20xx年山东省远程研修幼儿园教育观课资料报告材料
幼儿园远程研修观评课报告
幼儿园远程研修观评课报告幼儿园远程研修观评课报告（通用20篇）幼儿园远程研修观评课报告篇1一次难得的机会，去xx听山东省幼儿园优质课评选活动，参赛的老师们都非常的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中，使我感受颇深，受益匪浅。
此次优质课评选活动第一次以同课异构的方式进行，虽然只有一天，但我从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，让我在感受到学前教育独特活动魅力的同时，也聆听到专家富有针对性的活动点评和对同课异构的理论引领，我学习到了很多。
我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。
在这次听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和动手能力。
目标是整个教学活动的灵魂，所有的活动过程都为目标的达成服务，同课异构的目标意识：在核心目标不改变的前提下，进行有针对性有实效性的创生，从这次活动来看，很多教师在目标的创新方面都做得很好：如《谁的本领大》中，执教教师对原目标进行了不同方面的创新，以不同方式吸引孩子的注意，达到更高的教育效果，关注孩子的完整全面发展，还有的关注目标的纵向深度发展，使得本次活动在目标整合上更加圆满和完善，也推动了整个课程活动的进步。
本次同课异构活动随着目标的调整，作为教学活动的载体也呈现出丰富多彩的内容形式，充分体现了内容的开放性和创新性：如在大班体育活动《追追乐》中，不少老师加入了音乐的铺垫，使整节活动有了“活力”，德州区直机关幼儿园的徐彩老师，把简单的折身跑练习变成了小士兵的训练项目，让孩子们在不断的“军事训练”和“军事行动中”熟练掌握折身跑的动作要领，达到了练习的效果。
不管是那种形式的创新，都能够紧紧围绕教学目标，内容贴切，注重思想性、艺术性、趣味性，激发幼儿的兴趣，达到了殊途同归的效果。
幼儿园远程研修观课报告
幼儿园远程研修观课报告幼儿园远程研修观课报告随着社会一步步向前发展，报告对我们来说并不陌生，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
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幼儿园远程研修观课报告1暑期远程研修旅程貌似即将接近尾声，观看了三节课例为我的暑期生活增添了别样色彩，暑期变得更加充实、有意义，因为三节课带给我启发，也带给我反思。
饱满激情点燃学习之旅如果说一堂课是一个学习之旅，能够在旅途中一往直前，收获满满的定是那饱含热情前行的人。
《树和喜鹊》的执教者，是一位低年级女教师，她的上课时的亲和力和饱满热情有着很强的感染力，因此学生们在课堂上的学习也是满含热情的。
无论是，回答问题的积极性，还是对生字新词的识记和对文本的理解都取得了较好的实效。
学习本是件枯燥乏味的事情，但是充满教学智慧的教师会利用自己的匠心设计让学习旅程充满趣味，这一点值得我学习，也值得我时刻提醒自己，多一点用心，课堂会更有趣味。
别样的思维让课堂大不同《黄鹤楼送别》这堂课的执教者，将文章与出处古诗相结合，并结合古诗背景，去感受蕴含在字里行间的深情厚谊，还引领学生与自己的生活实际相结合，使得学生产生情感的共鸣。
可以说，孩子们在学习中，走入文本，走进了人物内心。
语文教学，我们不必条纹缕析，不必咬文嚼字，更不必面面俱到，只需抓住精髓，转变教学思维，让学生获得耳目一新的感觉，让学习之旅处处有惊喜，有发现，这样的课堂才会与众不同，才会受学生欢迎，教师也可以从中获得成就感。
合宜的情感教育需巧思语文教学中必不可少的一个教学目标维度是情感价值观的.导向，而在具体的实际教学中，如何实现这一维度的目标，需要每个教师去巧妙构思。
《灰椋鸟》的执教者，将这篇文本的学习与沈石溪的另一篇动物小说节选进行拓展阅读，促进学生感受文本中蕴含的丰富动物情感，激发学生内心的共鸣，这不失为一种良策。
幼儿园教师远程研修观课报告11篇
幼儿园教师远程研修观课报告幼儿园教师远程研修观课报告11篇在日常生活和工作中，报告的使用频率呈上升趋势，报告成为了一种新兴产业。
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幼儿园教师远程研修观课报告1本次研修，通过观看平台提供的三节课我受益匪浅。
三位老师让我更深刻地领悟到，判断教学设计是否有效，要看教师如何引领学生从起点走向目标。
虽然几位教师的课各有千秋，老师对教材的研究，对课标的把握，对学生的驾驭都非常到位，体现出了教材、学生、教师交融一体。
一、创新与务实并重三位老师的课让我深刻的感受到有效的课堂教学并不需要太多花哨的包装，回归课堂的原生态，让学生投入到课堂中去，在教学过程中提升学生的科学素养才是最根本的目的。
情景导入部分简简单单，课件实实在在，但是切合课堂主题，能引发学生思考，吸引他们的注意力。
例如鄄实验中学的老师在讲授《大气的运动——热力环流》时，开篇简单明了的提出问题：为什么在赤道、撒哈拉沙漠和中国的气候呈现出的特征不一致?引出本节课学习内容，并列举身边生活的例子为学生详细解释热力环流的形成过程，帮助学生理解掌握。
和以往的传统课程相比，这几位老师的课在内容重组和课程设计独具匠心，激发学生积极主动的参与，自主探究，合作探究模式的应用使课堂成为学生展示自我的平台。
二、从生活中来，到生活中去，两耳充闻天下事在观看这几位老师的课时，我发现所有老师都注重了从日常生活入手，创设出合适的情境，让学生依据自身的生活经验，在研究现实问题的'过程中学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，让学习的目标不止于知识与技能。
例如在讲授《锋面系统》这节课时，教师以以诙谐幽默的新闻视频天气报道开篇，既切合本节课的主题，又体现了对学生知识应用的引导。
《人地关系思想的演变》这节课开始就以学生熟悉的学习图片引入新课，在教学过程中通过举例分析人地思想的演变，既让学生掌握知识，又对学生在情感态度价值观上产生影响。
幼儿园远程研修观课报告【通用3篇】
幼儿园远程研修观课报告【通用3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师远程研修观课报告
