最新版小学美术五年级下册5剪纸人物 教案
浙美版美术五下第5课《剪纸人物》课件1
1 剪纸创作
2 展示分享
让学生们亲自动手，剪出 自己喜欢的剪纸人物，表 达自己的创造力和想象力。
让学生们在班级中展示自 己的剪纸作品，并进行作 品分享和评价，增强学生 们的表达和交流能力。
3 剪纸故事
通过剪纸人物作品，学生 们可以创作出属于自己的 剪纸故事，培养他们的创 造和文字表达能力。
传统剪纸图案以中国文化、历史 和传统为主题，展示了中国人的 智慧和创意。
复杂剪纸艺术
复杂的剪纸艺术作品展示了艺术 家高超的技巧和无限的想象力。
轮廓剪纸艺术
轮廓剪纸艺术通过利用纸张的轻 薄和透光的特性来创造出精美的 影像效果。
剪纸人物的特点
线条流畅
剪纸人物的线条流畅优美， 展现了艺术家的卓越剪纸技 巧。
注重细节处理，运用剪纸技巧创造出人 物的特征、服饰和表情。
展示剪纸人物作品
精美剪纸作品
这些剪纸作品展示了剪纸艺术家 的独特风格和创意。
复杂剪纸作品
这些复杂而细致的剪纸作品令人 赞叹，展示了艺术家的耐心和技 巧。
彩色剪纸作品
彩色剪纸作品给人以视觉冲击， 展现了剪纸艺术的多样化和创新 性。
课堂实践活动
浙美版美术五下第5课《剪纸 人物》ppt课件1
这是浙美版美术五下第5课《剪纸人物》的ppt课件，让我们一起探索中国传 统剪纸艺术的魅力吧！
剪纸艺术简介
剪纸艺术是中国传统的艺术形式，通过剪纸技巧将纸张雕刻成各种美丽的形状和人物。它在中国历史上有着悠 久的传统，并且被广泛应用于装饰、庆节和寓教于乐。
传统剪纸图案
神态表情
剪纸人物的神态表情生动传 神，能够让观纸人物的平面组织精准有 序，并且能够在有限的空间 中创造出丰富的细节。
剪纸人物的分类
浙人美版美术五年级下册《5剪纸人物》说课稿1
浙人美版美术五年级下册《5 剪纸人物》说课稿1一. 教材分析《剪纸人物》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧，并通过创作剪纸人物，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以我国传统的剪纸艺术为载体，旨在让学生了解和传承民间艺术，同时提高他们的美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上充满好奇心，愿意尝试新事物。
但部分学生可能对剪纸技巧掌握不够熟练，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的剪纸人物。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生了解我国民间艺术，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用剪纸技巧表现人物的动态和神态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示剪纸作品，直观地展示剪纸过程，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的剪纸人物，引发学生对剪纸艺术的兴趣，激发创作欲望。
2.讲解与示范：讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），并进行示范。
让学生在观察与实践中，掌握剪纸方法。
3.创作练习：学生分组合作，根据讨论确定的主题，创作剪纸人物。
教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个别辅导。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调剪纸艺术在民间艺术中的地位。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学技巧运用到其他创作领域。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是剪纸的基本技巧（折叠、剪切、刻画等），另一部分是剪纸人物创作步骤（观察、讨论、创作、展示、评价）。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
浙美版小学美术 5 剪纸人物 教学设计
2、欣赏学生线描作业
师：，看了这些画后，你们觉得画面的可贵之处在哪里？
师小结：可贵之处在于每个人物的动态都不同。
3钟之内画一个有动态的人物造型，并沿轮廓剪下来。
小提示：
（1）快速画一个运动时的你或你的同伴。
（2）人物动态夸张有趣，构图画大。
（3）画好后沿轮廓线剪出。
阴刻剪纸：正好相反，要刻掉轮廓线，保留块面状部分，每条线不相连接。
了解人物头部和衣服的剪纸方法
（1）、讲解头部细节部分的剪纸方法。
