《认识电路》word【一等奖教案】
《认识电路》公开课教案教学设计
《认识电路》公开课教案教学设计第一章：电路基础知识1.1 电流的概念电流的定义电流的单位（安培）电流的方向（右手定则）1.2 电路的组成电源导线用电器开关第二章：简单电路的连接2.1 串联电路串联电路的定义串联电路的特点（电流相同，电压分配）串联电路的实例2.2 并联电路并联电路的定义并联电路的特点（电压相同，电流分配）并联电路的实例第三章：电路的状态3.1 通路状态通路的概念通路的条件（无断路、无短路）3.2 断路状态断路的概念断路的原因（电源故障、导线断开、开关关闭）3.3 短路状态短路的概念短路的原因（导线接触不良、用电器损坏）第四章：电路元件4.1 电阻元件电阻的定义电阻的单位（欧姆）电阻的作用（阻碍电流流动）4.2 灯泡元件灯泡的分类（白炽灯、荧光灯、LED灯）灯泡的工作原理（电能转化为光能）4.3 开关元件开关的类型（机械开关、电子开关）开关的作用（控制电路通断）第五章：电路测量与实验5.1 电流表的使用电流表的接线方法电流表的读数方法电流表的量程选择5.2 电压表的使用电压表的接线方法电压表的读数方法电压表的量程选择5.3 电路实验实验目的与要求实验步骤与方法实验结果与分析第六章：电路图的绘制6.1 电路图的符号电源符号导线符号用电器符号开关符号6.2 电路图的绘制方法电路元件的布局电路连接线的表示电路符号的标注6.3 实例分析：简单电路图的绘制实例一：串联电路图实例二：并联电路图第七章：电路的优化与保护7.1 电路的优化电路元件的选择电路布局的优化电路效率的提高7.2 电路的保护过载保护短路保护漏电保护7.3 实例分析：电路优化与保护的应用实例一：家庭电路的优化与保护实例二：工厂电路的优化与保护第八章：电路的故障排查8.1 故障的类型与原因断路故障短路故障电压故障电流故障8.2 故障排查工具与方法试电笔的使用多用电表的使用故障排查的步骤与技巧8.3 实例分析：电路故障的排查与修复实例一：家庭电路的故障排查与修复实例二：工厂电路的故障排查与修复第九章：串并联电路的应用9.1 串并联电路的特点与应用串联电路的应用（灯泡串联）并联电路的应用（灯泡并联）9.2 串并联电路的混合应用混合电路的识别混合电路的分析方法混合电路的应用实例9.3 实例分析：串并联电路在生活中的应用实例一：照明系统的串并联应用实例二：家用电器的串并联应用第十章：总结与拓展10.1 课程总结电路基础知识回顾电路连接与状态的理解电路元件的作用与使用方法10.2 课程拓展电路在生活中的应用新型电路技术的发展电路安全的注意事项10.3 课后作业与思考课后练习题小组讨论题目实验报告要求第十一章：家庭电路11.1 家庭电路的组成电源配电箱用电器开关和插座11.2 家庭电路的特点低压交流电电路的分支与并联11.3 家庭电路的安全触电的风险短路和过载的危害安全用电的原则第十二章：工厂电路12.1 工厂电路的分类动力电路控制电路照明电路12.2 工厂电路的布局电路的敷设设备的排列电路的标识12.3 工厂电路的维护定期检查故障排除电路改造第十三章：电路与生活13.1 电路在日常生活中的应用家电设备照明系统电子设备13.2 电路与节能节能的意义节能技术节能措施13.3 电路与环保电子垃圾的处理绿色电路设计环保意识教育第十四章：电路设计与创新14.1 电路设计的基本原则功能需求安全性经济性14.2 电路设计的步骤需求分析方案设计电路仿真14.3 电路创新的趋势智能化集成化微型化第十五章：教案设计与实施15.1 教案设计的要求教学目标教学内容教学方法15.2 教案实施的策略课堂管理学生评价教学反馈15.3 教学反思与改进教学效果的评价教学问题的发现教学方法的调整重点和难点解析本文主要介绍了《认识电路》公开课教案教学设计，共分为十五个章节。
九年级《认识电路》教案、教学设计
5.培养学生的环保意识，了解电路在生产和使用过程中对环境的影响，提倡绿色消费。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验能力，他们对电路的概念和基本原理有初步的了解。在此基础上，学生对本章节的学习有以下特点：
1.学生对电路知识充满好奇，对新奇有趣的电路实验有较高的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
3.教学评价实施
-及时批改学生的练习题，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
-针对学生的错误，给予个别辅导，帮助学生克服困难。
（五）总结归纳
1.教学内容回顾
-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
-学生分享学习收获，互相交流学习心得。
2.教学方法总结
-对本节课的教学方法进行反思，了解学生的接受程度。
-通过PPT或黑板，介绍电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器、开关等。
-讲解串联电路和并联电路的概念、特点及电流、电压规律。
2.教学方法运用
-采用讲解、图示、实验等多种方式，帮助学生理解电路原理。
-结合生活实例，让学生感受电路知识在实际应用中的作用。
3.教学语言表达
"同学们，我们来看这个串联电路，当电流通过每一个电阻时，会有怎样的变化呢？接下来，我们通过实验来验证一下。"
九年级《认识电路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电路的基本概念，包括电源、用电器、导线、开关等组成部分及各自功能。
2.学会使用电压表、电流表等基本测量工具，并能正确读取数据。
3.掌握串联电路和并联电路的特点，了解电路中电流和电压的规律。
北师大版物理九年级 111 认识电路 教案设计.doc
课名《认识电路》省份市区/县单位全称教师姓名学段学科物理教材版本北京师范大学出版社册次章节第十一章第一节课时1学时年级九年级学习者分析电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。
教学目标一、知识与技能1、知道电路的组成。
2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
4、记住并会画一些电路器件的电路符号。