幼儿园教师远程研修观课报告幼儿园教师远程研修观课报告10篇幼儿园教师远程研修观课报告1为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。
评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
教学突出一个“活”字。
这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。
如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》。
3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。
改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。
本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。
如大班李曼曼老师的《动物是怎样睡觉的》4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。
对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。
远程研修幼儿园观课报告
远程研修幼儿园观课报告远程研修幼儿园观课报告在经济飞速发展的今天，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编收集整理的远程研修幼儿园观课报告，希望对大家有所帮助。
远程研修幼儿园观课报告1骄阳似火的七月，我怀着一颗兴奋但有些紧张的心，带着教学中的种种困惑，参加了xx省教师远程研修，为期十天的培训。
坐在电脑前似火炉，为了提高我以最佳的状态投入到紧张的学习之中。
对于一个农村中学的xx教师来讲能有一次与同行老师专家在网上交流的机会实在是太难得了。
因此，我倍加珍惜。
各位教育专家的循循善诱、娓妮道来和窗外丝丝夏雨一样，洗去了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满。
十天宝贵的培训时间就要过去了，回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。
下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会：一、教育不是灌输，而是点燃火焰传统的教学模式和方法，总是教师一言堂，课掌上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
而老师们的设计是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。
看似简单，但老师们都是精心备课的。
他们设计的活动内容大都贴近学生现学教材，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。
我觉得平时老师们上课能做到这一点，对学生的训练就会相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥乏味。
二、创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。
xx学习，兴趣在先。
学生实验操作能力的提高在很大程度上来源于老师的精心设计。
设计新颖，学生就有兴趣，兴趣是最好的`老师，兴趣对学习有巨大的促进作用。
如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。
三、老师们的评论深入浅出，侃侃而谈。
幽默机智的淡吐中，一定会让课堂焕发出无尽的生机和活力。
在他的引导下，我明白了如何在教实践中行之有效地提高xx教学的有效性。
远程研修幼儿园观课报告
远程研修幼儿园观课报告远程研修幼儿园观课报告(通用3篇)远程研修幼儿园观课报告篇1我参加了幼儿教师教学优化素养精修远程培训秋季班的远程培训学习。
在此次学习中，共分以下几个内容：1、政策解读—《3—6岁儿童发展指南》解读。
2、政策解读—幼儿园教师专业标准解读。
3、幼儿常见社会性发展问题与对策。
4、幼儿园一日生活中社会教育的渗透。
5、幼儿园环境创设。
6、幼儿园教育科研。
并分别以视频专家授课、学员参与讨论，完成课程作业等方式，完成培训学习。
加深了学员对各个专题内容的学习和理解。
幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
在幼儿教育中，我们发现，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽阔了，家长们的要求与期望更高了。
作为一名幼儿教师，要想给孩子一杯水，教师必须具备长流水。
的确，社会是在发展变化的，教师应树立终身学习的理念。
与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们快乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福。
在培训中无论是每一次的视频学习，还是看专家的课堂教学展示，都让我感受着新理念的和风，沐浴着新改革的阳光。
在视频培训学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，并从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。
在讨论学习过程中，我积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。
通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。
从每一次的学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
幼儿园教师远程研修观课报告3篇
幼儿园教师远程研修观课报告3篇幼儿园教师远程研修观课报告1通过本阶段的远程研修，我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。