师：老师通过修改画稿，也试着剪了剪。（出示剪纸步骤、演示眼睛的剪纸方法）
（2）、修改学生作业讲解头发的剪纸花纹等。（实物投影仪示范）
（3）、讲解衣服上花纹的装饰部位和剪纸方法。（教师示范）
欣赏《白蛇传》
师：今天这节课我们完成的是一个人物的剪纸作品，其实在人物剪纸作品中还有一种是通过故事情境表现多个人物的剪纸，下次上课我们可以挑战一下！
5剪纸人物教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解人物剪纸的艺术特点和基本技巧。
2、过程与方法：学习用不同的剪纸方法表现人物。
3、情感态度与价值观：进一步培养对剪纸艺术的兴趣，提高审美能力和创造美的能力。
2学情分析
五年级学生对剪纸技法已有一些基础，虽然拥有熟练运用剪刀的经验;但要独立完成一幅动态夸张、有趣的人物剪纸还是有一定难度的，教学过程要解决剪纸方法的学习与运用，包括剪纸人物的细部刻画。
活动3【讲授】三、了解剪纸方法，完成剪纸。
1、投影仪展示学生作业。
师：接下来我们要做什么？
生：回答
师：我们从人物剪纸的头部开始。
出示“女孩”头像剪纸，了解阳刻剪纸和阴刻剪纸。
师：这两幅剪纸剪出的虽然是同一个人，但在剪纸方法上却截然不同。
小学美术剪纸教案5篇
小学美术剪纸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物剪纸教学设计
人物剪纸教学设计一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？”欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。
（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
人物剪纸教案
人物剪纸教案教案标题：人物剪纸教案一、教学目标：1.了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2.学习基本的剪纸技巧和方法。
3.培养学生的创造力和手工艺术表达能力。
4.通过制作人物剪纸作品，加深对人物形象的观察和理解。
二、教学准备：1.教师准备：a.相关资料和图片，介绍中国剪纸的历史和文化。
b.剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等材料。
c.示范用的人物剪纸作品。
2.学生准备：a.纸张和剪刀。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：a.展示一些中国传统剪纸作品，引起学生的兴趣和好奇心。
b.简要介绍中国剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
2.技巧讲解（15分钟）：a.向学生展示一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等。
b.教授学生如何使用剪刀进行剪纸，以及如何根据设计图案进行剪切和雕刻。
c.提醒学生注意安全，避免剪伤手指。
3.实践操作（30分钟）：a.发放彩纸和剪刀给学生，让他们根据自己的想法和创意设计人物形象。
b.鼓励学生尝试不同的剪纸技巧，如折叠、剪切和雕刻等，使作品更有层次感和表现力。
c.提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成剪纸作品。
4.展示与分享（15分钟）：a.学生展示自己的人物剪纸作品，并分享设计灵感和创作心得。
b.鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
5.总结与评价（10分钟）：a.回顾本节课学习的内容和技巧，让学生总结所学。
b.评价学生的剪纸作品，鼓励他们继续发展剪纸技巧和创作能力。
四、教学延伸：1.让学生了解更多的中国传统剪纸作品和技巧，拓宽他们的视野和创作思路。
2.组织剪纸比赛或展览，激发学生的竞争心和创造力。
3.引导学生将剪纸艺术与其他学科结合，如语文、美术、社会等，进行跨学科的学习和创作。
五、教学评估：1.观察学生在实践操作环节的表现，包括剪纸技巧的掌握程度和创作作品的质量。
2.听取学生的分享和反馈，了解他们对剪纸艺术的理解和喜爱程度。
3.评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
五年级手工制作剪纸教案
五年级手工制作剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和爱好。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 通过剪纸活动，培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 剪纸的基本概念：剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
