2020年4月临床心理学05622真题自考华师大心理健康教育

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自学考试《心理学》历年真题及参考答案

自学考试《心理学》历年真题及参考答案全国2022年04月自学考试心理学一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.拥有信息并试图进行沟通的人称为（A）9-221A.信息源B.反馈者C.信息D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是（D）3-45A.韦伯比率B.平行关系C.正比关系D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是（D）4-81A.识记B.保持C.回忆D.再认4.思维的基本过程是（B）5-107A.分类和比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（D）6-132A.0.8B.1.25C.80D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有（D）7-183A.动力功能B.健康功能C.调控功能D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是（A）8-207A.罗夏克墨渍测验B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即（A）9-211A.本能、合群需要和自我肯定的需要B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是（C）10-268A.转移B.升华C.压抑D.补偿10.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人——或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。

持此言论的心理学家是（C）1-8A.皮亚杰B.劳伦兹C.华生D.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（B）A.反应变量B.控制变量C.环境变量D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为（A）3-55A.20~20000赫兹B.30～25000赫兹C.40~20000赫兹D.50～25000赫兹13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是（B）4-83A.编码B.注意C.储存D.复述14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，这种解决问题的方法是（B）5-116A.启发式B.手段——目的分析法C.爬山法D.算法式15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是（A）6-149A.再测信度B.内容效度C.内部一致性信度D.构想效度16.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（C）7-164A.需要B.动机C.诱因D.兴趣17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于（C）8-192A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于（D）9-239A.社会干扰B.社会助长C.群体极化D.去个体化19.“吃不着葡萄说葡萄酸”在心理防御机制中属于（B）10-268A.否认B.文饰C.投射D.反向20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为（A）11-290A.150％B.120％C.80％D.60％二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.概念5-109答：概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。

2019年4月临床心理学05622真题自考南师大心理健康教育

2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《临床心理学》试题（无答案）课程代码：05622一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.在服务于人类的身心健康和社会适应的应用心理学学科中，更偏重于对个体和群体心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗的学科是A.管理心理学B.临床心理学C.咨询心理学D.健康心理学2.中国心理学会规定中国临床与咨询心理师的培养方案分为两种水平,这两种水平是A.中专和大专水平B.硕士和博士水平C.大专和大本水平D.大本和硕士水平3.一位研究者从最近一年间来门诊治疗的所有神经衰弱和高血压患者中，各自分别随机选取一组患者作为受试者。

而后对他们进行为期两周的脑复康治疗。

并与治疗开始之前和治疗结束后测试量和比较这两组患者的记忆亮表的得分的差异，这个研究采用的设计是A.相关设计B.前实验设计C.准实验设计(不相当的独立组设计)D.真实验设计(独立组设计)4.共有566个项目构成的明尼苏达多项人格调查表。

MMPI中的效度量表数量是A.十个B.八个C.六个D.四个5.龚耀先及解亚宁完成的hr神经心理成套测验成人中国修订版用来作为诊断脑病的划界分的是A.T分B.智商C.发育商D.损伤指数6.在临床心理评估的众多常用手段中，最基本的评估方法是A观察法 B.会谈法 C.心理测验 D.躯体检查7.汉密顿焦虑量表Hama的评分为__级。

A.3B.4 【艺林心教咨询微型：一八一二零一玖一玖玖伍】C.5D.68.将应对的重点放到对应机的情绪反应上，努力减轻情绪应激或心理压力，而不是直接处理造成焦虑等。

情绪应激反应的应激源指的是A.注重情绪的应对B.注重问题的应对C.注重情绪的应激D.注重问题的应激9.根据行为主义理论，人的大多数行为都是A.操作性条件反射的结果B.观察的结果C.经典性条件反射的结果D.归因的结果10.在一些实验研究中让非发作期的支气管孝喘患者观看一系列图片，这些图片上所画的东西中，有些在现实生活中能诱发哮喘。

临床心理学备考资料 05622 打印版

临床心理学试题 056221、现代临床心理学一词最早由美国心理学家韦特默于1896年提出。

2、生物心理社会医学模式的概念是20世纪70年代由美国医学家恩格尔首次提出来的。

3、概括过程障碍包括：概括水平下降，概括过程倒错。

4、精神运动性兴奋：协调性精神运动性兴奋、非协调性精神运动性兴奋。

5、应激反应的构成主要有：应激源刺激（S）、机体认识评价（O）和应激反应（R）三个要素。

6、精神交互作用学说由日本的森田正马提出。

森田认为，神经质者常有的思想矛盾，第一对是主观和客观之间的矛盾；第二对是情感与理智之间的矛盾；第三对是理解与体验的矛盾。

7、如何观察个体的社会适应行为，Ｇｕｎｚｂｕｒｇ提出了四个指标：（1）自理能力（2）沟通能力（3）社会化能力（4）职业能力6、当发现病人有适应行为障碍时，ＢＢＷｅｄｍａｎ提出了无极划分标准：（1）临界：有一定的社会适应能力。

（2）轻度：可以从事非技术或技术性不强的工作。

（3）中度：部分生活可自理。

（4）重度：不能独立生活，但经过训练可做些简单的自理活动。

（5）极重：全部生活均需人护理。

判断：1、病人角色的心理和行为适应不良类型：（1）角色行为缺如或模糊（2）角色行为冲突（3）角色行为减退（4）角色行为强化（5）角色行为异常2、感觉：指客观事物和现象的个别属性通过直接作用于感觉器官在人脑中的反映。

