北师大版八年级下册数学《角平分线(1)》课件

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2021年北师大版八年级数学下册第一章《角平分线》精品课件.ppt

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PD PE 全等三角形的对应边相
1 2

P
E B
角平分线的性质定理
角平分线上的点到这个角的两边的距离相等
A
∵ OP平分∠AOB,
A
D
PD⊥OA,PE⊥OB,
P
1
∴ PD=PE
O
2
A
E B
老师提示:这个结论是经常用来 证明两条线段相等的根据之一。
在 AB 中 C , C90 , B平 D 分 AB , C D EA于 BE,若 D C2,D 则 E 2
B
BC 3, 0CD :D B2:3, 则D 点 到 A的 B 距离 ( B )为
C D
A.18 B.12
C.15 D.不能确定
A
B
二。填空题(耐心填一填)
B
1.已知,如 AO图 PBOP15,
C
PC//O,APDOA 于点 D,如果 PC4,
则PD
2
O
2.如图,A 已B是 知 C 直角三角 C形 90, , BD 平分 AB,C AB10cm,CD2cm,则
PEC PFDAAS
PE PF OP平分AOB
2.已知:如图 A, BC 中 在, AD是它的角平分线, DEAB于E,DFAC于F,且BDCD, 求证E:BFC.
A
证明: AD平分BAC, DE AB, DF AC,
DE DF
又DEB DFC 90
DE DF, BD CD
E
F
RtDEB RtDFCHL
SABD 10cm2
B
P
D
A
A
D C
三。再展英姿
A
1.已知:如 P是 图 AO 内 , B部 点的P一 C P点 ,DE,

线段的垂直平分线(第1课时)-2022-2023学年八年级数学下册教材配套教学课件(北师大版)

线段的垂直平分线(第1课时)-2022-2023学年八年级数学下册教材配套教学课件(北师大版)

情况一:当点P在线段AB上时,
∵PA=PB,
∴点P为线段AB的中点,
A 显然此时点P在线段AB的垂直平分线上;
P
B
命题:到线段两个端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上
已知:线段AB,点P是平面内一点,且PA=PB.
求证:P点在AB的垂直平分线上.
情况二:当点P在线段AB外时,如图. ∵PA=PB, ∴△PAB是等腰三角形. 过顶点P作PC⊥AB,垂足为点C, ∴底边AB上的高PC也是底边AB上的中线. 即 PC⊥AB,且AC=BC.
你能证明这个定理吗 ?
M P
A
CB
N
定理:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等. 已知: 如图, 直线MN⊥AB, 垂足是C,且AC=BC, P是MN上任意一点. 求证: PA=PB.
证明:∵MN⊥AB
∴∠PCA=∠PCB=90°
M P
∵AC=BC, PC=PC
∴△APC≌△BPC(SAS)
内容 作用
内容 判定
作用
线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点 的距离相等 见垂直平分线,得线段相等
到线段的两个端点距离相等的点在线段的 垂直平分线上
判断一个点是否在线段的垂直平分线上
六、布置作业
完成课本P23习题1.7中第1、2、3、4题
学习数学就像一个圆,思考的越多,半径越大,思维接触的区域 就越辽阔。
解:(2)∵EF垂直平分AC,AD垂直平分BE, ∴AC=2CF=2×3=6cm,CE=AE=AB,DB= DE, ∴C△ABC=AC+CB+AB
=AC+CD+DB+AB =AC+CD+(DE+CE) =AC+2CD =6+2×4=14(cm),

八年级数学下册1.4.2角平分线课件新版北师大版

八年级数学下册1.4.2角平分线课件新版北师大版

度数,可以求此角的度数。
3
应用三 解决实际问题
可以运用角平分线及其性质来解决直角 三角形、等腰三角形等问题。
角平分线的练习
练习一 画出角的平分线
练习用尺规等工具作出各种角的 平分线。
练习二 用角平分线定理 求角度
练习应用角平分线定理来求出角 的度数。
练习三 解决实际问题
练习将角平分线应用于解决不同 的实际问题。
总结
1 角平分线的重要性
角平分线是许多的几何问题的基础课件的学习,你是否已经对角平分线有了更好的理解?
3 知识点回顾
通过课件中的练习,你是否已经掌握了角平分线的基本定义、性质、作用、应用及求解 方法?
可用尺规作图法作出一条角的平 分线。
角平分线的作用
寻找角平分线
可以用尺规作图法求角平分线。
确定长度
若一个角的一条平分线已知其长度,则可以求出与此平分线相应两边的长度。
证明定理
可以用角平分线定理来证明一些定理。
角平分线的应用
1
应用一 求角平分线
通过尺规作图等方法求角平分线。
应用二 求角度大小
2
已知一个角的一条平分线与相应两边的
角平分线课件:北师大版 八年级数学下册1.4.2
本课件将深入讲解角平分线的定义、性质、作用、应用和练习,助你更好地 掌握这一知识点。
角平分线的定义
什么是角平分线
角平分线是指可以将一个角平分 成两个相等的角的线段。
角平分线的性质
作图
1.角平分线可以互相平分。
2.如果一个角的两条平分线相交, 则它们所截的弧上的点都在相同 的直线上。

