幼儿园手拉手活动方案
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思
幼儿园大班数学教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“手拉手”活动。
通过活动让幼儿理解并掌握长短比较的方法，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道长短的概念，能运用比较方法区分长短。
2. 能够与同伴合作完成“手拉手”游戏，培养团队协作能力。
3. 培养幼儿观察生活，发现生活中的数学现象。
三、教学难点与重点重点：掌握长短比较的方法，能够独立完成比较任务。
难点：与同伴合作完成手拉手游戏，将长短概念应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：长短不一的绳子、尺子、图片、卡片。
学具：每组一条长短不一的绳子，若干卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出长短不同的物品。
邀请几名幼儿上台展示，让其他幼儿判断长短。
2. 新知识讲解（10分钟）使用教具，讲解长短概念，引导幼儿学会比较方法。
通过例题讲解，让幼儿理解并掌握长短比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用绳子、尺子等工具进行长短比较。
老师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 手拉手游戏（10分钟）组织幼儿进行“手拉手”游戏，让幼儿在游戏中应用长短比较。
每组幼儿手拉手站成一排，比一比哪组更长。
老师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书《手拉手》2. 内容：长短概念比较方法手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长短物品，并与家人分享比较方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长短比较的方法，但在游戏环节，部分幼儿仍存在合作不默契的问题，需要进一步加强团队合作能力的培养。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿观察生活中的长短现象，巩固所学知识。
在幼儿园活动中，可增加更多关于比较与排序的游戏，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班美术教案《手拉手》含反思精选
幼儿园小班美术教案《手拉手》含反思精选教案名称：手拉手适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿对美术活动的兴趣，增强他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿通过美术活动，学会与他人合作，互助互学，培养团队意识。
3.通过手拉手的游戏，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教具准备：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水、手模板。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.教师带领幼儿们坐在一起，询问他们喜欢画画吗？为什么喜欢？2.聊聊画画的好处，例如可以表达自己的想法和感受，还可以和朋友们分享。
3.教师向幼儿们介绍今天的活动，手拉手。
告诉他们将要和朋友一起创作一幅美丽的画。
Step 2: 制作手拉手画（20分钟）1.教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2.让幼儿们用彩色笔或者手指蘸取彩色笔，在纸上画出自己的手。
3.制作完成后，教师告诉幼儿们要和朋友们合作创作一副画，将手拉手放在一起形成一个圈圈。
4.向幼儿们演示将自己的手拉在朋友的手上，再将朋友的手拉在另一个朋友的手上，直到所有的手都连在一起。
5.鼓励幼儿们彼此合作，互相帮助，将手拉成一个圈圈。
Step 3: 反思（10分钟）1.教师带领幼儿们坐一起，让他们看着手拉手的圈圈欣赏一下。
2.谈谈手拉手的游戏过程中，孩子们是怎样合作的？有没有遇到困难？是怎样解决的？3.鼓励幼儿们分享自己的感受和思考，以及对这次活动的喜欢和不喜欢的地方。
4.教师总结这次活动的收获，引导幼儿们思考如何更好地合作，互相帮助。
延伸活动：1.可以利用彩色纸制作其他形状的物体，如花朵、动物等，并鼓励幼儿们将它们拼成一个大的图案。
2.可以组织幼儿们进行联欢会，展示自己的作品，并与其他班级分享。
3.鼓励幼儿在家和家人一起进行类似的手拉手合作活动，以增强家庭成员之间的互动和感情。
幼儿园小班教案手拉手(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案手拉手(三篇)目录：幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班教案找朋友二幼儿园小班教案捉蜻蜓三幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班歌唱教案：手拉手【活动目标】1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。
【活动准备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
2、各种动、植物，太阳、白云图片等。
【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
(1)随乐入场。
(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)(2)教师原地示范歌唱。