5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。
二、过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；教学重点难点以及措施一、教学重点1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。
2、根据简单电路实物图并会画电路图。
二、教学难点对短路的理解、电路图的画法。
教学准备多媒体课件制作、素材整理分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入环节我们身边的家用电器举例从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。
知道什么使用电器及其能的转化。
从资源库中调出一些家用电器图片。
使教学直观生动。
讲授新课一、认识电路的组成1、电源的作用、种类、及能的转化2、常见用电器能的转化一学生互动3、开关的作用4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用5、导线的作用6、探究一：使小灯1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。
2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。
3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题(1)要让小灯泡发光，该如何连接？(2)连接的缺点和注意事项有哪些？通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电调用学科资源库素材，生成交互式选择题。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 让学生学会使用简单的电路元件，如灯泡、开关等。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念，电路的两种状态。
2. 教学难点：电路的连接方法，电路故障的判断与排除。
三、教学准备：1. 教具：电路图、电路元件（灯泡、开关等）、导线、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份电路图、电路元件、导线等。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 教学基本概念：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 电路的两种状态：讲解电路的通路和开路状态，并通过实际操作让学生感受两种状态。
4. 电路的连接方法：讲解电路的串联和并联连接方法，并通过实际操作让学生掌握连接技巧。
5. 课堂练习：让学生自主完成一个简单的电路连接任务，检验学生对电路知识的掌握程度。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握电路的基本概念、电路的两种状态以及电路的连接方法。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与要求：1. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生运用电路知识分析实际问题的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
八、教学准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻器、电源等。
2. 学具：每个学生准备一份欧姆定律公式、实际问题案例等。
九、教学过程：1. 导入：通过一个实际电路问题，引导学生思考电流、电压和电阻的关系。
2. 教学电流、电压和电阻的概念：介绍电流、电压和电阻的定义及作用。
初一物理认识简单电路的优秀教案范本
初一物理认识简单电路的优秀教案范本第一节：认识电路电路是由电源、导线和电器组成的，电流在其中流动。
学生需要通过学习电路的构成和原理来认识电路。
教学目标：- 了解电路的基本构成和原理- 理解电路中电流的流动规律- 掌握并解释电路中元件的功能教学步骤：1. 引入：利用一个生活中常见的电器，如手电筒。
让学生观察手电筒的构造并猜测电路是如何连接的。
2. 讲解：通过草图和示意图向学生展示手电筒内部的电路连接方式。
解释电池、灯泡和开关的功能。
3. 实践操作：给学生发一些简单的电路元件，如电线、电池、灯泡和开关。
让学生自由组合这些元件，并观察灯泡是否亮起。
引导学生找出导致灯泡亮起的正确连接方式。
4. 总结：带领学生总结电路中电流的流动规律，并让学生回答一些有关电路的问题。
第二节：电路的实际应用电路不仅存在于我们日常生活中的电器中，还广泛应用于各个领域。
学生需要通过学习电路的实际应用，了解电路的重要性。
教学目标：- 了解电路在不同领域的应用- 理解电路对现代社会的重要性- 培养学生对电路应用的兴趣和创新思维教学步骤：1. 引入：展示一些电路应用的实例，如电灯、电风扇、电视机等。
让学生猜测这些电器内部的电路连接方式，并思考电路的作用。
2. 讲解：介绍一些实际应用中常见的电路，如电路板、集成电路等，并解释它们在现代科技中的重要性。
3. 实践操作：组织学生进行一些与电路应用相关的实践活动，如拆解旧电器、制作简单电路等，激发学生对电路应用的兴趣和创新思维。
4. 总结：带领学生总结电路在不同领域的应用，并鼓励学生思考未来电路应用的可能性。
第三节：电路安全知识电路是有一定危险性的，因此学生还需要了解电路安全知识，学会正确使用和维护电器设备，确保人身安全和设备的正常运行。
教学目标：- 了解电路使用中存在的危险因素- 知晓正确使用电器设备的常规措施- 掌握基本的电器维护知识教学步骤：1. 引入：通过展示一些电器事故的图片或实例，引起学生对电路安全的重视。
认识电路教学设计(共6篇)
认识电路教学设计〔共6篇〕第1篇：认识电路教学设计认识电路教学设计一．教材分析^p本课非常强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究气氛。