几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。
一、六位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。
吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等，老师们的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。
二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。
课堂学习的生活常识都是来自生活，“我的问题卡片”“高高兴兴出门，平平安安回家”老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴趣。
在这六节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的.活动之中，充分挖掘生活资源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。
三、教学过程设计特点突出，六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。
特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。
四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告2025山东省幼儿园收费
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告∣2024山东省幼儿园收费篇一在此次远程研修观课评课环节，远程听取了四位老师的课，现将自己的观课状况总结汇报如下：一、视察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂微小环节）四位老师能面对全体学生，激发学生的深层思索和情感投入，鼓舞学生大胆质疑、独立思索，引导学生用自己的说明自己的观点和想法。
能遵照课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成学问、技能等根底性目标。
老师能有意识地营造民主、同等、和谐的课堂气氛。
学生在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的看法,能够自由式达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、沟通，共同解决问题。
（一）总体评价：这节课选H中学数学人教版必修四，必修五，及选修1-1,两角和与差的余弦，三角函数的诱导公式主要讲授新知，数列的概念及简洁表示法，复数主要是小结复习。
总体上看，主讲的老师教学根本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，留意r学生思维逻辑实力的造就，实现了教学过程的最优化，是几堂比拟成功的课。
（二）主要优点：1、课程资源的利用与开发。
(1)四位老师能充分挖掘课程资源，依据实际教学条件，缔造性地利用黑板、白板、卡片、模型、实物等常规媒体，同时踊跃利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教化资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生视察、效彷、尝试、体验，表现真实形象。
(2)所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知开展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵敏性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富。
最大限度激发了学生学习爱好、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
(3)丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使教学更加真实、生动、开放和灵敏，为学生的自主学习缔造条件。
(4J老师依据学生的水平、认知实力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化沟通的过程中，逐步形成了跨文化交际的实力。
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告
2024年山东省远程研修幼儿园观课报告一、引言2024年，随着远程教育的普及以及新技术的发展，山东省的幼儿园教育也进入了远程研修的时代。
本报告旨在对山东省远程研修幼儿园的观课情况进行详细的记录和分析，以便对今后的教育工作提供参考。
二、背景介绍山东省远程研修幼儿园是一种全新的教育模式，通过网络技术将优质的教育资源传递到全省各地的幼儿园，促进教师专业成长，提升教育质量。
观课是评估教学效果和改进教学方法的重要手段之一，也是教师成长的关键环节。
三、观课情况在观看山东省远程研修幼儿园的课程中，我注意到以下几个方面的情况：1. 课程设置教师精心设计的课程内容充分考虑到了幼儿的兴趣和特点，通过多媒体教学手段生动有趣地呈现了知识，吸引了孩子们的注意力。
2. 教学方法教师采用了互动式教学方法，在课堂上与幼儿互动频繁，引导幼儿主动参与，培养了孩子们的思维能力和表达能力。
3. 教学氛围课堂氛围轻松愉快，孩子们积极参与，教师与学生之间的互动和沟通十分融洽，营造了良好的学习氛围。
4. 教师专业水平教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
四、结论与建议通过观看山东省远程研修幼儿园的课程，我深刻感受到了远程教育的魅力和教育教学的新变化。
为了进一步提高教学质量和推广远程教育，建议：1.加强对教师的培训，提升教师在线教学能力和互动手段。
2.不断完善课程设置，结合幼儿的特点设计更加生动有趣的教学内容。
3.注重教学质量的评估与改进，及时调整教学方法，提高教学效果。