根据感知觉的一般特点不难理解，换不同疾病的病人会表现出对自己所患疾病现象的感知觉的高敏感性、选择性和自主解释性增强。

3、注意障碍可表现在注意强度、范围和持久性方面的改变。

在某些心理变态病人，会有病态性的注意增强；而抑郁症、多动症病人则表现注意力涣散或缺陷；在脑部等器质性疾病时会有注意迟钝等。

4、进化论认为，人类有感情和情绪的能力亦是通过进化获得的一种适应功能。

为了尽量避免出现这些不利于生存的情形，机体滋生了恐惧、焦虑等情绪反应，以督促个体及时调整自己的行为以适应开始显露危机的环境。

2018年4月临床心理学05622真题自考南师大心理健康教育

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《临床心理学》试题（无答案）课程代码：05622一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分，在每小题列出的备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。

1、世界上第一个正式智力测验比奈西蒙量表编制于A、1890年B、1905年C、1908年D、1935年2、心理疾病预防史可回溯到一位躁狂抑郁症患者1908年出版的A、《自觉之心》B、《认知与行为矫正》C、《动物的智慧》D、《癔症的研究》3、支气管哮喘病人在哮喘急性发作时需要被病人置于首要位置。

A、安全感B、尊重C、归属感D、自我实现4、影响对症状认知评价的病痛者本人的心理社会特征首先是A、人格特征B、心理状态C、社会文化背景D、关于疾病的教育和经验5、手术病人心理准备的主要方法不包括A、示范B、脱敏【艺林心教咨询微型：一八一二零一玖一玖玖伍】C、情绪支持D、自我防御6、在一个相关研究中发现所测量的两列变量值间的相关系数r=-0.67，这意味着这两个变量间存在A、因果关系B、伴随关系C、负相关关系D、正相关关系7、在临床心理学研究中，关于样本选择的描述，错误的是A、样本的选择和征募对于研究结果最终的概括能力（外效度）非常重要。

B、随机采样是确保样本代表性的最有效的方法。

C、在临床样本的研究中，确定样本能够在多大程度上代表相应的病人人群是非常重要的。

D、在确保适当代表性的前提下，选取最多的受试者来研究。

8、合理情绪治疗可以采用多种多样的技术方法，但重点应强调A、改变行为B、改变情绪C、改变认知D、改变潜意识9、依照心理干预的广义概念，根据干预方法的不同，心理干预可以分为两大类，即A、心理疗法和生物学方法B、个别心理治疗和药物疗法C、个别心理治疗和集体心理治疗D、心理疗法和药物疗法。

10、在心理障碍的社会预防措施中，病因预防属于A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防11、心理障碍三级预防模式中，二级预防的工作重点是A、早期发现、系统治疗和全面康复B、早期发现、早期诊断和早期治疗C、早期诊断、早期治疗和全面康复D、早期治疗、全面康复和防止复发。

全国20XX年4月自学考试《临床心理学》试题和答案05622

全国20XX年4月自学考试《临床心理学》试题和答案05622全国20XX年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05622临床心理学一、单项挑选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.两个或两个以上的观看这对同一行为给出的评分的一致程度被称作（A）2-21A．评分者信度 B.内部一致性信度C．重测信度 D.分半信度2.拉扎勒斯提出的对于心理应激的理论模型是（C）4-75A．习惯模型 B.应急反应模型C. 评价模型D. 应激模型3.用Zung编制的《焦虑自评量表》举行测试时，总分大于多少分时可思考有焦虑存在（B）6-137A．20 B.40C．600 D.1004.让胆怯拔牙的人反复观察与拔牙情境有关的录像片，以消除其对拔牙的恐怖，在学习理论中，那个过程称之为（D）7-160A．强化 B.分化C．泛华 D.适应化5.医院中的病人最常见的情绪反应是（A）9-210A．焦虑与恐怖 B.抑郁C.愤慨D.淡漠6．对于MMPI-2的正确描述是（B）6-126A．含有10个临床量表、4个效度量表和7个附加量表B.含有10个临床量表、7个效度量表和10个附加量表C.含有15个临床量表、4个效度量表和7个附加量表D.含有15个临床量表、7个效度量表和10个附加量表7.在病人中，愤慨情绪多见于下列哪种情境（C）9-200A．悲观 B.失望C．受到挫折 D. 无望8.在个体成长与进展过程中，发挥重要基础作用的支柱是（B）3-37A．经济因素 B.学校教育C社会教育 D.家庭教育9.病人的抑郁反应往往同下列哪项有关（B）9-201A．挫折 B.丧失C．紧张 D.恐怖10.对学生心理健康具有深刻妨碍的教师因素包括（D）3-40A．教师的人格特点 B.教师的心理健康状况C教育的教育办法和手段 D.以上均正确11.在治疗过程中，诊疗程序所引起的痛苦与别适以及改变别了日子适应的病人的意志发生变化，病人也许表现为（A）9-201A.盲从、失去治疗信心或失去自制力B.自卑、对立C.挫折、恐怖D.恐怖、焦虑12.甲状腺机能低下可伴有继发性（A）3-50A．抑郁症 B.焦虑症C.人格障碍D.精神病13病人的疾病观的基础是（A）9-203A.病痛或病感B.疾病C.求医行为D.化验结果14．向受试者提供一些含糊的、无结构的刺激情境，让其在别受限制的条件下，自由做出反应，这种测验属于（C）6-129A.评定测验B.构建测验C.投射测验D.范畴测验15.《大五人格咨询卷》包括的5个维度是（B）6-129A.神经质、外向性、聪明性、忧虑性、责任感B.神经质、外向性、开放性、宜人性、责任感C.神经质、内向性、聪明性、宜人性、紧张感D.神经质、内向性、开放性、忧虑性、紧张感二、多项挑选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

