋总是一样地能引起
深沉、幽远、严厉、萧瑟的感触。
第三部分：总括
(13-14自然段)
• ①南国之秋的色味比不上北国之秋 • ②直抒作者对故都之秋的眷念之情。 • ——抒发了赞美、眷念故都自然风
物的真情，流露出深远的忧思和孤
思考题
本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点 是什么？
人教版高中语文必修二第一单元第2课
描写秋天的诗句
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” --杜甫《登高》
“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。” --柳永《雨霖铃》
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。” --马致远《天净沙 秋思》
你还能想到哪些诗句？
作者介绍
郁 达 夫 1896-1945
原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人 中国现代作家、革命烈士
本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉
秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、闲人 互答、一层秋雨一层凉 分析：
北国清秋之雨忽去忽来，都市闲人互
本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉
秋果图：枣子、淡绿微黄、清秋佳日
分析：
秋的全盛时期不在果实成熟红透，却 在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都
7、作者为什么不选取色彩绚丽 的景物，只选取表现“清，静、悲 凉”的景物来描写呢？
人教版高中语文必修二第一单元第二课《故都的秋》课件(42张PPT)
请同—— ⑴家国多舛、身世浮沉使然。 ⑵创作风格、审美倾向使然。
因此，作者描写心中的悲 凉，已不是故都赏景的心态， 而是对整个人生的感悟。
你认为郁达夫在文中是颂秋还是 悲秋？
文中的秋景中融入了作 家情的眷恋，对故都秋的向 往；而作家的主观情感中又 有秋的落寞，而且全文的基 调是忧伤的、悲凉的，因此 可以说是作者对故都的秋的
一曲悲凉的颂歌。含泪的微 笑
2、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者
把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不 用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴 日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视 的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和 审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止 如水似的文学。”
现手法 ？
鸽声
风雨声 人声
以动衬静
蝉声
钟声
“青天下驯鸽的飞声”等等，都是 细小的声音，能听到这些细小的声 音，就能给人以幽静的感觉，说明 这个地方寂静无声。这是运用了衬 托的手法，具体地说是反衬，以动 衬静，以有声衬无声来取得更强的 表达效果。
小结： 以上我们从色彩等方面鉴赏 了郁达夫笔下的秋景。郁达夫写景、状 物、抒情选取的景物多带有凄凉、破败、 萧瑟的特点。
故都的秋
学习目标
1、分析文中景物色彩和声音的特点， 对文字的敏感度和写作能力。
2、分析作者的感情以及如何以情选 景的。
3、感受祖国的秋之美。
秋景
秋情
预习检测
厦xià 门
槐 huái 树
混沌 dùn 点缀 zhuì
潭柘zhè寺 落蕊 ruǐ
一椽 chuán 梧桐 tóng
高中语文人教新课标必修二第一单元第2课：《故都的秋》课件PPT精品文档34页
语言的特色：整散结合，节奏感强。
鉴赏散文的一般方法 (1)诵读，便于深入领悟语言和 情感。 (2)整体把握，理清文脉。 (3)联系背景，便于深入理解。 (4)品味语言。 (5)深入体会作者的感情。
……
仿照马致远《天净沙 · 秋思》的格式，根据 课文秋景内容写一首《天净沙 ·故都之秋》，抓 住景物的特征。
一片落叶就是一个季节 一点秋意就是一番心境 一番心境就是一篇诗文
万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（毛泽东《沁园春 长沙》）
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄人家。 古道西风瘦 马，夕阳西下， 断肠人在天涯。
天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦， 小桥 流水 人家， 古道 西风 瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
《天净沙·故都之秋》
枯草蓝朵残垣 鸽声漏光碧天 破屋枣树鸣蝉 槐蕊翩翩 落寞人在深院
《天净沙·故都之秋》
冷花破院蝉唱 落蕊寂道雨响 闲影深巷枣香 天意渐凉 落寞人数斜阳
谢谢观看
总起 ①对北国之秋的感受 ②对南国之秋的感受
①秋晨院落 ②秋槐落蕊 清
记叙 描写
分写
③秋蝉残声 静 ④秋雨话凉
⑤秋枣奇景 悲凉