本节课的设计是从学生的生活经历和已有的知识入手，引导学生连接一个最根本的电路。
而后渐渐地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的根底。
二．教学目的根据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目的如下：1.知识与技能①知道电路的组成。
②从能量转化的角度认识电和用电器的作用，知道电有正负极。
1 / 10__来网络整理，仅作为学习参考③可以根据实际电路画出它的电路图，能根据文字表达的要求画出它的电路图。
标准作图，培养读图及作图的才能。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识电路、理解电和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、标准作图，培养学生读图及作图才能。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。
所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开场就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。
2 / 10__来网络整理，仅作为学习参考四．学生根本情况分析^p ：初中学生对事物的认识，都会有一个从详细的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。
学生通过连接实际的简单电路，认识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的根底。
五．教学形式：本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂形式为主体框架组织学习过程。
在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、“关注每一个学生的开展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的形式促进学生的主动开展。
六．教学准备：1、老师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测•1、电路及其组成是什么？•2、电及其作用和能量转化情况如何？•3、开关及其作用？3 / 10__来网络整理，仅作为学习参考•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？•5、电路的三种状态及其含义如何？•6、短路的种类及其危害是怎样的？•7、电路图及其考前须知有哪些？•8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。
11.1《认识电路》参考教案
一、认识电路（一）核心素养：通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
（二）教学目标：1.知道电路的组成。
2.记住并会画一些电路元件的电路符号。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
（三）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（四）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。
（五）教学过程课前教师登陆优教平台，发送《认识电路》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
一、电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
二、电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
如图所示：2、断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
如图所示：优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：通路和断路”3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
《认识电路》公开课教案教学设计
《认识电路》公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 使学生掌握电路的两种状态：通路和断路。
3. 培养学生使用电路图进行电路设计和分析的能力。
二、教学内容1. 电路的概念及组成2. 电路的两种状态：通路和断路3. 电路图的绘制与分析三、教学重点与难点1. 重点：电路的概念、电路的两种状态、电路图的绘制与分析。
2. 难点：电路图的绘制与分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路的相关知识。
2. 利用多媒体课件辅助教学，直观展示电路的组成和状态。
3. 小组合作学习，让学生在实践中掌握电路图的绘制与分析方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电路的组成：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念，让学生明确电路的各个部分。
3. 讲解电路的两种状态：通路和断路，并通过实物演示，让学生直观感受电路的状态变化。
4. 电路图的绘制与分析：讲解电路图的绘制方法，引导学生动手绘制简单的电路图；教授如何分析电路图，让学生能够独立分析电路的工作原理。
5. 课堂实践：分组进行电路设计，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的动手能力和团队协作精神。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
