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《成语故事》PPT-完美版
我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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识字解词
成语故事PPT课件
滥竽充数
“滥”就是不加选 择，“竽”是古代 的一种乐器，“充” 指冒充，“数”就 是数目。
竽
南郭先生从来不会吹竽，为什么 也得到了和别人一样的傣禄?
腮帮：腮。 俸禄：封建时代官吏 的薪水。
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽 眼儿，装出会吹的样子，居然得到了 和别人一样多的俸禄。”
这句话要读出什么样的语气？
自学《画龙点睛》
1、请大家默读课文，边读边想：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以 人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
(人们觉得奇怪、可惜)
讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来 为什么又给龙画上眼睛？
《自相矛盾》
朗读课文，说说故事讲了什么？ 写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么 也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人 问他：拿你的矛刺你的盾，什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
《自相矛盾》这则成语比喻语言、 行为前后自相抵触，无法自圆其说， 讽刺无视实际、随意夸大。
máo dùn chǔ ruì bì bī yùn
矛盾楚锐壁逼韵
chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬
关于成语
成语是人们长期以来习惯用的、简 洁精辟的定型词组或短句，大多由4 个字组成，一般都有出处。
自相矛盾
矛
盾
矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或 铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武 器。
(画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
历史成语故事教学课件PPT带大量精美图片
完璧归赵，本指蔺相如
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
【教科版】2018学年语文三年级上册：第8课《成语故事两则》ppt教学课件
不为五斗米折腰
课文详解 课文理解
1、《不为五斗米折腰》讲的是关于谁 的故事？他当时的身份是什么？
晋代陶渊明。 彭泽县当县令。
课文详解 课文理解
2、根据注释，理解“五斗米”的意思。
五斗米：当时县令每 月的俸禄。泛指俸禄 微薄。
课文详解
课文理解
3、故事的起因是什么？
这年冬天，郡太守派一名督邮到彭 泽县来督察。
教科版
三年级 语文 上册
8 成语故事两则
资料宝袋
《陶潜传》，即记载陶渊明 生平事迹的传记。《晋书》 和《宋书》均有《陶潜传》， 都对陶潜的生平、主要活动 和文学作品进行了介绍，内 容略有不同。
资料宝袋
陶渊明（352年—427年 ），字元 亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖 节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市） 人。东晋伟大的诗人。曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一次 出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而 去，从此归隐田园。他是中国第一位 田园诗人，有《陶渊明集》。
字词乐园
上下结构的字：贫 晋 肯 恭 委 舍 恭：最后两笔的点不能少些一个。 陶：最后一笔竖不要丢掉。
字词乐园
会认的字：
晋 权 歹 拦 恭乘 章粒黔囤勺
字词乐园
多音字： 近义词：
shě 舍得 施舍--- 布施 恭敬--- 尊敬
舍
反义词：
shè 房舍 粗俗--- 高雅 傲慢--- 恭敬
字词乐园
课文详解
课文理解
3、黔敖是什么人？灾荒之年他做 了什么？
黔敖是一个财主，家里囤积了许多粮 食。他为了得到一个好名声，向饥饿的 路人傲慢地施舍粥喝。
课文详解 课文理解
4、饿汉为什么宁肯饿死，也 不接受财主的施舍？
人教版小学四年级语文下册《语文园地五 成语故事》优质课PPT课件_8
手不释卷
这个故事的主要 内容是什么？
“手不释卷” 的意 思是什么？你从中懂得 了什么道理（或得到什 么启示）？
探究学法
成语故事·手： 走进成语故事
我喜欢的成语故事（ 故事内容简介（ 故事意思（ 我从中得到的启示（ 实践运用（ ） ） ） ） ）
《手不释卷》
成语是人们长期以来习惯运用
的，形式简洁而意思精辟的固定词组 或短语。我们祖国的语言就像一座富 有的精神宝库，成语就是这座宝库中 璀璨夺目的明珠。
成语故事是浓缩的历史,学习和
运用它能使我们知古鉴今,以史为镜。
成语故事知多少？
成语故事我来讲
猜一猜
成语故事很大部分是历史典
故，是历史上曾经发生过的事情，然 后人们用一个成语将这些事情总结、 浓缩为一个简短的句子或短语，以方 便地表达整个故事和故事要讲述的内 容。从历史典故延伸出来的成语故事 ，不仅告诉我们很多道理，还可以拓 展我们的历史知识。
成语故事ppt
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？ “夸口”：说大话 “我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳 不穿它。” “我的矛锐利的很,随你什么盾它都能 戳穿。”
《自相矛盾》
3、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。 你能说说“自相矛盾”的意思吗？ 自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后 不一致，相抵触。
