幼儿园语言谈话教案
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话活动，培养幼儿与他人交流、合作的意识。
3. 激发幼儿对日常生活中的事物产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、活动准备1. 教室内布置一些与活动主题相关的图片或物品，如动物、植物、交通工具等。
2. 准备一些与活动主题相关的问题，以便引导幼儿进行思考和讨论。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引幼儿的注意力，使他们进入活动状态。
2. 引入话题（10分钟）：教师展示一张图片或一个物品，并提出问题，如“你们看到了什么？它是什么颜色？它有什么特点？”等，引导幼儿进行观察和回答。
3. 展开话题（10分钟）：教师提出与话题相关的问题，如“你们还知道哪些类似的动物/植物/交通工具？它们有什么特点？”等，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 深入话题（10分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演或小组讨论，如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里？你会做什么？”等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教师引导幼儿回顾活动过程中的亮点，并鼓励他们分享自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，给予家长相应的指导和建议。
2. 环境创设：在教室环境中布置与活动主题相关的展板或画作，引导幼儿在日常生活中继续关注和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和倾听能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师根据活动主题准备相关素材，如图片、玩具、故事书籍等。
2. 活动启动：教师通过一个引人入胜的故事或情境，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与谈话活动。
3. 活动进行：教师提出引导性问题，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，引导他们倾听他人的意见。
幼儿语言谈话活动教案
幼儿语言谈话活动教案教学目标：1.学生能够自如地运用简单的语言进行日常生活谈话。
2.学生能够积极参与语言交流，提升语言表达能力。
3.学生能够通过对话提高听力理解能力。
教学准备：1.图片、卡片等教具2.听力材料教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师先与学生进行简单的问候和打招呼，引导学生利用简单的语言进行回应。
2.利用图片、卡片等教具，教师与学生进行物品的名称游戏，要求学生使用正确的语言表达出物品的名称。
二、示范演示（10分钟）1.教师与学生进行简单的对话，介绍自己的姓名、年龄、家人等基本信息，并鼓励学生模仿教师进行对话。
2.教师示范一些常见的问候语言，如“你好！”、“早上好！”、“晚上好！”等，并鼓励学生模仿跟读。
三、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一位“谈话导师”。
2.“谈话导师”带领小组成员进行简单的对话练习，如询问对方的姓名、年龄以及家人等。
3.鼓励学生积极参与，提供帮助和指导。
四、听力训练（15分钟）1.准备一段简短的听力材料，内容为两人之间的对话。
2.播放听力材料，要求学生听后回答问题，检验学生对听力材料的理解能力。
3.进行听力材料的回放，帮助学生纠正错误答案，并引导学生分析听力材料中的重要信息。
五、整合练习（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组给出一个现实生活场景。
2.学生在小组内进行角色扮演，分配不同的角色进行对话，模拟现实生活中的交流场景。
3.教师在角色扮演过程中提供适当的指导和反馈，促进学生语言表达能力的提升。
六、反馈总结（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调学生的进步和亮点。
2.学生可以向教师提出问题或不理解的地方，教师及时解答。
教学延伸：1.鼓励学生多参与日常对话练习，提高语言表达能力。
2.提供更多的听力材料和对话练习，加强学生的听力理解能力。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学的语言进行交流，增加语言使用的机会。
幼儿谈话活动教案优秀6篇
幼儿谈话活动教案优秀6篇幼儿谈话活动教案篇一一、活动目标1．能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
2．学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
二、活动准备1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。
3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点1.活动重点：能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
活动过程1．出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论我最大的进步（1）讨论：什么是最大的进步．提问：你最大的进步是什么？最大是什么意思？小结：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的。
，或别人可以感受到的进步。
（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）4．游戏：《幸运大搜索》教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。
如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。
现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。
幼儿园中班谈话教案4篇
幼儿园中班谈话教案4篇幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。
三、活动延伸1、说出自我最想对爸爸说的话教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一齐对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自我的爸爸教师：此刻小朋友能够到我那里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自我的爸爸。
