国培学习(2016)第七组简报
三小2016国培简报
三小2016国培简报我校这次兜底培训参训人员情况特殊，层次复杂，年龄偏大，又有一部分产假病假的老师，可想而知这次难度之大，任务之艰巨。
但通过领导的大力支持、各培训管理机构的努力以及全体教师的全力以赴，终使这次培训人人参与，参训率达到了100%。
为了更好地完成培训任务，先总结如下：一、高度重视，积极主动参与学习学校根据“国培计划（2016）”，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。
综合组全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。
二、组织交流会，解疑答惑对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。
同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。
积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。
三、及时关注，加强督促督导参与研修管理群，及时了解动态，学习研修管理安排、时间进度及考核办法，关注学员学习状况，通过学员群和个别谈话、通知做到上情下达，督促学员跟上学习进度，圆满完成学习任务。
四、及时反思，寻找提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。
结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。
五、学以致用，提高能力力求通过培训，有效提升综合组教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。
2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
国培简报
伴随着国培的脚步，我们忙碌而充实，寒冬虽冷，我们却温暖如春，是国培让我们牵手相聚，我们在研磨中积累，研讨中成长，正所谓国培春意浓，研修快乐行辅导员寄语七模块总结 优秀作业集国培感言录 七模块之最 结束语有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。
参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。
这是我们每个人的收获。
是呀，国培进行2个月了，我们已经进入第七模块了，在这七天的时间里我们能够认真聆听专家的讲座，解读赵震老师《生活中的负数》中有探究性学习的环节，仔细体味探究性学习的价值，自觉应用到我们的教育教学中，由于大家的努力取得了全员参与的好成绩，下面仅将第七模块的情况进行小结:1.全员参与自觉研修从本模块的整体情况看，经历了两个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务，主要表现在，有的老师在家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或到网吧学习，每天学到深夜。
截止到12月8日，我班的100名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。
有近70多名老师，每天都能上线坚持学习，很多老师为了更内化学习内容，每天学习将至深夜。
希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。
2.答疑解惑研讨情浓我们班主页的“班级讨论区”是我们讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟的平台，在这里我们大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答，便于我们及时了解学员的思想情况和学习情况。
在本模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。
本模块共发主题贴17条，回复研讨40多条。
令我们感动的是高文静、张凤、王琴、王文立、张影、庄德艳、李宏霞、赵长舟、姜海臣、李海艳、杨丹丹、单成英等几位老师以其优美的文字，发自肺腑的话语感染着我们，让我们觉得再苦再累也要和大家一路前行。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
“国培计划(2016)中学研修项目阶段总结简报
“国培计划（2016）”——刚察县民族寄宿制初级中学教师工作坊研修项目
项
目
周
报
2016年12月
根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）和青海省“国培计划（2016）”相关文件要求，为打造一支本地的研修管理与指导团队，提升管理员组织管理能力和学科坊主混合研修指导能力，在青海省教育厅、青海省电化教育馆的指导下，在县教育局电教中心的鼎力支持下，我校如期开展了“国培计划（2016）”——青海省中小学教师工作坊研修项目。