苏教版五年级语文上册
8 成 语 故 事
苏教版五年级语文上册
成语：人们长期以来习用的， 简洁精辟的定型词组或短句。汉语 的成语大多由四个字组成，一般都 有出处。
我会认
máo dùn chǔ mài
矛
矛盾
盾
矛盾
楚
楚国
卖
买卖
我会认
ruì bì bī yùn
锐
锐利
壁
墙壁
逼
逼真
韵
神韵
8、成语故事
máo
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。
这个成语比喻没有真正的才干，却 混在行家里面充数，或拿不好的东西 混在好的里面充数。
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的 人，读了这个故事你知道了什么。
8、成语故事
《画龙点睛》
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边想：
比较这三个句子意思有什么不同。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫 许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常 常叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总 是叫许多人一齐吹给他听。
《滥竽充数》
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽 眼儿，装出会吹的样子，居然得到了 和别人一样多的俸禄。”
《成语故事》ppt课件
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥：与真实 不符，引申
为蒙混。
竽：簧管 乐器。
充数：凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领，次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个 深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们， 需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些，盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n
演
左右结构的字，书写 时左边的部分，不宜太 大，稍微小一点。
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《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇，具有固定的词序和词义，通常由四个字组成，表达着丰富的含义和深刻的道理。
特点言简意赅，形象生动，富有哲理性和文化内涵，是汉语语言艺术的精华。
成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面，反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
分类根据不同的来源和内容，成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。
成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分，通过学习成语故事，可以了解中华民族的历史和文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思维，提高人们的思考能力和判断力。
培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象，他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样，引导人们树立正确的价值观和道德观。
提高语言能力成语是汉语中的精华部分，学习成语故事可以提高人们的汉语水平，增强语言表达能力和文学素养。
02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。
比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。
寓意世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享其成。
故事内容宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
《成语故事》PPT课件
兵家思想在成语中的体现
兵不厌诈
01
如“兵不厌诈”体现了兵家注重谋略和欺诈的思想，认为在战
争中应善于运用各种手段。
知己知彼
02
如“知己知彼，百战不殆”体现了兵家对了解敌人和自己的重
视，认为这是取得战争胜利的关键。
运筹帷幄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如“运筹帷幄之中，决胜千里之外”体现了兵家善于运筹帷幄、
决胜千里的战略思想。
团队建设
通过分享成语故事，可以激发团队成员的共鸣和合作精神，增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象，提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材，帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
THANKS
成语故事的文化内涵与教育价值
成语故事在现代社会中的应用与传承
深入探讨成语故事所蕴含的文化内涵和教育 价值，如道德观念、人生哲理等。
分析成语故事在现代社会中的应用场景，以 及如何通过教育、媒体等途径传承和发展成 语故事。
02
成语故事分类与特点
动物类成语故事
03
画龙点睛
通过描绘龙的形态，传神地表达事物的精 髓。
故事情节
农夫因此放弃耕作，每天守在树桩旁，希望再得 到兔子。
寓意
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享 其成。
掩耳盗铃
故事背景
古代有一个人想偷邻居家的铃铛。
故事情节
他以为把自己的耳朵掩住，别人就听不见了，结果被人发 现。