中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，乐意与人交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和理解能力。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿的兴趣，例如讲述一个简短的故事或播放一首儿歌。
2. 主题讨论：教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法，鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
3. 小组交流：将幼儿分成小组，让他们围绕话题进行交流，教师巡回指导，引导幼儿用礼貌的语言进行互动。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的收获，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置谈话角，提供丰富的谈话素材，鼓励幼儿自由交往。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在交流中的语言表达，评估他们的倾听和理解能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动内容：1. 主题一：我的家人内容：让幼儿介绍自己的家庭成员，培养幼儿的亲情观念。
2. 主题二：我的朋友内容：让幼儿谈论自己的朋友，学会用礼貌的语言与人交往。
3. 主题三：我最喜欢的动物内容：让幼儿分享自己最喜欢的动物，培养幼儿的兴趣爱好。
4. 主题四：我最喜欢的食物内容：让幼儿谈论自己喜欢的食物，提高幼儿的饮食观念。
5. 主题五：我最喜欢的游戏内容：让幼儿介绍自己喜欢的游戏，增进幼儿之间的互动。
七、教学方法：1. 情景教学：通过设置特定的情景，让幼儿在实际环境中进行语言交流。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会交流和合作。
3. 榜样示范：教师以自身为例，展示正确的交流方式，引导幼儿模仿。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论和分享。
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动一、教学目标1.了解朋友的概念，通过分享故事和经验来了解朋友的定义和重要性。
2.通过观察和分析来认识朋友的不同特征，以及如何成为一个好朋友。
3.练习谈话和听取他人意见的能力，鼓励幼儿分享自己与朋友相关的经历和问题。
4.培养幼儿的社交能力，帮助他们与同伴建立良好的关系。
二、教学准备1.讲师准备: 准备好与朋友相关的故事、照片和其他资料，准备好课堂活动所需的材料。
2.学生准备: 让学生准备好自己最喜欢的玩具或其他物品，以及一些与朋友相关的故事或经历。
三、教学内容1. 导入在开始教学之前，通过与幼儿的交流，了解孩子们对朋友的概念和重要性的了解程度。
可以将一些玩具或图片放在讲台上，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 正文Step1: 探究朋友的概念让幼儿一起探究什么是朋友、朋友之间应该有的品质是什么等等问题，并通过讲师给出的故事进行引导。
Step2: 让幼儿分享与朋友相关的故事或经历让幼儿轮流分享与朋友玩耍的经历，并通过与同伴互动，分享不同的看法和观点。
Step3: 分析朋友的特征和行为引导幼儿通过观察、分析等方式来认识和了解朋友的特征和行为模式，例如：多么和善、喜欢听别人说话、乐于帮助别人等等。
Step4: 帮助幼儿成为好朋友在做好以上准备后，鼓励幼儿尝试掌握如何成为一个好朋友，例如：主动关心别人、多倾听别人的话语、学会为对方着想等等。
3. 总结学习后进行总结，让孩子们在分享与同伴如何成为一个好朋友的过程中，复习所学的知识和技能。
四、教学方式1.小组为单位进行集体讨论和分享。
2.学深知己 - 让幼儿尝试找到自己的好朋友，并与他们分享自己的感受。
3.学习共生 - 通过乐器合奏、舞蹈等方式，让幼儿学会如何与他人合作。
4.学习共情 - 让幼儿尝试从对方的角度出发，思考问题并表达自己。
五、教学评估1.通过观察幼儿在探究朋友概念和分析朋友特征时的表现，来评估他们掌握相关知识的程度。
幼儿园谈话教案
幼儿园谈话教案教学目标:1.培养幼儿良好的谈话习惯和沟通能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点:1.学会礼貌用语和表达方式。
2.培养幼儿互相倾听和回答问题的能力。
3.加强幼儿的说话权益意识。
教学难点:1.提高幼儿的批判性思维和逻辑思维能力。
2.培养幼儿的辨别信息的能力。
3.引导幼儿适当表达自己的观点和建议。
教学准备:图片或道具、谈话题材。
教学过程:教学步骤一:引入活动1.教师和幼儿互相问好，询问幼儿有没有想谈的话题?2.教师提出一个话题，如：“你最喜欢的动物是什么?”教师请幼儿依次回答。
教学步骤二:讨论话题1.教师使用图片或道具来引发幼儿的兴趣。
如：“你们看到这只熊猫了吗?它是中国特有的动物，你们知道它为什么是黑白相间的吗?”2.教师发起讨论，鼓励幼儿发表自己的意见和观点。
如：“你们认为熊猫吃什么食物?为什么它们喜欢吃竹子?”3.教师逐一引导和解答幼儿的问题，鼓励他们提出更多的问题和观点。
教学步骤三:小组活动1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
2.教师给每个小组提供一些问题或素材，帮助他们展开讨论。
如：“你们家有养宠物吗?你们觉得养宠物有什么好处和坏处?”3.教师鼓励幼儿充分发挥想象和创造力，提出自己独特的观点和建议。
教学步骤四:总结和展示1.教师引导幼儿总结讨论结果，鼓励他们分享自己的收获和体会。
2.教师选择一些幼儿的观点和建议，展示在教室的布告栏上，让其他幼儿看到。
3.教师肯定每个幼儿的努力和参与，鼓励幼儿保持良好的谈话习惯。
教学步骤五:反思1.教师和幼儿一起反思本次活动的收获和不足之处。
2.教师引导幼儿思考如何改进自己的谈话和表达能力。
3.教师鼓励幼儿继续积极参与和发表意见，在日常生活中锻炼自己的沟通能力。
教学时间安排:本节课共90分钟。
教学反思:本节课通过引导幼儿参与讨论活动，培养了他们的思考能力和表达能力。
同时，通过小组活动，增强了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿谈话活动教案7篇
幼儿谈话活动教案7篇幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：1、听故事：我就是喜欢我教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”2、介绍“我的名字。