(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
(1)分别介绍四幅背景图。
我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。
(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。
教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
(4)根据创编的歌词完整歌唱。
3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
(1)教师用语言创设天黑的情境。
(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。
4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
幼儿园小班教案找朋友二活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图片/胸卡、场景创设：好朋友座位。
活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
幼儿园安全教育手拉手(3篇)
第1篇尊敬的家长、老师们：大家好！安全是幼儿园工作的重中之重，关系到每一个幼儿的健康成长。
为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，我们特此举办“幼儿园安全教育手拉手”活动。
本次活动旨在通过家园共育，让幼儿在快乐的游戏中学习安全知识，提高安全防范意识，共同为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境。
一、活动背景近年来，幼儿安全事故频发，给家庭和社会带来了沉重的负担。
为了提高幼儿的安全意识，我国政府和社会各界高度重视幼儿安全教育。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，肩负着培养幼儿安全意识的重要责任。
因此，开展幼儿园安全教育手拉手活动，具有重要意义。
二、活动目的1. 提高幼儿的安全意识，使幼儿了解常见的安全隐患和应对方法。
2. 培养幼儿的自我保护能力，让幼儿学会在危险情况下保护自己。
3. 加强家园联系，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合素质。
三、活动内容1. 家园安全知识讲座邀请专业人士为家长和老师们讲解家庭、幼儿园常见的安全隐患及预防措施，提高家长和老师的安全意识。
2. 幼儿安全教育课程根据幼儿年龄特点，设计有趣的安全教育课程，如交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等，让幼儿在游戏中学习安全知识。
3. 安全教育主题活动开展形式多样的安全教育主题活动，如“安全小卫士”、“安全知识竞赛”等，激发幼儿学习安全知识的兴趣。
4. 家园共育活动开展亲子活动，让家长参与幼儿安全教育，共同为幼儿营造安全成长环境。
5. 安全教育宣传栏在幼儿园内设立安全教育宣传栏，定期更新安全知识，让幼儿和家长随时了解安全信息。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师进行安全教育培训，提高教师的安全教育能力。
3. 通过家长会、微信群等渠道，向家长宣传安全知识，邀请家长参与活动。
4. 联合社区、消防、交警等部门，开展安全教育活动。
5. 定期对活动效果进行评估，总结经验，改进不足。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《手拉手》含反思一、教学目标1.培养幼儿对手拉手这一主题的理解和感受。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的兴趣和技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.让幼儿了解手拉手的意义，感受团结友爱的情感。
2.培养幼儿对手工制作和绘画的基本技能。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解手拉手的意义，掌握手工制作和绘画的基本技能。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做手拉手的游戏，让幼儿感受手拉手的快乐。
（2）教师引导幼儿谈谈手拉手的意义，让幼儿对手拉手有更深的理解。
2.基本环节（1）手工制作教师示范手工制作的过程，让幼儿跟随示范进行操作。
在制作过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
①教师出示手拉手的模板，讲解制作方法。
②教师发放材料，引导幼儿进行手工制作。
③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（2）绘画环节教师出示手拉手的绘画作品，讲解绘画技巧。
让幼儿发挥想象力，创作出富有创意的画作。
①教师出示手拉手的绘画作品，引导幼儿观察作品的特点。
②教师讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
③教师发放绘画材料，让幼儿进行绘画创作。
④教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.展示环节教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
五、教学反思优点：2.教师在手工制作和绘画环节，注重引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3.教师在展示环节，组织幼儿互相欣赏、交流，让幼儿体验到成功的喜悦。
不足：1.在手工制作环节，部分幼儿制作过程中出现困难，教师未能及时发现并给予指导。
2.在绘画环节，部分幼儿绘画技巧掌握不够熟练，教师未能有针对性地进行指导。