2. 剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、拼贴等。
3. 剪纸艺术欣赏：欣赏经典剪纸作品，分析其艺术特点和表现手法。
4. 剪纸创作实践：分组进行剪纸创作，完成一组具有创意的剪纸作品。
5. 剪纸作品的展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结经验教训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：剪纸过程中的折叠、剪切和刻画技巧的运用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、示范、实践、欣赏、评价相结合。
2. 教学手段：多媒体课件、剪纸作品展示、手工制作工具等。
五、教学进程1. 剪纸的基本概念（2课时）1.1 讲解剪纸的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
1.2 欣赏经典剪纸作品，分析其艺术特点和表现手法。
2. 剪纸的基本技巧（3课时）2.1 讲解剪纸的基本技巧：折叠、剪切、刻画、拼贴等。
2.2 示范剪纸过程，让学生动手实践，掌握基本技巧。
3. 剪纸创作实践（4课时）3.1 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
3.2 完成一组具有创意的剪纸作品，进行展示和交流。
4. 剪纸作品的展示与评价（1课时）4.1 展示学生作品，互相评价。
4.2 教师总结经验教训，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的剪纸作品进行自我评价，总结在制作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师对学生的剪纸作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和作品完成度，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织剪纸作品展览：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。
《人物剪纸》教案1
《人物剪纸》教案
教学目标：
情感与态度：体验民间艺术的美感，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
知识与技能：了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸的多种方法。
学会运用剪纸的基本技法制作人物剪纸作品。
过程与方法：用自己喜欢的方法，剪剪自己喜欢的人物形象。
培养学生的思维能力和动手能力。
教学准备：
教具：范例、课件等。
学具：黑白纸、剪刀、胶水。
教学重点：理解和掌握剪纸的造型手法
教学难点：剪纸形象的细部表现。
教学过程：
一、引入：
1．房间里挂着一幅很美的艺术品，是什么作品？
2．老师介绍中古国古老的剪纸艺术。
3．请学生回忆生活中所见过的剪纸艺术
二、新授：
1．欣赏剪纸艺术家的作品，了解不同的剪纸方式
2．欣赏观察儿童剪纸作品
两幅两幅出现，比较不同的剪纸表现手法
3．教师演示人物脸部不同的剪纸表现方法
4．继续欣赏儿童剪纸作品
5．要求学生选择一种方法设计人物形象
展评学生作业。
《剪纸人物》—小班化教学设计
学生玩游戏“我做你画”快速画人物并剪下来。
游戏导入激发学生的学习兴趣，并让学生画出人物外形。
三、
摆出人物动态。
【观察发现1】：师：老师这里有一个纸片人，它和我们的身体一样有关节可以活动，老师摆一个动作，你们猜一猜是哪一种姿势。
小班化课堂教学设计
教学内容
《剪纸人物》
课时
1
教
材
分
析
剪纸是我国极具代表性的一种民间艺术，它发展历史悠久，经久不衰，是各种民俗活动的重要组成部分。在剪纸艺术中，剪纸人物是比较常见的一类，主要就是将剪纸打造成各种人物造型。剪纸人物通过装饰化的点、线、面，采用平视在平面纸张上构图，利用夸张、变形的方式表现作者身边的生活、事物，借助托物寄语的方式，借用日常生活中约定成俗的观念化形象，寄托人们对美好生活的向往，以及对吉祥、幸福期盼的美好愿望。剪纸人物线条细如发丝，流畅优美，纹理清晰，人物造型生动形象，质朴生动，颇有韵味，以其独特的艺术魅力，给人以美的艺术享受。
2.用喜欢的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。