”提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的爱好。
”提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小朋友们还喜欢自己吗？”5、讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）附：我就是喜欢我“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。
小班语言谈话活动教案5篇
小班语言谈话活动教案5篇第一篇：认识自己与他人教案目标：通过谈话活动，让小班幼儿了解自己与他人的相似和不同之处，培养他们的观察力和自我认知能力。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起坐成一个大圈，通过问答的方式让幼儿们回忆自己的名字、年龄、喜欢的食物等个人信息。
2. 提问与分享：引导幼儿们互相询问和分享自己的个人信息，可以以“我是谁”的问题展开，比如“你认识的其他小朋友是谁？”、“你们知道每个人都有独特的名字吗？”等等。
3. 观察与讨论：通过幼儿们自由观察和讨论，引导他们发现自己与他人在外貌、兴趣、家庭等方面的相似和不同之处。
4. 比较与总结：帮助幼儿们总结并展示自己发现的相似和不同之处，以小组合作的形式呈现，可以用图片、绘画或手工制作。
5. 结束：以互相表扬和鼓励的方式结束活动，让每个幼儿都感受到自己的价值和独特之处。
第二篇：环保意识培养教案目标：通过谈话活动，培养小班幼儿的环境保护意识，让他们了解环保的重要性，并掌握一些简单的环保措施。
活动步骤：1. 导入：通过图片、故事等方式引起幼儿对环境的关注，让他们思考一些环境问题，比如垃圾分类、节约用水等。
2. 经验分享：让幼儿们分享自己日常生活中已经做到的环保行为，比如关灯节电、用纸篓分类垃圾等，鼓励他们互相学习和倡导环保。
3. 环保措施学习：引导幼儿们讨论和学习一些简单的环保措施，比如关灯节电、用自来水代替瓶装水等，通过谈话的方式提高他们的认知水平。
4. 实践体验：组织幼儿们参与一些环保实践活动，比如垃圾分类、植树等，让他们亲身体验环保行为的重要性和乐趣。
5. 结束：鼓励幼儿们制定自己的环保计划并与家长分享，以形成长期的环保习惯。
第三篇：感恩教育教案目标：通过谈话活动，培养小班幼儿的感恩之心，让他们学会欣赏和珍惜身边的人和事物。
活动步骤：1. 导入：通过和幼儿们分享一些感恩的故事或图片，引发他们对感恩的思考和讨论。
2. 感恩对象识别：帮助幼儿们认识到自己身边的感恩对象，比如父母、老师、朋友等，让他们思考这些人为自己做了什么，应该如何回报。
谈话活动幼儿教案7篇
谈话活动幼儿教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班谈话教案5篇
幼儿园中班谈话教案5篇中班谈话教案《心里话》教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，经过故事教师引导幼儿能大胆说出自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
活动的重难点是引导幼儿大胆说出自我的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。
同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。
活动目标：1、幼儿能大胆讲述自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得欢乐有益于身体健康。
活动准备：1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的主角，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。
）2、听声音，启发幼儿经过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？（点评：听猜忆*地巧妙运用，为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。
倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，经过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于理解谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。
）（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎样对孩子说？（点评：为帮忙幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。
这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解开心结，简便解决了本次活动的重点。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，乐意与人交流。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 引导幼儿关注周围环境，发现生活中的美好事物，激发他们的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适、温馨的谈话环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿互相问候。
b. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
b. 教师提出引导性问题，如“这张图片上有什么？它们在做什么？”鼓励幼儿积极回答。
c. 教师引导幼儿关注生活中的美好事物，如天气、植物、动物等，让幼儿分享自己的观察和感受。
3. 延伸活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟生活中的一些场景，如购物、访问朋友等。
b. 教师鼓励幼儿运用所学到的语言交流技巧，如问候、介绍自己、询问对方等。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程中的亮点，表扬幼儿的积极参与和良好表现。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的语言交流任务，让幼儿在家庭环境中与家人进行交流。
2. 课后活动：教师组织类似的谈话活动，让幼儿有更多的机会练习语言交流。
六、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和描述能力，让他们能够准确地表达自己的所见所闻。
2. 提高幼儿的思维能力和创造力，让他们能够运用想象力进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在交流中学会合作和分享。