寓意
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
成语故事ppt课件
成语故事分类
02
历史故事类成语
01
02
03
卧薪尝胆
讲述越王勾践在吴国忍受 屈辱后，卧薪尝胆，最终 成功复仇的故事。
草木皆兵
描述淝水之战中，苻坚因 疑神疑鬼，将草木都当作 敌军的故事。
背水一战
讲述汉将韩信在井陉口背 水列阵，决死一战的故事 。
寓言故事类成语
画蛇添足
讲述楚国人画蛇比赛，有 人贪快画完后，又在蛇身 上添足，结果反而输了的 故事。
成语是中国语言文化的精华，很多成语都蕴含着丰富的历史文化背景。对于成 语故事的背景解析，可以从历史朝代、文化环境、地域特点等方面入手，探究 成语的起源和演变。
成语故事寓意解析
总结词
挖掘成语故事所蕴含的道理和智慧。
详细描述
成语故事寓意解析是从成语的故事情节、人物形象、行为特征等方面入手，探究 成语所蕴含的深刻道理和智慧。通过对成语故事寓意的深入剖析，可以帮助学生 更好地理解成语的意义和价值。
成语故事课件制作
06
技巧
内容精选，注重实效
01
02
03
04
挑选经典、有趣、适合儿童的 成语故事。
分析成语的背景、含义、用法 和出处。
提供与成语相关的图片、图表 和数据。
针对儿童的学习特点和认知规 律，设计具有实效性的教学内
容。
设计美观，简洁大方
选择简洁、明亮的背景和模板。 字体大小适中，避免使用过于花哨的字体。
画饼充饥
描述一个人画了一个饼来解饿的讽 刺故事。
狗急跳墙
描述一只狗急了也会跳墙的幽默故 事。
劝善惩恶类成语
善有善报
讲述做好事会有好报的道理。
恶有恶报
描述做坏事会有恶报的道理。
8成语故事PPT
8、成语故事
《滥竽充数》
“滥”就是不加选择，“竽” 是古代的一种乐器，“充”指冒
充，“数”就是数目。
《滥竽充数》
南郭先生从来不会吹竽，为 什么也得到了和别人一样的傣
禄?
后来为什么有逃走了？
竽
《滥竽充数》
比较这三个句子意思有什么不同。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多 人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常 叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是 叫许多人一齐吹给他听。
吹 竽
《滥竽充数》
读《滥竽充数》思考： 1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时 是怎么想的？ 2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是 怎么想的？ 3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。 这个成语比喻没有真正的 才干，却混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里面 充数。
《滥竽充数》
生活中有没有见过像 “南郭先生”这样的人，读 了这个故事你知道了什么。
8、成语故事
《画龙点睛》
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边想：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以人们 觉得怎样？ (张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
《画龙点睛》
讨论，指导朗读 （４）读这则故事时节要读出什么样的语 气？ (要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而 去，会说些什么呢？ 完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪 雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们 惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还 有的说： 。他们无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。
小学语文《成语故事》课件
、具有远大抱负的人。可他小时候却 是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫 乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读 书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认 真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进 出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的 人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍 然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主 簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有 着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。 一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒， 对他说：‚别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们 干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？‛刘琨欣然同意。于是他们每 天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往， 从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终 于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。 祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督， 兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。 闻鸡起舞
