幼儿园中班科学说课稿幼儿故事拔萝卜
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材本节课我们要学习的故事是《拔萝卜》。
这个故事发生在一个小村庄里。
故事讲述了一个小兔子和小鸟一起拔萝卜的有趣经历。
通过这个故事，我们可以了解到拔萝卜的方法和团队合作的重要性。
二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并朗读故事中的重要词汇和句子；2. 学会正确使用动词短语，如“拔出”和“拉下”；3. 掌握团队合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解并运用故事中的重要词汇和句子。
2. 教学难点：灵活运用动词短语，如“拔出”和“拉下”。
四、说教学准备板书准备：拔萝卜词汇：拔出，拉下教具准备：1. 教学PPT；2. 乌兔和小鸟的人物卡片；3. 小萝卜模型。
五、说教学步骤步骤一：导入向学生引入故事《拔萝卜》，通过展示故事中的图片激发学生的兴趣，引导他们猜测故事内容，并复习已学过的相关词汇。
步骤二：讲故事1. 使用教学PPT展示故事的每一页，通过朗读故事以及展示相关图片讲解故事内容，注重词汇和句子的解释和理解。
2. 引导学生参与到故事中，提问他们对于故事情节和角色的理解，鼓励他们发表自己的意见和想法。
步骤三：学习词汇及表达1. 指导学生学习本课程的重要词汇，如“拔出”和“拉下”。
通过图片和示范示意，让学生理解词汇的意思和正确发音。
2. 练习单词运用，比如在图片上圈出相应的词汇，或者进行小组练习，让学生用所学词汇造句。
步骤四：理解动词短语1. 分组讨论萝卜的拔和拉的动作，引导学生总结出正确的表达方式，即“拔出”和“拉下”。
2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生尝试使用动词短语来描述拔和拉的动作。
步骤五：团队合作1. 鼓励学生形成小组，让每个小组选择一个角色扮演乌兔或小鸟，并共同完成拔萝卜的任务。
2. 指导学生讨论并制定拔萝卜的详细计划，要求每个小组成员根据自己的角色任务进行协作。
3. 引导学生在实际操作中体验团队合作的重要性，并总结并探讨团队合作所带来的优势。
幼儿园教案《拔萝卜》(优秀10篇)
幼儿园教案《拔萝卜》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案：拔萝卜（精选15篇）
幼儿园教案：拔萝卜(精选15篇)幼儿园教案：拔萝卜1活动目标1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。
3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备课件，头饰，挂图。
活动过程一、激趣导入1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。
激发孩子们的学习兴趣。
通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授1.课件展示，展示教师范画。
2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
四、展示提高引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结总结本课的收获。
教学反思这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。
在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。
在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。
幼儿园教案：拔萝卜2活动目标：1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点：重点：双脚向前行进跳。
拔萝卜教案中班语言教案8篇
拔萝卜教案中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）
幼儿中班拔萝卜教案幼儿中班拔萝卜教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿中班拔萝卜教案，欢迎大家分享。
幼儿中班拔萝卜教案篇1一、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
二、活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。
2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
三、活动过程：（一）导入部分1、师：听！什么声音？2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）师：猜猜会是什么东西拔不动呢？（二）基本部分1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。
这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他有没有拔动呢？4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他会请谁来帮忙呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠7、教师小节。
8、游戏：大家一起拔萝卜。
（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3……唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。
拔萝卜故事的教案中班7篇
拔萝卜故事的教案中班7篇拔萝卜故事的教案中班篇1活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。
2、大胆想象，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法。
活动预备：1、多媒体课件《萝卜兔的故事》2、熟悉了解萝卜的根本特征。
3、图片活动过程：一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，启发幼儿叙述。
重点提问：a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？b、萝卜兔怎么过沟？c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。
在课堂中，教师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你很聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。
变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经受的同时，完整观赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。
充分表达了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。
四、个别幼儿讲故事。
鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简洁的故事过程，进展语言表达力量和思维力量，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解力量。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
拔萝卜故事的教案中班篇2设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是表达了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角消失了很多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能表达季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验相互帮忙的欢乐。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《拔萝卜》教案6篇有了教案，可以帮助教师设计好教学方法和教学策略，教案的制定可以帮助教师提前准备好所需的教学资源和材料，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园《拔萝卜》教案6篇，供大家参考。
