五笔字型教学教案
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔字型教学教案
第一节对方块汉字的认识引言二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明同学们都知道计算机是由美国人发明的输入信息的主要设备是键盘而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法.一.汉字的基本结构人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;1.字根:由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.2.汉字的三个层次:笔划－字根－单字五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。
二．五笔字型及基本思想：五笔字型：五笔：一丨丿丶乙字型：左右型、上下型、杂合型字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。
按这两个原则筛选了130个基本字根。
基本思想：汉字组合的逆过程。
三．130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：1．90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；2．70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；3．30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。
四．启动（打字精灵）的方法及其界面1．单击桌面上的“TW”快捷方式进入打字精灵界面;2.单击“确定”后单击五笔.第二节130个基本在25个键位上的分布及讲解一区字根助记词教学内容：一区字根助记词教学目的：1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词2．熟记一区字根助记词教学重点难点：掌握一区字根助记词教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。
教具：FONT-FAMIL Y硬件：多媒体计算机转播系统、计算机；软件：WORD、wbxx一．一区的字根助记词及讲解1(横)区字根键位排列。
五笔字型教学教案.
课后练习
小结
1、认识86版和98版王码五笔字型输入法，及其区别。
2、掌握选择和切换、添加和删除输入法的操作方法，认识记事本、写字板、Word和金山打字通2013等打字场所。
3、对于本章的内容，学员应认真学习和掌握，为后面熟练使用五笔字型输入法打下基础。
思考及作业
想一想：
除了86版和98版王码五笔字型输入法外，还有哪些其他的五笔字型输入法？思考拼音输入法和五笔字型输入法相比较，哪一种更适合自己？
练一练：
（1）根据本章所讲知识，判断出下列汉字所属的字型结构。
程髓边生起形图咱川色繁糨
学快链式中德职数成长册凸
婴舞签样书尾业语省门岫军
（2）根据字根5区和5位的划分以及键名汉字的定义，练习写出下面成字字根所在的键位和区位号。
例如：古D 13
丁干了心用甲乃门川已小虫
厂米链羽九四儿广文耳六早
五雨七车八贝竹方弓马辛夕
练一练：
（1）在记事本中输入字符，在练习时尽量不要看键盘，做到盲打。当需要输入少数大写字母时，若需左手敲击键位，最好用右手小指按住右侧的【Shift】键；若需右手敲击键位，最好用左手小指按住左侧的【Shift】键，这样可以提高输入速度。
（2）启动金山打字通2013，在其主界面上单击“英文打字”按钮，进入“英文打字”界面，然后单击“单词练习”按钮，练习输入英语单词。练习要求：80字/分钟，正确率95%以上。
2、学员们更喜欢使用哪种输入法？
内容大纲：具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。
1.1五笔字型输入法简介
1.2王码五笔字型输入法的版本
1.2.1 86版王码五笔字型输入法
1.2.2 98版王码王笔字型输入法
1.2.3 98版和86版王码五笔字型输入法对比
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 五笔字型的起源和发展历程。
2. 五笔字型的基本原理和输入规则。
3. 五笔字型的输入方法和使用技巧。
4. 五笔字型的高级应用和练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入规则和编码方法。
2. 五笔字型的输入技巧和速度提升。
3. 五笔字型的高级应用和练习。
四、教学方法与手段1. 采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。
2. 使用计算机和投影仪等教学手段，进行直观演示和练习。
3. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学习兴趣和动力。
