小学科学一年级：小水轮实验

小学科学一年级资料
小水轮实验
实验名称：
研究水轮转动的快慢与哪些因素有关
实验目的：
学生通过实验认识到：小水轮转得快慢可能和水位的高低，水流量的大小，水冲击小水轮的位置等因素有关。

实验器材：
小水轮、水槽、水、铁架台、瓶身大小一样的饮料瓶、橡皮泥。

操作指要：
1、第一个实验：验证小水轮转动的快慢与水位高低有关。

A：控制变量：拿两个瓶盖上孔大小一样的两个饮料瓶（里面装同样多的水），一个饮料瓶在铁架台上倒挂的高，一个饮料瓶倒挂的低。

未安装好前，用橡皮泥堵住孔，不让水流出。

B：控制不变量：水流大小一样，冲击小水轮位置一样。

对准小水轮后，拔掉橡皮泥，让水流冲击小水轮同一位置。

观察哪种情况小水轮转得快。

2、第二个实验：验证水轮转动的快慢与水流量大小有关。

A：控制变量：一个饮料瓶盖上的孔大，一个饮料瓶盖上的孔小，让水的流量不一样。

两个饮料瓶在铁架上倒挂一样高。

B：控制不变量：水位高低一样，冲击小水轮位置一样。

3、第三个实验：验证小水轮转动的快慢与水冲击小水轮的位置有关。

A：控制变量：一个落水点离轴近一些，一个落水点离轴远一些。

B：控制不变量：水位高低一样，水流量一样。

4、以上三个实验做完后，让学生同时增大流量、提高水位、改变落水点（离轴远一些），看小水轮是否转得更快。

5、分析现象得出实验结论：小水轮转得快慢与水的流量，水位高低，水冲击小水轮的位置有关。

水位越高，水流量越大，水冲击小水轮的落水点离轴远，小水轮转得快一些。

注意事项：
这个实验是对比实验，本实验除了引导学生经历猜测——设计——实验——分析归纳——形成结论——评价等环节外，关键要理清思路，弄清每一步的变量和不变量，并思考如何控制好变量和不变量。

只有这样，才能培养学生严谨细致的科学态度。

本实验操作上有一定难度，要给学生充分的时间。