七、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适、温馨的阅读环境。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与幼儿进行简单的问候，引导幼儿互相问候。
b. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并描述图片内容。
幼儿园中班谈话活动教案200篇
幼儿园中班谈话活动教案200篇第一篇：认识自己活动目标：帮助幼儿了解自己的身体和个人特点。
活动步骤：1.谈话引导：老师和孩子们一起坐成一个圆圈，鼓励幼儿逐个介绍自己的名字并简短地描述自己的身体特点。
2.示范展示：老师先介绍自己的名字、年龄和身体特点，例如自己有长长的头发和大大的眼睛。
3.孩子互相认识：老师邀请每个幼儿逐个介绍自己的名字和身体特点，并鼓励其他孩子对他们所说的进行评论和提问。
4.儿歌活动：老师播放一首与身体特点相关的儿歌，例如《头肩膀膝盖脚趾》，并邀请孩子们一起唱和跟着动作。
活动延伸：•绘画活动：提供纸张和颜料，鼓励幼儿画出自己的形象，并帮助他们辅助描绘自己的身体特点。
•故事分享：老师可以选择一些与身体特点相关的图书，与孩子们一起阅读并展开谈话，让孩子们了解不同的身体外观和能力。
第二篇：感受四季活动目标：通过谈话和观察，帮助幼儿认识四季变化带来的不同感受。
活动步骤：1.季节介绍：老师向孩子们简要介绍春夏秋冬四个季节，并让孩子们分享对不同季节的感受和记忆。
2.季节图画：为每个季节准备一张简单的图画，例如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶和冬天的雪花，鼓励幼儿观察图画并描述与季节相关的感受。
3.季节谈话：老师根据图画和孩子们的观察，引导谈论每个季节的特点，例如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。
同时，也引导孩子们谈论与不同季节相关的活动和衣物。
4.外出观察：如果条件允许，带领孩子们到户外观察不同季节带来的变化，例如观察树叶的颜色变化、天气的转变等。
回到教室后再次进行季节谈话，让孩子们分享他们的观察结果。
活动延伸：•天气日记：鼓励幼儿每天记录天气状况，并观察不同季节带来的变化。
•季节手工：提供各种与季节相关的手工材料，鼓励幼儿根据季节特点进行创作。
…（接下来的活动按照相同的格式继续描述）。
幼儿园谈话活动教案
幼儿园谈话活动教案一、教学目标通过谈话活动，培养幼儿的语言表达能力、社交能力和思维能力，提高幼儿的语言理解和交流能力。
二、教学内容1. 谈话的基本要素：目的、话题、对象、方式。
2. 谈话的基本技巧：倾听、回应、提问。
3. 谈话的常见形式：个人谈话、小组谈话、全班谈话。
三、教学准备1. 话题卡片：准备一些与幼儿有关的话题，如家庭、动物、食物等。
2. 角色卡片：准备一些角色卡片，让幼儿扮演不同的角色进行谈话练习。
3. 图片卡片：准备一些与话题相关的图片，供幼儿观察和描述。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向幼儿介绍谈话活动的目的和重要性，并引导幼儿思考什么是好的谈话。
2. 学习谈话的基本要素（10分钟）通过与幼儿的互动对话，介绍谈话的基本要素：目的、话题、对象和方式。
引导幼儿思考谈话的目的是什么，谈话的内容应该围绕什么话题展开，与谁进行谈话，以及选择合适的方式进行谈话。
3. 学习谈话的基本技巧（15分钟）通过示范和角色扮演，介绍谈话的基本技巧：倾听、回应和提问。
引导幼儿学会倾听他人的谈话内容，并以适当的方式回应和提问。
4. 学习谈话的常见形式（10分钟）介绍谈话的常见形式：个人谈话、小组谈话和全班谈话。
通过示范和讨论，让幼儿了解不同形式的谈话有何不同，以及在不同形式的谈话中应注意的事项。
5. 实践活动（30分钟）根据幼儿的年龄和能力，设计一系列的谈话活动。
可以使用话题卡片、角色卡片或图片卡片，让幼儿进行个人、小组或全班谈话练习。
老师可以充当引导者角色，引导幼儿展开有效的谈话，并及时给予反馈和指导。
6. 总结（5分钟）对今天的谈话活动进行总结，并强调谈话的重要性和提高谈话能力的方法。
鼓励幼儿在日常生活中多进行有意义的谈话，并提醒他们在谈话中要注意倾听、回应和提问的技巧。
五、教学延伸可以在日常的课堂活动中，逐渐融入谈话的要素和技巧。
通过让幼儿参与故事讲解、自由讨论和小组合作等活动，进一步提高他们的语言表达和交流能力。
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣和热爱，丰富他们的想象力。
二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座椅和垫子，以及一些玩具和图片。
2. 教学材料：准备一些与谈话主题相关的图片、玩具、故事书等。
3. 教学工具：白板、彩笔、教学卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如唱歌、做游戏等，以调动幼儿的积极性，使他们放松身心。
2. 引入话题（10分钟）：教师通过展示图片、玩具或讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿关注并思考话题。
3. 小组谈话（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行自由谈话，分享自己的观点和经历，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 全班分享（5分钟）：每个小组选代表向全班分享他们的谈话内容，其他幼儿可以进行补充和提问。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结谈话活动的收获，让他们反思自己在谈话中的表现，并提出改进的建议。
四、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，包括语言表达能力、观察力、思维能力和创造力等。
2. 通过幼儿的分享和总结，了解他们在谈话活动中的收获和反思。
3. 收集家长和同事的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
五、教学延伸1. 开展类似的谈话活动，让幼儿在更多的场景中练习语言表达和交流技巧。
2. 组织幼儿参观社区或公共场所，让他们观察和体验不同的交流环境，提高他们的观察力和适应能力。
3. 引导幼儿进行故事创作或表演，培养他们的创造力和合作能力。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，表达对家人的情感。
准备：家庭照片、绘画材料。
过程：幼儿分享家庭照片，用绘画表达家庭成员的特点和感情。
2. 主题二：我喜欢的动物目标：培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的表达能力。
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幼儿园语言谈话教案