议论
秋思
总结 ①对比南国北国之秋 ②热爱痴迷故都之秋
流 露 忧抒 思发 落神 寞往 之眷 感恋
之 情
①秋晨院落 ②秋槐落蕊 ③秋蝉残声
④秋雨话凉 ⑤秋枣奇景
秋 院
秋 槐
第三，“故”字使人联想到故国故土故乡， 暗含着一种深切的眷恋之情。
整体把握
人教版高中语文必修2第一单元2 故都的秋 郁达夫课件(2)
（读懂客观现实—感，体会精品思PP想T 感情—悟）
4、找找看，郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？
作者笔下的“故都的秋” ，在小院 中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一 朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在 秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝 微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的 互答声中。
秋晨院 静观：
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声
（清、静、悲凉）
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碧绿的天色 一丝一丝的日光
北国的槐树
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秋蝉蝉鸣而报秋：
“衰弱” “残声” “啼唱”
（清、静、悲凉）
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秋雨淋人人知秋：
灰沉沉的天底下 息列索列的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止、 神情声调
写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚 的青布单衣或夹袄”（这里有境精地品P的PT 宁静，也有情和境的悲凉。）
写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红 完”。（也是一种清、静的淡色。）
郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、 “静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是 用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、 秋味和平凡的人。
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文章结构图
故都的秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总写
分写
总括
感受和向往 江南之秋 五幅秋景图 秋的色味 眷念之情
秋晨 秋槐 秋蝉 秋雨 秋树
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总起
①北国之秋 感受：“清”、“静”、 “悲凉”
人教版新课标高中语文必修二讲义：第2课 故都的秋 Word版含答案
路上的勋章，昂首阔步，身披万丈霞光。
自古逢秋悲寂寥，从宋玉的“悲哉秋之为气也”到涨满了秋池的巴山秋雨，悲凉的秋味飘满了古典文学的每一个角落，纵有“我言秋日胜春朝”简短一赞，却也难抑浓郁的悲凉之风。
忧郁——我想用这个词来形容他，他的笔下，处处都是忧郁，甚至有些无病呻吟般的忧郁，但我想称他的忧郁为“本色的忧郁”，这份忧郁，与现在的一些哀春伤秋的网络文艺小清新文不一样，读完之后，才会觉得，真的不一样，因为我在里面看到了放大的自己。
夏衍曾说：“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。
”郁达夫告诉自己：“即使做不成文天祥、陆秀夫，也要做伯夷、叔齐。
”并赋诗曰：“松树梅花各耐寒，心坚如石此盟磐。
首阳薇蕨钟山菽，不信人间一饱难！”秋之物象流动与人的生命行程相吻合，使得以秋为悲成为古代文人的一种心理定势。
,自主预习解析：两词都有“体会”之意。
“领略”强调“略”，更多的是欣赏，晓悟。
“领悟”强调“悟”，是指体会，领悟。
答案：A.领悟B．领略课堂探究一、合作探究1．要品“秋味”为何“非要在北方，才感受得到底”？答：答案：在封建专制统治下，中国文人被压抑被摧残失意潦倒的太多太多。
所以，中国的文人到了人生的秋天，联想到自己事业不成功名无望，就不免发出种种的哀叹。
《秋声赋》《赤壁赋》就是其中的代表。
这里的秋已经不限于自然的秋天，而是指人生的秋天。
“这秋的深味”，是中国文人几千年品尝出来的。
“北方”是指“故都”，历代王朝京城所在之地，多少文人在这里铩羽折戟，败家丧身，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到“秋的深味”。
2．赏析文中写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了故都的秋的特点的。
答：给读者全新的感受。
②从行文章法上看，这里宕开一笔，纵横议论，显示行文思路的开阔，显示文采的灵秀，章法更显示了作者深厚的文化素养。
③从情感主旨上看，尽管肤色、语言、地域不同，但是人们对秋的情感是相同的。