2023最新-幼儿园教案《拔萝卜》【优秀4篇】
幼儿园教案《拔萝卜》【优秀4篇】作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！这次为您整理了幼儿园教案《拔萝卜》【优秀4篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园教案《拔萝卜》篇一活动目的：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗？(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。
今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？2、介绍游戏规则分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。
在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束，总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。
反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二一、活动由来：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。
《拔萝卜》的说课稿（精选27篇）
《拔萝卜》的说课稿《拔萝卜》的说课稿（精选27篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的《拔萝卜》的说课稿，希望对大家有所帮助。
《拔萝卜》的说课稿篇1一、说教材《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。
小班幼儿在团结友爱，整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。
因此我选择了这个故事。
二、说目标引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。
2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。
说重难点：在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。
难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。
三、说活动准备活动前的准备1、通过游戏体验拔萝卜的感受。
2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。
活动中的准备1、《拔萝卜》课件。
激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和动物的图片。
能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。
3、游戏角色的头饰及场景的布置。
为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。
四、说教法《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：情景教学法、表演游戏法、提问法。
拔萝卜说课稿
拔萝卜说课稿一、教学内容今天我们要学习的是《拔萝卜》这个故事。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，我们要学会互相帮助，共同成长。
故事的内容是：小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，于是小兔子叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜。
大家一起努力，成功地拔出了萝卜。
二、教学目标1. 让学生理解故事的内容，明白互相帮助的重要性。
2. 培养学生热爱劳动、团结合作的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述。
难点：学生能够体会到互相帮助、团结合作的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、故事课件。
2. 学具：课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《拔萝卜》的音频，吸引学生的注意力，引导学生进入故事情境。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述《拔萝卜》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己最喜欢的角色和原因，培养学生的语言表达能力和合作精神。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强学生对故事情节的理解。
5. 绘画活动：学生根据自己的想象，画出《拔萝卜》的场景，提高学生的想象力和绘画能力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 角色：小兔子、爷爷、奶奶、狗、猫、鼠3. 情节：种萝卜、拔萝卜、互相帮助、共同成长七、作业设计1. 请学生复述《拔萝卜》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
3. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何互相帮助、团结合作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解《拔萝卜》的故事情节，体会到互相帮助、团结合作的重要性。
在教学过程中，学生积极参与讨论、角色扮演等活动，提高了语言表达能力和想象力。
同时，通过绘画活动，学生的绘画能力也得到了锻炼。
拓展延伸：1. 组织学生进行小组合作活动，如拔河、接力等，培养学生的团队合作精神。
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）幼儿园《拔萝卜》篇1教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1.教师边演示图片边讲述故事。
2.讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
幼儿园教案《拔萝卜》篇2活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：一、出示t，提问：1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍游戏玩法；1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿一、说教材《拔萝卜》是一则经典的民间故事，故事内容简单易懂，重复性强，语言朗朗上口，深受幼儿喜爱。
故事讲述了老爷爷种了一个大萝卜，想把它拔出来，但萝卜太大了，他拔不动，于是先后请来了老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠来帮忙，最后大家齐心协力把大萝卜拔了出来。
本教材适合小班幼儿的年龄特点，能够帮助幼儿理解故事内容，学习故事中简单的语言，感受故事中团结合作的快乐。
二、说学情小班幼儿年龄小，语言表达能力有限，但他们喜欢听故事，喜欢模仿，乐于参与活动。
因此，在本次活动中，我将采用多种教学手段，例如：图片展示、情景表演、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解故事内容，并鼓励幼儿大胆表达。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
技能目标：学习故事中简单的语言，例如：“拔萝卜”、“嘿哟嘿哟拔不动”。
尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
情感态度与价值观目标：感受故事的趣味性，体验参与活动的快乐。