8年级 数学北师大版 下册课件第1章《4 角平分线》

8年级 数学北师大版 下册课件第1章《4  角平分线》

线,DE⊥AB,垂足为E.
(1)如果CD=4cm,AC的长;
A
(2)求证:AB=AC+CD.
E
C
D
B
典例精讲
解:(1)∵AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DC⊥AC
∴DE=CD=4
又∵AC=BC ∠C=90°
A
∴ ∠B=45°
∴ ∠BDE=45°
E
∴ BE=DE=4
在等腰RT△BDE中,由勾股定理得
利用以上两个性质可得线段相等
作业布置
1.必做题:课本P31随堂练习、P32 习题1-3题
2.选做题:
如图:在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,
F在AC上,BD=DF,
A
(1)证明:CF=EB.
(2)证明:AB=AF+2EB.
F E
C
D
B
随堂练习
如图 ,是一块三角形的草坪,现要在草坪上建一凉亭供大家休息, 要使凉亭到草坪三条边的距离相等,凉亭的位置应选在什么位置?
∵点 P 在∠AOB 的平分线上 ∵ PD⊥OA,PE⊥OB
PD⊥OA , PE⊥OB。
PD=PE

∴ PE=PD
∴OP 平分 ∠AOB 。
探究新知
如图 ,是一块三角形的草坪,现要在草坪上建一凉亭供大家休 息,要使凉亭到草坪三条边的距离相等,凉亭的位置应选在什么 地方?
A
B
C
探究新知
活动1 分别作出△ABC的三条角平分线
同理 PE=PF ∴PD=PE=PF
D
NN
PP
MM F
又∵PF⊥AC,PD⊥AB
B B
∴点P在∠A的平分线上。

初中数学《角平分线》课件-完美版【北师大版】2

初中数学《角平分线》课件-完美版【北师大版】2
解:如图,过点 O 作 OE⊥AB 于 E,OF⊥AC 于 F, 连接 OA. ∵点 O 是∠ABC, ∠ACB 的平分线的交点, ∴OE=OD,OF=OD,即 OE=OF=OD=3.
∴S△ABC=S△ABO+S△BCO+S△ACO = AB·OE+ BC·OD+ AC·OF = ×3×(AB+BC+AC) = ×3×20 =30.
14. 如图,在△ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠BAC, DE⊥AB 于点 E,点 F 在 AC 上,且 BD=DF. (1)求证:CF=EB; (2)请你判断 AE、AF 与 BE 之间的数量关
系,并说明理由.
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三级拓展延伸练
13. 如图所示,若 AB∥CD,AP,CP 分别平分 ∠BAC 和∠ACD,PE⊥AC 于点 E,且 PE=3 cm, 求 AB 与 CD 之间的距离.
(2)请你判断 AE、AF 与 BE 之间的数量关
系,并说明理由.
(2)AF+BE=AE.理由如下: ∵在Rt△ACD和Rt△AED中,
∴Rt△ACD≌Rt△AED(HL). ∴AC=AE. ∴AF+FC=AE,即AF+BE=AE.
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八年级数学北师大版初二下册--第一单元 1.3《线段的垂直平分线(第一课时)》课件

八年级数学北师大版初二下册--第一单元 1.3《线段的垂直平分线(第一课时)》课件

∴△PCA≌△PCB(SAS) ;
∴PA=PB(全等三角形的对应边相等).
用心想一想,马到功成
你能写出上面这个定理的逆命题吗?它是真 命题吗?
如果有一个点到线段两个端点的距离相等, 那么这个点在这条线段的垂直平分线上.即到线 段两个端点的距离相等的点在这条线段的垂直平 分线上. 当我们写出逆命题时,就想到判断它的 真假.如果真,则需证明它;如果假,则需 用反例说明.
A
E D
B
补充练习:
已知:△ABC中,边AB、BC的垂直平分
线相交于点P.求证:点P在AC的垂直平分线
上.
课堂小结, 畅谈收获:
一、线段垂直平分线的性质定理. 二、线段垂直平分线的判定定理.
随堂练习 第1题 习题1.7 1、2、3
条直线).
你还有其他证 明方法吗?
加强应用
在Rt △AN与AB相交于点D,则∠BCD的度数 是多少? A
分析:由点D在线段AC的垂直平分线上,可以得到 DA=DC,即△DAC是等腰三角形,问题解决.
N
D
解: ∵点D在线段AC的垂直平分线上,
练一练
已知:如图,在 △ABC 中,AB = AC,O 是△ABC
内一点,且 OB = OC.
求证:直线 AO 垂直平分线段BC. 证明:∵ AB = AC, ∴ 点 A 在线段 BC 的垂直平分线上(到一条线段两 个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上). 同理,点 O 在线段 BC 的垂直平分线上. ∴ 直线 AO 是线段 BC 的垂直平分线(两点确定一
求证:P点在AB的垂直平分线上.
P
A
C
B
证法三:过P点作∠APB的角平分线交AB于点C. ∵AP=BP,∠APC=∠BPC,PC=PC, ∴△APC≌△BPC(SAS). ∴AC=BC,∠PCA=∠PCB

北师大版八年级数学(下)第一章 角平分线

北师大版八年级数学(下)第一章  角平分线

1.4角平分线一、知识点梳理1.角平分线性质定理:①角平分线平分已知角②角平分线上的点到这个角两边的距离相等2.角平分线判定定理:在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上3.作图要求:掌握尺规作图做已知角的角平分线二、经典题型总结题型一:利用角平分线的性质证明线段相等题型二:利用角平分线的性质求线段的长题型三:利用角平分线的性质定理进行角平分线的判定题型四:利用角平分线的性质解决实际问题三、解题技巧点睛1.当题目中出现“角平分线”的时候马上想到角平分线的两条性质,一定会用到2.在角平分线的题目中如果出现平行线,则一定会涉及到等腰三角形3.三角形中两个底角平分线的交角与顶角的关系三角形中两个底角外角平分线的交角与顶角的关系公式:四、易错点分析在利用角平分线求角的过程中容易出现错误五、典型例题分析题型一:利用角平分线的性质证明线段相等例题:如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于点E,点F在AC上,BE=FC,求证:BD=DF.题型二:利用角平分线的性质求线段的长例题:如图所示,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,垂足为E,若AB=10cm,求△DBE的周长.题型三:利用角平分线的性质定理进行角平分线的判定例题:已知:如图所示,BE=CF,DF⊥AC于点F,DE⊥AB于点E,BF和CE相交于点D,求证:AD平分∠BAC.题型四:利用角平分线的性质解决实际问题例题:某大学两个分校区M、N和两条相交叉的公路,如图所示(点M,N表示校区,AO,BO表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两校区的距离相等,到两条公路的距离也相等。