自考05622临床心理学复习资料(整理版)

自考临床心理学（名词解释、简答题、问答题）整理名词解释．1、临床心理学：临床心理学被看作是既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它更加偏重于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗。

心身医学：它以人类疾病中的心身关系问题为核心，以心身疾病作为主要研究对象．着重探讨躯体疾病中的心理因素及其致病的机制和条件。

行为医学：行为医学是涉及(和健康和疾病有关的)行为科学同生物医学知识和技术的开发和整合，以及将这些被整合了的知识和技术用于疾病的预防、诊断、治疗和康复的多学科交叉领域精神病学—精神病学—用来探讨精神疾病的发病原因、机制以及精神疾病的预防、诊断和治疗的医学分支学科。

健康心理学：健康心理学强调强调身体疾病的预防，主张采用心理学的方法改变或矫正人们的有碍身体健康的生活方法、行为和习惯。

心理卫生学：是预防医学的一个分支学科，重点研究如何根据不同年龄阶段、不同职业和不同环境中的人的特点，维护和增进他们的心理健康水平，预防心理疾病的发生。

归因风格：个体惯常使用的归因方式,体现了个体的人格质.防御机制：人对付体内外各种紧张性刺激、维护康宁的无意识的心理手段。

合理化机制：给自我行为或处境寻找可接受的理由．调节因素：是指影响两个相关事物之间联系的方向和大小的因素。

中介因素：是指介于两个相关事物之间、能够说明这两个事物相互联系的机制的因素。

应激原：向集体提出适应和应对的要求并进而导致充满紧张性的心理和生理反应的各种环境刺激物称作应激原。

灾难化：反复思考消极事件可能会造成的不良后果.心理应激：心理应激是一个人在察觉到或认识到自己正面临着至关重要而又难以应对的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现出来的心身紧张状态。

全身适应综合症(GAS)：机体对各种应激原的生理反应是“非特异性的”即各种应激原都可以引起个体同样的生理反应固着：在心理，性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停止于某一阶段。

心理学自考临床心理学05622

第一章临床心理学概述临床心理学开端于：19世纪末（1896年）临床心理学:综合运用科学、理论和实践来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺陷、情绪不适，并促进人们的适应应对和个人发展的心理学分支科学临床心理师的工作任务：1. 运用心理测量、会谈、行为观察和实验室检查等技术，评估和诊断心理健康问题；2. 通过各种心理治疗形式（如心理分析、认知疗法、行为疗法、人本心理疗法、婚姻和家庭心理疗法等）来处理心理健康方面的问题；3. 参与同心理因素有关的躯体疾病（心身疾病）的预防和治疗；4. 制定心理健康问题和新生问题的预防方案，努力帮助人们增进心里健康和身体健康，提高社会功能；5. 开展研究工作，以便更好地理解心理健康和身体健康问题的性质、原因和发病机制，改进心理评估和诊断的方法，评价新的治疗和预防方法的效果。

临床心理学的基础学科：第一类是基础心理学科、第二类是生物学科、第三类是社会学科临床心理学的交叉学科：第一类是应用心理学科、第二类是医学学科临床心理学与咨询心理学之间的区别：1. 传统上，咨询心理学更关注正常人的成长与发展，关注日常生活中的问题并以增进个体良好适应和应对为目的；而临床心理学更关注比较严重的心理障碍。

2. 在美国，咨询心理学的训练大多在教育学院和教育系进行，而临床心理学的训练则在大学的心理系进行。

3. 尽管这两个专业的训练的主要内容都包括心理评估和心理治疗，但临床心理学的训练更强调研究方法和人格理论等内容。

4. 咨询心理学更多地受到职业指导运动和人本心理学的影响，而临床心理学家的主要基于遗传学、心理动力学、心理生物学、心理社会学原理医学心理学研究医学中的心理学问题；心身医学和行为医学都是特别关注人类身体健康和疾病中心理因素的作用的一学分支学科；健康心理学是行为医学基础上形成的一个心理学分支学科；精神病学是用来探讨精神疾病的发病原因、机制以及精神疾病的预防、诊断和治疗的医学分支学科。