综上所述，山东省远程研修幼儿园是一项积极的教育创新尝试，通过持续的改进和优化，将为山东幼儿教育的发展注入新的活力。
以上是本次观课的报告内容，希望对大家有所启发和参考。
山东省远程研修幼儿园观课报告(3篇)
山东省远程研修幼儿园观课报告(3篇)篇一xxxx年山东省远程研修中，幼儿园—“互联网+教师专业化发展” 的课程，有一个观评课课程。
共三节课，分别是胡月月老师执教的大班艺术《苹果丰收》，于文慧老师执教的小班艺术《洗衣服》，王新老师执教的大班艺术《小精灵的魔法汤》。
看完这三个课例的视频感触颇多，原来幼儿园的艺术课能上得如此精彩。
我禁不住反复看了三遍，下面对照评课标准以及《3—6 岁儿童学习与发展指南》结合自己的理解谈谈自己的感受。
一、目标设计准确，活动容量适当这三节课，教师们对教材把握得很准确，设计的目标准确、具体，有层次，并且可观测，最重要的是目标符合儿童认知规律。
活动内容适当，时间安排合理。
二、精心设置情境，激发幼儿兴趣在设计教学活动室，三位老师精心设置了情境，让孩子进入到情境中，这样孩子们就有积极性了。
例如在《苹果丰收》中，单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，为了解决这一难题，胡老师首先设置了一个情境，苹果丰收了，朵拉要来摘苹果。
但是朵拉需要通过关卡，才可以达到苹果园，才能摘到苹果。
她怎样才能去果园，摘到苹果呢？胡老师不仅设置了情景，而且用朵拉这样一个人物就把整堂课串了起来。
孩子非常感兴趣，学习积极性很高。
再如在《小精灵的魔法汤》中，王老师将“小精灵制作魔法汤” 以游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。
王老师带领孩子做了三次魔法汤，从不成功，总结原因，再次做魔法汤，到最后做变色的魔法汤。
通过创设情境，让孩子反复感受ABA 的节奏，取得了很好的效果。
三、注意领域整合，促进全面发展为了表述方便，我们把幼儿园的课程分为了五大领域。
但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合，促进幼儿的全面发展。
这几节课都很好的落实了这一理念。
比如在《洗衣服》的课例中，由社会领域的内容，于老师不仅带领孩子们学习了ABA 式的节奏，而且还是孩子们懂得了自己的衣服自己洗，自己的事情自己做的道理。
幼儿园网络研修观课报告（精选15篇）
幼儿园网络研修观课报告幼儿园网络研修观课报告网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。
以下是小编为大家整理的幼儿园网络研修观课报告（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园网络研修观课报告1在近一段时间的网络研修学习生活中，有着我对幼教的炽热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新认识，有着学员们彼此间真诚的交流。
一个月以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。
这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。
下面我把自己的收获和感悟简单谈一谈。
明确了自己的目标。
“要做一个幸福的幼儿教师，而不仅是做一个优秀的幼儿教师”。
每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。
既然我们选择了幼儿教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。
通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受幼儿教师的幸福。
懂得了科学的幼教教学方法。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对幼儿时总有些不知所措。
在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。
我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教幼儿活中，我感觉更得心应手了，幼儿反映更积极了。
科学的方法让我在幼教的道路上走得更稳。
了解了国内外教学改革的动态。
幼儿教师的工作是繁琐的，自己的时间有时少的，这样就脱离的幼教形式的大舞台。
网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。
“我们原来讲要给幼儿讲授知识，自己先要有桶水。
现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。
”至今，专家们的话语依然在我脑际缭绕。
幼儿园远程研修观课报告 (2)
幼儿园远程研修观课报告教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
下面是小编整理的幼儿园远程研修观课报告，欢迎大家阅读!【幼儿园远程研修观课报告1】感谢园领导组织的这次观摩活动，通过这次的组织听课，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的不足，值得借鉴和学习的有很多。
在这次听课中，老师们都上得很认真，也很精彩，准备的也很充足，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。
这些老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，她们的肢体语言很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师都听的津津有味，孩子们更是兴趣盎然，小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起，课堂是孩子们的，他们特别喜欢且兴趣浓厚。
老师们甜美的声音，自然大方教态，抓住了孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活儿不乱，调动起了孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉得亲切、更有收获。