出处:《北史· 长孙晟传》‛尝有二雕飞而争肉．因以箭两只与 晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。‛ 释义:雕，一种凶猛的大鸟。发一枚箭就射中两只大鸟。比喻做一 件事达到两个目的。 故事 :南北朝时，北周有一个智勇双全的人叫长孙晟。具有百发百 中的射箭技艺，无人敢与他相比。北周的国王为安定北方的少数民 族突厥人，决定把一位公主嫁给突厥玉摄图。为了安全起见，派长 孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。经历了千辛万苦，终于到了 突厥。摄图大摆酒宴。宴请长孙晟。酒过三巡，按照突厥人的习惯 要比武助兴。突厥王命人拿来一张硬弓，要长孙晟射百步以外的铜 线。只听得‚格勒勒‛-声，硬弓被拉成弯月，一枝利箭‚嗖‛地 一声射进了铜钱的小方孔。‚好!‛大家齐声喝采。 从此摄图对长孙晟非常敬重，让他陪着自己一块儿去打猎。有一次， 他俩正在打猎，摄图猛抬起头，看见天空中有两只大雕在争夺一块 肉。他连忙送给长孙晟两枝箭说：‚能把这两只雕射下来 吗?‛‚一枝箭就够了!‛长孙晟边说边接过箭，策马驰去。他搭上 箭，拉开弓，对准两只打得难分难解的大雕。‚嗖‛的一声，两只 大雕便串在一起掉落下来了。众人见了惊佩不已。一箭双雕
出处:《北史· 长孙晟传》‛尝有二雕飞而争肉．因以箭两只与 晟，请射取之。晟驰往，遇雕相攫，遂一发双贯焉。‛ 释义:雕，一种凶猛的大鸟。发一枚箭就射中两只大鸟。比喻做一 件事达到两个目的。 故事 :南北朝时，北周有一个智勇双全的人叫长孙晟。具有百发百 中的射箭技艺，无人敢与他相比。北周的国王为安定北方的少数民 族突厥人，决定把一位公主嫁给突厥玉摄图。为了安全起见，派长 孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。经历了千辛万苦，终于到了 突厥。摄图大摆酒宴。宴请长孙晟。酒过三巡，按照突厥人的习惯 要比武助兴。突厥王命人拿来一张硬弓，要长孙晟射百步以外的铜 线。只听得‚格勒勒‛-声，硬弓被拉成弯月，一枝利箭‚嗖‛地 一声射进了铜钱的小方孔。‚好!‛大家齐声喝采。 从此摄图对长孙晟非常敬重，让他陪着自己一块儿去打猎。有一次， 他俩正在打猎，摄图猛抬起头，看见天空中有两只大雕在争夺一块 肉。他连忙送给长孙晟两枝箭说：‚能把这两只雕射下来 吗?‛‚一枝箭就够了!‛长孙晟边说边接过箭，策马驰去。他搭上 箭，拉开弓，对准两只打得难分难解的大雕。‚嗖‛的一声，两只 大雕便串在一起掉落下来了。众人见了惊佩不已。一箭双雕
《成语故事》导读(课堂PPT)
晚上连着白天，形容加紧工作或学习。（夜以继日）
指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。（半途而废）
比喻极高的官位和功名，或学问、事业有很高的成就。 百尺竿头
（
）
争先恐后
争着向前，唯恐落后。（
）
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第四关
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规则说明
选一名同学根据自己的理解来表 演课件出示的成语，每组推选一名 同学来猜，其余同学不得提醒，否 则小组不能加分。
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囫囵吞枣
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闻鸡起舞
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守株待兔
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井底之蛙
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画龙点睛
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掩耳盗铃
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惊弓之鸟
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画饼充饥
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黄粱美梦
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揠苗助长
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凿壁借光
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刻舟求剑
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Page 8
成也萧何，败也萧何
韩信被刘邦拜为大将军以后，充分发挥了
自己的军事才能，为刘邦统一天下、建立汉朝立
下了赫赫战功。但是刘邦做了皇帝以后，却对韩
信越来越不放心。首先，解除了韩信的兵权，由
“齐王”改封为“楚王”；不久，又将韩信逮捕
；赦免后，只封了个“淮阴侯”。韩信闲住长安
，郁郁不得志，便图谋反叛，被人向刘邦的妻子
Page 6
成也萧何，败也萧何
这个成语出自于《史记·淮阴侯列传》。 秦末汉初，淮阴（今属江苏省）有一个名叫韩信的人，年轻时， 生活孤苦，很被人瞧不起。后来，韩信投奔项羽，参加反秦。他曾向 项羽提过一些作战建议，但都没有被采纳。韩信看到自己的才能无法 施展，便改投刘邦。 一开始，刘邦也没有重用韩信，只让他当一名管理粮草的小官（ 治粟都尉）。一次偶然的机会，韩信遇上了萧何。萧何是刘邦的亲信 ，刘邦对他可以说是言听计从。萧何与韩信一席长谈之后，对韩信非 常钦佩，认为韩信是一个不可多得的军事天才。但是，正当萧何决定 向刘邦推荐韩信的时候，韩信却逃跑了。原来，刘邦的部下多是徐州 一带的人，刘邦被封为汉王，封地在汉中，地区偏狭，难以发展。因 此，部下因想家而纷纷逃亡。韩信见刘邦没有重用自己的意思，也跟 着跑了。