7. 布置作业：让学生绘制一个简单的家庭电路图，并分析其工作原理。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 评价内容：主要包括学生的课堂参与度、动手实践能力、团队协作精神、电路图绘制与分析能力等。
七、教学拓展1. 介绍电路的相关应用领域，如电子技术、通信技术等，激发学生对电路知识的兴趣和好奇心。
2. 引导学生关注电路安全，提高学生的安全意识。
八、教学资源1. 多媒体课件：包括电路图、实物图片等，用于辅助教学。
《认识电路 第1课时》公开课教学设计【物理北师大版九年级】
一、认识电路教学设计教学目标1．知道电路的组成。
2．记住并会画一些电路元件的电路符号。
3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4．知道并能够识别通路、断路和短路三种电路状态，知道短路的危害。
5．会读、会画简单的电路图。
6．能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图，规范作图。
教学重难点教学重点电路的组成及各部分的作用、教学难点掌握通路、断路和短路的三种电路状态；学会作电路图；根据电路图连接实物图课前准备多媒体课件；电池、开关、小灯泡、导线等教学过程新课引入多媒体展示华灯绽放的街市夜景，在欣赏美的同时，思考美景背后的物理知识。
电路是如何组成的？讲授新课一、电路的组成1.电路的基本组成【实验演示】用小灯泡、电池、开关、导线组成简单电路【讨论与思考】电路由哪些部分组成，它们在电路中各起什么作用？【总结】简单电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。
2、电路组成元件及其作用（1）电源a.定义：能够向用电器提供电能的装置。
如：生活中常见的电池、生产中常用的发电机等。
（多媒体展示多种多样的电源）b.分类：电源有直流和交流两种，一般都有两个极。
直流电源有正极和负极，符号为“+”和“－”。
用电器在接入电路时应考虑电源极性，使用时用电器上标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源的负极相连。
交流电源也有两极，但不分正负。
（2）用电器a.定义：能够把电能转化为其他形式的能得装置。
比如：电灯、电炉、电视机、电动机等。
b.常用的用电器【观察与讨论】多媒体展示多种多样生活中的用电器你能说出这些用电器是将什么电能转化为什么能量吗？（3）开关：控制电路通断的装置。
多媒体展示多种多样的开关，重点讲解单刀单掷开关和单刀双掷开关。
提醒：开关在连入电路时应该是断开的，在确认电路连接无误后，再闭合开关。
（4）导线a.作用：在电路中把用电器、电源和开关连接起来。
b.结构：通常都由绝缘外皮和金属内芯组成，内芯的材料通常是铜或铝。
11.1《认识电路》教案
一、认识电路
核心素养：
通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
教学目标：
①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力。
教学重点：
①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
教学难点：
正确理解通路、断路、短路。
教学方法：
启发、讨论、探索、创造。
教学器材：
小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）。
初中物理北师大版九年级第二单元第1课《认识电路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中物理北师大版九年级第二单元第1课《认识电路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1.认识电路的组成及作用
2.会辨别电路的三种状态
3.会画电路图
过程与方法
1.经历连接电路的动手过程,学会简单电路的连接方法,培养学生的操作能力
2.通过交流、合作、总结,认识电源,用电器,导线和开关,知道它们在电路中的作用,能够画出简单的电路图,培养学生的表达和交流能力。
情感态度与价值观
通过自己动手和小组竞赛,激发学生学习物理知识的兴趣,体会成功的喜悦。
2学情分析
初三学生是初中的毕业年级。
学生的心智较为成熟,认知水平比起刚接触物理时有了很大提高,形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展,分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三学生往往是不爱发言,不主动表现自我,课堂气氛比起初一初二的学生沉闷,需要教师积极、灵动地调动。
3重点难点
重点:电路的组成及连接,判别电路的三种状态
难点:识别短路,画电路图
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】走入电的神奇世界。
教科版物理九年级全册第三章《认识电路》教学教案
教科版物理九年级全册第三章《认识电路》教学教案《电现象》教学目标:（1）知道摩擦起电现象；（2）知道自然界中只存在两种电荷；（3）了解电荷之间的作用规律；（4）知道电流的形成和电流方向的规定，了解电池的作用。
教学重点：电荷间的相互作用规律。
教学难点：电流的形成。
教学用具：铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子（柠檬、柚子、橙子等均可）、铜丝、铁丝、导线等。
多媒体课件及相应图片。
教学过程：一、创设情景，导入新课电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。
电使你的房间充满光明，使你的计算机工作，也使你的心脏跳动。
关于电，有许许多多神奇的故事。
莱特瓶的故事：1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼，从四面八方向“巴黎圣母院”教堂前地广场赶去，去观看一场神奇的科学表演。
下午三时，教堂正门临时搭起的观礼台上，坐满了达官显贵和皇室人员，四周彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。