只要能站在上面讲课都是非常优秀的，这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾驭能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
我曾经在一篇文章上看到这样一句话：“教师就是给天使缝补翅膀的人......”。
原来在我们身边的都是一群美丽的天使啊!是啊!他们是天使，可以带给你惊喜、带来幸福、带来一些你所意想不到的事情，所以我愿意为了天使的振翅高飞而努力提升自我的素质与技能。
幼儿教师要具备一颗博大的爱心、包容心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进教师之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。
远程研修幼儿园观评课报告范文（通用11篇）
远程研修幼儿园观评课报告范文（通用11篇）远程研修幼儿园观评课报告范文（通用11篇）随着个人素质的提升，我们使用报告的情况越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
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远程研修幼儿园观评课报告1今天有幸去机关二园参加教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感触颇深!一、环境布置幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。
幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。
孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识;能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。
自然角也特别丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观察植物的生长需要阳光，不仅起到教育的作用，还美化了环境。
还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录，让人一看一目了然。
二、教学活动1、活动的基本内容：本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。
第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。
朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。
活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的积极性很高。
本学习我也是带的小班，所以有很多值得我学习的地方：教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中，充分调动了幼儿的积极性，在游戏中轻松学到本领。
幼师网上远程研修观评报告（精选10篇）
幼师网上远程研修观评报告幼师网上远程研修观评报告（精选10篇）在不断进步的时代，接触并使用报告的人越来越多，报告具有语言陈述性的特点。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的幼师网上远程研修观评报告（精选10篇），希望对大家有所帮助。
幼师网上远程研修观评报告1通过本阶段的远程研修，我从六位老师的精彩的课堂实录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。
几位老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我的教学有非常重要的借鉴作用。
一、六位老师的教学特点突出，针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富。
吴老师的课程突出了政治性、盖老师的课程突出客观性、刘春霞老师的课程突出体验性、刘化红老师的课程突出趣味性等等，老师们的课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升。
二、教学环节设计能够联系生活，用学生的生活体验带动课堂。
课堂学习的生活常识都是来自生活，“我的问题卡片”“高高兴兴出门，平平安安回家”老师是突出低年级以学生日常生活中的真实体验作为场景，将学生的实际生活、体验感受融入课堂教学，教师将富有生活气息的语言、动作、神态等运用于课堂教学中，激发了学生的兴趣。
在这六节课中，教师在教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了儿童性、活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。
三、教学过程设计特点突出，六位老师都以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学生的兴趣点。
特别是刘春霞老师和刘化红两位老师的课程设计，每一个教学环节都精心设计，激发学生的参与意识，搬桌子、四人三足、猜魔术等，都有效地激发了学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。
四、六位老师都精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，特别是刘化红老师还结合运用了丰富的玩具课件，让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的.归纳与总结，恰到好处。
(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告(一)