苏教版五上8成语故事自相矛盾1ppt课件.ppt
• 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
máo dùn chǔ mài ruì
矛 盾 楚 卖锐
chuō
戳
《自相矛盾》
矛：古代兵器， 在长杆的一端装 有青铜或铁制成 的枪头。
盾：盾牌，用 来防护身体、 遮挡刀箭的武 器。
1、自由轻声读课文，想一想这个 故事讲的是件什么事？
写古代有个人卖矛又卖盾，先夸口自己 的盾坚固，什么矛都戳不穿它；又夸口自己 的矛锐利，什么盾它都能戳穿。旁人问他： 用你的矛戳你的盾，会怎么样呢?那人张口结 舌。
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
“夸口”：说大话
“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳 不穿它。”
“我的矛锐利得很,随舌”是什么意思呢？那人 为什么张口结舌说不出话来呢？
“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。 戳不穿—— 盾坚固 矛不锐利
作业布置
1.抄写本课生字词。 2.课后搜集更多的寓言，掌握其寓意。
苏教版五年级语文上册第三单元
8 成语故事
商州城关小学 田 东
成语：人们长期以来习 用的，简洁精辟的定型词组 或短句,大多由四个字组成， 一般都有出处。
自相矛盾
学习目标
• 1.学习文中的生字词，理解“夸口”、 “哑口无言”的含义。
• 2.通过读、说、演等活动，使同学们 在了解寓意的基础上受到教育。
戳得穿—— 矛锐利 盾不坚固
你吗能? 说说“自相矛盾 ”的意思
自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前 后不一致，相抵触。
寓意是说话办事要说实话，办实事，不 要违背了事物的客观规律，自己先说服 不了自己。
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人 同样的错误，你周围有没有人犯过这样 的错误，读了这则故事你知道什么。
máo dùn chǔ mài ruì
矛 盾 楚 卖锐
chuō
戳
《自相矛盾》
矛：古代兵器， 在长杆的一端装 有青铜或铁制成 的枪头。
盾：盾牌，用 来防护身体、 遮挡刀箭的武 器。
1、自由轻声读课文，想一想这个 故事讲的是件什么事？
写古代有个人卖矛又卖盾，先夸口自己 的盾坚固，什么矛都戳不穿它；又夸口自己 的矛锐利，什么盾它都能戳穿。旁人问他： 用你的矛戳你的盾，会怎么样呢?那人张口结 舌。
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
“夸口”：说大话
“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳 不穿它。”
“我的矛锐利得很,随舌”是什么意思呢？那人 为什么张口结舌说不出话来呢？
“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。 戳不穿—— 盾坚固 矛不锐利
作业布置
1.抄写本课生字词。 2.课后搜集更多的寓言，掌握其寓意。
苏教版五年级语文上册第三单元
8 成语故事
商州城关小学 田 东
成语：人们长期以来习 用的，简洁精辟的定型词组 或短句,大多由四个字组成， 一般都有出处。
自相矛盾
学习目标
• 1.学习文中的生字词，理解“夸口”、 “哑口无言”的含义。
• 2.通过读、说、演等活动，使同学们 在了解寓意的基础上受到教育。
戳得穿—— 矛锐利 盾不坚固
你吗能? 说说“自相矛盾 ”的意思
自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前 后不一致，相抵触。
寓意是说话办事要说实话，办实事，不 要违背了事物的客观规律，自己先说服 不了自己。
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人 同样的错误，你周围有没有人犯过这样 的错误，读了这则故事你知道什么。
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齐宣王吹竽时是怎么想的？
2）他拿到了和别人一样多
的俸禄时又是怎么想的？
3）当南郭先生逃走时，他
又是怎么想的？
整理ppt
18
滥竽充数成
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
功的原因 ②南郭先生很会弄虚一个挨一个吹给他听。 ②南郭先生本来就不会吹竽。
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32
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整理ppt
3
8、成语故事
矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁
腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞
自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已
滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪
整理ppt
4
8、成语故《事 自相矛盾》
矛：古代兵器，在长杆的 一端装有青铜或铁制成的 枪头。
盾：盾牌，用来防护身体 遮挡刀箭的武器。
整理ppt
5
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想 这个故事讲的是件什么事？
整理ppt
6
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想 这个故事讲的是件什么事？
写古代一个人卖盾和矛，先夸盾 好，什么也戳不破；又夸矛好，什么 都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你 的盾，怎么样?那人哑口无言。
整理ppt
7
《自相矛盾》
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （３）“点睛”的结果怎样？此 刻人们的态度又怎样?