表演开始，为首的神父——巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台，鞠躬致礼后，让700明修道士手拉手地围成一个直径约为270米的半圆圈，他走向圆圈的中心，将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起，大声说：“这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶，现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。
”接着，他令助手拿来摩擦起电机，手摇把柄，向莱顿瓶充电。
然后，他让排头的修道士手捧玻璃瓶，再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线，在修道士握住这导线的瞬间，蓦然一声“噼啪”响，700多位修道士同时跳起来，一个个吓得面如土色。
这一触目惊心的场面，使所有的观众都惊得目瞪口呆：小小的玻璃瓶，哪来这么大的威力，真是不可思议！二、新课讲授，师生互动（一）静电现象2500年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。
这是一种电现象。
1747年美国人富兰克林命名电荷。
1、定义：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。
《认识电路》教案
《认识电路》教案一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 使学生掌握电路的两种状态：通路和开路。
3. 培养学生安全用电的意识。
二、教学内容1. 电路的概念及其组成2. 电路的两种状态：通路和开路3. 安全用电常识三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的概念、电路的两种状态。
2. 教学难点：安全用电常识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索电路的奥秘。
2. 利用实物展示、图片和视频等多种教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的电路实验，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解电路的概念及其组成：介绍电路、电源、用电器、开关和导线等基本概念。
3. 讲解电路的两种状态：通路和开路，并通过实物演示让学生直观理解。
4. 安全用电常识：教育学生遵守用电规定，预防电气事故的发生。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对电路知识的理解。
6. 作业布置：布置一些有关电路的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电路概念和电路状态的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组内的讨论情况，了解他们对安全用电知识的掌握情况。
3. 作业批改：对学生的作业进行批改，评估他们对电路知识的理解和应用能力。
七、教学资源1. 电路实验器材：包括电源、导线、开关、用电器等。
2. 安全用电宣传资料：包括图片、视频和宣传册等。
3. 电路知识PPT：用于辅助讲解和展示电路相关知识。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电路的概念及其组成。
2. 第2周：讲解电路的两种状态：通路和开路。
3. 第3周：教授安全用电常识。
4. 第4周：进行电路实验，巩固所学知识。
5. 第5周：复习和总结，布置相关作业。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的作业和反馈意见，了解他们的学习情况。
九年级物理上册第三章认识电路 电路教案新版教科版
3.2电路教学目标一、知识与能力1.初步认识电路,能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、过程与方法1.经历连接电路的动手过程,学会简单电路的连接方法。
2.通过画简单的电路图,培养运用物理图示方法解决实际问题的技能。
三、情感、态度与价值观1.通过自己动手,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。
2.通过交流,使学生学会与人交流,学会与他人合作。
教学重难点【教学重点】电路的概念及三种电路状态。
【教学难点】会规范地画电路图及连接实物图。
教学准备◆教师准备视频材料(高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车等)、干电池两节、电铃1只、开关1个、导线若干条等。
◆学生准备干电池两节、小灯泡两盏、单刀单掷开关1个、单刀双掷开关1个、导线若干条等。
教学过程一、播放多媒体材料,引入新课通过播放高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车、电视、电脑等电路的图片或视频材料,创设情境,激发学生的学习动机,导入新课。
师：这些现象中,都有电荷在电路中流动。
今天,我们就学习有关电路的基本知识。
二、进行新课(一)电路的组成。
1.动手做：让灯泡亮起来。
教师引导说明操作目的：把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来,使小灯泡发光,并控制它的亮灭。
学生操作。
提出问题：同学们在完成“让灯泡亮起来”的实验中,用到了很多元件,结合动手操作情况,说明它们的作用。
交流小结：(1)电源：使电路中有持续的电流,为用电器提供电能；(2)导线：连接各电路元件的导体,是电流的通道；(3)用电器：利用电流来工作,把电能转化为人们需要的能量形式；(4)开关：控制电流的通、断。
2.电路的定义：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
学生操作时,教师要巡回指导,并对学生出现的问题加以适当指导。