临床心理学的主要工作领域：科学研究、心理评估与诊断、心理治疗、心理预防。

2014年4月临床心理学05622真题自考南师大心理健康教育

2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《临床心理学》试题及答案课程代码: 05622一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.中国临床和咨询心理师的培养分为两种水平，分别是(D) 1-11A.专科和本科B.学士和硕士C.学士和博士D.硕士和博士2.临床心理研究的信度指的是(C) 2-17A.研究推论的逻辑性B.研究条件的控制水平C.研究结果的可重复性D.研究设备测量的精确性3.心身疾病是指(C) 5-96A.心理间题的躯体化症状B.主要由社会因素导致的躯体疾病C.主要由心理因素导致的躯体疾病D.躯体疾病的心理伴随症状4.英格尔提出的应激生理反应理论模型中，认为调节保存-退缩反应的生理机制是(B)4-65A.下丘脑-垂体-肾上腺髓质轴B.下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴C.下丘脑-垂体-甲状腺髓质轴D.下丘脑-垂体-甲状腺皮质轴5.按照心理生理学观点，下列属于心理生理疾病的是(C) 5-102A.精神分裂症B.抑郁症C.消化性溃疡D.结核病6.在评估性会谈中，最基本和重要的会谈技巧不包括(D) 6-119A.倾听B.提问C.澄清D.解释7.依照弗洛伊德的观点，人格中遵循“不可抗拒的”快乐原则的部分是(C) 7-154A.自我B.他我C.本我D.超我【艺林心教咨询微型：一八一二零一玖一玖玖伍】8.不能作为抑郁症诊断标准的症状是(D) 8-177A.性欲减退B.睡眠过多C.自杀意念D.饮食过多9.手术病人术前最常见的情绪反应是(A) 9-210A.焦虑与恐惧B.抑郁与无望C.敌对D.愤怒10.在一个相关研究中，两列变量值间的相关系数r=0.82，提示这两个变量间存在(D) 2-27A.因果关系B.伴随关系C.负相关关系D.正相关关系11.提出操作性条件反射理论的是(C) 3-43A.华生B.罗杰斯C.斯金纳D.沃尔普12.应激阻抗者身上所表现出来的人格特征被称为(C) 4-79A.A型人格B.B型人格C.坚韧人格D.坚定人格13.明尼苏达多人格调查表(MMPI，1984 年中国修订版)中的量表数量是(B) 6-126A.8个临床量表，2个效度量表B.10个临床量表，4个效度量表C.9个临床量表，5个效度量表D.12个临床量表，3个效度量表14.关于负强化的含义，下列表述正确的是(A) 7-159A.通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程B.通过移除个体希望避开的刺激来减弱某一行为或反应的过程C.通过增加个体希望避开的刺激来减弱某一行为或反应的过程D.通过增加个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程15.按照弗洛伊德的观点，俄狄浦斯情结发生的时期是(B) 7-155A.口欲期B.前生殖器期C.肛欲期D.生殖器期二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

2016年4月临床心理学05622真题自考南师大心理健康教育

2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《临床心理学》试题及答案课程代码: 05622一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.同临床心理学联系最为密切，有时甚至难以区分的学【】A.咨询心理学B.变态心理学C.健康心理学D.社区心理学2.下列不是结肠炎病人的主要心理特征的是【】A.既感怨恨，又希望讨人喜欢B.由于担心报复而抑制愤怒C.分离焦虑D.尝试以象征性姿态掩盖敌意3.下列不属于心理生理疾病的是【】A.支气管哮喘B.糖尿病C.湿疹D.运动神经元疾病4. 终末期病人的心理反应分为五个阶段,正确的是【】A．否认-交易-愤怒-抑郁-接受B．否认-愤怒-交易-抑郁-接受C．否认-愤怒-抑郁-交易-接受D．否认-抑郁-交易-愤怒-接受5. 在ABAB设计的个案实验研究中，实验的次序是【】A.治疗阶段-基线阶段-基线阶段-治疗阶段B.基线阶段-治疗阶段-治疗阶段-基线阶段C.治疗阶段-基线阶段-治疗阶段-基线阶段D.基线阶段-治疗阶段-基线阶段-治疗阶段6.“感受来访者的内心世界，宛如那是你自己的，但又绝不失去‘宛如"的性质”描述的是以人为中心疗法的哪种治疗技术? 【】A.共情B.真诚C.理解D.无条件的积极关注7.下列不属于成熟的防御机制的是【】A.升华B.幽默C.理智化D.否认【艺林心教咨询微型：一八一二零一玖一玖玖伍】8.神经症性障碍的心理病理机制中,哪种理论观点认为神经症是个体自我完善的潜能遭到压抑并发生歪曲的外在表现? 【】A.心理动力学观点B.行为心理学观点C.人本主义观点D.认知观点9.以下哪种心理治疗流派采用“顺应自然"的方法? 【】A.心理动力学派B.行为心理学派C.森田的神经质理论D.认知心理学派10.1964 年，提出心理障碍三级预防模式的悬【】A．Caplan B．FreudC．Beck D．Rurg11.人和动物为了达到某种合意的结果而作用于环境的过程是【】A.巴甫洛夫的经典条件反射B.斯金纳的操作性条件反射C.斯金纳的经典条件反射D.巴甫洛夫的操作性条件反射12. Holmes和Rahe编制的社会再适应评定量表( SRRS )中最严重的生活事件是【】A.坐牢B.夫妻分居C.离婚D.配偶的死亡13.一些人做了错事或坏事后，热衷于宗教活动或慈善事业，以减轻内疚或罪过感。

全国自学考试《临床心理学》试题和答案资料

(课程代码05622)本卷子共9页，总分值100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题(本大题共15小题，每题1分，共15分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.当病人认为自己的健康甚至生命受到疾病或损伤的威胁时，其最重要的、最优先的需要是【 D 】9-198A．生理的需要 C．尊重的需要 B．爱与归属的需要 D．平安的需要2.中国心理学会制定临床和咨询工作伦理守则的目的不涉及【 B 】1-12A.保证和提升心理医治与心理咨询专业效劳的水准B.便于国际交流C.保证寻求专业效劳者的权益D.保证临床心理师的权益3.不是临床心理学研究的根本目的的选项是【 D 】2-16A．对行为进行描述 B.估量总体参数C．检验变量之间关系的假说 D．推断正常行为的开展变化4．最合适用来检验变量间的因果关系的研究类型是【 B 】2-28A．描述研究 B．实验研究 C．个案研究D．相关研究5．“不通过直接加强，只是通过观察别人的行为和行为后果，也可以形成新行为〞这个观点源自【 A 】3-43A．班杜拉的社会学习理论 B．班杜拉的操作条件反射理论C．斯金纳的社会学习理论 D．斯金纳的操作条件反射理论6．一个受过迫害的人，平静地诉说受害经历，而忘掉了与之有关的痛苦体验。