(1)你能确定仓库应该建在什么位置吗?在所给的图形中画出你的设计方案;(2)阐述你设计的理由。

六、中考真题再现(2019.甘肃.20题)如图,在△ABC中,点P是AC上一点,连接BP,求作一点M,使得点M到AB和AC两边的距离相等,并且到点B和点P的距离相等.(不写作法,保留作图痕迹)(2019.宁夏.15题)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以顶点B为圆心,适当长度为半径画弧,分别交AB,BC于点M,N,再分别以点M,N为圆心,大于MN 的长为半径画弧,两弧交于点P,作射线BP交AC于点D.若∠A=30°,则=.七、习题巩固训练1.如图,BD是△ABC的外角∠ABP的角平分线,DA=DC,DE⊥BP于点E,若AB=5,BC=3,则BE的长为()A.2 B.1.5 C.1 D.0.52.已知如图,∠GBC,∠BAC的平分线相交于点F,BE⊥CF于H,若∠AFB=40°,∠BCF的度数为()A.40°B.50°C.55°D.60°3.如图,BE、CF是△ABC的角平分线,∠A=50°,BE、CF相交于D,则∠BDC的度数是()A.115°, B.110°, C.100°, D.90°4.如图所示,若AB∥CD,AP、CP分别平分∠BAC和∠ACD,PE⊥AC于点E,PE=6,则AB与CD之间的距离为()A.6 B.8 C.10 D.125.如图,已知P是∠AOB的角平分线上的一点,∠AOB=60°,PD⊥OA,M是OP的中点,点C是OB上的一个动点,若PC的最小值为3cm,则MD的长度为()A.3cm B.3cm C.2cm D.2cm6.如图,AD是△ABC的角平分线,DF⊥AB,垂足为F,DE=DG,△ADG和△AED的面积分别为60和35,则△EDF的面积为()A.25 B.5.5 C.7.5 D.12.57.如图,△ABC的三边AB,BC,CA长分别是20,30,40,其三条角平分线将△ABC分为三个三角形,则S△ABO :S△BCO:S△CAO等于()A.1:1:1 B.1:2:3 C.2:3:4 D.3:4:58.如图,∠XOY=90°,OW平分∠XOY,PA⊥OX,PB⊥OY,PC⊥OW,其中A,B,C为垂足,若OA+OB+OC=1,则OC=()A.2﹣B.C.﹣2 D.2﹣39.如图,在平面直角坐标系xOy中,已知AD平分∠OAB,DB⊥AB,BC∥OA,点D的坐标为D(0,),点B的横坐标为1,则点C的坐标是()A.(0,2)B.(0,+)C.(0,)D.(0,5)10.如图所示,I是△ABC三内角平分线的交点,IE⊥BC于E,AI延长线交BC 于D,CI的延长线交AB于F,下列结论:①∠BIE=∠CID;②S△ABC=IE (AB+BC+AC);③BE=(AB+BC﹣AC);④AC=AF+DC.其中正确的结论是()A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④11.如图,AD是△ABC中∠BAC的角平分线,DE⊥AB于点E,△ABC的面积为10,DE=2,AB=6,则AC的长是_____.12.如图,已知AB∥CD,O为∠BAC与∠ACD的平分线交点,过点O作OE⊥AC于E,OG⊥CD于G,延长GO交AB于F.若OE=2,则FG的长为.13.如图,的平分线与BC的垂直平分线相交于点D,,,垂足分别为E,F,,,则______.14.如图,在△ABC中,∠ABC与∠ACB的外角平分线交于点P,PM⊥AC于点M.若PM=6cm,则点P到AB的距离为____cm.15.如图:在△ABC中,∠C=90°,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,F在AC 上,BD=DF,BC=8,AB=10,则△FCD的面积为__________.16.如图,AB=BC,D在∠ABC外角平分线上,且CD⊥BC,△ABD的面积为12 cm2,则△BCD的面积为________ cm2.17.如图,三角形ABC中,BD平分∠ABC,AD垂直于BD,三角形BCD的面积为45,三角形ADC的面积为20,则三角形ABD的面积等于.18.如图,OP平分∠AOB,∠AOP=15°,PC∥OA,PC=4,点D是射线OA上的一个动点,则PD的最小值为_____.19.如图,E是∠APB内的一点,CE⊥PA于点C,ED⊥PB于点D,CE=ED,点F在PA上,∠APB=60°,∠PEF=15°.求∠CFE的度数.20.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,∠ABC的平分线交边AC于点D,延长BD至点E,且BD=2DE,连接AE.(1)求线段CD的长;(2)求△ADE的面积.21.如图,P为∠AOB的角平分线上的一点,PH⊥OA,垂直为H.M为PH上一点,MN⊥OB,与OP,OB的交点分别为Q,N.求证:MP=MQ.22.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,∠ABC的平分线BF交AD于点E,交AC于点F,FH⊥BC于点H,求证:AE=FH.23.如图,已知,OM是的平分线,将三角尺的直角顶点P在射线OM上滑动,两直角边分别与OA,OB交于点C,试说明:.24.如图,是的角平分线,,,垂足分别是、,连接,与相交于点.求证:.25.如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD平分∠ACB交AB于点D,DE⊥AC 于点E,BF∥DE交CD于点F.求证:DE=BF.26.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角的平分线相交于点P,连接AP.(1)求证:PA平分∠BAC的外角∠CAM;(2)过点C作CE⊥AP,E是垂足,并延长CE交BM于点D.求证:CE=ED.27.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AE平分∠BAC,交CD于K,交BC于E,F是BE上一点,且BF=CE,求证:FK∥AB.28.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,∠ABC的平分线交边AC于点D,延长BD至点E,且BD=2DE,连接AE.(1)求线段CD的长;(2)求△ADE的面积.。