(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告(一)山东省远程研修幼儿园观课报告前言随着社会的进步和家庭结构的变化，越来越多的家长倾向于将孩子送到幼儿园，幼儿园教育也因此受到了广泛的关注。
为了提高幼儿园教师的教学水平，山东省举办了远程研修班，本次观课是其中一项重要内容。
观课背景为了更好地了解幼儿园的教学情况，我参与了本次山东省远程研修班的观课活动。
该活动对多所幼儿园进行了观察，以期能为教师提供更有针对性的培训。
观课内容在观课过程中，我发现了幼儿园教学的一些优点和存在的问题。
优点•教学重视互动性，老师与孩子之间的交流频繁而有趣。
•教学内容丰富多彩，让孩子学习的同时感受到了快乐。
•教学方法灵活多样，根据不同孩子的特点采用不同的教育手段。
存在的问题•老师教学方法还需进一步改善，尤其是在引导和激发孩子的兴趣方面。
•建议加强家校沟通，让家长更好地了解幼儿园教学的内容和进展。
总结通过观课，我深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也更加了解了幼儿教师的责任和使命。
同时，我在观察中发现了一些问题，也有了对于解决这些问题的建议，希望山东省能够进一步完善相关措施，提高幼儿教育的质量。
建议在对观察过程中发现的问题进行整理和分析的基础上，我提出以下几点建议。
建立完善的教学体系要提高幼儿教育的质量，建立完善的教学体系是至关重要的。
针对观察过程中发现的教学方法和引导孩子兴趣的问题，幼儿园应该建立有科学性的教学体系，包括教学大纲、教材体系、教学方法等，既能够符合学生的学习特点，又能够引导幼儿健康快乐成长。
加强老师培训老师是幼儿教育的关键，应该对老师的培训进行加强，提高他们的教学水平。
老师应该定期参加各种培训班和研讨会，不断学习教学新方法和新理念，提高他们的教育教学素质，不断丰富教学策略和方法，以适应新时代幼儿教育的需求。
多元化评价体系幼儿教育的目标不仅仅是教导孩子掌握知识和技能，还在于培养他们的兴趣、品质和能力。
因此，应建立多元化评价体系，评价幼儿的学术成就和综合素质，以便为幼儿提供更好的教育资源和更好的发展机会。
(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告()(一)
(2023)山东省远程研修幼儿园观课报告（）(一)前言在参加山东省远程研修幼儿园观课活动的过程中，本人深刻领会了幼儿教育的重要性与幼儿园教师的使命。
观课总结在观察幼儿园教育时，我发现以下几点值得注意：教学内容幼儿园教育应关注幼儿的身心发展，重点教授基础知识和技能。
在课堂上，教师应根据幼儿的实际情况设置合适的教学内容，避免过度强调学术性课程。
教学方法幼儿园教育应采用多种教学方法，如互动式教学、游戏式教学、故事式教学等，适应幼儿兴趣与认知特点。
同时，要注意在教育过程中尊重孩子的选择和意愿，避免过度控制与干涉。
教学环境幼儿园教学环境应营造轻松、温馨、安全的氛围。
在教室布置方面，可以增加色彩、声音、创造性的游戏与教具等，让孩子在快乐的氛围中成长。
反思与启示通过观察，我意识到教师的角色在幼儿教育中非常重要。
教师应树立目标，设定计划，实施方案，不断提升自己的教育水平，让孩子们获得更好的教育体验。
同时，我们也需要更加关注幼儿教育的发展，并积极参与相关的活动，为幼儿园教育事业做出自己的贡献。
结语本次远程研修幼儿园观课活动是一次难忘的经历，让我更加深刻地认识到教育的意义和使命。
希望我能在未来的工作中融入这些经验与体验，为幼儿园教育作出贡献。
总结与建议在此次幼儿园观课活动中，我深刻体会到了幼儿园教育的重要性。
通过观察，我们可以了解到幼儿园教育的现状、存在的问题和未来的发展方向。
建议我们在以后的工作中，能够多关注幼儿教育，在教学内容、教学方法和教学环境等方面不断创新，为幼儿的成长和健康发展提供更好的支持和帮助。
最后，感谢参与本次活动的所有教师和组织者，期待在以后的工作中能够和大家一起为孩子们的成长贡献力量。
2020年山东教师研修观课报告
2020年山东教师研修观课报告教师远程研修观课报告本文将结合___执教的《装满昆虫的衣袋》第一课时的课堂教学，谈谈自己在评价方面的一些认识。
一、赏识性评价树立学生信心教师要以发展的眼光看待每一个学生，注意把握好学生的年龄特征，在学生研究时给予适时、适当的鼓励、表扬、赞许等赏识性的评价。
例如，在第一环节中，当一个学生提出质疑时，___对该生进行的赏识评价是：“我发现你很会动脑。
”这样的评价能够让学生体验成功的喜悦，从而树立研究信心。
因此，一位好的教师，就应该让每一个学生在老师的赏识性评价中获得自信，从而让学生在赏识中快乐成长。
二、启发性评价培养学生兴趣启发性评价策略是在学生参与研究活动的过程中，对研究结果进行评价之后追问一个问题，再评价，再追问……这种“不断追问”的启发性策略注重强化学生对知识的研究、掌握和运用，促进学生更广泛地获取知识，培养他们的研究兴趣和创新意识。
例如，在第二环节中，当一个学生较好地理解了“纵横”一词时，___评价道：“你理解很到位呀。
那么猜一猜‘鸟栖虫居’的‘栖’是什么意思？”在老师的启发下，学生很快就理解了“栖”的意思。
只有通过启发性评价，学生的研究兴趣才能得以激发。
因为兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才会更积极主动地去探索，去获取知识。
三、激励性评价促进学生发展激励性的语言对学生进行评价主要包括对研究内容、研究惯、研究方法、情感态度、合作研究、探究研究等方面的评价，使学生在研究活动中勇于发表自己的见解，敢于质疑。
例如，在第三环节中，当___让学生概括___的特点时，一位学生说道“锲而不舍”一词后，___边板书边评价说：“老师就写‘镍而不舍’吧。
这就是你的感受，你可以把这个词写在你的书上……。
”只有这样，才能发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，真正发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断向前发展。
在本节课中，___充分利用了课本资源，通过浏览、精读和品读等方式，引导学生深入理解文章内容和作者思想感情。
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20xx年省远程研修幼儿园观课报告 20xx年省远程研修幼儿园观课报告篇一《咿呀呀噢来噢》观课报告这天研修观课了xxx老师的走进非洲这节课让我又收获了不少。