这种自我防备机制是【 A 】4-82A．隔离机制 B．压抑机制 C．倒退机制 D．投射机制7．认为不合理的信念是心理障碍的决定因素的理论是【 C 】7-170A．心理动力学理论 B．经典条件反射理论 C．情绪ABC理论 D．社会学习理论8．心理测量学家将某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数称为【 D 】6-122A．效度 B．信度 C．标准条件 D．常模9．埃利斯认为合理情绪医治可以采纳多种多样的方法，但重点应强调【 D 】7-170A．改变来访者的行为 B．改变来访者的情绪C．改变来访者的潜意识 D．改变来访者的认知10．依照心理干预的广义概念，依据干预方法的不同，心理干预可以分为【 A 】7-148A．心理疗法和生物学方法 B．个别心理医治和药物疗法C．个别心理医治和集体心理医治 D．心理疗法和物理疗法11．以下表述中不属于系统脱敏法的技术是【 D 】7-161A．放松训练 B．建立焦虑或恐惧等级 C．进行想象或实地脱敏 A.改正不合理信念12．弗洛伊德认为个体的心理--性生开展过程依次是【 A 】3-42A．口欲期--肛欲期--前生殖器期--埋伏期--生殖器期B．肛欲期--口欲期--前生殖器期--埋伏期--生殖器期C．肛欲期--口欲期--埋伏期--前生殖器期--生殖器期D．口欲期--肛欲期--埋伏期--前生殖器期--生殖器期13．在心理障碍的社会预防措施中，以早期发觉、早期诊断和早期医治为工作重点的是【 B 】10-220 A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防14．在监护病房的病人可能产生特别的意识状态和强烈的情绪反响，合称为【 D 】9-213A．沮丧 B．认知缺陷 C．忧郁 D.ICU综合征15．一个人头脑中的不切实际的预测、预期、凶事预感以及内心的矛盾冲突属于【 C 】4-58A．文化性应激源 B．职业性应激源 C．心理性应激源 D．社会性应激源二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2021年4月自考05622临床心理学试题

2021年4月自考05622临床心理学真题及答案一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.1895年，_和Breuer出版了《癔症的研究》，阐述了神经症的形成基础，强调深层次的心理因素的作用。

A．冯特B．斯金纳c．卡特尔D．弗洛伊德2.根据中国心理学会制定的临床与咨询工作伦理守则，临床心理师应该A．按照专业的伦理规范与寻求专业服务人员建立良好的私人关系B．履行保护寻求专业服务人员的隐私权的责任C努力解决伦理困境，与相关人员进行直接而开放的沟通，不可以向他人寻求帮助D.把自身获得成长和发展作为工作的主要目的3．经典条件反射学说的提出者是A.斯金纳B．班杜拉C.巴甫洛夫D.华生百分自当网4．影响心理健康的心理因素中，马斯洛更强调A.坚韧人格B．完美主义D.自我实现驱动力受阻5．以象征性的动作、语言和行为对消已经发生了的不愉快事情，这种防御机制称为A．隔离B．抵消C.投射D.幻想6．慢性心理应激所造成的典型综合征是A．类似肾上腺髓质瘤的症状和体征B．过度换气综合征C．神经血管性虚弱D.血管迷走反应7．将“一个人努力处理充满紧张性的环境要求及其对个人的心理生理影响的过程”称为A．应对B．认知C．应激D．觉察8．对于治疗中度高血压，_可以与药物一起使用，以减少药物使用量和副作用。

A．厌恶疗法B.心理分析c．放松疗法D.冲击疗法9.HR神经心理成套测验中国修订本诊断脑病的划界分采用的是A．智商B．因子分D.年龄标准分10.由刘贤臣等人编制的、用于评估生活事件的青少年生活事件量表属于A．自评问卷B．他评问卷C.4级评定问卷D.7级评定问卷11.Murray和Morgan编制的由图片构成的人格测验是A.罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．瑞文测验D.领悟社会支持测验12.在个案研究的A-B-A-B设计中，实验次序为A．基线阶段-治疗阶段-基线阶段-治疗阶段B．治疗队EP汉-基线阶段-治疗阶团ETC．治疗阶段-治疗阶段-基线阶段-基线阶段D．基线阶段-基线阶段-治疗阶段-治疗阶段13.抑郁症是一组以____为主要特征的临床综合征。

