初中电学实验专题复习教(学)案

《电学实验专题复习一》教学设计

市金银湖中学但宝花一、学情分析：

电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。

分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。

二、复习目标：

（一）知识与技能

1.熟悉五个实验的共同点和不同点。

2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。

3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

（二）过程与方法

1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。

2.灵活使用控制变量法进行实验。

3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的

异同点。

（三）情感、态度与价值观

对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。

三、教学重点：

对比实验的异同点，并分析归纳概括。

教学难点：

充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。

四、教学方法：

交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法

五、复习教学过程：

（一）导疑：

1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框画出相应的电路图。

2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？

3.学生代表交流展示。

（二）引探：

1.请学生自主复习五个实验，完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。

2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。

3.学生展示学习成果，分享学习心得。

（三）释疑：

1.请学生完成例题（限时5分钟）

例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中：

－

（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，

请你在接错的导线上画“×”并改正。

（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电

流表和电压表都有示数，原因是。改正错误

后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。分析其原因是。

（3）如果保留第一次实验数据

．．．．．．．．．重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，应使定值电阻R两端电压为 V，此时电流表的示数如上右图所示，则R的阻值为。（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P较上一次应更靠近（选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为。

（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V）。

（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V，电流表指针几乎无偏转，故障可能是。

排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示

分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W。

②7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是。

③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）

2.学生小组交流答案，有不同意见处用红笔做好记号。

3.学生代表展示，上台讲解解题思路，板演解题过程，分享解题方法。

（四）启思：

1.请学生结合本节课的复习收获，总结归纳解决一般实验探究题的方法或注意事项。

2.教师总结归纳，强调答题规。

明确目的，紧扣条件，仔细计算，规答题。

（五）精练：

1.请学生完成练习题，巩固本节课的复习要点。

练习题：图甲是测量小灯泡（U额＝2.5V）电阻的电路。电源电压恒为4V。

（1）请将图甲中的电路连接完整。

（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）

实验次数 1 2 3

电阻R/Ω 5 10 20

电流I/A 0.4 0.24 0.13

（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以

_________________。

（3）下表是记录的部分实验数据，图乙是第1次实

验中电流表的示数，该示数为________A。这5次实

验中，灯泡电阻的最大值为________Ω（结果保留

两位小数）。为了完成这5次实验，应该取最大值不

实验次数 1 2 3 4 5

电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5

电流I/A 0.22 0.19 0.16 0.10

2.交流答案。

六、教学反思

本节课以实物图和电路图为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习五个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。

本节课中仍存在一些不足的地方：

1.课程容容量大，例题综合性强，需要学生具备较好的基础知识的积累，如果在平行班使用，可能需要花费两个课时才能完成。

2.课堂上精练的练习题由于时间不够，未能完成，只能留待学生课后完成。

3.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。

4.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解

析的处理；对教学节奏的把握等。