《咿呀呀噢来噢》是一首欢快的扎伊尔(刚果金国)民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。
接下来我来谈一谈对于这节课的感受:本节课在老师引导下，让学生感受到了非洲的音乐风格，了解了非洲相关音乐文化，同时激发了学生探究非洲音乐作品的兴趣。
在教学中老师把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所带给的形象、生动的画面，让学生更好地聆听音乐、理解音乐，激发对音乐的兴趣，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
在歌曲学唱中，带给给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。
演唱歌曲的同时又加深了同学之间的感情。
用趣味的、现代的教学手段，让学生始终跟随老师的引领，从而一步一步地完成教学目标，培养学生各方面的潜力。
真正体现师生互动、生生互动，让每一个教学环节得以顺利实现。
我觉得这节课还能够加入非洲鼓这一环节，让学生自己动手敲击节奏型，感受非洲鼓的鼓点节奏。
一是能够透过学生的双手激发他们的对非洲鼓的直接感受，二是能够进一步体现了歌曲欢快、热烈的情绪，活跃了课堂气氛。
加深了对非洲音乐的了解，体验了那活泼且富有动感的音乐特点。
让学生都沉浸在神奇而又美妙的非洲音乐中。
总之，在课堂中加入信息化教学手段，使得本堂课的设计更加精彩，更加美妙绝伦，同时带给我们一场视听盛宴，以前在音乐课上难以实现的愿望，如今最后转成了现实，因此我们要感网络研修，感为我们带来收获的专家老师，相信只要我们在今后的教学工作过程当中，在立足于课本的基础上充分运用信息化教学手段，那么我们的每堂课都精彩绝伦!篇二在认真观看了优秀老师课例后，感触根深。
严谨的教学设计，广博的知识、严谨的课堂语言等都给我留下了深刻的印象。
我充分感受到教与学的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
我收获有以下几点：一、重视探究活动，构成自主学习的潜力。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生带给充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究潜力，获取科学知识，构成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
在教学过程中，我们既要培养学生正确的实验操作技能，又要教会学生透过自行设计实验等探究方法来获取知识。
因此，在教学中，教师要尽可能地给予学生充足的材料和时空，启发引导学生从多角度，多层次进行大胆尝试。
设计出合理、新颖、独特的研究方案，让学生在参与探究知识的全过程中，获取知识，磨练潜力，学会学习，学会创造，真正掌握获取科学知识的本领。
二、创设情境，让学生愿意主动参与学习。
学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。
小学生一般都具有好奇、好问的探究心理。
创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。
学生有了兴趣，探求知识就会成为“心理需要”，就有了自主学习的意识。
三、重视课堂语言的科学性、严谨性。
科学教学目标之一就是引导学生构成科学的探究方法，科学的阐述自己的科学观点。
因此，科学课上，我们首先要审视自己的语言是否科学，是否准确精练，不就应念叨不断。
科学课上，教师的语言指向性应更明确，评价性应更中肯更直白，要讲的更少更精。
增加学生自主探究学习的时间。
只有老师少讲，才有学生真正的学，只有学生的学，也才有教师的教，不教才是真正的教，我们要永久相信学生的自主学习探究潜力。
篇三在这天的观课议课活动中，我选取以“……”作为自己的观察视角，实地观察了***老师的一节英语新授（复习）课，现将自己的观课状况总结汇报如下：一、观察点选点说明我选取的观察视角是：……，在此基础上，又分为以下几个观察维度，……，透过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中……的关系。
二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学推荐、课堂细节）注意：要有对课堂观察现象的细节及综合描述。
（一）总体评价：这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练……，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达潜力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。
（二）主要优点:下面重点将在观察视角“……”方面的优点作如下分析：……A、课程资源的利用与开发1、教师根据学生的语言水平认知潜力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步构成了跨文化交际的潜力。
2、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学资料。
3、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板白板卡片简笔画教学挂图模型实物等常规媒体，同时用心利用音像网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学资料和形式，有利于学生观察模仿尝试体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
4、所利用的教学资源贴合学生年龄特征心理特征和学科认知发展水平，具有科学性思想性趣味性灵活性和开放性，教学资源题材多样资料丰富语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣开阔了学生的视野拓展了学生的思维。