一、项目概况
该项目于2016年12月5日网络学习开班，在县电教中心的领导下，截止12月14日，我校实际注册人数为79人，已参训人数79人，已学习人数79人，参训率为100%，学习率为100%。
详情如下表：
（学情统计表）
二、问题改进
坊员研修计划问题
第一阶段作业：学员要确定一个本次研修希望解决的重难点问题，并围绕该问题的解决，提交一份基于重难点解决的教学设计。
目前存在的问题：
1.未确定本次研修要突破的学科重难点。
2.多数设计均是网上抄袭。
解决办法
（一）组建学科专家团队，深入学科进行指导。
（二）召开学情会，解决学员面临的问题。
三、下一阶段工作要点。
国培总结简报
积极参加培训，认真学习课程，按时完成 作业。
二、精心磨课，精彩展示，积极评课议课 我校按照研修计划认真有序地开展了线下的校本研修
活动。通过集体备课，磨课，精彩课堂展示，评课议课等 一系列的活动，老师们能够将在网络中学习到的知识有效 地运用到课堂上，很大程度上提高了教师们的教学能力。
精彩的课堂展示
热烈评课议课活动
我校学员以实施“计划”为契机，认真上网研修， 保证上网学习的时间，按时完成作业，认真思考专 家的讲座内容，做到学以致用，学思结合，全面提 高自己的业务水平。同时大家还积极参加学校组织 的校本研修活动，将所学到的知识展示给出来，取 得了满意的效果。
• 培训有限，学习无涯；知行有路，教育无尽；虽然培训结束了，但我们愿
意携手在这一条学习的路上一直走下去……
一、网络研修与校本研修整合培训中认真积极 在本期的网络研修与校本研修整合培训中，本校全员参加， 从登陆学习的培训，网络上课程的学习，小组研讨，撰写作业， 上传资源，参与学习坊中的活动等始终保持紧张有序、热情向上 的热情。一份耕耘一份收获。我学校本次参加培训的48位老师都 能克服重重困难，及时完成培训任务。
国培（2016）“网络研修与校本研修整合培训” 工作总结简报
兴业县山心镇一中 宁夏平源自卷 首语时光匆匆，2016（国培）网络研修与校本研修整合培训工作已进入尾 声。经过一段紧张而有序的整合培训学习，兴业县山心镇一中的培训工作 已取得了一定的收获和可喜的成绩！在培训的这段时间里，学员们学习热 潮高涨，每一天都有收获相伴，每一刻都有精彩相随。面对着工作与学习 的双重压力，我们曾犹豫与动摇，甚至想过放弃，但我们最终选择了坚持， 为着更高的理想前进。通过学习，掌握了更多的信息技术，提高了我们的 教学能力，增强了我们的职业幸福感！
2016国培计划学校简报
卷首语：金秋九月，天高气爽，我们欢聚一堂迎来了甘肃省2016年“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程。
没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。
我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。
在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！培训目标1.技术应用有改变。
通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己信息技术教学应用短板和努力重点；通过混合研修帮助教师围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式；2.专业发展有环境。
帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够运用信息技术工具，提高个人工作效能，促进自身专业成长；3.资源建设有成果。
通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术学科应用精品作品集，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，推动本地的学科资源建设。
4.示范引领有基地。
建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培育信息计划环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。
5.区域推进有机制。
通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，培养一支常态化研修的组织管理者、研修指导者队伍，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。
培训内容以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和10学时线下实践活动共计50学时的培训课程。