对此，中国人感情最浓，体验最深，表达最绝，深化了文章的主旨。
高中语文必修二重点课文突击：必修二第一单元第2讲故都的秋(郁达夫)+Word版含解析
一、作者文体导读1、作者简介郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，幼名阿凤。
浙江富阳人，现代著名的小说家、散文家。
出生于一个知识分子家庭。
从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
1913年赴日本留学。
1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。
同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。
1923年发表（春风沉醉的晚上）。
l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。
1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
2、主要作品短篇小说：《沉沦》《过去》《春风沉醉的晚上》《秋柳》；中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《迟桂花》《南迁》；散文：《故都的秋》《钓台的春昼》《江南的冬景》《扬州旧梦寄语堂》；诗词：《毁家诗纪》《乱离杂诗》。
3、故事背景作者自1913年始留学日本10年，饱受了屈辱和歧视。
1922年回国后，一方面在大学任教，一方面搞创作，是“创造社”的重要成员。
1930年参加中国左翼作家联盟。
抗日战争爆发后，积极投入抗日救亡运动。
家庭的变故、国家的现状，激起了作者无限愤慨，后流亡苏门答腊，坚持抗日战争。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝，此外故都北平，在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败，小家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。
1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京）。
《故都的秋》创作于1934 年8 月17 日。
当时，郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。
郁达夫本身是浙江人，在达到北平之后，对于故乡有着深深的眷恋。
第2课 意境美 心境悲 ——《故都的秋》文本解读 -人教版高中语文必修2第一单元
高中语文教材备课参考：意境美心境悲——《故都的秋》文本解读《故都的秋》是写景散文的经典文章，作者郁达夫开头就概括了故都的秋的特点：“可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。
”此句提纲挈领，全文紧扣清、静、悲凉取景，描写了五幅画卷，寄寓了眷恋故都自然风物的情愫和对美的执著追求。
涵泳品味，我们从中感受到作者的审美情趣；结合作者经历，更能探求沉潜于他内心深处的复杂情感。
关于本文的取景有一疑问：作者说“在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
”可是既至故都，却只字不提，反而专注普通的小院，四处可见的秋槐、秋枣，随处可闻的秋蝉声，人人躲不开的秋雨……我想，这些名胜作者一定游览过了，但是在领略秋的特点上，不具有大众化；而普遍存在于家家户户、街头巷尾的那些景象才更具有代表性。
虽非名胜，然人皆处其中，可见、可闻、可感，写出来人人有共鸣。
秋的味道、秋的神韵在普通老百姓的生活中才更鲜明。
因此，作者尽管想到了故都的名胜，却落笔在寻常百姓的生活中了。
全文展现了故都的秋的五个画面，在郁达夫的眼中，五幅画各具其美，又一样的清、静、悲凉。
晨院赏秋图，那是一种原始的、质朴的美。
“皇城人海”中的“一椽破屋”，是平民百姓的栖息之处，人处于巨幅画面中，头顶碧空，静对着牵牛花的蓝朵，天幕中偶或出现一两只白色或瓦灰色的驯鸽，人捧茶碗，不时呷一口茶，品味茶香的同时，尽享秋色、秋声、秋味。
修饰词更加重了秋味，形容天色“很高很高的碧绿的”，秋天云淡风轻，天高地迥，“很高很高”是很真实的描写，“碧绿”一词形容天色之深，让人感到天地的辽阔干净深邃，所谓秋高气爽；日光是“一丝一丝”“漏下来”的，还清晰的能“细数着”，真的是光影稀疏，人心清闲；牵牛花最受人爱的是蓝色、白色，淡红色最下，这是赏秋人的心境……那牵牛花下“疏疏落落的尖细且长的秋草”，又是多么的秋意！草木茂盛之时，叶子肥大汁水饱满，秋风肃杀秋草黄，草木衰败，秋草变得“尖细且长”，作者观察细致，用词准确，描写逼真。
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一、作者文体导读1、作者简介郁达夫（1896年12月7日－1945年9月17日），原名郁文，字达夫，幼名阿凤。
浙江富阳人，现代著名的小说家、散文家。
出生于一个知识分子家庭。
从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。
1913年赴日本留学。
1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。
同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。
1923年发表（春风沉醉的晚上）。