初步感知团结合作的重要性。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，记住故事中出现的人物和动物。
学习故事中简单的语言。
活动难点：尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
初步感知团结合作的重要性。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：图片展示法：利用图片直观地展示故事内容，帮助幼儿理解故事，并记住故事中出现的人物和动物。
情景表演法：创设情境，引导幼儿扮演故事中的不同角色，并尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容，加深对故事的理解和体验。
游戏互动法：设计一些与故事内容相关的游戏，例如：“拔萝卜”游戏、“谁来了”游戏等，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，并在游戏中巩固所学知识。
六、说活动过程我将按照以下环节组织活动：导入环节（5分钟）出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，并提问：这是什么？它是什么样子的？你们喜欢吃萝卜吗？引出故事：今天老师要给大家讲一个关于拔萝卜的故事。
中班拔萝卜的教案6篇
中班拔萝卜的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班拔萝卜的教案6篇编写教案要根据学生的学习进度和反馈情况，及时调整教学策略和方法，一份好的教案应当能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是本店铺为您分享的中班拔萝卜的教案6篇，感谢您的参阅。
《拔萝卜》说课稿
《拔萝卜》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《拔萝卜》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《拔萝卜》是一个充满趣味和教育意义的儿童故事。
这个故事语言生动形象，情节简单易懂，非常适合幼儿阅读和理解。
通过这个故事，幼儿可以感受到团结力量大的道理，同时也能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
此外，故事中的角色形象鲜明，各具特点，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
二、说学情我所面对的是_____班的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短。
在这个阶段，他们喜欢听故事、看图片，并且乐于模仿和表达。
考虑到幼儿的这些特点，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如直观演示法、游戏法等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，记住故事中的主要角色和情节。
（2）幼儿能够用简单的语言复述故事，锻炼语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、倾听故事，培养幼儿的观察力和倾听能力。
（2）通过角色扮演等活动，让幼儿体验合作的乐趣，提高合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让幼儿感受故事中团结协作的精神，懂得在生活中遇到困难要互相帮助。
（2）激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，感受团结力量大的道理。
（2）能够用清晰、连贯的语言复述故事。
2、教学难点（1）体验合作的乐趣，在实际生活中学会与他人合作。
（2）发挥想象力，对故事进行拓展和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示生动形象的图片和动画，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色，激发他们的学习兴趣。
幼儿园说课稿《拔萝卜》PPT课件
活动环节的设计分为：
开始部分、互动部分和 结束部分。
1.开始部分可采用:图画引 入法、歌曲引入发、提问式 引入法、猜谜引入法和方 式开展。
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
事中人物的特征）
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。 2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
谢谢观看
3.结束部分：分为自然结束和 教师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。 2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
拨萝卜的故事讲演教案中班
拨萝卜的故事讲演教案中班拨萝卜的故事讲演教案。
一、故事简介。
故事背景，小兔子家里的萝卜长得又大又圆，小兔子非常想吃，但是太拔不动了。
小兔子想了一个办法，最后成功地拨出了萝卜。
故事内容，小兔子家的萝卜长得又大又圆，小兔子非常想吃，但是太拔不动了。
小兔子想了一个办法，最后成功地拨出了萝卜。
二、教学目标。
1. 认知目标。
（1）培养学生的观察力和想象力。
（2）培养学生的语言表达能力。
2. 情感目标。
（1）培养学生的合作精神。
（2）培养学生的勇气和毅力。
3. 技能目标。
（1）培养学生的动手能力。
（2）培养学生的动脑能力。
三、教学重点。
1. 让学生了解故事的内容，理解故事的主题。
2. 让学生学会用自己的话表达故事的内容。
四、教学难点。
1. 让学生掌握故事的要点，理解故事的主题。
2. 让学生学会用自己的话表达故事的内容。
五、教学准备。
1. 故事《拨萝卜》的故事书。
2. 萝卜的实物或图片。
3. 相关的教学素材。
六、教学过程。
1. 导入新课。
老师拿着萝卜的实物或图片，向学生展示，并问学生认识这是什么，学生回答后，老师引入故事《拨萝卜》。
2. 故事讲解。
老师向学生讲述故事《拨萝卜》的内容，让学生理解故事的主题和要点。
3. 听故事。
老师向学生朗读故事《拨萝卜》，学生认真听故事，听完后，老师再次向学生讲述故事的内容。
4. 学生表演。
老师组织学生分组表演故事《拨萝卜》，让学生在表演中更好地理解故事的内容和情节。
5. 学生讲述。
让学生用自己的话讲述故事《拨萝卜》的内容，让学生通过讲述来理解故事的主题和要点。
6. 教学总结。
老师对故事《拨萝卜》进行总结，让学生再次理解故事的主题和要点。
七、教学反思。
通过故事《拨萝卜》的讲解和学习，学生在欣赏故事的同时，也培养了自己的语言表达能力和合作精神，达到了预期的教学目标。
同时，学生也在故事中学会了勇气和毅力，培养了动手和动脑的能力。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
幼儿园说课稿《拔萝卜》教案
幼儿园说课稿《拔萝卜》教案
一、教学目标
1.能够正确理解和说出故事中的简单汉语词语；
2.能够描述故事中人物的外貌特征和行为习惯；
3.能够模仿故事中人物的行为，如挖坑、种萝卜、拔萝卜等；
4.培养学生观察力和动手能力。
二、教学重点
1.理解和表达故事中的词语；
2.发展学生的观察力和动手能力。
三、教学准备
1.相关绘本故事书；
2.讲义。
四、教学步骤
1. 导入环节
1.讲师介绍故事《拔萝卜》；
2.询问学生是否曾经挖过土；
3.让学生说出他们挖的土用来做什么。
2. 正文教学
1.讲师讲述故事，通过绘本和图片让学生看懂故事内容；
2.讲师鼓励学生跟读、模仿故事中人物的动作。
3.谈论故事中出现的实物，如土、萝卜、兔子等，让学生尝试自己挖土、种萝卜、拔萝卜等动作，让学生自己体验拍打、抖动完萝卜土后，萝卜才会显露出来的感受。
3. 总结环节
1.询问学生故事的内容，理解其中的故事情节和人物性格；
2.鼓励学生模仿故事中的行动，扩展学生的观察力和动手能力。
五、教学反思
通过本次教学，学生们加深了对《拔萝卜》这个故事的理解，更好地认识了其中的词语和人物形象。
同时，本次教学还培养了学生的实践能力和观察力，让学生们感受到了挖萝卜不仅需要耐心，还需要一定实践经验和技巧。