学生尝试自己动手组装电路,使小灯泡发光,兴趣很高。
《认识电路》公开课教案教学设计
《认识电路》公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线等。
2. 让学生掌握电路的两种状态：通路和断路。
3. 让学生学会使用电流表和电压表进行简单的电路测量。
4. 培养学生安全用电的意识。
二、教学内容1. 电路的基本概念2. 电路的两种状态：通路和断路3. 电流表和电压表的使用方法4. 安全用电知识三、教学重点与难点1. 教学重点：电路的基本概念、电路的两种状态、电流表和电压表的使用方法。
2. 教学难点：电流表和电压表的使用方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电路的基本概念。
2. 采用实例分析法，让学生了解电路的两种状态。
3. 采用实践操作法，让学生学会使用电流表和电压表。
4. 采用课堂讨论法，培养学生安全用电的意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事，引发学生对电路的兴趣。
2. 讲解电路的基本概念，引导学生思考电路的组成。
3. 分析电路的两种状态：通路和断路，并通过实例让学生加深理解。
4. 讲解电流表和电压表的使用方法，并进行示范操作。
5. 安排学生进行实践操作，分组测量电流和电压。
6. 课堂讨论：引导学生分享测量结果，讨论电路中的注意事项。
7. 总结课堂内容，强调安全用电的重要性。
8. 布置作业：让学生绘制一个简单的电路图，并写一篇关于电路的小短文。
9. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对电路基本概念的理解程度。
2. 评价学生对电路两种状态的识别能力。
3. 评价学生对电流表和电压表使用方法的掌握情况。
4. 评价学生安全用电知识的掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学PPT，包括电路图、实例图片等。
2. 准备电流表、电压表、电路实验器材等。
3. 准备安全用电宣传资料。
八、教学资源1. 电路图库：提供各种电路图供学生参考。
2. 实例视频：播放电路实例分析的视频，帮助学生更好地理解电路。
北师大版物理九下《认识电路》word教案
北师大版物理九下《认识电路》word教案（一）教学目标：知识与技能1、明白电路的组成。
2、记住并会画一些电路元件的电路符号。
3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，明白电源有正负极。
4、明白并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，明白短路的危害。
5、会读、会画简单的电路图。
6、能够依照实际电路画出它的电路图，能依照文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2、通过观看实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
情感、态度和价值观1、通过教学活动，使学生明白电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
（二）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（三）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。
（四）教学过程一、电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等差不多上电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：操纵电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
二、电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。
现在电路是闭合的，电路中有电流通过。
如图所示：2、断路：断开的电路，也叫开路。
现在电路不闭合，电路中无电流。
如图所示：3、短路：不通过用电器而直截了当用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流专门大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
连接电路时必须幸免短路。
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情形的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
《了解电路》word版 公开课一等奖教案 (1)
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了解电路[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用[教学内容]一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）1、 原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同2、 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电3、 电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。
同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
4、 电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。
二、 电流、电压及其测量（一） 电流及其测量：1、电流的形成：电荷的定向移动电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。