课
后
反
思
学生创作时可采用梯度式的方法，根据自己的水平选择临摹或创作。鼓励学生对相同人物内容采用阴刻、阳刻或综合法来表现；还可提供学生一些动态的人物照片，引导学生用剪纸的方法来表现。从而提升学生的造型表现能力，充分发挥学生的独创性，鼓励学生在实践过程中大胆创新，以此感受剪纸与其他美术活动的区别。
2.人物剪纸的构图：人物剪纸的构图和动物花鸟等剪纸的构图均以散点透视为基础。人物剪纸构图不拘小格。既有装饰性稳定感较强的对称形式，也有在基本对称中求变化的构图形式，格局千秋。现代题材的剪纸构图，应有更新的创意，以适应时代发展的需要。
关于剪纸剪贴卡通人物的教案
关于剪纸剪贴卡通人物的教案教案：关于剪纸剪贴卡通人物一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解剪纸的起源、发展和特点；2. 掌握剪纸的基本技巧和步骤；3. 创作剪纸卡通人物，并展示自己的作品。
二、教学准备1. 教师准备：- 讲义：关于剪纸的起源和发展的介绍；- 实物：各种剪刀、剪纸模板等；- 活动：制作剪纸卡通人物的示范作品。
2. 学生准备：- 各种剪刀、彩纸；- 手工活动所需的桌布、抹布等。
三、教学过程及活动安排1. 第一部分：剪纸的起源与发展（约20分钟）a. 介绍剪纸的起源和发展的讲解（以幻灯片形式呈现）；b. 老师演示剪纸的基本技巧和步骤；c. 学生观摩老师演示，并回答提问。
2. 第二部分：剪纸卡通人物创作（约60分钟）a. 学生根据老师的示范，选择自己喜欢的卡通人物形象；b. 学生使用剪刀和彩纸，按照示范制作剪纸卡通人物；c. 学生可以根据自己的创意，对卡通人物进行一定的改编；d. 学生在制作过程中，老师进行指导和帮助。
3. 第三部分：展示和总结（约20分钟）a. 学生将自己制作的剪纸卡通人物展示给全班同学；b. 学生互相交流和评价彼此的剪纸作品；c. 老师对学生的创作进行总结和点评。
四、教学要点1. 剪纸的起源与发展；2. 剪纸的基本技巧和步骤；3. 创作剪纸卡通人物的方法和技巧。
五、教学反思通过本节课的学习，学生们了解了剪纸的起源和发展，并学会了剪纸的基本技巧和步骤。
通过制作剪纸卡通人物，学生们不仅培养了动手能力和创造力，还提高了他们的观察力和耐心。
在展示和交流环节中，学生们互相欣赏和评价彼此的作品，激发了他们学习剪纸的兴趣和热情。
整节课的教学过程流畅，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。
六、课后作业制作一个剪纸卡通人物，展示给家人或朋友，并写一篇感想。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动根据实际情况进行调整。
人物剪纸教学设计(一)
人物剪纸教学设计（一）引言概述：人物剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了提高学生对传统文化的认识和创造力的培养，本文设计了一套人物剪纸教学方案。
该方案旨在通过教学活动的设计和方法的引导，帮助学生了解剪纸的起源和技巧，并在实践中培养他们的观察力、专注力和动手能力。
本文将以引言概述、正文内容和总结的方式展开。
正文：一、剪纸的历史与文化意义1. 剪纸的起源和传播2. 剪纸在中国传统文化中的地位3. 剪纸的技巧和工具介绍4. 不同地区的剪纸风格和特点5. 剪纸作为一种艺术形式的发展和表现二、人物剪纸教学活动设计1. 教学目标的确定2. 教学环境和材料准备3. 教学流程和步骤的设计4. 教学方法的选择和运用5. 学生参与和展示的方式安排三、人物剪纸教学方案实施效果1. 学生对剪纸的兴趣和参与度2. 学生对剪纸技巧和工具的掌握程度3. 学生对剪纸历史和文化的认识和理解4. 学生的动手能力和创造力的培养5. 学生在展示中的自信心与成就感四、人物剪纸教学的改进与拓展1. 活动设计和教学资源的丰富性2. 教学方法和策略的多样化3. 教师指导和学生自主学习的平衡4. 教学反馈和评价机制的建立5. 精细化、个性化和创新性的展示形式的设计总结：通过人物剪纸教学设计的实施，学生不仅可以了解剪纸的起源和技巧，还能培养观察力、专注力和动手能力。
此外，剪纸活动也能帮助学生认识和理解中国传统文化的独特魅力，并在实践中培养他们的创造力和自信心。
然而，为了进一步提升教学效果和学生的参与度，教学方案还需要不断改进和拓展。
未来的教学设计应更加注重活动的丰富性、方法的多样化和学生的个性化需求，以培养更多有创造力和独立思考能力的学生。
剪纸人物导学案
剪纸人物导学案一、剪纸艺术简介剪纸，又称剪纸艺术，是一种源自中国的传统民间艺术形式。
它是用剪刀或刻刀在纸上剪刻成各种形象，然后将其展示出来。
剪纸历史悠久，技法独到，形式多样，内容丰富，是中国传统文化中的重要组成部分。