本次研修将基于信息技术测评指南，对参与本次研修的不同群体（学员、区域学科坊主、校级管理员、市管理员）进行相应的考核，并对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀学员等进行表彰。
2016国培阶段研修活动及成果简报
2016国培阶段研修活动及成果简报通过国培计划的培训，收获颇丰，使我提高了对数学教学的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。
在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频和学习材料。
国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领、激励着我转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。
这次的学习使我对小学数学教学有了更多新的认识。
本次培训也给了我许多思考的机会，深刻的体会到自己现在的知识是多么的贫乏，自己有很多的东西要去学习。
应该怎样成为一个受学生欢迎、喜爱、尊重的数学老师呢？怎样才能让学生提出问题？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的学习氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习，不断的在实践中转变自己的教学思想、教学方法等等。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把最新的知识理论、教学理念投入到实践中去。
要把握好新课标提出的要求，教给学生需要的，不再刻板的进行“满堂灌”教学。
在培训的日子里，在今后的教学中我要从以下几方面转变自己的教学：一、在教学理念上的转变在以前的教学中，我只注重学生的成绩，只要让学生学会知识，提高成绩就好。
没有关注到学生更深层次的需求，通过这次国培的培训及听了专家的讲解、观看视频等，使我对新教育理念有了进一步的理解。
首先，教育学生，要从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
尤其我教的学生是来自朋普的山区村小组，都要住校，而且都是少数民族，有了问题要及时处理，处理的方法要得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
国培计划工作简报
国培计划工作简报2016第7期（总第533期）主办：安徽师范大学 2016年1月12日国培日记1月4日第一天（阴）乙未冬日去芜湖清笛高鸣催向东，行木参差野蒙蒙。
人生须臾忽两地，他山故水一念中。
今天是国培第一天，天气一如既往的霾雾蒙蒙。
因为就要远去芜湖一旬之久，虽然我自己的课程和校内其他事务早已安排妥当，但还是心怀忐忑，一大早就赶到了学校。
几位同事见到颇感诧异，似乎我的出现不合时宜。
但我知道，四(1)班已经近两周没有班主任，我这个数学老师再一走，班级会否“大厦”斜倾？学生会否散漫“难驯”？家长会否怨天尤人？所以，我决定临走之前还是“婆婆嘴”一番，对学生再三嘱咐，对同事几度叮咛。
虽然说了很多，但总觉得言未尽意未全。
就这样，带着一丝不安，揣着一份希冀，我坐上了去往芜湖的客车。
去芜湖的车是下午一点。
中国向来发车比开会准时，我想大概不会是考虑到旅客劳神归心似箭，可能在这里更能体现出时间就是效益吧！随着汽笛一声高鸣，汽车驶出车站，疾离故土驶向芜湖。
沿路，冬日的田野异常空旷，树木枯索高低参差，天灰蒙蒙的，阴沉得越发低垂。
车上寂寥无声，司机也不解人意，不播放一点鲜活的音乐打破这压抑和沉闷。
两个小时后，汽车穿过芜湖大桥，我放眼望去，只能依稀看见桥面柱索，江面迷濛苍茫躲在雾霭之中不肯露出真容，我只有闭眼想象长江的壮阔辽远。
很快，汽车到站，我转车来到芜湖师大花津新校区。
我印象中的安师大还是二十多年前的镜湖校区。
回想当初来进行论文答辩，匆匆而来匆匆而归，只觉得安师大校园美则美矣，然而楼不高，地也不大。
今天，一踏进新校区大门，就觉得大学气势果然不同，道路宽阔，楼房林立，不复是我心中的古色陈香，倒更像是一个正装的新人。
我几番问路，终于找到了报名的地点——桃李苑，班主任陈克胜老师早已在那里等候。
高校的教授对于我们来说都是“大师”级人物，望多听多而难以企及，没想到陈老师和蔼可亲，细心嘱咐相关事宜，让我颇为感动。
桃李苑的住宿条件真是不错，因为是新区，一切皆新，规格也不低，能让羁旅之人温暖舒适夜宿心安，开始新的生活。
国培计划小组学习简报
国培计划小组学习简报尊敬的各位领导和老师：大家好！我是国培计划小组的一员，今天我将向大家汇报我们小组最近的学习情况和成果。
国培计划是国家教育部推出的一项重要人才培养计划，旨在培养高水平、应用型的专业人才，推动教育教学改革和发展。
