五年级音乐上册电子教案人教版

2015年五年级音乐上册电子教案（人教版）

嫩江县海江小学电子教案

(2015 )------（2016 )学年度（上）学期

学科音乐年级五年

备课教师

(2015 )------（2016 )学年度（上）学期（音乐）学科进度表周次教学日期教学内容（单元、节）备注 1 9.6---- 9.11 第一单元《西部风情》 3课时 2 9.14---9.18 第二单元《古诗新唱》 3课时 3 9.21---9.25 《梅花》、《静夜思》

4 9.28---9.30 第三单元《美丽的草原》 2课时

5 10.1―10.7 国庆节

6 10.8---10.10 第四单元《欢乐的舞步》 2课时 7

10.12---10.16 第五单元《绿色畅想》 3课时 8 10.19---10.23 《手拉手、地球村》、《绿色的歌谣》9 10.26―10.30 第六单元《快乐的鼓声》 3课时 10 11.2---11.6 《龙腾虎跃》、《木鼓歌》 11

11.9---11.13 第七单元《音乐中的故事》 2课时 12 11.16---11.20 《彼得与狼》 13 11.23---11.27 第八单元《美好的祝福》 4课时 14

11.30---12.4 《平安夜》、《难忘今宵》、《新年音乐会》 15

12.7---12.11 复习 16 12.14---12.18 检测 17 12.21---12.25 18 12.28---1.1

教学计划学生知识现状分析五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，

自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，

喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自

我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目 1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。 2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 5、

了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，

以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。 6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

本册教材的重点难点教学重点：用优美的声音演唱歌曲教学难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。本学期提高教学质量是具体措施 1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使

学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘

音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及

爱好。 2、重视实践，培养能力音乐课是实践性很强的教学活动。

因此，在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。 3、循序渐进，逐步提高音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

努力标准面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强

实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一、西部风情 1、拉萨谣教学目标： 1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验x藏民族风情。 2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 3、注意歌唱的发声和吐字。课时：共两课时。本课为第一课时。教学过程： 1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌

曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌

曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠

正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对

歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可

听独唱录音）。 D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手

统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验

歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行

视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。总结课后反思：这一节课，使我感悟到：孩

子们的潜力是无限的，只要我们给他们一个发挥潜能的广阔天地，他们就一定可以做得很好――有一个舞台，就会很精彩！

2、欣赏北京喜讯到边寨一、教学内容： 1、欣赏《北京喜讯到边寨》 2、复习唱好《拉萨谣》

3、聆听《东北秧歌》

4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标： 1、让学生感情丰富唱好《拉

萨谣》 2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、

热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的

管弦乐曲，曲调欢快、热烈。四、教学过程：（一）导入 1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 2、学生齐唱。（二）开始上课 1、跟录音演唱。 2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们

来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”　4、