五、教学过程1. 引入话题：介绍五笔字型的起源和发展历程，激发学生兴趣。
2. 讲解五笔字型的基本原理和输入规则，让学生理解五笔字型的输入方式。
3. 演示五笔字型的输入方法和使用技巧，让学生跟随操作并进行练习。
4. 组织学生进行分组练习和竞赛，提高学生的输入速度和准确性。
5. 讲解五笔字型的高级应用，如词语输入和模糊搜索等，让学生熟悉并掌握更多实用技巧。
6. 布置课后作业，让学生巩固所学内容并进行自主练习。
7. 进行课后辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学评价1. 评价学生对五笔字型基本原理和输入规则的理解程度。
2. 评价学生五笔字型输入的速度和准确性。
3. 评价学生对五笔字型高级应用的掌握程度。
七、教学资源1. 计算机和投影仪等硬件设备。
2. 五笔字型输入法软件。
3. 五笔字型教学PPT或教案。
4. 五笔字型练习材料和测试题。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍五笔字型起源和发展历程，讲解基本原理和输入规则。
2. 第二课时：演示输入方法和使用技巧，进行分组练习和竞赛。
3. 第三课时：讲解高级应用，如词语输入和模糊搜索等。
4. 第四课时：布置课后作业，进行课后辅导和答疑。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
幼儿园认识五笔字型教案
幼儿园认识五笔字型教案教案主题：幼儿园认识五笔字型
一、教学目标：
1. 掌握五笔字型笔画及基本概念。
2. 能够认识并写出部分五笔字型。
3. 提高幼儿们对汉字的认识和积极性。
二、教学重难点：
1. 学生掌握五笔字型的笔画和基本概念。
2. 学生能够熟练认识并模仿书写五笔字型。
三、教学过程：
1. 初始活动（5分钟）
教师与孩子们自由交流，让孩子们描述他们平常学习汉字的情况。
然后介绍今天的主题：“五笔字型”。
2. 学习活动（30分钟）
① 观看五笔字型动画片，让孩子们了解五笔字型的定义和由来。
② 教师用黑板演示部分五笔字型，教授五笔字型的笔画及基本概念。
③ 让孩子们跟着教师一起写出部分五笔字型，并检查每个孩子写字的正确率。
④ 分小组练习，让孩子们在一分钟内写出数量最多的五笔字型。
3. 结束活动（5分钟）
回想本节课讲过的知识，让孩子们自由谈及在学习中遇到的困难和收获。
四、课后练习及延伸学习：
① 家长在家教孩子写字时，可以引导孩子们模仿五笔字型的写法。
② 孩子在看电视、听广播时，可以注意汉字的用法及读音。
五、教学反思：
五笔字型是一种现代汉字输入法，难度适中，适合幼儿园学习。
在教学过程中，教师可以加入更多互动问答环节、适当加强孩子们的写字技巧。
课堂内容紧凑、气氛活泼，让孩子们在快乐中学习，也提高了其汉字学习积极性。
五笔字型教案
五笔字型输入法
一、汉字的结构分析 1、单：成字字根 2、散：只有散的结构，才有左右、上下可言 3、连 （1） 单笔画与某基本字根相连 （2） 带点结构，认为相连 4、交：是指两个或多个基本字根交叉套叠之后构成的汉字。 综上所述，汉字字型分类如下： 1、基本字根单独成字，编码是时有专门规定无需判断字型。 2、属于“散”汉字，才可以分为左右或上下型。 3、属于“连”与“交”的汉字，一切属于第3型。 4、不分左右、上下的汉字，一切属于第3型。
五笔字型输入法
第四节 五笔型单字的编码规则
总表里边有，是专门用来组成总表以外汉字用的，称不“键名字“或”成字字根“。 总表里边没有的，全部是由字根组成合而成的，称为“键外字“或复合字”。 1、形取码，其顺序按书写规则，从左到右，从上到下，从外到内。 2、取码以130种基本字根为单位。 3、对于起过四个字根的汉字，接一、二、三、末字根的顺序最多只取四码。 4、单体结构拆分取大优先。 5、末笔与字型交叉识别。 一、键名汉字的编码规则 键名汉字共有25个，25个键名汉字与25个字母键相对应。这些字的编码相当简 单，它们的编码就是4个所要字母键字母。 二、成字字根的编码规则 键 名码+首笔码+次笔码+末笔码 键名码+首笔码+末笔码 键名码即字根所在键的字母，也称为报户口。
五笔字型输入法
第一种：部分字根第二笔的笔画代号与位号一致。 第二种：位号与该键上的复合散笔字根的笔画数止保持一致。 第三种：有些形态一致的字根，被安排在同一键上。 如横一区的：“一、二、三”，竖二区的“丨” 捺四区的“ˋ”；折五区的“乙”。 第三种：有些形态一致的字根，被安排在同一键上。
130种基本字根可分为四种类型字根： 键名字根 成字字根 笔画字根 其它字根 三、五笔字型基本字根总表
五笔字型教案
五笔字型教案一、五笔字型概述：五笔字型是一种形码输入方式，形码输入就如同小孩搭积木一样，它先分析汉字结构，找出可以组字的所有字根，并将它们合理地分布在键盘上。
当需要输入汉字时，就按动相应的字根编码来组合。
形码的特点是重码少、输入速度快，但需要有一定的记忆，只有在熟记字根的基础上，掌握一定的拆字和输入方法，才能输入汉字。
所以它特别适合经常在键盘上输入汉字信息的人员使用。
当然，由于五笔字型的字根记忆比较有规律，也适合一般电脑使用者。
二、五笔字型中汉字的三个层次：（一）笔画：1、概念：书写汉字时，一次写成的一个连续不断的线段。