3.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解手拉手的意义，感受到团结和友爱的情感。
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。
幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。
边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。
滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。
两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
幼儿园和小学生手拉手活动方案
幼儿园和小学生手拉手活动方案咱们要和幼儿园的小弟弟小妹妹们来一场超有趣的手拉手活动啦！一、活动主题。
“大手拉小手，快乐一起走”二、活动目的。
咱们都是大哥哥大姐姐了，幼儿园的小朋友就像小花朵一样可爱。
咱们和他们一起玩，可以让他们更开心，也能让咱们变得更有爱心和责任感呢。
就像我之前看到邻居家的小哥哥照顾小弟弟，小弟弟笑得可甜了，那画面可温馨啦。
三、活动时间和地点。
时间就定在周末的上午，地点就在咱们学校的操场和旁边的小花园。
操场很宽敞，能让大家尽情地跑啊跳啊。
小花园里有好多漂亮的花，像个小仙境似的。
四、活动内容。
1. 自我介绍。
咱们先和小弟弟小妹妹们互相介绍自己。
我会说：“我叫小明，我上小学啦，我喜欢画画和讲故事。
”然后让小朋友也说说自己叫什么，喜欢什么。
就像我刚上小学的时候，和新同学介绍自己，有点小紧张，但说完后就觉得特别开心。
2. 游戏环节。
咱们可以玩老鹰捉小鸡。
我当老鹰，找个高个子的同学当鸡妈妈，小弟弟小妹妹们当小鸡。
我张开双臂，像大老鹰一样飞过去，鸡妈妈就拼命保护小鸡。
小弟弟小妹妹们在后面躲来躲去，笑声在操场上回荡。
还有丢手绢的游戏，大家围坐成一个圈，我拿着手绢悄悄地放在一个小朋友身后，然后跑起来，他发现后就来追我，要是追不上就得表演个节目，唱歌或者跳舞都行。
3. 分享小零食。
咱们可以把自己带来的小零食分给小朋友们。
我会带甜甜的糖果和脆脆的饼干。
我会说：“小弟弟，这个糖可甜了，给你吃。
”小朋友们吃到好吃的，眼睛都会亮晶晶的。
就像上次我把我的小蛋糕分给邻居家的小朋友，他开心得直蹦跶。
4. 讲故事。
五、活动准备。
咱们要提前准备好游戏道具，像手绢啊，还有自己要分享的小零食。
也要想好自己要讲的故事。
六、活动注意事项。
咱们在活动的时候，要特别小心，不能推挤小弟弟小妹妹。
如果有小朋友不小心摔倒了，要赶紧扶起来。
就像有一次在公园里，我看到一个小朋友摔倒了，另一个大哥哥马上把他扶起来，还安慰他，这就是咱们应该做的呀。
《手拉手》教案
《手拉手》教案《手拉手》教案《手拉手》教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1。
观察好朋友――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
――启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
活动反思：在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。
平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。
增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
《手拉手》教案2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
准备油画棒，绘画纸。
过程1.观察好朋友。
�D�D引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
�D�D重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2.我和好朋友手拉手。
�D�D每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
�D�D引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
�D�D启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3.说说我的好朋友。
�D�D展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
�D�D启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
建议1.可根据幼儿的绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。
幼儿园手拉手活动方案6篇
幼儿园手拉手活动方案6篇Kindergarten hand in hand program汇报人：JinTai College幼儿园手拉手活动方案6篇前言：活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园手拉手活动方案2、篇章2：幼儿园手拉手活动方案3、篇章3：幼儿园手拉手活动方案4、篇章4：幼儿园手拉手活动方案5、篇章5：幼儿园手拉手活动方案6、篇章6：幼儿园手拉手活动方案篇章1:幼儿园手拉手活动方案一、活动主题为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳二、活动意义切实体验对方的学习生活环境，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。
三、活动目的1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过开展系列活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相鼓励，共同进步。