05622自考临床心理学提纲汇总

第一章临床心理学概述第一节临床心理学的一般概念一、临床心理学的定义二、临床心理师的工作任务和工作场所三、临床心理学的基础学科和交叉学科第二节临床心理学的历史与发展一、临床心理学科的思想的萌发二、临床心理学的出现与发展（一）临床心理学科学研究的历史与发展（二）临床心理评估工作的历史与发展（三）临床心理学中心理治疗的历史与发展（四）临床心理学中关于心理疾病的预防工作的历史与发展三、临床心理学的现状和未来展望第三节临床心理工作的职业化一、美国临床心理师的职业化（一）美国临床心理师的培养模式（二）执照和职业活动规范的制订（三）心理学工作的道德伦理准则二、中国临床心理师的职业化（一）中国临床与咨询心理师的培养方案（二）临床与咨询工作伦理守则第二章临床心理学研究第一节临床心理学研究的几个一般性问题一、临床心理学研究的基本目的二、临床心理学研究方法的分类和选择三、信度与效度四、期待效应与客观性原则五、整体论和系统论六、临床心理学研究的伦理准则第二节临床心理学研究的基本过程一、确定要回答的问题并提出假设二、确定关键的变量及其测量方法（一）关键变量的选择（二）选择并确定对于关键变量的具体的测量方法（三）心理测量法的应用（四）生理（生化）测量法的应用三、研究设计四、样本的选择五、研究计划的实施与假设检验六、结果的解释和发表第三节临床心理学研究的主要类型（一）“婴儿传记”式的个案（描述）研究（二）临床心理师的个案描述研究二、相关研究（一）典型的相关研究（二）相关研究与实验研究的区别（三）相关研究的局限性（四）相关研究的价值三、操控（实验）研究（一）前实验研究（二）真实验研究（三）准实验研究（四）模拟实验与动物模型（五）个案实验研究四、流行病学研究第三章心理健康的影响因素第一节社会文化因素一、家庭因素（一）家庭氛围（二）父母教养方式（三）家庭结构二、人际关系因素（一）亲子关系与子女的心理健康（二）同伴关系与心理健康（三）师生关系与心理健康三、学校因素（一）教师的影响（二）校园文化四、经济因素第二节心理因素一、心理动力学因素（一）无意识矛盾冲突（二）人格结构（三）性本能与心理-性发展二、学习因素（一）经典条件反射与适应不良行为（心理障碍）的习得（二）操作性条件作用与心理障碍（三）观察学习与心理障碍三、认知因素（一）不合理信念（二）认知歪曲（三）归因风格四、人格因素（一）艾森克人格类型与心理健康（二）坚韧人格与心理健康（三）A型人格与心理健康（四）完美主义与心理健康（五）乐观主义与心理健康五、其他心理因素（一）自我实现驱力受阻（二）存在空虚第三节生物学因素一、心理障碍的遗传因素二、脑病变与心理障碍三、神经生化变化与心理障碍（一）乙酰胆碱（Ach）（二）多巴胺（DA）（三）5-羟色胺（5-HT）（四）去甲肾上腺素（NE）（五）γ-氨基丁酸（GABA）（六）脑啡呔四、神经内分泌与心理功能五、躯体疾病与心理健康第四节多种因素的相互作用——整合的观点一、素质——应激论二、身心相互作用论三、系统论第四章心理应激、应对与健康第一节心理应激的一般概念一、应激和心理应激的概念（一）“应激”一词的由来和词义演化过程（二）身心一体化的应激和心理应激概念二、应激原及其分类（一）躯体性应激原（二）心理社会性应激原三、应激原致应激作用的评估（一）社会再适应评定量表（二）杨德森和张亚林编《生活事件量表》（三）中国大学生心理应激量表第二节应激的生理反应及其调节和整合机制一、关于应激的生理反应的几个经典模型（一）坎农的应急反应模型（二）塞里的全身适应综合征模型（三）英格尔的保存—退缩反应模型二、生理应激反应的调节机制（一）身体器官的内在反射控制机制（二）植物器官的内在反射控制机制（三）脑干和下丘脑对植物神经系统功能的整合与控制三、中枢神经系统对整体应激反应的整合（一）感觉输入和对环境事件的解释（二）在对应激原和应对后果的评价基础上，产生情绪反应（三）对心理应激原的心理和生理反应的形成（四）中枢神经CRH系统（五）应激期间的免疫反应与整合第三节应激的心理反应及其调节与中介机制一、应激的心理反应（一）情绪反应（二）认知反应（三）行为反应二、心理应激反应的中介和调节机制（一）躯体性应激原造成心理应激反应的机制（二）知觉在心理应激中的中介作用（三）评价过程在心理应激发生过程中的调节作用三、影响认知评价的心理社会因素（一）应激原本身的性质和特点（二）心理社会环境因素（三）当事人本人的心身特点第四节心理应激的自我防御和应对机制一、自我防御机制（一）常见的防御机制（二）关于防御机制的一些基本特点二、应对机制（一）关于应对的理论观点（二）应对方式的分类（三）关于各种应对方式的适应意义的评价第五节心理应激与健康一、心理应激对健康的积极影响（一）适度的心理应激是人成长和发展的必要条件（二）适度的心理应激是维持人正常功能活动的必要条件二、心理应激对健康的消极影响（一）心理应激条件下人的临床表现（二）心理应激对已有疾病的消极影响（三）心理应激同其他致病因素一起引起新的疾病第六节心理应激的管理一、消除压力源（紧张性环境要求）二、改变对环境要求的认知评价三、改进应对方法和策略四、做好时间管理五、寻求并利用社会支持六、身体应对策略（一）有氧体育锻炼（二）松弛练习（三）其他身体活动（四）吸烟、饮酒和镇静药物的使用七、培养坚韧人格八、必要时寻求专业性心理帮助第五章躯体疾病中的心理社会因素第一节心理生理疾病的概述一、心理生理疾病的一般概念（一）心理生理疾病的定义（二）心理生理疾病的判定标准（三）心理生理疾病的大致范围二、关于心理生理疾病发病机制的理论观点（一）生物学理论（二）心理学理论第二节几种心理生理疾病中的心理社会因素及其作用一、原发性高血压（一）心理因素在原发性高血压发病中的作用（二）原发性高血压的心理治疗二、消化性溃疡（一）同溃疡发生有关的心理因素（二）心理干预要点三、冠心病（一）与冠心病发病有关的心理和行为因素（二）冠心病人的心理问题（三）冠心病防治的心理措施要点四、肥胖症（一）与肥胖症发病有关的一些心理社会因素（二）肥胖对人的心理影响（三）肥胖症的心理干预五、糖尿病（一）心理因素对糖尿病的影