2、五笔字型中的五种笔画在五笔字型中，根据笔画的运笔走向（不管轻重长短），将汉字的笔划分为横、竖、撇、捺、折五种。
为了便于记忆和应用，根据它们使用概率的高低，依次用1、2、3、4、5作为它们的代号。
代号笔划名称笔划走向笔划形状1横左写向右一2竖上写向下丨3撇右上写向左下丿4捺左上写向右下丶5折有转折乙3、五笔字型对笔画的分类特作如下说明：（1）提笔视为横；如：“现、场、特、扛”等，各字左部末笔的提视为横（2）点应属于捺；如：“村、学、家、寸”等，各字中的点丶，（3）一切带转折的笔画都归为折类；（左竖钩除外，左竖钩应为竖）。
（二）字根：1、概念：字根是由笔画组成的相对不变的结构。
它是五笔字型中用来构成汉字的基本单位。
2、在五笔字型中，共选取了130字根。
而字根又按笔划分为5个区，每区有5个位，按一定的顺序分布在键盘的25个键上。
（Z键上未安排字根，为学习键）3、字根在键盘上的分区：一区：横起笔类，对应键：G F D S A二区：竖起笔类，对应键：H J K L M三区：撇起笔类，对应键：T R E W Q四区：捺起笔类，对应键：Y U I O P五区：折起笔类，对应键：N B V C X五笔字型字根图4、键名字根：就是在每一个键位上选出一个有代表性的字根，作为该键的键名字根。
一区横起类：王土大木工二区竖起类：目日口田山三区撇起类：禾白月人金四区捺起类：言立水火之五区折起类：已子女又纟5、成字字根：在五笔字型的130个基本字根中，除键名字外，独立成字的字根，叫成字字根。
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第一课时对方块汉字的认识
引言
二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法 (音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法。
一、汉字的基本结构
人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;
1.字根:
由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.
2.汉字的三个层次:
笔划－字根－单字
五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。
二、五笔字型及基本思想
五笔字型：五笔：一丨丿丶乙
字型：左右型、上下型、杂合型
字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。
按这两个原则筛选了130个基本字根。
基本思想：汉字组合的逆过程。
三、130个基本字根在键盘上的分布规律
共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律：
1． 90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区；
2． 70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；
3． 30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。
四、启动（五笔打字员）的方法及其界面
1．单击桌面上的“五笔打字员”快捷方式进入五笔打字员界面; 2. 单击“确定”后单击五笔练习.
第二课时 130个基本字根在25个键位上的
分布及讲解(一)
教学目的：
1．通过本课的学习，使学生掌握一区、二区字根助记词2．熟记一区、二区字根助记词
教学重点难点：掌握一区、二区字根助记词
教学方法：讲解、讨论、学生动手结合。
一、一区、二区的字根助记词及讲解
(横)区字根键位排列。
11G王旁青头戋（兼）五一 (借同音转义)
12F 土士二干十寸雨
13D 大犬三羊古石厂
14S木丁西
15A 工戈草头右框七
二区的字根助记词及讲解
（竖）区字根键位排列
21H 目具上止卜虎皮 (“具上”指具字的上部“且”)
22J 日早两竖与虫依
23K 口与川，字根稀
24L田甲方框四车力
25M山由贝，下框几
二、上机启动“五笔打字员”练习一区、二区的字根
第三课时 130个基本字根在25个键位上的
分布及讲解(二)
教学目的：
1．通过本课的学习，使学生掌握三区、四区、五区字根助记词2．熟记三区、四区、五区字根助记词
教学重点难点：掌握三区、四区、五区字根助记词
教学方法：讲解、讨论、学生动手结合
一、三区、四区、五区的字根助记词及讲解
（撇）区字根键位排列
31T 禾竹一撇双人立 (“双人立”即“彳”) 反文条头共三一(“条头”即“攵”)
32R 白手看头三二斤 (“三二”指键为“32”)
33E 月彡（衫）乃用家衣底 (“家衣底”即“豕”)
34W 人和八，三四里 (“三四”即“34”)
35Q 金勺缺点无尾鱼 (指“勹、”) 犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）（捺）区字根键排列
41Y 言文方广在四一高头一捺谁人去
42U 立辛两点六门疒
43I 水旁兴头小倒立
44O 火业头，四点米 (“火”、“业”、“灬”)