八年级数学下册第一章角平分线第2课时三角形的角平分线作业pptx课件新版北师大版

八年级数学下册第一章角平分线第2课时三角形的角平分线作业pptx课件新版北师大版
两条直角边分别与OA,OB相交于点E,F.
(2)把三角尺绕点P旋转(如图②),小明
发现PE与PF仍然相等;
1
2
3
4
5
6
7
8
证明:(2)当PE⊥OA时,如图①,
∵∠AOB=90°,OC平分∠AOB,∴∠POE=∠POF=45°,
∵∠PEO=∠EPF=∠EOF=90°,
且∠PEO+∠EPF+∠EOF+∠PFO=360°,
1
2
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4
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6
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8
7.【2023·北京海淀区期中】如图,在Rt△ABC中,∠C=
90°,AD平分∠BAC交BC于点D.
(1)若BC=8,BD=5,求点D到AB的距离.
解:(1)如图,过点D作DE⊥AB于E,
∵BC=8,BD=5,
∴CD=BC-BD=8-5=3,
∵∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB,
B.S1+S2<S3
C.S1+S2>S3
D.无法确定
1
2
3
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5
6
7
8
点拨:过点I分别向边AB,BC,AC作垂线,垂足分别为
D,E,F,如图,
根据角平分线的性质,得ID=IE=IF,
设ID=IE=IF=h,则S1=

h,



S2= h,S3= h,


∵AC+AB>BC,∴S1+S2>S3.
∵∠AOB=50°,∠EPF=130°,且∠AOB+
∠EPF+∠PFG+∠OEP=360°,∴∠PFG+
∠OEP=180°,∴∠PGF=∠PFG,∴PG=
PF,∴PE=PF.
1
2
3

北师大版数学八年级下册课件:1.三角形三个内角的平分线

北师大版数学八年级下册课件:1.三角形三个内角的平分线

∵AC 平分∠BAD,CE⊥AB,CF⊥AD,
∴CE = CF,AE = AF (角平分线性质),
∠CEB =∠CFD = 90°.
∵∠B +∠ADC = 180°,∠CDF +∠ADC = 180°,
∴∠B = ∠CDF, ∴△CBE ≌△CDF (AAS),
A
DF
∴DF = BE.
∵AF = AD + DF,
∴AF = AD + BE,∴AE = AD + BE . E
C
B
课堂小结
三角形的三个内角的角 平分线交于一点.这一点到 三角形三边的距离相等.
课后作业
1.从教材习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
∵∠C = 90°,∴∠B = 1×90°=45°. ∴∠BDE=90°– 45°= 425°
A
∴BE = DE(等角对等边).
在等腰直角三角形 BDE 中
BD 2DE 2 4 2 cm(勾股定理), C
∴AC = BC = CD + BD =(4+4 2 )cm.
E B
D
(2)证明:由(1)的求解过程可知,
求证:(1)OC = OD; (2)OP 是 CD 的C垂直A平分线.
O
EP
DB
证明:(1)P 是∠AOB 角平分线上的一 点,PC⊥OA,PD⊥OB,
∴PC = PD(角平分线上的点到角两边的 距离相等).
在 Rt△OPC 和 Rt△OPD 中, O OP = OP,PC = PD, ∴Rt△OPC≌ Rt△OPD(HL). ∴OC = OD(全等三角形对应边相等).
角的内部,到角的两边距离相等的点在
这个角的平分线上),

北师大版八年级下册数学课件1.3线段的垂直平分线第1课时线段垂直平分线的性质与判定

北师大版八年级下册数学课件1.3线段的垂直平分线第1课时线段垂直平分线的性质与判定
∴∠EAC=∠C,∴∠FAC=∠EAC+∠FAE=∠EAC+19°=∠C+19°. 3 线段的垂直平分线
证明:∵GB=GC,AB=AC, 【点拨】如图所示,已知点P在线段AB外,且PA=PB.
【点拨】如图所示,已知点P在线段AB外,且PA=PB. ∴点B在线段AF的垂直平分线上.
又(2)∵点两D点在确AG定上一,条求直∴证线:,点DBG=D,C. 点A在BC的垂直平分线上.
探究培优
13.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AB于点 N,交BC的延长线于点M. (1)若∠A=40°,求∠NMB的度数.
解:∵AB=AC,∠A=40°, ∴∠B=∠ACB=180°- 2 40°=70°. 又∵MN⊥AB, ∴∠NMB=90°-∠B=90°-70°=20°.
探究培优
(2)点D在AG上,求证:DB=DC.
A中作∠APB的平分线PC交AB于点C,只需再证明AC=BC 13.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AB于点N,交BC的延长线于点M.
选项A中作∠APB的平分线PC交AB于点C,只需再证明AC=BC及PC⊥AB即可得到PC是线段AB的垂直平分线.故作法正确;
夯实基础
*4.如图,在△ABC中,∠B=32°,∠C=48°,AB 和AC的垂直平分线分别交BC于点D,E,且点D在 点E的左侧,BC=6 cm,则△ADE的周长是( D ) A.3 cm B.12 cm C.9 cm D.6 cm
【点拨】∵AB,AC的垂直平分线分别交BC于点 D,E,∴BD=AD,AE=EC,∴△ADE的周长 =AD+DE+AE=BD+DE+EC=BC=6 cm.
整合方法
(2)点D在AG上,求证:DB=DC. 解:∵AG垂直平分BC,点D在AG上, ∴DB=DC.