响（二）糖尿病的致心理应激作用（三）糖尿病人的心理干预六、支气管哮喘（一）心理社会因素与支气管哮喘（二）支气管哮喘的心理干预第三节心理生理疾病预防、诊断和治疗的一般原则与方法一、心理生理疾病的预防二、心理生理疾病的诊断三、心理生理疾病的治疗（一）改变环境（二）精神药物治疗（三）心理治疗第六章临床心理评估与诊断技术第一节临床心理评估的一般概念一、心理评估的定义、目的及方法二、临床心理评估的定义三、临床心理评估的一般步骤（一）决定评估的内容（二）确定评估的目标（三）选择作决策的标准（四）收集评估资料（五）判断和决策（六）交流信息第二节临床会谈一、临床评估性会谈的类型（一）非结构式会谈（二）结构式会谈（三）半结构式会谈二、会谈技巧（一）注意倾听的技巧（二）提问技巧（三）澄清技巧三、心理状态检查（一）外表和行为（二）思维过程和言语（三）心境和情感（四）知觉经验（五）认知功能第三节心理测验一、心理测验的性质（一）心理测验的种类（二）心理测验的标准化二、智力测验（一）中国比内测验（二）中国韦氏儿童智力量表（三）中国联合型瑞文测验三、人格测验（一）情境测验（二）问卷式人格测验（三）投射测验四、临床神经心理测验（一）范畴测验（二）触摸操作测验（三）节律测验（四）手指敲击测验（五）Halstead-Wepman失语甄别测验（六）语音知觉测验（七）侧性优势检查（八）握力测验（九）连线测验（十）感知觉障碍检查第四节生理评估一、心理生理评估二、脑成像技术第五节行为评估一、行为观察二、自我监测三、行为评估量表第六节临床常用评定量表一、90项症状自评量表二、抑郁自评量表三、焦虑自评量表四、青少年生活事件量表五、应付方式问卷六、领悟社会支持量表七、康奈尔医学指数八、Achenbach儿童行为量表九、Rutter儿童行为问卷十、总体幸福感量表十一、汉密顿抑郁量表十二、汉密顿焦虑量表第七节心理障碍的诊断一、心理诊断概述（一）心理诊断的概念（二）心理诊断的目的和批评意见二、美国心理障碍诊断和统计手册（一）DSM的形成与发展（二）DSM-IV中心理障碍的概念（三）DSM-IV的5个轴三、国际疾病分类第十次修订版四、中国心理障碍分类与诊断标准第3版第七章心理干预第一节心理干预概述一、心理干预的概念和分类二、心理治疗的适应症三、各种心理疗法的共同因素第二节心理干预的结果评估一、心理治疗结果评估的意义二、由谁评定三、评定内容四、评定指标五、评定水平六、评定方法（一）个案研究（二）组间设计（三）元分析法第三节心理分析的理论观点和治疗技术一、心理分析的理论观点（一）潜意识理论（二）人格结构理论（三）防御机制理论（四）性心理发展理论二、心理分析的治疗技术（一）自由联想（二）梦的解析（三）阻抗（四）移情（五）解释第四节行为治疗的理论观点和治疗技术一、行为治疗的基本理论（一）基本的学习方式（二）基本的学习规律二、行为治疗的常用技术（一）放松训练（二）系统脱敏法（三）模仿学习（四）角色扮演（五）决断训练（六）塑造第五节人本-存在主义治疗的理论观点和治疗方法一、人本-存在主义治疗的理论观点（一）二者共同的一些基本理论（二）人本主义心理治疗的理论观点和治疗主张（三）存在主义心理治疗的理论观点和治疗主张二、人本-存在主义治疗的治疗方法（一）以人为中心疗法（二）存在主义疗法（三）经验过程疗法第六节认知治疗的理论观点和治疗技术一、合理情绪治疗的基本理论（一）合理情绪对人性的看法（二）合理情绪治疗的ABC理论（三）不合理信念的特征二、认知治疗的主要技术（一）合理情绪治疗的基本步骤（二）合理情绪疗法的技术第七节心理治疗的折衷和整合一、心理治疗折衷和整合的原因二、心理治疗整合和折衷的方法（一）技术折衷（二）跨理论方法（三）理论整合方法第八章几种常见心理障碍的心理病理机制与心理干预策略第一节抑郁症一、抑郁症的心理病理机制（一）心理学（二）社会文化观点（三）生物学观点二、抑郁症的心理干预策略（一）心理治疗（二）生物学疗法三、个案分析第二节创伤后应激障碍一、创伤后应激障碍的心理病理机制（一）心理学观点（二）生物学观点二、创伤后应激障碍的心理干预策略（一）创伤后应激障碍恢复期的五个阶段（二）创伤后应激障碍的心理干预中需要注意的几个问题（三）创伤后应激障碍个别治疗中常用的两种方法三、个案分析第三节神经症一、神经症性障碍的心理病理机制（一）心理学观点（二）生物学观点二、神经症的心理干预策略（一）心理治疗（二）药物治疗三、个案分析第九章普通医学病人的心理问题与心理干预第一节普通医学的病人的一般心理变化一、病人需要的变化（一）生理的需要（二）安全的需要（三）爱与归属的需要（四）尊重的需要（五）自我实现的需要二、情绪变化（一）情绪活动特征的变化（二）病人中常见的情绪反应三、认知功能和意志的变化（一）认知功能的变化（二）意志变化四、人格的变化（一）表现于心理活动过程中的人格变化（二）自我概念的变化第二节不同病程中病人的心理反应一、诊疗早期病人的心理反应（一）求医行为（二）诊疗早期病人的心理变化二、诊疗中期病人的心理反应（一）同依赖性病人角色有关的心理反应（二）与住院有关的心理反应（三）与药物治疗有关的心理变化三、复原与康复期病人的心理反应（一）复原期病人的心理特点（二）康复期病人的心理变化第三节几种病人的特殊心理问题一、癌症病人的心理反应与心理干预（一）癌症病人常见的心理变化（二）癌症病人心理问题的干预二、手术病人的心理反应与干预（一）手术病人术前的心理反应及其影响（二）手术病人的心理准备（三）手术病人术后的心理变化与心理干预三、监护病房病人的心理问题与处理四、透析治疗病人的心理反应与处理五、终末期病人的心理问题和心理干预（一）终末期病人的心理反应（二）终末期病人的心理照料第十章心理障碍的预防第一节社会预防措施一、三级预防的主要内容（一）一级预防（二）二级预防二、几种常见心理障碍的三级预防策略（一）神经症的三级预防（二）自杀的三级预防（三）精神发育迟滞的三级预防第二节个人预防措施一、了解自我悦纳自我（一）如何了解自我（二）如何悦纳自我二、发展良好的人际关系三、养成健康的生活习惯和行为方式四、积极付诸行动五、放弃偏见，求助专业支持。