我们小组自组建以来，一直积极践行国培计划的宗旨，努力提升自身专业能力和教学水平，为国家的教育事业发展贡献力量。
一、学习内容在国培计划的指导下，我们小组主要围绕教育教学理论、教育心理学、课程设计与开发、教学评价与反馈等方面展开学习。
在每次学习中，我们注重理论与实践相结合，力求将学到的知识与技能运用到实际教学中去。
二、学习成果1. 专业知识提升通过系统的学习和讨论，我们小组成员的专业知识得到了很大的提升。
我们深入学习了教育心理学的基本理论和方法，掌握了有效的教学评价与反馈策略，提高了课程设计与开发的能力，有些成员还取得了相关领域的证书和资格。
2. 教学能力提升在国培计划的指导下，我们小组每次学习都会结合自己的实际教学情况，深入探讨教学中的难题和痛点，寻求解决之道。
通过相互交流与分享，我们小组成员的教学能力得到了很大的提升，课堂教学更加灵活多样，学生的学习积极性和成绩也有了显著的提高。
三、学习收获1. 团队合作意识增强在国培计划的学习中，我们小组形成了良好的团队合作意识，每个成员都能够充分发挥自己的特长，共同完成学习任务。
我们相互鼓励，相互学习，共同进步，形成了良好的学习氛围。
2. 激发了学习兴趣通过国培计划的学习和实践，我们小组成员的学习兴趣得到了很大的激发。
在互相学习、互相交流的过程中，我们不断发现更多的学习乐趣，愿意接受更多的挑战，不断提升自己的教学水平和专业能力。
四、下一步计划在今后的学习中，我们小组将继续努力，深化教育教学理论知识和教育实践经验的学习，进一步提升自己的专业水平，为国家的教育事业贡献更多的力量。
谢谢大家的聆听！国培计划小组2022年10月15日。
“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期
“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。
会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。
会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。
首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。
二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。
三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。
简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。
四、及时反馈信息。
将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。
小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。
我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。
学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。
2016国培计划简报七期
2016网络研修与校本研修整合项目研修简报（第七期）主办：旬阳县城关第二小学语文组 2016年11月1日本期导航卷首语精彩活动精彩瞬间繁华落尽，那个秋天，踏上了三尺讲台，渐渐的，适应了用粉笔代替钢笔，习惯了用红笔与孩子交流，熟悉了教师这个职业，那时我真的成了一名教师。
又是一个秋天，学习研修的大幕拉开，我要踏踏实实做一名学生。
听同行专家咫尺天涯共同探讨，次次听课，见证这化茧成蝶的奇迹；看老师字字感悟跃然纸上，期待我们的共同成长；点评同行篇篇精彩，作为教师我真的还很很不够；在电脑前书写我的成长历程，身未动，心已远。
敢问路在何方，路在脚下。
促进校际交流引领教师成长旬阳县城关第二小学语文教研组为了进一步推进新课程改革，提高小学课堂教学水平，同时也为了使新进教师尽快适应学校的教学教研氛围，努力提高教师专业技能发展，根据本期语文教研组活动安排，我校语文教研组于10月21日11月10日开展了听评课活动。
本次活动是在《旬阳县城关第二小学“目标先导”主题式课例研修实施方案》的大背景下开展的，本次活动中，刘娟、胡锦云、陈颖、刘娟等八位老师精心设计，给我们展示出了不同的教学风格：对教材重难点的不同处理、对学生不同的学习方法指导。
（图为刘娟老师精彩的课堂展示）各位授课、听评课教师也历经了紧张、充实而又愉快的八堂课。
展示课上完后，全体语文教师纷纷献言献策，畅所欲言：ai ei ui评课要点1、本节课，陈老师就结合一年级新生的特点为我们展示了完整的“ai ei ui”第一课时拼音教学课。
在教学上她打破以往强调字母音、形的教学程序，变革教学方式，努力激发学生的探究合作的学习精神，使枯燥、单调的拼音课，迸发出学生智慧的火花，使师生乐上拼音课，开辟了汉语拼音学习与语言学习相结合的新理念、新教法。