45P 之宝盖，摘礻（示）（衣）
5（折）区字根键位排列
51N 已半巳满不出己左框折尸心和羽
52B 子耳了也框向上 (“框向上”指“凵”)
53V 女刀九臼山朝西 (“山朝西”为“彐”)
54C又巴马，丢矢矣 (“矣”丢掉“矢”为“厶”)
55X 慈母无心弓和匕幼无力 (“幼”去掉“力”为“幺”)
二、上机启动“五笔打字员”,练习三区、四区、五区的字根
第四课时键名字的输入方法
教学目的：
1．通过本课的学习，使学生掌握键名字的输入方法
2．熟记键名字
教学重点难点：键名字的输入方法
教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。
一、键名字
键盘占用了25个键，每一个键上都有一个汉字代表着键名，它们分别是：
一区：王土大木工
二区：目日口田山
三区：禾白月人金
四区：言立水火之
五区：已子女又纟
二、键名字的输入方法
敲所在的键4下即可
例如：月: EEEE
女：VVVV
三、上机练习25个键名字。
第五课时成字根的输入方法
教学目的：通过本课的学习，使学生掌握成字根的输入方法。
教学重点难点：成字根的输入方法
教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。
一、成字根
除键名字以外又可作为单独的汉字使用的字根。
例如：三、辛、巴等
二、成字根的输入方法
报户口＋第一笔划代码＋第二笔划代码＋第末笔划代码
例：雨西尸
注：五笔字型规定码长最多为四码，不足四码补空格，可少于四码。
例：二丁
三、上机练习成字根。
第六课时高频字的输入方法
教学目的：
1．通过本课的学习，使学生掌握高频字的输入方法二区字根助记词2．熟记高频字
教学重点难点：高频字的输入方法
教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。
一、高频字
将日常生活中使用频率最高的汉字编为一码字，分别是：
一区：一地在要工
二区：上是中国同
三区：和的有人我
四区：主产不为这
五区：民了发以经
二、高频字的输入方法
敲所在的键后补空格即可。
三、上机练习高频字。
第七课时单字的输入方法
教学目的：通过本课的学习，使学生掌握单字的输入方法
教学重点难点：单字的输入方法
教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。
一、单字的输入方法
1．超过四码：取其一、二、三、末字根代码
例：攀：木XX木大手
键： QVFP
2.刚好四码：依次键入。
例：照：日、刀、口、灬JVKO
3.不足4码四码：依次键入后补末笔交叉识别码，仍不足补空格。
二、末笔交叉识别码：
1．汉字的笔划：一、丨、丿、丶、乙
代码： 1、2、3、4、5
2．字型：左右型、上下型、杂合型
代码： 123
3．末笔型的由来：汉字是一种图形文字，字根是构成汉字的基本单位。
Ⅰ．由于字根间的位置关系不同可形成不同的汉字
例：日、九可组成旯、旭、旮口、八可组成叭、只，其代码相同而字型不同
II．由于键盘很小，每个键上都有－个字根，放到一个键上就象“一家人”难免会产生分歧，例：键有木、丁、西，加上水旁分别组成了：沐、汀、洒，其代码相同，字型相同，但末笔划不同。
由以上两点了末笔交叉识别码。
其目的是降低重码。
4．末笔交叉识别码：末笔代码＋字型代码
一般用于由两个或三个字根组成的汉字。
例：字：子,末笔为“一”，字型为“上下型”即12F,其代码为PBF；
三、汉字的结构分析
按照基本字根组成汉字的位置关系可将汉字分为四类：
1．单：如“口、木、山、马”等，基本字根本身是单独的一个汉字；2．散：构成汉字的基本字根间有一定的距离，如林、吕；
3．连：一个基本字根连一单笔划，如自、勺、且；<
4．交：几个基本字根交叉套迭在一起形成的汉字，如农、申、里。
总结： 1、基本字根单独成汉字，不需要判断；
2、属于“散”根的汉字多为左右型或上下型；
3、属于“连、交”的汉字均为杂合型；
四、汉字的拆分原则
1．连笔结构：拆成单笔划和基本字根；
2．交叉或交连混合的遵循以下原则：
I．书写顺序：新：立、木、斤
II取大优先：按书写顺序拆成最大的字根
例：平： a.一、、丨； b一、、十
III．能散不连，兼顾直观：关： a.；、大； b、二、人III．能连不交：天： a.一、大； b.二、人
于： a.二、丨； b.一、十
五．上机实习：单字的拆分
六．总结
第八课时五笔字型词汇输入方法
引言：同学们都知道，西文以单词为基本单位，而中文以单字为基本单位，由单字可以组成成千上万的词汇，五笔字型输入法为汉字的这一特点提供了方便，所有的词汇编码均为等长四码，其码型与单字码完全相同。
一、双字词
分取两个汉字的前二码。
例：经济：纟、、、文XCIY机器：木、几、口、口SMKK
二、三字词
分取前两个字的第一码与后一个字的前两码。
例：计算机：讠、、木、几
生产率：、立、亠、纟
三、四字词
各取第一码。
例：光明日报：、日、日、扌IJJR
社会主义：、人、丶、丶PWYY
四、多字词
按一、二、三、末字各取一码。
例：电子计算机：日、子、、木JBYS
宁夏回族自治区：、、囗、PDLA
五、 Z键的用法
帮助键，当无法确定某一字根的位置时可用Z键来代替。
. .。