l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。
1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
2、主要作品短篇小说：《沉沦》《过去》《春风沉醉的晚上》《秋柳》；中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《迟桂花》《南迁》；散文：《故都的秋》《钓台的春昼》《江南的冬景》《扬州旧梦寄语堂》；诗词：《毁家诗纪》《乱离杂诗》。
3、故事背景作者自1913年始留学日本10年，饱受了屈辱和歧视。
1922年回国后，一方面在大学任教，一方面搞创作，是“创造社”的重要成员。
1930年参加中国左翼作家联盟。
抗日战争爆发后，积极投入抗日救亡运动。
家庭的变故、国家的现状，激起了作者无限愤慨，后流亡苏门答腊，坚持抗日战争。
1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝，此外故都北平，在19世纪末卷起的历史风云中却越来越显得衰老颓败，小家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。
1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京）。
《故都的秋》创作于1934 年8 月17 日。
当时，郁达夫到达北京仅仅只有四天的时间。
郁达夫本身是浙江人，在达到北平之后，对于故乡有着深深的眷恋。
在作者的心理，对于秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。
1931年发生“九·一八”事件，日本侵占了东北全境。
1932年1月，日军进攻哈尔滨特区，2月5日将哈尔滨攻占。
1933年1月，日军蓄意制造了手榴弹爆炸事件，借机攻陷了东北通往关内的咽喉要地——山海关。
2月23日，日军调集关东军第六、第八师团等部及部分伪军共10余万人，兵分三路向热河进犯，不到10天的时间就攻陷了热河省会承德。
1935年1月18日，日军诬称驻守热察边区的宋哲元部第二十九军有碍行政，要求将察哈尔省沽源以东、长城以北地区划归热河省。
随后，不断地向第二十九军发动进攻，相继制造了两次“察东事件”。
中华千年的文明古都——北平（今北京），处在风雨飘摇之中。
郁达夫虽蛰居远离北平的杭州，一样会感受到国事的危急。
因而，当他到达北平，触景伤情，写了《故都的秋》，描绘的是“悲凉”景物，流露的是“悲凉”心绪，表达的是对故都的一往情深。
这些，正是特定时代的社会风云在作者心灵上投下的阴影，在心里留下的隐痛。
4、名师导学（1）高中语文小说环境描写的作用从近几年高考的题目看，小说是各省市考核的重点，但总体上看这类文体的阅读得分率不高，不少考生见到小说阅读题就心里没底，实际小说阅读也有一定的方法规律，掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
小说的环境描写有何作用，该如何解答，又该从哪几个角度思考呢？（2）高中语文小说环境描写的特点小说的环境描写特点题该如何解答，又该从哪几个角度思考呢？（3）高中语文小说环境描写的手法小说环境描写的手法有哪些？该如何解答，又分别有什么作用呢？二、巩固提高练习1.下列加线字注音无误的一项是A．一椽（yuán）廿四（niàn）扫帚（sào）B．潭柘寺（zhé）房檩（lǐn）普陀山（tuó）C．平仄（zè）譬如（pì）厦门（Xià）D．椭圆（tuò）落蕊（ruǐ）橄榄（gān）（lǎn）2.下列词语中没有错别字的一组是A．姿态赏玩即使黄城人海B．细腻清闲啼唱尘沙灰土C．田圆深沉严厉不能自已D．蓑弱悠闲陶然回味不永3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是A．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。
B．“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。
）C．第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。
D．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等……4．下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是A.位于眉山市的“三苏祠”园内廊庑相连，池沼掩映，竹木参天，殿宇轩敞，极具南国流风遗韵。
B.2008年北京奥运会期间，为了让观众不错过每场比赛的观看时间，首都各大报纸届时将特别登出转播时间表，人们可以按图索骥。
C.迎面一声招呼，回头一个微笑，其实温暖早就在我身边了。
只是它像水气一样融入了我的生活，浑然天成而不觉了。
D．“木马”“熊猫烧香”等网络新病毒如雨后春笋般涌现，威胁着计算机的安全，也考验着你的心理素质。
5．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（）①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根的尖细且长的秋草，使作陪衬。
②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，，萧索的来的。