北师大版八年级数学下册第一章三角形的证明第10课 角平分线的性质和判定课件

北师大版八年级数学下册第一章三角形的证明第10课 角平分线的性质和判定课件

∠BAC∵∠BAC=60°,∴∠BAD=30°在
Rt△AED中,∠AED=90°,∠EAD=30°∴DE
= AD= ×10=5
1
1
2
2
7.如图,在△ABC中,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC, 垂足分别是E,F,BE=CF.求证:AD平分∠BAC. 证明:∵D是BC的中点,∴DB=DC ∵DE⊥AB,DF⊥AC,∴∠DEB=∠DFC=90° 又∵BE=CF ∴Rt△DEB≌Rt△DFC(HL) ∴DE=DF 又DE⊥AB,DF⊥AC,∴AD平分∠BAC
(例1)如图,在△ABC中,D是BC的中点,AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E,F.
∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL)
解:∵AD平分∠BAC,DE⊥AB,DF⊥AC∴DE= 又∵OP=OP,∴△OCP≌△ODP(AAS)
如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,∠ABC的平分线BD交AC于点D,AD=3,BC=10,则△BDC的面积是( )
∵D是BC中点,∴BD=CD 证明:∵OC是∠AOB的平分线,AC⊥OB,BC⊥OA
如图,OP是∠AOB的平分线,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于E,PE=5 cm,则PD=________cm. 知识点1:角平分线的性质 在Rt△BDE中,∠BED=90°,∠B=30°
∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL)
Hale Waihona Puke 三、过关检测 第1关8.如图,DB⊥AB,DC⊥AC,BD=DC,∠BAC=80°, 则∠BAD=___4_0____°,∠ADC=_5_0__°.
9.如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,∠ABC的平分线BD交 AC于点D,AD=3,BC=10,则△BDC的面积是( B ) A.10 B.15 C.20 D.30

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》(第1课时)教学设计

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》(第1课时)教学设计

北师大版数学八年级下册1.4《角平分线》(第1课时)教学设计一. 教材分析《角平分线》是北师大版数学八年级下册第1.4节的内容,本节课主要介绍了角平分线的定义、性质和作法。

通过本节课的学习,使学生能够理解角平分线的概念,掌握角平分线的性质,学会如何作一个角的平分线。

教材通过生活中的实例引入角平分线,激发学生的学习兴趣,接着引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动,探索角平分线的性质和作法,培养学生的动手能力和合作意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了角的概念、垂线的性质等知识,具备了一定的几何基础。

但是,对于角平分线的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知水平,针对学生的实际情况进行教学设计,引导学生通过自主学习、合作交流等方式,掌握角平分线的性质和作法。

三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生理解角平分线的定义,掌握角平分线的性质,学会如何作一个角的平分线。

2.过程与方法目标:通过观察、思考、操作、交流等活动,培养学生的动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点:角平分线的定义、性质和作法。

2.教学难点:角平分线的性质的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例引入角平分线,激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法:教师引导学生观察、思考、操作、交流,发现角平分线的性质。

3.合作学习法:学生分组合作,共同探索角平分线的性质和作法。

六. 教学准备1.教学课件:制作角平分线的课件,包括图片、动画、例题等。

2.教学素材:准备一些角的模型和画图工具,如直尺、圆规等。

3.学生活动材料:准备一些练习题和小组讨论题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过生活中的实例引入角平分线,如剪刀的剪切角、太阳伞的遮阳角等,引导学生关注角平分线在生活中的应用。

2.呈现(10分钟)教师展示一些角的模型,让学生观察并思考:如何作一个角的平分线?学生分组讨论,尝试用工具画出角的平分线。

角平分线(第1课时)北师大数学八年级下册PPT课件

角平分线(第1课时)北师大数学八年级下册PPT课件

F
∴ DE= 1AD= 1 ×10 = 5 .
22
B
D
C
巩固练习
变式训练
如图所示,在△ABC中,AD是BC边的中线,DE⊥AB于
点E,DF⊥AC于点F,且BE=CF.求证:DA平分∠EDF.
证明:证法1: ∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD. 在Rt△BED和Rt△CFD中,∵BD=CD,BE=CF, ∴Rt△BED≌Rt△CFD(HL), ∴DE=DF.又∵DE⊥AB,DF⊥AC, ∴AD是∠BAC的平分线,即∠EAD=∠FAD. 又∵∠ADE=90°-∠EAD,∠ADF=90°-∠FAD, ∴∠ADE=∠ADF,即DA平分∠EDF.
课堂检测
基础巩固题
2. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,交BC于点 D,AB=10,S△ABD=15,则CD的长为 ( A )
A.3
B.4
C.5
D.6
课堂检测
基础巩固题
3. 如图,在△ABC中,AD是BC边上的高,AE,BF分别是 ∠BAC,∠ABC的平分线, ∠BAC=50°,∠ABC=60°,则 ∠EAD+∠ACD= ( A ) A.75° B.80° C.85° D.90°
∴∠AOP=∠BOP(全等三角形的对应角相等).
P E
B
∴OP平分∠AOB.
探究新知
结论 角平分线的判定定理
在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个 角的平分线上.
几何语言:
DA
∵ PD⊥OA,PE⊥OB,PD=PE.
∴点P 在∠AOB的平分线上.
O
应用所具备的条件:
(1)位置关系:点在角的内部;
巩固练习
证法2: 同证法1,可得Rt△BED≌Rt△CFD. ∴∠B=∠C,∴AB=AC. 又∵BE=CF,∴AE=AF. 又∵AE⊥DE,AF⊥DF, ∴DA平分∠EDF.