剪纸不仅具有欣赏性，更蕴含了丰富的民间传统文化和历史故事。
二、剪纸人物的特点剪纸人物是剪纸艺术中的一种重要表现形式，具有独特的艺术魅力。
剪纸人物通常描绘人物的轮廓和特征，通过线条和形状来表现人物的形貌和神态。
剪纸人物的特点在于形象生动、线条简洁、造型独特，能够通过简单的形式表现丰富的内容。
三、剪纸人物的分类根据不同的剪纸风格和表现形式，剪纸人物可以分为多种不同的类别。
常见的剪纸人物包括宫廷人物、民间人物、历史人物、传统戏剧人物等。
每种类别的剪纸人物都有着不同的特点和表现风格，反映了不同时代和地域的文化特色。
四、剪纸人物的制作技巧要制作一幅精美的剪纸人物作品，需要掌握一定的剪纸技巧。
首先要选择适合的剪纸纸张和工具，然后根据设计稿剪刻出人物的轮廓和特征，最后进行折叠和展示。
在制作过程中，要注意控制用力的大小，熟练掌握剪刻技巧，保持专注和耐心，才能达到理想的效果。
五、剪纸人物的艺术欣赏剪纸人物具有独特的艺术魅力，给人以美的享受和思想的启发。
欣赏剪纸人物作品时，要细致观察其线条、形状、比例和色彩等方面的表现，欣赏其构图和造型的美感，感受其中蕴含的文化内涵和历史意义。
通过欣赏剪纸人物，可以感受到传统文化的魅力和生命力。
六、剪纸人物的传承和发展随着社会的发展和时代的变迁，剪纸人物这一传统民间艺术形式正在得到重新重视和发展。
许多剪纸艺术家通过创新和传承，将剪纸艺术发展成为具有现代审美价值的艺术形式。
未来，希望更多的人能够了解和热爱剪纸人物艺术，推动其传承和发展，让剪纸这一中华民族独特的艺术形式得到更广泛的传播和认可。
结语：剪纸人物作为传统中华文化的重要组成部分，承载着丰富的民间传统和历史文化内涵，具有独特的艺术魅力和审美价值。
人物剪纸教学设计(二)2024
人物剪纸教学设计（二）引言概述：本文将以人物剪纸教学设计为主题，通过分析人物剪纸的特点和教学目标，设计出一套具有指导性和操作性的教学法。
通过本教学法的实施，学生可以了解人物剪纸的基本技巧和艺术风格，培养学生的创造力和动手能力。
正文：一、人物剪纸的特点1. 艺术性强：人物剪纸是一种独特的艺术形式，具有丰富的表现力。
2. 技巧要求高：人物剪纸需要运用精细的剪刀技巧和准确的线条控制。
3. 文化背景丰富：人物剪纸在中国传统文化中占有重要地位，有着悠久的历史和独特的寓意。
4. 创作空间广阔：人物剪纸可以根据个人的创作想法进行自由发挥，具有较高的创作自由度。
5. 可塑性强：人物剪纸可以通过不同的材料和形式进行多样化的表现，适应各种主题和场景。
二、教学目标1. 了解人物剪纸的基本技巧和艺术特点。
2. 掌握人物剪纸的创作过程和步骤。
3. 提高学生的剪纸技巧和创作能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
5. 通过剪纸的实践活动，培养学生对传统文化的热爱和认同感。
三、教学设计1. 简介人物剪纸的历史和发展。
2. 展示不同风格的人物剪纸作品，并分析其特点。
3. 导入课程内容，介绍基本的剪纸技巧和工具。
4. 指导学生根据指定主题进行人物剪纸的创作。
5. 展示和评价学生的作品，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解和示范的方式，向学生传授人物剪纸的知识和技巧。
2. 实践法：给学生提供充足的剪纸材料和工具，让他们亲自动手进行剪纸创作。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作剪纸活动，鼓励他们共同协作和交流。
4. 观摩交流：组织学生观摩和交流彼此的剪纸作品，互相学习和启发。
5. 实地考察：带领学生参观剪纸工坊或艺术展览，增强学生对人物剪纸的了解和兴趣。
五、教学评价与总结1. 通过观察学生的作品，评价学生在剪纸技巧、创作能力和表现形式等方面的进步程度。
2. 对学生进行个别评价，鼓励他们在剪纸艺术方面的长处，并提供针对性的指导和建议。
人物剪纸教学设计
人物剪纸教学设计第一篇：人物剪纸教学设计人物剪纸教学设计一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。
（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
人物剪纸学习教学学习设计
人物剪纸教课方案一、教课目的1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展着手能力。
2、认识剪纸文化，培育学生热爱生活的感情。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教课要点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展着手能力。