2、在教学中，陈老师采用多种形式的教学方法使整堂课的教学始终在轻松快乐的氛围中度过，如：在进行拼音天天练时，教师用一个个可爱的红苹果出示音节，学生拼读时兴趣盎然；巧妙地利用情境图揭示aieiui三个复韵母；在教学三个复韵母字音、字形、标调时，巧妙地编儿歌帮助学生理解记忆。
2016年国培学情通报简报
龙街中心小学2016年国培学情通报简报“国培计划（2016）”——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训项目于2016年10月8日开始，现在培训已到了第二阶段，现将学情通报如下，请各校负责人加强培训管理：江川县龙街中心小学统计时间：2016-10-31 02:31学员总数：64人已登录人数：64 已开始研修人数: 64 已合格人数：0 查看未达标详情参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 0.00 （已合格人数/学员总数*100%）以下数据为2016-10-31的统计结果(带有‘/’的，前面数值为数量，后面数值积分值) 下载EXCEL编号姓名地区单位任务学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课时长写作业参与活动自荐作业合计6411555041杨四弘江川县龙街中心小学39 0 22 0 21 1 878 2 2 011555035 蔡艳江川县龙街中心小学39 0 47 0 46 1 1600 2 3 011555063侯跃明江川县龙街中心小学39 0 22 0 21 1 648 2 2 011555046张有恩江川县龙街中心小学39 0 16 2 13 1 349 2 2 011555033侯道洪江川县龙街中心小学39 0 13 0 13 0 517 2 2 011555071范文彬江川县龙街中心小学10 0 36 0 36 0 1624 0 0 011555019张荣生江川县龙街中心小学39 0 13 0 13 0 361 3 2 011555036赵聪柏江川县龙街中心小学39 0 13 0 13 0 567 2 2 011555052史娟娟江川县龙街中心小学24 0 3 0 2 1 510 1 2 011555045张牙存江川县龙街中心小学39 0 4 0 3 1 411 2 2 011555022业兰芬江川县龙街中心小学39 0 19 0 18 1 467 2 2 011555078陈自平江川县龙街中心小学37 0 22 0 22 0 859 2 1 011555066张新华江川县龙街中心小学22 0 26 0 26 0 1023 1 1 011555050朱红艳江川县龙街中心小学39 0 4 0 3 1 378 2 2 011555064赵惠芬江川县龙街中心小学39 0 11 0 11 0 473 2 2 011555042徐艳芬江川县龙街中心小学39 0 12 0 11 1 487 2 2 011555074徐春艳江川县龙街中心小学38.87 0 3 0 3 0 328 2 2 011555075朱绍兰江川县龙街中心小学22 0 2 0 2 0 362 1 1 011555031 王梅江川县龙街中心小学22 0 6 0 6 0 788 1 1 0 11555043 张艳江川县龙街中心小学39 0 12 0 11 1 774 2 2 0网络研修是一个全新的世界，颠覆传统，推陈出新，带给您不一样的学习体验。
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国培学习(2016)第七组简报
铜仁幼儿师范高等专科学校
国培计划（2016）——贵州省少数民族地区乡村学校骨干教师培训项目
简报
国培计划（2016）学习小组第七组编
指导教师：罗晶 2016年8月19日
目录
★培训要闻
★专家讲坛
★学习心得
★活动剪影
2016年8月13日——8月22日，来自贵州省不同地区的100名小学英语教师参加了“国培计划—贵州省少数民族地区乡村学校骨干教师培训项目”，此次培训的目的是帮助贵州省少数民族地区乡村小学英语教师提升自身专业素质，掌握教育教学新方法，提升教育教学能力和水平。
这为期10天的培训主要以听讲座以及小组交流讨论，专家点评的形式进行，本朱保贤教授：教师的职业道德与修养
培训要闻
饶华宏：现代技术与小学英语微课教学
田兴斌博士：小学英语教学评价
次培训的内容：针对贵州省少数民族地区乡村学校小学英语教师在教育教学中存在的实际困难和问题，为我们安排相应的课程，帮助我们分析问题，为以后自主专研作良好的铺垫，也对我们专业素质的提高起到了很大的作用。
专家讲坛
朱保贤教授：《教师的职业道德与修养》
2016年8月14号上午，铜仁市幼儿师范高等专科学校朱保贤教授为本班学员做了《教师的职业道德与修养》的专题讲座。