2、通过参与活动，让学生们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、山师附小的学生们走进大黄希望小学，体验乡村学生的课堂及课外生活，使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。
四、活动时间地点时间：20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天地点：xxx小学五、参加人员齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生六、活动内容1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“四个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿（乡村孩子心愿如：一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸），共同体验一次田间劳动，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿关爱他人的品质，让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，感受友谊的美好。
难点：培养幼儿团队合作意识，让他们在实际操作中学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图片、故事书、音乐播放设备、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中手拉手的场景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师展示手拉手图片，让幼儿观察并讨论，引导他们了解手拉手的意义，教育他们要关爱同伴。
3. 实践：组织幼儿进行手拉手游戏，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 例题讲解：教师提出一个关于手拉手的问题，如：“如果你看到一个小伙伴摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿思考并给出正确答案。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己关爱他人的经历，互相学习，提高他们的关爱意识。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：手拉手的意义关爱他人的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅手拉手的画，并写下你在生活中关爱他人的例子。
答案示例：画面中两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
文字描述：“今天我在公园看到一个小伙伴摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
我们要手拉手，一起快乐成长。
”2. 作业要求：画幅清晰，描述真实，体现出关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践等多种形式，让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱他人。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高他们的关爱意识和团队合作精神。
幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案《手拉手》及教学反思《小班美术教案《手拉手》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《手拉手》含反思！设计意图幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。
活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。
2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。
3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成;1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意;师：卡片上有什么?他们像什么?2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;师：今天，小点点可高兴拉。
他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?2、与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!3、幼儿对自己小组的作品进行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。
教学反思《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
幼儿园手拉手活动方案(精选4篇)
幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。
活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。
任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。
2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。