教课难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教课过程（一）、今日老师给同学们带来了一个故事。
1、赏识《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的观点。
4、认识剪纸的历史。
（二）、解说新课1、故事引入老师准备了一段特其余故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事沟通1、在你的身上或许你的身旁以前发生过风趣的故事吗?2、先在小组沟通，再由组长用3～5句话写下来。
(四)、议论、演示过程(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①任意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“如何剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特色？”赏识剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的认识。
2、在示范的过程中，能够从学生的实质出发，甚至能够选择讲堂中某个学生作为剪纸的原形，经过关注该生的五官、穿着、神态、动向等方面的特色进行解说，也能够征修业生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们以为比较好的纹样，对示范作品进行装修，来拓宽学生的思想。
3、作品对照，请学生谈自己的感觉。
（在此过程中我们还能够进行比较教课，让学生理解在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不一样的纹样办理中能够获得的不一样的装修成效。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其余人物或动物 ------ 让学生依据所剪刻人物的动向、神态，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可依据需要完美故事。
（目的在于指引学生关注动向、神态、外形、纹样的办理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴?如何贴才会又快又平坦呢?——胶涂在底纸上。
小学作业剪纸小人教案
小学作业剪纸小人教案教案标题：小学作业剪纸小人教案教学目标：1. 了解剪纸小人的起源和传统文化背景；2. 学习剪纸小人的基本技巧和步骤；3. 发展学生的手眼协调能力和创造力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示剪纸小人的样例和传统文化背景；2. 剪刀、彩纸、铅笔、橡皮擦等制作剪纸小人所需的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PowerPoint演示或图片展示剪纸小人的样例和传统文化背景，引发学生对剪纸小人的兴趣。
2. 与学生互动讨论，了解学生对剪纸小人的认知和了解程度。
步骤二：教学主体（30分钟）1. 介绍剪纸小人的基本技巧和步骤：a. 将彩纸对折，然后再次对折，最后再次对折，形成一个小正方形。
b. 根据小正方形的对角线将纸对折，形成一个三角形。
c. 在三角形的底部画出剪纸小人的形状，可以是人物、动物等。
d. 使用剪刀按照画好的形状剪下，注意保持手指的安全。
e. 打开剪纸，完成剪纸小人的制作。
2. 示范剪纸小人的制作过程，同时引导学生一起跟随操作。
3. 在学生制作剪纸小人的过程中，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能完成作业。
步骤三：巩固与拓展（15分钟）1. 让学生展示自己制作的剪纸小人，并互相欣赏。
2. 引导学生思考和讨论剪纸小人的意义和传统文化背景。
3. 鼓励学生自由发挥，创作出自己的剪纸小人作品，并分享创作过程和灵感。
步骤四：总结与评价（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，检查学生对剪纸小人制作的掌握程度。
2. 对学生的创作作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。
3. 鼓励学生将剪纸小人制作技巧应用到其他创作中，如贺卡、装饰品等。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作剪纸小人，并与家人分享自己的作品。
2. 组织学生参观剪纸艺术展览，了解更多剪纸艺术家和作品。
3. 引导学生将剪纸小人与其他传统手工艺品进行比较，分析不同手工艺品的特点和文化内涵。