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幼儿园中班科学说课稿-幼儿故事拔萝卜表演故事拔萝卜拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊。
“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。
”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。
”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊：“小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。
” 小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
幼儿园小班教案-小兔拔萝卜幼儿园小班教案－小兔拔萝卜活动目标：1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。
2、体验体育游戏的快乐。
活动准备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程：1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
2、提供材料，自由探索。
幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。
幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。
小结：圈有各种各样的玩法，们一起来学一下。
再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
——“菜地里的萝卜丰收了，们一起去把它们拔回家。
”第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体，结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、教材分析音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。
他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。
《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。
这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。
虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。
歌曲容易上口，唱几遍就能背了。
它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。
二、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。
活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
三、活动准备1、与《拔萝卜》内容相关的课件。
课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。
2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。
头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。
四、教学方法《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
此外，根据幼儿年龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。
让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演《拔萝卜》，体验歌表演给他们带来的快乐。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
五、教学过程导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。
我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。
如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟哎|哟，拔不动。
欣赏完故事，教师可提问：萝卜拔出来了吗？谁来帮忙拔萝卜了？谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？谁最后一个来帮忙拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。
幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础，学唱歌曲。
1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。
教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？2、教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。
让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。
3、分角色演唱。
将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。
在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。
幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。
同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。
想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。
最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。
让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路，语调高)学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)2、整体表演，巩固各角色的动作。
在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。
本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。
先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。
分角色表演1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。
并提出表演要求：各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。
2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。
在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。
先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。
两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。
尊重了每一位幼儿的选择。
结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。
看！集体的力量多伟大。
那他们会用大萝卜去干什么呢？师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。
活动延伸1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。
更多幼儿园说课稿编辑：帮帮宝网2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。