2020年心理咨询师资格考试心理健康教育历年真题解析

2020年心理咨询师资格考试心理健康教育历年真题解析心理咨询师资格考试是心理学领域的重要考试之一，它对考生们的专业知识和实际应用能力进行综合评估。

其中，心理健康教育是考试的重要考点之一。

本文将对2020年心理咨询师资格考试的心理健康教育部分的历年真题进行解析，帮助考生更好地备考。

第一部分：概念理解题目1. 请简述心理健康教育的定义和目标。

解析：心理健康教育是指通过系统的教育活动，帮助个体了解和认识自身的心理健康状况，掌握促进心理健康的方法和策略，提高心理健康素养，以期达到预防心理疾病和促进健康发展的目标。

心理健康教育的目标包括：增强个体对心理健康的认识和重视程度，提高自我管理和调适的能力，增强解决问题和应对压力的能力，促进积极情感和人际关系的建立，培养心理健康的行为习惯。

题目2. 简要描述心理健康教育的基本原则。

解析：心理健康教育的基本原则包括：（1）科学性原则：心理健康教育应基于科学的理论与方法，确保教育内容的准确性和有效性。

（2）个性化原则：心理健康教育应根据个体的年龄、性别、文化背景等特点进行个性化设计，满足不同人群的需求。

（3）发展性原则：心理健康教育应关注个体的全面发展，注重培养心理健康的认知、情感、行为和人际交往等多个方面的能力。

（4）全员参与原则：心理健康教育应面向全体人员，包括学生、教师、家长等各个群体，形成全员参与的良好氛围。

第二部分：案例分析题目3. 根据以下情境，请给出相应的心理健康教育干预方案。

情境：小明是一名初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，并开始出现自卑和焦虑情绪。

解析：针对小明的情况，可以采取以下心理健康教育干预方案：（1）提供情感支持：与小明进行面对面的心理沟通，让他感受到他人的关心和支持，鼓励他表达真实的情感。

（2）建立正确的学习态度：教育小明成功与失败都是正常的，学习困难并非个人能力的体现，应鼓励他用积极的态度面对困难并采取有效的解决方法。

（3）教授应对焦虑的策略：引导小明学习放松的方法，例如深呼吸、放松训练等，帮助他减轻焦虑情绪并提高学习效果。

自考临床心理学试题及答案

自考临床心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 临床心理学主要研究的领域是：A. 心理测量B. 心理治疗C. 心理评估D. 心理诊断答案：B2. 心理治疗中，以下哪项不是常用的治疗技术？A. 认知行为疗法B. 系统脱敏法C. 催眠疗法D. 统计分析法答案：D3. 以下哪个不是临床心理学家在治疗过程中需要考虑的因素？A. 患者的文化背景B. 患者的经济状况C. 患者的个人偏好D. 患者的心理障碍类型答案：B4. 在临床心理学中，以下哪项是评估患者心理状况的重要工具？A. 心理量表B. 心电图C. 血压计D. 体温计答案：A5. 以下哪个理论不是临床心理学的理论基础？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 人本主义理论D. 经典力学理论答案：D6. 在心理治疗中，治疗师与患者之间的关系被称为：A. 医患关系B. 治疗联盟C. 朋友关系D. 亲属关系答案：B7. 以下哪个不是心理评估的目的？A. 诊断心理障碍B. 制定治疗计划C. 预测患者未来D. 评估治疗效果答案：C8. 以下哪个是心理治疗过程中的伦理原则？A. 保密原则B. 利益最大化C. 患者自主D. 以上都是答案：D9. 以下哪个不是心理治疗的常见障碍？A. 患者对治疗的抵触B. 治疗师的个人偏见C. 患者经济负担D. 患者对治疗的过度依赖答案：D10. 以下哪个是心理治疗的长期目标？A. 缓解症状B. 提高生活质量C. 促进个人成长D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述临床心理学家在面对患者时需要遵循的伦理准则。

答案：临床心理学家在面对患者时需要遵循的伦理准则包括：尊重患者的自主权，保护患者的隐私和保密，避免双重关系，确保治疗的专业性和有效性，以及在必要时进行适当的转介。

2. 描述心理评估在临床心理学中的作用。

答案：心理评估在临床心理学中的作用主要包括：帮助诊断心理障碍，评估患者的心理功能和行为模式，为制定治疗计划提供依据，监测治疗效果，以及预测患者的心理健康状况。