北师大版八年级数学下册1.4角平分线课件

北师大版八年级数学下册1.4角平分线课件
只需作出两个角的平分线,第三个角的平分线必过这两
条角平分线的交点.
3.利用面积法求距离的方法:三角形角平分线交点与三
个顶点的连线,把原三角形分割成了三个小三角形,利用
小三角形的面积之和等于原三角形的面积,是求角平分
线交点到三边距离的常用方法.
课外作业
1.如图,在△ABC中,∠B的平分线与∠C的外角的
∴点F在∠DAE的平分线上.
3.证明(1)∵P是∠AOB平分线上的一
点,PC⊥OA,PD⊥OB,∴PC=PD.
又∵OP=OP,∴Rt△OCP≌Rt△ODP.
∴OC=OD.
(2)∵OC=OD,∠COP=∠DOP,
∴OP是CD的垂直平分线.
4.解(1)如图,作∠BAC的角平分线AF或作∠BAC的外角
∠CAE的外角平分线AN,则直线AF或直线AN上任意一点
的角平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF.
求证:CF=EB.
证明:∵AD平分∠CAB,
A
DE⊥AB,∠C=90°(已知),

CD=DE (角平分线的性质).
在Rt△CDF和Rt△EDB中,
CD=ED(已证),
DF=DB (已知),
∴ Rt△CDF≌Rt△EDB (HL).
F
C
∴ CF=EB(全等三角形的对应边相等).
∴ QD=QE
课外作业
1.如图,在△ABC中,∠C=90° AD是∠BAC
的平分线,DE⊥AB于点E,点F在AC上,BD=DF.
求证:(1)CF=EB;
(2)AB=AF+2EB.
证明:(1)∵AD是∠BAC的平分线
,DE⊥AB,DC⊥AC,
∴DE=DC.
∵在Rt△DCF和Rt△DEB中,

八年级数学北师大版初二下册--第一单元 1.4《角平分线(第一课时)》课件

八年级数学北师大版初二下册--第一单元 1.4《角平分线(第一课时)》课件

P
问题1:怎样修建管道最短? 问题2:新修的两条管道长 度有什么关系?
点到直线的距 离垂线段最短
相等(角平分线上的点到这个角的两边距离相等)
角平分线性质:角平分线上的点到这个角的 两边距离相等,这个性质是我们以前用折纸的方 法得到的。

结合我们前面学习的定

理的证明方法,你能 写出这
分 析
个性质的证明过程吗?
新北师版初中数学八年级下册
1.点P是线段AB的垂直平分线上的一点,PB=6cm,
则PA=_6___cm
P
2.已知:如图,线段AB外两点P、Q, A B 且PA=PB,QA=QB,则直线PQ与
线段 AB的关系是__P_Q_垂__直__平__分__线__段__A_B__ Q
3.如图,你能找出图中哪条线段
(3)垂直距离。
不能少了任何一个.
定理的作用: 证明线段相等。
你能写出“上述定理:角平分线 思
上的点到这个角的两边距离相等”
考 分
的逆命题吗?

逆命题:
在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,
在这个角的平分线上.
它是真命题吗?如果是,请你证明这个命题?
已知:在∠AOB内部有一点P,且PD⊥OA,PE⊥OB,
到角的两边的距离相等) 1 2
E
又∵BC=8,BD=5
∴CD=BC-BD=8-5=3
∴DE=3
C
D
B
3.如图,△ABC中,∠C=90°,AD是△ABC的角平分
线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF,
求证:CF=EB。
证明:∵AD平分∠CAB
A
DE⊥AB,∠C=90°
∴CD=DE(角平分线的性质)

北师大版八年级数学下册1.4.1角平分线(教案)

北师大版八年级数学下册1.4.1角平分线(教案)
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“角平分线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了角平分线的定义、画法以及它在实际中的应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对角平分线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在解决几何问题时灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在上完这节关于角平分线的课程后,我认真思考了整个教学过程,有一些深刻的体会和认识。
首先,我发现学生在理解角平分线的定义和性质时,存在一定的难度。这让我意识到,几何概念的教学需要更加直观和生动。在今后的教学中,我应当多采用动态演示、实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握几何概念。
其次,关于角平分线的画法,虽然我进行了详细的讲解和示范,但仍有部分学生操作不够熟练。我觉得这里的问题在于练习不够充分,以及对学生操作过程中的指导不够细致。为此,我计划在接下来的课程中,增加学生的动手操作练习,并在练习过程中,逐一指导学生,帮助他们掌握画角平分线的技巧。
此外,在小组讨论环节,学生们的参与度很高,但部分小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率,我认为在今后的教学中,应该明确讨论主题,并在讨论过程中适时给予引导,确保学生能够围绕主题展开讨论,提高讨论的质量。