(点睛后天气突变， 龙腾空飞去)
(惊叹不已)
整理ppt
28
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节 要读出什么样的语气？
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29
• (要读出人们由奇怪到 • 怀疑最后惊叹的语气)
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《画龙点睛》
21
8、成语故事
《画龙点睛》
整理ppt
22
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边 想： （１）张僧繇画的龙为什么 不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画 上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
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23
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？ 所以人们觉得怎样？
“夸口”：说大话
“我的盾坚固的很,随你用什 么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利的很,随你什么 盾它都能戳穿。”
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8
《自相矛盾》
3、“张口结舌”什么意思呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来 那人为什么张口结舌说不出话来呢？ 你能说说“自相矛盾 ”的意思吗?
整理ppt
9
• 自相矛盾：比喻一个人的语言、 行动前后不一致，相抵触。
讨论，指导朗读。 （５）游客们看到画上眼睛的真 的腾空而去，会说些什么呢？
完成填空：霎时间，只见乌云密布，
电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞
去。游客们惊叹不已，有的说
；
有的说
；还有的
说：
。他们无不佩服张
僧繇神奇的点睛之笔。
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31
《画龙点睛》
说说“画龙点睛”这个 成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画 的 神妙。后多比喻写文章或 讲话时，在关键处用几句话点 明实质，使内容生动有力。
苏教版五年级语文上册
成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型 词组或短句。汉语的成语 大多由四个字组成，一般
都有出处。
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1
苏教版五年级语文上册
成语故事
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2
8、成语故事
máo dùn chǔ ruì bì bī yùn
矛 盾 楚 锐 壁逼韵
chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬
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10
《自相矛盾》
4、联系实际说说自己有没有犯 过与此人同样的错误，你周围有 没有人犯过这样的错误，读了这 则故事你知道什么。
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11
8、成语故事
《滥竽充数》
“滥”就是不加选择， “竽”是古代的一种乐
器，“充”指冒充，
“数”就是数目。
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12
《滥竽充数》
南郭先生从来不
会吹竽，为什么也
这句话要读出什么样的语气？
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15
要读出南郭先生装模作样的语气
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《滥竽充数》
后来他怎么又装不下去了?
战国时，齐宣王喜
欢听吹竽，他总是叫许
多人一齐吹给他听。
可是他不要许多人
吹 竽 一齐吹，而要一个一个
地单独吹。
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《滥竽充数》
读《滥竽充数》思考：
1）南郭先生准备混进去给
得到了和别人一样
的傣禄?
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《滥竽充数》
比较这三个句子意思有什么不同。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 总是叫许多人一齐吹给他听。
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《滥竽充数》
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按 着竽眼儿，装出会吹的样子，居 然得到了和别人一样多的俸禄。”
说明了 什么
没有真才实学而弄虚作假的人，最终 总要败露的。
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《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意
这思个。成语比喻没有真正的才 干，却混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里 面充数。
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《滥竽充数》
生活中有没有见过像
“南郭先生”这样的人，
读了这个故事你知道了什
么。
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(人们觉得奇怪、可惜)
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• (人们觉得奇怪、可惜)
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
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《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙 点睛？后来为什么又给龙画 上眼睛？
(应游客的一再要求)
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• (画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
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