本次讲座中，朱教授主要围绕道德、教师、教师职业道德这三点阐述自己对教师职业道德的认识和道德的内涵，学员们对他的观点表示赞扬，并从他的讲述中对道德有了更深一层次的认识。
另外，朱教授还同学员们分享了几个和道德有关的相关案例，无论是杭州一母亲为救小孩而导致粉碎性骨折的案例、还是张丽莉老师为救学生被车撞等等的案例都不断地再次提示学员们永远不要忘记一个做人最基本的原则，那就是讲道德。
尤其是作为一名光荣的人民教师，更加不能忘记自己身负的重担，听了朱教授的精彩讲座，我们大家都认为所谓教书育人，就应该把“育人”放在首位，用自身的一言一行去影响学生们。
还记得朱教授在最后总结的时候，他说社会对教师的要求太高，教师是一个冒险甚至危险的职业，然而，正因为如此，教师更应该坚守自己的道德底线，做一个爱岗敬业，尽职尽责的好老师。
(周美丽供稿)饶华宏硕士：《现代技术与小学英语微课教学》
2016年8月19号上午，铜仁学院讲师、硕士饶华宏老师为本班学员做了《现代信息技术与小学英语微课教学》的专题讲座。
现如今，我们都走进了一个信息技术时代，正如饶老师开课说的：“这是一个移动互联网时代，也是大数据时代，我们每天发送的文字信息远远超过这个星球上的人口总数。
”正因如此，信息技术给我们的生活带来了很多的方便，同时，也会在教学中给我们提供很大的帮助。
本次讲座中，饶老师主要从课程概论和PPT高级运用两个方面进行教学，重点放在PPT的操作演练上。
据饶老师介绍，PPT软件是设计工具、汇报工具、展示工具和动画工具，它有它自身的设计原则。
接着，饶老师为我们展示了几个精彩动画的制作方法，看着他熟练的操作，几个简单的步骤就可制作出活灵活现的动画，学员们也迫不及待的想进行尝试，可是自己操作起来，却总是出现这样那样的问题，真是看似简单，做起难啊！
我想这样的一次体验，应该都让大家明白了真正的本领可不是一天两天就可以练就而成的，这几个简单的动画制作需要我们花费很多的时间去磨练才能做到像饶老师那样熟能生巧，也就说明PPT软件里还有更多的宝藏值得我们去挖掘，相信老师们还会继续探索研究的！
(袁启敏供稿)
田兴斌教授：《小学英语教学评价》
2016年8月19号下午，铜仁学院教授、博士田兴斌教授为本班学员做了《小学英语教学评价的》的专题讲座。
与前面几场讲座相比，田教授的讲座显得与众不同，他以讨论的形式开头，揭示了建构主义的
定义，紧接着又让大家进行小组交流，两分钟的时间写出教师们在平时教学中都运用了哪些评价方式？教师们在小组中纷纷开始进行了讨论，写出答案。
这样的方式让大家不知不觉中就进入到了紧张的学习氛围中，所有的学员注意力非常集中，听得津津有味。
本次讲座中，田教授揭示教学评价的定义后，分别从教学评价的运用、教学评价的要求、教学评价的分类、教学评价的原则、教学评价的目的、小学英语评价的内容等六个方面来让我们理解如何对学生进行形成性评价和终结性评价，并让我们知道在小学英语评价体系中，形成性评价是最重要的。
另外，田教授告诉大家课堂教学评价也是不容忽视的，因此田教授从小学英语课堂教学评价体系和小学英语课堂评价方法这两点来讲述了小学英语课堂评价的重要性。
学员们认真聆听完田教授的讲座，并作好了详细的笔记，相信学员们一定对小学英语评价都有了一个新的认识，回去以后，一定会把小学英语评价划分得更加具体，详细，同时会把这方面的工作做得更好！
(张群供稿)
学习心得
“2016年国培”培训心得体会
金沙县安洛乡大贤小学朱杰
为期十天的“国培计划（2016）——贵州省少数民族地区乡村学校骨干教师培训项目”即将落下帷幕。
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，也非常感谢铜仁幼儿高等专科学校以及各位专家教授。
十天的培训虽然很短暂，但这十天的学习中，我收获了许多。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解，让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望，这次培训解开了我在语言教学中存在的困惑，也再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学。
这次培训为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
也让我品尝到了一顿丰富、美味、营养，而且很有价值的“知识文化大餐”。
今后，我要重新审视自己，不断地学习，提高自己的专业知识与技能，不断地充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的知识素养和教学水平来感染学生，让学生从心底里信服于我。
同时，我将在教育教学工作中努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，力求为我校的小学英语教育事业做出贡献。
活动剪影
共同讨论，积极发言
学员在与专家交流
毕业典礼彩排中。