大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。
3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。
大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。
4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。
方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。
活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。
2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。
换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。
4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。
方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。
活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。
2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。
幼儿园手拉手教案
幼儿园手拉手教案一、教案背景幼儿园手拉手是一种互助合作的教学方法，通过组织幼儿之间的小组活动，培养幼儿的合作意识、交际能力和团队精神。
本教案旨在帮助幼儿园教师有效地组织手拉手活动，促进幼儿的综合素养发展。
二、教学目标通过手拉手教学活动，实现以下目标： 1. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同合作和分享； 2. 提高幼儿的交际能力，促进与他人的交流与沟通； 3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察他人的行为来学习； 4. 培养幼儿的团队精神，学会与他人一起协作完成任务。
三、教学内容本教案将围绕以下几个方面进行手拉手教学： 1. 团队活动：组织幼儿进行团队游戏，通过合作完成任务； 2. 观察与学习：教师引导幼儿观察他人的行为，并进行学习； 3. 合作与分享：鼓励幼儿与他人共同合作，并学会分享自己的想法和资源； 4. 交流与沟通：提供幼儿进行交流和沟通的机会，促进语言发展； 5. 自我反思：引导幼儿反思自己的行为，并从中学习和成长。
四、教学步骤1.热身活动：教师与幼儿一起进行简单的热身活动，如游戏、歌唱等，提高幼儿的注意力和积极性。
2.团队活动：组织幼儿进行小组游戏，要求幼儿在小组内互相协作完成任务，如拼图、传球等，培养他们的团队合作精神。
3.观察与学习：引导幼儿观察其他小组的行为，并进行学习。
例如，让幼儿观察其他小组如何完成任务，帮助他们学会从别人身上汲取经验。
4.合作与分享：鼓励幼儿与他人一起合作完成任务，并分享自己的想法和资源。
例如，幼儿可以合作画一幅画，每个人负责一部分，然后分享自己的成果。
5.交流与沟通：提供幼儿进行交流和沟通的机会，促进语言发展。
例如，幼儿可以通过讨论小组任务的方法和策略来提高彼此之间的交流能力。
6.自我反思：引导幼儿反思自己的行为，并从中学习和成长。
例如，教师可以让幼儿思考他们在团队活动中的表现，以及如何改进自己的合作方式。
五、教学评价通过以下方式对幼儿的手拉手教学进行评价： 1. 观察记录：教师观察幼儿在团队活动中的表现和交流情况，并进行记录。
幼儿园小班音乐教案《手拉手》
幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学目标1.让幼儿了解、掌握《手拉手》这首歌曲的歌词、曲调和节奏；2.培养孩子的集体协作精神，以及感受音乐的情感表达；3.提高孩子的感知能力和乐感，培养孩子的音乐素养；4.通过各种活动让幼儿在活动中愉悦、自信，促进幼儿全面发展。
教学准备1.《手拉手》的录音设备；2.美术制作的《手拉手》挂图、手势卡片；3.软垫、枕头等好奇心和探索性玩具；4.音乐魔方、音符棒等音乐启蒙器材。
教学过程第一节：了解歌曲《手拉手》1.手拉手的形式。
问孩子们在手拉手的时候，应该注意什么？让孩子们尝试手拉手，养成良好的集体协作习惯。
2.歌词学唱。
播放歌曲，引导孩子跟着唱，感受歌曲的节奏和曲调。
在唱歌的过程中，有意识地让孩子听到歌词中的关键词汇，如“手拉手”、“一起走”、“朋友”等，让孩子们对歌曲的意思产生初步的认识。
第二节：感受音乐情感1.音乐魔方。
通过音乐魔方，让孩子们体验不同音符的声响，感受音乐的差异性，从而提高孩子的感知能力。
2.睡觉小游戏。
在一些准备好的软垫上，让孩子们躺下来，身体放松，听音乐，让音乐带动孩子进入安静的状态，从而感受音乐所传达的情感。
第三节：动起来1.打节拍。
播放歌曲，让孩子们跟随着节奏用手打拍子，慢慢地让孩子们对节奏、拍子有更深入的了解。
2.手势舞蹈学习。
让孩子们跟着音乐和转动手势的卡片学习歌曲的手势，并在音乐和手势的指导下，完成歌曲的手势舞蹈，让孩子养成开放自信，爱表现的习惯。
教学总结1.综合一下幼儿能够掌握的各种知识，养成集体协作精神、表现欲、对音乐的理解和热爱等多方面的综合素养。
2.及时记录孩子们的表现，通过给孩子及时反馈，提高孩子的学习兴趣和自信心。
教学记录。
幼儿园手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，提高幼儿园教育教学质量，我园于近日开展了“手拉手教研活动”。
本次活动旨在通过共同研讨、实践反思、经验分享等方式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 促进教师之间的相互学习与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师的教育教学水平，优化教育教学方法。