新北师大版 八年级下册数学 第一章 三角形的证明 1.4.1角平分线

新北师大版 八年级下册数学 第一章 三角形的证明 1.4.1角平分线
新北师大版 八年级上册数学 第一章 三角形的证明
制作人 靳军强
学习目标
1、掌握角平分线的定理以及它的逆定理, 并能正确应用;
2、能够用尺规作图作已知角的平分线,并 能表达作图的作法;
3、弄清定理的条件和结论,充分运用综合 分析法进行推理证明。
自学教材P33,完成相关问题:
1、角平分线上的点有什么性质?你是怎 样得到的?你能证明吗? 2、性质定理的逆命题是什么?是真命题 吗?你能证明吗?(请写出已知、求证、 证明)
几何语言
2、逆定理 在一个角的内部,且到角的两边距离 的点,在这个角的 上.
A
Hale Waihona Puke 如图, ∵PD=PE, , (已知), ∴点P在∠AOB的平分线上( ). O
D 1 2 P C
E
B
老师提示:这个结论又是经常用来证明点
在直线上(或直线经过某一点)的根据之一.
3、请完成P34随堂练习题1(用符号语 言表示结论及其理由) 4、已知:如图,在△ABE中,AD是它的角 平分线,且BD=CD,DE⊥AC,DF⊥AB,垂足 分别是E,F. 求证:EB=FC.
定理 角平分线上的点到这个角的两边距离相等.
如图,已知:OC是∠AOB的平分线,P是OC上任意一 点,PD⊥OA, PE⊥OB,垂足分别是D,E. 求证:PD=PE
证明: A ∵ PD⊥OA,PE⊥OB(已知), D ∴∠PDO=∠PEO=90°(垂直的定义). 在△PDO和△PEO中, 1 P O 2 ∵ ∠DOP=∠EOP(已知), ∠PDO=∠PEO(已证), E PO=PO(公共边), B ∴△PDO≌△PEO(AAS). ∴ PD=PE(全等三角形的对应边相等).

4.已知,如图(4),∠AOB=60°,CD⊥OA于D, CE⊥OB于E,若CD=CE,则 ∠COD+∠AOB=__________度. 5.如图(5),已知:OM是角POQ的平分线, MP⊥OP于P,MQ⊥OQ于Q,S△QOM=6 cm2,OP=3 cm,则MQ=__________cm.

北师大版数学八年级下册第1章《角平分线

北师大版数学八年级下册第1章《角平分线
重点: (1)三角形三条角平分线位置关系定理及其证 明;(2)综合运用。
难点: 三角形三条角平分线位置关系定理的证明。
回顾与引入
1、角平分线是怎样定义的?
2、角平分线的性质和判定如何叙述?
3、上节课我们学到了哪些添加辅助线
的方法?
C
问题:在∆ABC中,
∠A的平分线和∠B
的平分线相交于点I
,如图所示,I在∠C
三角形的三条角平分线 相交于一点,且这点到三角 形三边的距离相等。
该结论多应用于几何作 图,特别是涉及实际问题的 作图题。
三角形的角平分线的性质应用
[例3]“角平分线上的点到角的两
B
边距离相等,到角的两边的距离
相等的点在角的平分线上”。如
D
图所示:①若∠BAD=∠CAD,
且BD⊥AB于B,DC⊥AC于C, A
C
则BD=CD,②若BD⊥AB于B,
DC⊥AC于C,且BD=CD,则
∠BAD=∠CAD试利用上述知识
A
,解决下面的问题:三条公路两
两相交于A、B、C三点,现计划Leabharlann 修建一个商品超市,要求这个超
B
C
市到三条公路距离相等,问可供
选择的地方有多少处?你能在图
中找出来吗?
三角形的角平分线的性质应用
解:如图所示,(1)
I
的平分线上吗? A
B
回顾探与究思新考知

三角形的角平分线的性
由I是∠CAB和∠CBA的平 分线的交点可知,点I既在 ∠CAB的平分线上,又在 ∠ABC的平分线上,又由角 平分线的性质可知I到AB、 BC、AC的距离相等,从而
构造出全等三角形,推证 ∠ACI=∠BCI 过点I分别作AB、BC、CA A
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∴ DE = DF(角平分线的性质) E O
F
∠DAE=∠DAF
∵∠DEB=∠CFD=90°
B
D
C
∴ ∠ADE=∠ADF,即AD是∠EDF的角平分线
∵DE = DF, AD是∠EDF的角平分线
∴AD垂直平分EF.(三线合一)
巩固提高 已知:在等腰Rt△ABC中,AC = BC
∠C=90°,AD平分∠ BAC,DE⊥AB于点E。
BE=CF (已证)
E
F
BD=CD(已知)
∴ Rt△BDE≌Rt△CDF (HL)
B
∴DE = DF(全等三角形对应边相等)
D
C
又∵DE⊥AB,DF⊥AC
已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分
线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E,F. A 求: AD与EF关系?
证明:∵AD平分∠CAB DE⊥AB,DF⊥AC
在Rt△ODP和Rt△OEP中 OP=OP,PD=PE
1
O
2
PC
∴Rt△ODP ≌ Rt△OEP(HL).
E B
∴∠1=∠2(全等三角形对应角相等) ∴点P在∠AOB的角平分线上.
这样,我们又可以得到一个结论: 判定定理: 在一个角的内部,且到角的两 边距离相等的点,在这个角的平分线上.
∵PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E(已知), 且
为什么?
B
C