5、该教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还用心利用声像资源报刊等，给学生学习带给了更多的丰富真实的语言学习和体验的机会。
6、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实生动开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
B、课堂气氛营造1、课堂教学中，教师尤其注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
2、教学中，教师对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度，该教师能选取恰当的时机和灵活的方法恰到好处地处理教学实践中出现的错误，体现了高超的教学智慧和驾驭课堂的教学潜力。
3、该教师能做到面向全体学生，营造良好的语言学习环境。
在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的用心性，使他们持续了高度的学习英语的信心，体验到了学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不一样潜能，因材施教，为学生带给了多样化的发展空间。
对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。
4、该节课课堂教学气氛和谐，教学资料和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，如：两两对话练习主角体验情景剧表演……等学习方式超多采取，在老师的调控下，学生透过观察体验探究合作等方式学习和运用英语，教学中，教师尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。
C、师生双边活动1、教学中，教师注重引导学生在“听说读写”环节的英语操练和交际活动，激励学生用英语做事情，使学生透过接触理解操练运用语言等环节，逐步实现了语言的化和整合，从而也提高了实际运用语言的潜力，到达了多元培养目标。
2、课堂上，师生交往是多向式交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
3、在教学中，教师结合课堂教学的具体资料，采用直接讲解间接渗透学生相互交流等方式，活动的资料和形式贴近学生的生活实际，贴合学生的认知水平和生活经验；接近现实生活中语言使用的实际状况。
在交际活动中提高他们的听说读写和语言交际的潜力。
D、教学目标的设置与达成1、教学中，学生对各种语言知识的呈现和学习，始终都从语言使用的角度出发，教学中，透过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的潜力做好了前提铺垫。
2、在教学中，教师较好地处理好了学习知识与发展潜力，语言操练与语言运用的关系。
3、教学中，教师根据学生的实际状况，确立了有利于逐步提高学生的基本语言素养和基本学习潜力的教学目标。
注意培养了学生用心的学习态度浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
4、教学中，教师透过任务型语言教学途径，强调教学过程与结果的并重。
教学活动中，学习交流目的明确，操作要求具体。
为学生带给了展示学习成果的机会，使学生能够透过语言实践化语言，提升语言运用潜力。
活动不仅仅限于课堂，还延伸到课堂之外。
活动设计有利于英语学科和其他学科的渗透与联系，促进了学生的认知潜力、思维潜力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。
5、激发学习兴趣，唤起自主、合作、探究学习的欲望E、学习方式与方法（自主、合作、探究）1、在教学过程中，教师分别采用了歌曲、游戏激趣，利用成功体验激趣，直观教学激趣等方式方法，激发学生的学习兴趣，唤起了学生的学习欲望，中去激发学生学习兴趣2、教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所带给的感性材料，透过分析、比较、抽象和概括与一系列用心的思维活动，总结创造性地运用语言，实现了认识上的飞跃。
小组活动不仅仅为每个学生表达自己的看法创造机会，而且有利于培养学生的团队精神和创新潜力。
3、营造用心氛围，激励自主、合作、探究学习的热情4、整个教学过程中，教师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求知的意识和用心进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时间和空间，教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的学习习惯。
如在呈现新的语法或语言知识时，通常利用实物、图片、体态语和多媒体等手段设置一个情境，然后透过教师与学生之间的对话把语法或语言知识展示给学生，并进行操练。
当学生已初步掌握新的语法或语言知识时，让他们围绕特定的话题开展对话，透过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
F、教学问题的设计与处理1、问题设计时思考到了学生兴趣，课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。
2、问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，透过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终到达“能自己跳起来摘到果子”的理想境界，3、教师能抓住教材重点、难点，问得集中，施行浓缩法，加大问题容量，大大提高了问的效度。
4、教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材资料和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选取比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。