3. 增强教师对幼儿园教育理念的理解，提升教师的教育教学理念。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题研讨：以“幼儿园教育中的游戏化教学”为主题，围绕游戏化教学在幼儿园教育中的重要性、实施策略、效果评价等方面进行研讨。
2. 课例展示：各年级组教师展示一堂具有代表性的游戏化教学课例，分享教学经验。
3. 教学反思：教师针对展示的课例进行反思，提出改进意见。
4. 经验分享：优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
5. 教研成果展示：各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
四、活动过程1. 主题研讨环节（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。
（2）各年级组教师结合自身教学实际，分享对游戏化教学的理解。
（3）教师们围绕主题进行讨论，提出各自的观点和建议。
（4）主持人总结研讨成果，提出针对性的改进措施。
2. 课例展示环节（1）各年级组教师进行课例展示，展示过程中注重体现游戏化教学的特点。
（2）其他教师认真观摩，记录展示过程中的亮点和不足。
3. 教学反思环节（1）展示课例的教师针对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师针对展示课例提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 经验分享环节（1）优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
（2）其他教师认真聆听，学习优秀教师的先进经验。
5. 教研成果展示环节（1）各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
（2）其他教师观摩成果，交流学习。
幼儿园大班教案《手拉手》含反思精编版
幼儿园大班教案《手拉手》含反思精编版一、教学内容二、教学目标1. 知道手拉手的意义，懂得与同伴相互关爱、团结合作的重要性。
2. 学会手拉手游戏，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿热爱集体、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手拉手游戏的玩法，体会团结友爱的情感。
难点：培养幼儿在游戏中主动与他人合作、沟通的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手游戏音乐、图片、卡片等。
2. 学具：手拉手游戏道具（如花环、丝带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，从而引出手拉手主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师出示手拉手图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师通过提问，让幼儿思考如何与同伴手拉手，共同完成任务。
3. 手拉手游戏学习（10分钟）（1）教师示范手拉手游戏的玩法。
（2）教师组织幼儿分组进行手拉手游戏，注意指导幼儿在游戏中相互合作、沟通。
（3）游戏过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助幼儿掌握游戏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示手拉手卡片，让幼儿模仿卡片中的动作，进行手拉手练习。
（2）教师组织幼儿进行“手拉手，好朋友”的互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学。
教师引导幼儿分享在游戏中的收获，让幼儿认识到手拉手的重要性，培养团结友爱的品质。
六、板书设计1. 主题：《手拉手》2. 板书内容：图片展示：手拉手图片游戏玩法：教师示范动作重点提示：相互合作、沟通七、作业设计1. 作业题目：与家人或同伴一起进行手拉手游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导，让幼儿充分体验手拉手游戏的乐趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行手拉手户外活动，如“拉手跑”、“拉手跳”等，增强幼儿的团队协作能力。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《手拉手》，涉及第三章《我们都是好朋友》的第二节内容。
详细内容包括：引导幼儿了解合作的重要性，培养团队精神；通过手拉手游戏，增强幼儿间的友谊；教育幼儿在游戏中注意安全，避免发生意外。
二、教学目标1. 让幼儿了解合作的概念，学会与同伴相互配合、协作。
2. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿在游戏中注意安全，遵守游戏规则。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合作的重要性，学会与同伴协作。
教学重点：培养幼儿的团队精神，提高幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手游戏道具、图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、多媒体课件展示手拉手游戏的场景，引导幼儿观察并思考：游戏中大家是如何合作的？如何保证游戏的安全？2. 例题讲解（10分钟）讲解手拉手游戏的规则，强调合作的重要性，并通过实际操作演示，让幼儿直观地了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作，提醒幼儿注意安全。