A．稀稀落落严厉感慨 B．疏疏朗朗严厉感触C．疏疏落落严厉感触 D．疏疏落落严肃感叹6.下面对文章语句的理解不正确的一项是（）A．它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（这句话运用排比和比喻两种修辞，使句子生动，并富有气势，直接抒发了作者对绿的赞美，为后文揭示主旨做好了铺垫。
）B．我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
（表现作者和绿的心灵相通。
这里主要是表达作者对绿的热爱和对这样一个安宁、平和的环境的追求。
从下文“囚绿”以后我的一些心理活动看，这时“我”对绿的理解并不是很深入的。
）C．魔念在我心中生长了。
（“魔念”即邪念，指作者心中产生的邪恶的念头。
）D．卢沟桥事件发生了。
（点明写作的特殊背景，表现了作者对日本侵略者的憎恨，使文章具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。
）7.下列句子中，没有语病的一句是（）A．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？B．在德国，从来没有过因为堵车而致使救援车辆无法及时到达救护现场或医院，紧急情况下让出救命通道已成为德国司机的基本认识。
C．这些大分子会在肠胃里聚集沉淀，从而影响脾胃的消化功能，造成脾胃功能失调，出现腹胀、溏便、食欲不振。
D．陆蠡的散文“得到了读书界的重视”（巴金语），《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。
8. 阅读下面的文字，完成下列小题。
故都的房李开周很多年前，郁达夫回忆北京的生活，说自己不逢北国之秋已经十年了，每年到了秋天，都要想起北京，想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声，想起“在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着”的静谧岁月。
人的回忆往往靠不住，郁达夫离开北京后，感觉北京很美好，却完全忘了他当年在北京居住的时候撂下的一些狠话。
1924年，他给郭沫若写信说:“上北京来，本是一条死路，北京空气的怎样腐劣，都城人士的怎样险恶，我是知道的。
”那时候在他心目中，北京还是“风雪弥漫的死都”。
不过郁达夫有一条回忆是可靠的——他确实曾经在北京租过“一椽破屋”。
1923年秋天，郁达夫从上海来到北京，开始在北大教书。
那时候，他没有住处，借住哥哥郁华的房子。
几个月后，他的原配妻子孙荃带着他的小儿子龙儿也来到北京，不方便再借住哥哥家了，只好在什刹海北岸的一条小胡同里租了一间小平房，一家三口住在里面。
郁达夫在北京没有买过房。
不是买不起，而是不想买。
民国时代重视教育，教授的收入和地位远远高于普通人，例如北大，刚上岗的讲师每月可以拿到上百块大洋，评上教授以后最低月薪是两百块大洋，以后按年限和资历累加，最高可以挣到六七百块大洋。
另外还都可以去其他大学兼课，像周作人、钱玄同、钱稻孙等人，既在北大教书，也在北京高等师范学校和北京法政大学上课，出去讲课一小时，一般可以拿到五六块大洋的车马费，这样下来，一个勤奋的教授一个月可以挣到上千块大洋。
郁达夫只是讲师，也不在其他学校兼课，月薪在120块大洋左右，但他写书，写文章，有稿费作补贴。
他去北大之前，已经凭着留学时期写的小说《沉沦》蜚声海内外，算是文坛名家了。
民国前期出版界惯例，名家出书，版税一般按15%计算，郁达夫写一部小说或者文选，首印至少一万册，定价一般是大洋7角，一算版税，也能拿到上千块大洋。
他只需要攒上几个月的钱，就能在北京买一所相当不错的四合院。
可惜郁达夫始终没有攒到钱，因为他生活奢靡，开销极大:雇听差，雇厨子，抽名牌香烟，出入八大胡同，每个月都要吻别大量的现洋。
从北京到上海的特快列车，硬座25块大洋，卧铺45块大洋，郁达夫想去上海探望留日的同学成仿吾，竟然连车费都拿不出，遑论买房。
民国前期的北京房价虽然很低，但也在逐步上涨，假如把钱省下来投资到房产上，其收益还是超过存款的。
问题是郁达夫毫无投资理念，他不买房，也不存钱，有钱就花光。
他在北大的一些同事，像钱玄同，像吴虞，过日子相对节俭，存款颇多，但是也想不到去买一套房子。
郁达夫的哥哥郁华在北京买过房，1919年购买的四合院，只花了2 200块大洋，到1924年，已然涨到五六千块大洋，升值一倍还要多。
可郁华买了一所以后，再有余钱就存进银行，想不到再买第二所房子作为投资。
要知道那时候国内各大银行的一年期存款利息只有7%左右，虽然比现在的利息高，但是跟投资房地产的收益相比，就差得太远了。
这段时间老有朋友问我民国前期北京房价为什么那么低，我想，也许正是因为那时候的有钱人（例如教授阶层）太笨，没有学会把房屋当成一种投资品吧。
（摘自《中国经营报》）（1）下列对于文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A．文章要写“故都的房”，开篇却用了大量的篇幅来写郁达夫的《故都的秋》和他当年在北京居住的时候撂下的“一些狠话”，用了抑扬的手法。
B．北京的空气不好，北京的人也十分险恶……所以，郁达夫没有在北京买房；因此，郁达夫一直对北京的印象很坏。
C．因为当时北京的房价很低，所以，在学校给郁达夫的薪水不高的情况下，他只需攒上几个月薪水，也能在北京买一所相当不错的四合院。
D．郁达夫挣的钱并不少，因为他根本不打算在北京买房，所以生活非常奢靡，雇听差，雇厨子，抽名牌香烟，出入八大胡同。
E．在当时，房价逐步上涨，郁达夫像钱玄同、吴虞一样，没有投资理念，即使有钱，也不会去买房。