【篇一：小班语言谈话活动：我会自己做】
小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
? 提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）
? 引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）
（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）
? 结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你
们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？
【篇二：幼儿园语言课教案】
幼儿园语言课教案
《春天的电话》中班
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高
语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然
的情感。
活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的
冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？
二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物？
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根
据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）
三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段。
提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小
黑熊对小松鼠说了什么？
（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜
欢在哪
里玩呀？
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼
边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段。
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是
多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一
名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼
儿共同复述此段故事。
３．讲述故事第三段。
提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花
蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说
什么？（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段。
提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电
话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔
的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
5．讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊
家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事
内容。
６．讲述故事最后一段。
提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁
第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？
小黑熊听到后是怎么
做的？（学习害羞的样子）
四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别
人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？
五．活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从
故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔，把美
丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：春天的电话
轰隆隆，打雷了??
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出
来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。
“喂，
小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见
了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸
指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它
打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢
小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，
连声说：“不用谢，不用谢。
”
【篇三：中班语言活动：我会做什么(谈话)】
中班语言活动：我会做什么（谈话）活动目标
1．思考长大后要做的事情并大胆表达。
2．培养对各行各业工作的理解和尊重。
3．学会念诵儿歌。
活动准备
幼儿用书、磁带∕cd；警察、医生、教师等各行各业的图卡、自制大
喇叭。
活动过程
1．教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。
教师：儿歌里说了什么事情？小朋友们喜欢干什么?他们希望长大了做什么？
2．引导幼儿学习儿歌。
讨论：长大做什么？
展示所收集的职业图卡，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。
4．教师与幼儿分享自己小时候的职员，希望长大后当什么？
请幼儿想一想：如果你长大了，会想当什么？为什么？
5．教师出示自制的大喇叭给幼儿做宣讲的道具。
每个人讲完，其他人要拍拍手，并说“加油!加油！”给同伴以鼓励，也让气氛更热烈活泼。
6．活动后，教师可把幼儿的理想都记录下来，布置活动室的“理想展板”。
（“我长大了想做??，因为??）。