教学设计(花冠轿车水温灯长亮的故障排除)

（一）学生分组

根据实训室资源与人员分配的匹配性，共划分成4组，每组5人。

（二）汽车故障排除一体化工作站

汽车故障排除一体化工作站共设有3大区域:汽车维修车间（含有故障排除区、故障诊断区），材料仓、资料搜集区。学生在此工作站能对车辆完成检修与排除故障的维修任务。

1.汽车维修车间

配备两套多媒体教学设备，根据不同的工作任务要求制定了两个区域。

（1）故障诊断区（任务布置与成果展示）

该区域主要用于布置任务、师生交流讨论与制定实施方案、展示学习成果的检验交流平台。包括：投影仪1台，手提电脑5台，摄像头4个，VGA线1条，音频线1条，无线麦克风2个，照相机1台，展示板1块，无线路由器、花冠实训车8辆、丰田专用解码器、工具车（内置常用工具）2台、举升机2台、2套排气消音系统等。；

（2）故障排除区与零件拆检区（实训区）

该区域主要用于验证维修方案，完成发动机水温长亮故障排除的任务。包括：投影仪1台，手提电脑1台，摄像头1个，VGA线1条，音频线1条，无线麦克风2个，照相机1台，无线路由器、丰田专用解码器、零部件拆检桌（配备台虎钳）、工具车（内置常用工具）4台；

2.资料搜集区

提供汽车专业书籍与学材、花冠维修手册等资料库让学生查阅，从而满足学生进行学习和交流的

★企业专家扮演

部分

3..根据上网搜查的结果，学生

2. 利用常用媒体工具软件制作

5. 评价故障排除的维修流程；

2.上级主管对维修检查报告单

各小组分别对本次任务进行总结，并攥写工作总结。

2.学生分析拓展任务，自主查找相关学习资料。

评价表中第二部分，如下图所示评价表中第三部分，如下图所示评价表中第四部分，如下图所示