2、 电流的大小：tq I ，其中q 为电荷量（单位：c ），t 为时间（单位：s ） I 为电流（单位：A ）3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)使用方法：①电流表只能与被测器件串联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。
③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法（二）电压及其测量：1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；2、常见电压值：一节干电池：1.5V ；一节铅蓄电池：2V ；家用电路：220V3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只能与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。
初中物理教科版九年级上第三章认识电路2电路(全国一等奖)
第三章认识电路电路导学目标：1.初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2．.知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
3．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
重点：电路的概念，会读、会画简单的电路图。
难点：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．电池提供；用电器将转化为其他形式的能；开关控制着电流的；导线输送能。
2．用______ __把、、连接起来。
就组成了电路。
3．闭合电路中开关，就有电流通过用电器，的电路叫做通路。
断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做。
由于错误的操作或故障，使导线不通过直径跟电源两极连接的电路叫做。
4．用规定的画出的电路叫做。
课堂导学一、电路的组成1．电池提供；用电器将转化为其他形式的能；开关控制着电流的；导线输送能。
2．用______ __把、、连接起来。
就组成了电路。
二、通路、开路和短路3．闭合电路中开关，就有电流通过用电器，的电路叫做通路。
断开开关，电路中就没有电流了，断开的电路叫做。
由于错误的操作或故障，使导线不通过直径跟电源两极连接的电路叫做。
三、电路图4．用规定的画出的电路叫做。
5．电路图是一种国际通用的语言，是各种电器技术说明的重要组成部分，是指导电器生产、安装、使用和的重要技术资料。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列装置都属于电源的一组是（）A．电动机、发电机、电池B．电池、发电机、太阳能电池C．电烙铁、电饭锅、电灯D．剃须刀、发电机、电池2.下列装置都属于用电器的一组是（）A．电熨斗、闸刀开关、电冰箱B．日光灯、干电池、插座C．灯泡、洗衣机、灯座D．微波炉、电动机、空调3.在下列器件中全部为用电器的是（）A. 电铃、电池组、白炽灯B.发电机、电动机、电源插座C.日光灯、电风扇、电线D.洗衣机、收录机、空调4.在下列器件中能提供电能的是（）A.干电池、蓄电池、发动机B.发电机、电动机、电源插座C.日光灯、电风扇、电线D.洗衣机、收录机、空调5.在下列器件中能控制电流通断的是（）A. 电铃、电池组、白炽灯B.空气开关、声控开关、光控开关C.日光灯、电风扇、电线D.洗衣机、收录机、空调6.在下列器件中全部为将电能转化为其他形式的能的是（）A. 电铃、电池组、白炽灯B.发电机、电动机、电源插座C.日光灯、电风扇、电线D.洗衣机、收录机、空调课后反思参考答案：课前导学：1．电能、电能、通断、电。
《第三章 认识电路》word教案 (高效课堂)2022年教科版
通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
通过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。
研组研组教学内容第三节电路的连接串联与并联教材分析学情分析教学目标1.知识与技能1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。
2使学生掌握串、并联电路的特点。
3培养学生动手能力和观察分析能力。
2.过程与方法通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。
3.情感、态度和价值观培养学生动手能力和观察分析能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。
教学重点通过实验理解串联、并联电路教学难点根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法教学方法实验法、讨论观察法、讲述法媒体设计电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张师生活动备注教学过程一、复习：(l)在黑板上画如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)复习电路元件的符号。
(3) 请同学画图1的电路图。
思考：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。
想想看，有几种连接方法？画出电路图。
二、演示实验，引入新课。
1、我们先来看看同学们画的电路，来看看他们都是怎样将L1、L2连接起来的呢？教师引导学生分析图甲的连接方式，得出结论。
对比图甲讨论图乙的连接方式有什么不同，再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图3）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
想想看，若有三盏灯，灯L3应接在哪？（AB两点间）2、教师由上面分析引入串联和并联的定义。
1. 串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。