2、如图,OC是∠AOB 的平分线,点P
在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别 A
C
是 D 、 E,PD=4cm, 则 ( 1 ) D P
B
PE=_____cm.
E
(2)P点到OB的距离_____cm. O
反过来,到一个角的两边的距离相等的
点是否一定在这个角的平分线上呢?
(前提条件)
2
又∵OP=OP
PC
∴△PDO≌△PEO(AAS).
E B
定理:角平分线上的点到这 个角的两边距离相等.
∵OC是∠AOB的平分线,P是OC上任意一点

PD⊥OA,PE⊥OB,垂足
分别是D,E(已知)
∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边
距离相等).
DA
1
O
2
PC
E B
判断
1. ∵ 如图,AD平分∠BAC(已知)
A
已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB,
D
点D、E为垂足,PD=PE. 1
求证:点P在∠AOB的平分线
O
2
PC
上.
E
B
已知:在∠AOB内部有一点P,且PD⊥OA,PE⊥OB,D、
E为垂足且PD=PE,求证:点P在∠AOB的角平分线上.
证明:∵PD⊥OA,PE⊥OB,
∴∠PDO=∠ PEO=90°
A D
形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两 次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论?
(2)猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
同学甲、乙谁的画法是正确的?
C
C
按照做一做的顺序画∠AOB的折痕OC ,过点P的 垂线段PE、PF ,并度量所画PE、PF是否等长?
议一议:由折一折和画一画你可得到什么猜想?
F
BD=CD(已知)
B
∴ Rt△BDE≌Rt△CDF (HL)
D
C
∴ BE=CF (全等三角形对应边相等)
已知:如图,在△ABC中,BD=CD,DE⊥AB,
DF⊥AC,垂足分别是E,F.且BE=CF
求证:AD是∠BAC的角平分线.
证明:∵DE⊥AB,DF⊥AC
A
∴ ∠DEB=∠CFD=90°
在Rt△BDE和Rt△CDF中,
PD=PE,
∴点P在∠AOB的平分线上.(在一个角的内
O
部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平
分线上).
A D
1P
2
C
E B
要在S区建一个集贸市场
(1)使它到公路,铁路距离相等,如何设计? (2)它到公路,铁路距离相等且离公路, O
铁路的交叉处400米,应建在何处? 公路铁路ຫໍສະໝຸດ (比例尺 1:20 000)

BD = CD
,(
在角的平分线上的点到这 个角的两边的距离相等。
)
(×)
B
A
D
C
不必再证全等
2. ∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
√ ∴
DB = DC
,(
在角的平分线上的点到这个 角的两边的距离相等。

B
A D
C
知识应用
A E
1、在Rt△ABC中,BD是角平分线,
D
DE⊥AB,垂足为E,DE与DC相等吗?

B
A
例1 已知:如图,在△ABC中,∠BAC=60° 点D在BC上,AD=10,DE⊥AB,DF⊥AC,垂 足分别是E,F,且DE=DF,求DE的长.
证明:∵D小E组⊥合A作B完,成D。F⊥AC DE =DF
∴AD平分∠BAC
E
又∵∠BAC=60°
A F
∴∠BAD=30,
B
在Rt△ADE中,∵∠AED=90°,AD=10 D
A
(对折) 再打开纸片 ,看看折痕 与这个角有何关系?
C
O
B
如何用尺规作角的平分线?
作法:
A
1.以O为圆心,适当 长为半径作弧,交OA于M,

交OB于N.

2.分别以M,N为
圆心.大于 1 MN的长为
2
半径作弧.两弧在∠AOB



的内部交于C.
3.作射线OC.
则射线OC即为所求.
活 动 2 探究角平分线的性质 (1)实验:将∠AOB对折,再折出一个直角三角
角平分线上的点到角的两边的 距离相等.
角平分线上的点到角的两边的距离相等。
已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,
垂足分别为D、E. 求证:PD=PE.
A D
证明:∵OC是∠AOB的平分线,PD⊥OA,PE⊥OB, 1
∴ ∠1=∠2,∠PDO=∠PEO=90° O
PE⊥AB,PF⊥AC,则PE___=____PF.
2.如图(2),PD⊥AB,PE⊥AC,且PD=PE,连接
AP,则∠BAP___=__∠CAP.
3.如图(3),∠BAC=60°,AP平分∠BAC,
PD⊥AB,PE⊥AC,若AD=
,则PE=__1__.
下课了!
结束寄语
严格性之于数学家,犹如道德之 于人.
1.4 角平分线
第一课时
思考:
要在S区建一个集贸市场
(1)使它到公路,铁路距离相等,如何设计?

(2)它到公路,铁路距离相等且离公路,
铁路的交叉处400米,应建在何处? 公路
铁路
(比例尺 1:20 000)

活动 1
1.什么是角平分线?怎样画角平分线?
不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。 你有什么办法?
证明的规范性在于:条理清晰, 因果相应,言必有据.这是初学 证明者谨记和遵循的原则.
求证:BD+DE =AC
A
E
C
D
B
变式 已知AB =15cm, 求△DBE的周长
1.用尺规作角平分线 2.角平分线的性质定理:
角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 3.角平分线的判定定理:
在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在 这个角的平分线上.
1.如图(1),AD平分∠BAC,点P在AD上,若
C
∴DE= ½ AD= ½ ×10=5
已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,
且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是
E,F.
证求明:证∵:DABDEE⊥平=A分CB∠,FC.DAFB⊥AC
A
∴ DE = DF(角平分线的性质)
在Rt△BDE和Rt△CDF中, DE=DF (已证)
E
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