组织幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性，培养团队精神。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于手拉手游戏的画作，培养幼儿的动手能力。
6. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 手拉手，我们都是好朋友2. 内容：1）合作的重要性2）手拉手游戏的规则3）安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩手拉手游戏，并记录下游戏过程和感受。
答案示例：我们一家人手拉手围成一个圈，然后按照顺时针方向跑动，边跑边喊口令。
游戏中，我们要保持手拉手，不能松开，还要注意不要摔倒。
通过这个游戏，我感受到了家人之间的团结和合作，觉得很温馨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园手拉手活动方案
手拉手结对活动方案三、活动步骤：准备阶段1、制定活动实施方案2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划实施阶段1、严格按照计划创造性地开展活动2、加强活动的组织与指导3、做好阶段性总结汇报及评价总结阶段1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等2、举办大型汇报活动3、对结对效果进行综合评价4、甲方有义务为乙方提供教学研究信息，与乙方共同探讨保教心得方法，指导进行班级管理工作关于开展城乡幼儿园“手拉手”携手共进活动的通知文山维多利亚幼儿园2014年”手拉手”活动一、活动概况策划者：杨雪敏总负责人：祝绍平策划时间：2014年4月活动名称：文山维多利亚幼儿园2014年“你我手拉手、成长心连心”活动时间：2014年4月18日上午活动地点：文山市喜古乡中心学校喜古小学参与人员：我园各班小朋友、家长、喜古小学小朋友活动形式：爱心捐赠、节目表演、伙伴互助、亲身实践活动目的：1、通过活动开启长期的互帮互助活动，增强城乡幼儿之间的相互了解，促进城乡幼儿之间的相互交流，我们将以实际行动，实实在在去帮助农村的孩子们2、本次活动通过爱心捐赠、文艺表演、亲身实践、结对子等形式，让幼儿体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验3、通过活动，使幼儿体验在不同环
境中学习和生活的感受，以丰富少年儿童感情世界，了解城乡生活和学习条件上的差异，教育孩子从小窗口看大世界，从互助中体会到助人的快乐二、活动流程2英国牛津国际文化教育集团文山维多利亚幼儿园海勃湾区城乡幼儿园“手拉手”活动方案海区十一幼一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程坚持以科学发展观为指导，以提高农村幼儿教学质量为目标；努力提高乡村幼儿园的办园水平、保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展二、活动具体目标：1．加强我园教师队伍建设通过城乡幼儿园之间教师的相互交流和带动，在手拉手活动中培养教师们的职业道德感和参与、合作、分享、互助的意识和能力2．提升我园教学质量和管理水平通过借调示范园管理者对我园进行组织和管理，以便我园教学和各项事务尽快有序步入正轨3．提高教师的教育技能让教师明确幼教事业的核心和主旨，深入对幼教理论的学习和研究，并将所领悟知识、经验落实到教育实践中汐子镇总校幼儿园“手拉手”结对帮扶活动实施方案为了充分发挥中心园的示范辐射作用，促进我总校学前教育均衡发展，规范教育行为，防止幼儿园“小学化”倾向，提高我总校学前教育整体水平，根据县教育局《手拉手结对子帮扶
活动实施方案》的通知要求，结合我总校实际，特制定?汐子镇总校幼儿园‘手拉手’结对帮扶活动实施方案?一、活动目的通过开展中心园与各校园、班?大手拉小手?结对帮扶活动，充分发挥中心园的示范辐射作用，促使我总校幼儿园教师转变教育观念,规范教育行为,提高保教质量,有效促进全镇幼教事业的均衡发展二、活动目标1、采取中心园带动辖区幼儿园的办法，加强园与园之间的交流，做好层层帮、层层带等工作，促进各级各类幼儿园(班)的进一步提高2、三所中心园要面向辖区幼儿园开展?走出去指导?、?带进来学习?的?手拉手?示范交流帮扶活动3、进一步加强园际之间的沟通与交流，提升办园理念和园所整体素质，彰显办园特色4、加强园长办园思想，课程领导力和常规管理能力建设，准确把握课改方向和实施策略，提高引领能力
5、转变教师教育观念，拓宽教师学习渠道，提高教师班级组织管理、环境创设、课程设计和实施的能力，使幼儿园一日活动流程达到优质化、精品化三、活动要求：1、汐子中心园与县直第一幼儿园进行手拉手结对子帮扶活动，二龙幼儿园与铁营子幼儿园进行手拉手结对子帮扶活动具体活动时间听从县直第一幼儿园和铁营子幼儿园安排，届时参加活动2、三所中心园在与所辖区幼儿园进行手拉手结对子帮扶活动，必须保证每学年不少于12次3、三所中心园在与所辖区幼儿园充分沟通的基础上，有目的、有计划、有针对性
的制定?手拉手?活动方案，每学期要有活动计划和总结方案务于4月17日前上报总校4、各中心园要遵照?汐子镇总校幼儿园‘手拉手’结对帮扶活动实施方案?要求，组织教师按时参加活动，具体活动内容和形式三所中心园与所辖区幼儿园协商而定，同时三所中心园对所辖村办园也要发挥示范辐射作用，并制定相应的活动计划，活动后写出总结并存档5、为便于各园之间沟通交流，资源共享、教学相长，共同提高，总校建立?汐子总校幼教群：，请各初等小学校长、园长以?单位+姓名?方式加入群内同
时要求三所中心园自建QQ群，拉手单位园长以?单位+姓名?方式加入群内三所中心园可在群里上传本园特色管理经验，资源共享四、活动时间2015年3月——2015年12月五、组织机构组长：张玉树副组长：刘林组员：滕建荣戴东海王晓燕赵兴华李冰刘素芝王爱辉赛西王晓辉张金峰张宗一赵明辉附：汐子镇总校中心园?手拉手?活动结对子安排1、县直第一幼儿园：汐子中心园2、铁营子幼儿园：二龙幼儿园3、汐子中心幼儿园：柏林、南山咀4、烧锅地中心幼儿园：和硕金、洼子庙5、二龙中心幼儿园：喇小、二十、桃小汐子镇总校
二○一五年三月一日。