2. 并联电路：把电路元件并列连接起来。
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§9-1《认识电路》教案
芳星园中学冯丹
【教学目标】
（一）知识目标：
1. 知道电路的组成，会读、会画电路图。
2. 知道并能够识别通路、断路、短路的三种电路状态，知道短路的危害。
3．知道常见的电路元件符号。
4．会读、会画简单的电路图，会连接简单的电路图。
（二）过程与方法
通过实践活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量的转化。
（三）情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
【教学重点和难点】
（一）重点：
电路的组成及各种原件在电路中的作用。
（二）难点：
会画电路图，能根据电路图连接实物电路。
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
课题引入
类比引入。
飞机在空中飞行有规定的航
线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，七成行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动”有没有自己的路呢？类比思考，讨论“电的流动”有
没有自己的“路”。
从日常生活现象入
手，起到迁移作用，
激发学生的学习兴
趣。
新课讲述
电的流动也是有自己的路径的，我们叫它电路。
今天我们就一起来认识一下电路。
一、认识电路组成
1.布置任务：给每小组发放教材图9-1
中的元件，看哪个小组能尽快地让灯泡亮起来。
1.以小组为单位，动手做实验：
操作、观察，小组演示
2.讨论回答：由电源、用电器、
开关、导线四部分组成。
3.看课本后小组讨论，得出结
论：
（1） 电源：能提供电能的装
置，在电路中为用电器提供电
进行安全教育，培
养学生良好的实验
探究习惯，感受探
索与发现的乐趣。
培养学生的阅读能
力。
培养学生的观察能
2.引导学生讨论和发言，归纳出简单
电路的基本组成。
介绍各个元件在电路中“扮演什么角色”。
3.指导学生看教材图9-11、9-12认识
常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
二、演示通路、断路和短路
1.按教材图9-3、9-4的实验装置演示
断路和短路
2.播放犹豫短路引起火灾的课件。
三、讲解电路图
1.介绍什么是电路图，用规定的符号
表示电路连接情况的图叫做电路图。
引导学生看课本图9-5，认识常用的电路符号。
2.引导学生看课本，强调画电路图的
注意事项。
（1） 示范：画出下图（图甲）的电路图（图乙）。
（2） 让同学画出课本上图9-9的电路图，让同学说明电路中电
流方向。
（3） 变换一下图甲实验中元件的位置，再让同学们练习画出电
路图。
注意纠正错误的画法。
（4） 根据同学们画出的电路图的情况，进行小结，提出画电路
图应注意的问题：
（5） 给出电路图，要求学生用笔画线代替导线，连接实物电路，
强调导线不能交叉。
能；（干电池、蓄电池、发电
机等）
（2） 用电器：把电能转化为其
他形式能的装置，利用电能工
作，消耗电能。
（电铃、电扇、
电视机等）
（3） 开关：在电路中控制电路
通断的装置，起控制作用。
（拉
线开关、拨动开关、按钮开关、
声控开关、光控开关等）
（4） 导线：连接作用，传送电
流。
观察实验现象，说出三种电路的
区别
观看课件，说出感受。
1.看图9-5，动手画出电路符
号，以小组为单位，看谁画
得正规。
2.小组讨论，交流应注意的问
题。
3.画电路图竞赛，看谁画得正
规。
4.连接实物，讨论注意事项。
注意：元件位置安排要适当，分
布要均匀，元件不要画在拐角处，
整个电路图最好呈长方形，有棱
有角，导线横平竖直。
力，培养分析归纳
能力。
结合实物，丰富学
生的感性认识。
培养观察能力和分
析比较能力。
对学生进行安全教
育。
培养识表能力和动
手能力。
培养良好的学习习
惯。
激发学习动力。
课堂小结
学到了哪些内容
小组评析。
学会梳理知识。
布置作业
教材第4页1、2
【板书设计】
第九章 第一节 认识电路
九年级物理实验报告单
实验时间：
2016年 12
月 7 日
科目 物理 班级 九年级
教师 李珊山
学生姓名
实验目的 探究——小灯泡电的功率
实验器材
小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线 实验原理
（或设计）
实验原理：
根据公式P=UI ，用电压表测小灯 电路图： 泡两端的电压，用电流表测小灯泡 中的电流，利用公式P ＝UI 计算电 功率，在额定电压下测出的电功率 就是额定功率。
这是物理学中常用 的一种间接测量方法，这种方法又 被称为“伏安法”。
电路
组成
状态
导线：连接电路 电源：提供电能
用电器：消耗电能 开关：控制电路
通路
断路 短路
实验步骤与 数据记录
（1）按电路图连接好电路；（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率（6）断开电路，整理器材。
实验要求
发光
情况
电流
（A）
电压
（V）
电功率
（W）
小灯泡在额定电压下工作
小灯泡两端电压是额定电
压的1.2倍
小灯泡两端电压低于额定
电压
试验分析 与论证 分析论证：
由公式P=IU计算小灯泡的功率。
（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出）分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U实=U额时，P实( )P额，正常发光
（2）当U实<U额时，P实( ) P额，灯泡（）
（3）当U实（）U额时，P实（）P额，灯泡较亮
实验结论：
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。
实际电压越大，小灯泡功率（）。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的（）决定，实际功率越大，小灯泡越（）。