《林教头风雪山神庙》三清卷及答案供参考学习

《林教头风雪山神庙》三清A卷班级姓名一、巩固掌握（每题3分，共15分）1．下列加黑字的读音全都正确的一组是（）A.迤俪（lǐ）玷（zhān）辱酒馔（zhuàn ）搠（suò）倒B.连累（lěi）髭（zī）须洗漱（shù）剜（wān）心C.提（dī）防彤（tóng）云庇（pì）佑仓廒（áo）D.赍（jī）发供（gōng）桌央浼（měi）模（mú）样2．下列各组词书写完全正确的一组是（）A.盘缠救济勤谨陷害B.刺配绵衣缝补暴响C.胳嚓毡笠应承溯风D.絮烦吹撼草帚时晨3. 下列词语的解释有误的一项是（）A.认将进来“将”：助词，无意我自有伴当烫酒“伴当”：仆役B.但有衣服“但有”：只要有将出一两银子“将”：拿出C.不见消耗“消耗”：消息彤云密布“彤云”：浓云D.神明庇佑“庇佑”：保佑搠倒差拨“搠倒”：推倒二、精段精炼（18分）阅读下面的文字，完成6—9题。

林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处。

早来到草料场外，看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。

推开看里面时，七八间屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。

到那厅里，只见那老军在里面向火。

差拨说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守，你可即便交割。

”老军拿了钥匙，引着林冲，吩咐道：“仓廒内自有官司封记。

这几堆草，一堆堆都有数目。

”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。

老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗碟，都借与你。

”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。

”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场，投东大路去，三二里便有市井。

”老军自和差拨回营里来。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。

屋边有一堆柴炭，拿几块来,生在地炉里。

仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来,把草厅门拽上。

出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。

-----------正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。

林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。

当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。

林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，直奔庙里来。

用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。

三人在庙檐下立地看火，数内一个（1）道：“这条计好么？”一个（2）应道：“端的亏管营、差拨两位用心。

回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。

这番张教头没得推故了。

”一个（3）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个（4）道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。

’张教头越不肯应承。

因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。

”又一个（5）道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个（6）道：“这早晚烧个八分过了。

”又听一个（7）道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。

”又一个（8）道：“我们回城里去罢。

”一个（9）道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。

”6．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什么样的性格特征？（4分）答_______________________________________________________________________________ 7．《水浒传》在人物描写上成就极高。

不仅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。

第三段中有九个“一个”。

（6分）（1）试指出作者不交代人物名字的理由。

答_______________________________________________________________________________ （2）九个“一个”分别指谁？认定的理由是什么？答_______________________________________________________________________________ 8．第三段所说的“这条计好么？”“这条计”指什么？“好”在什么地方？（4分）答_______________________________________________________________________________ 9．下面对文章的赏析，不正确的两项是（）（4分）A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。

B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。

C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去。

D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。

E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。

三、拓展延伸（17分）阅读下面选段，回答文后10——13题。

那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一闪，闪在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。

那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

眼见气都没了，方才丢了棒。

10．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。

请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。

（2分）答_______________________________________________________________________________ 11．文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。

文章为什么要这样写?（4分）答______________________________________________________________________________ 12．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。

这样写对表现人物形象有什么作用?（4分）答_______________________________________________________________________________ 13．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。

联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。

（7分）答：原因：结果：作用：[答案及解析]一、1．B（A“玷”读diàn “搠”读shuò；C“庇”读bìD“供”读gòng）2．A(B“绵衣”应为“棉衣”；C“胳嚓”应为“咯嚓”；D“时晨”应为“时辰”。

)3．D（“搠倒”解释为“推倒”错，应为“刺倒”）4．C5．C二、6．因为仓廒内有“官司封记”，随便揭开罪加一等。

反映了林冲谨小慎微的个性特点。

7．（1）因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三人在庙檐下立地看火”，中间隔着大门，只闻人声，不见人影。

（2）第一、五、七个“一个”是差拨。

他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋，直接献计与执行的人，几句话是为了向陆谦邀功，替自己摆功。

第二、四、九个“一个”是陆谦，他是奉高太尉之命来杀害林冲的。

第三、六、八个“一个”是富安，他是陆谦的走卒，说话是随和逢迎的态度。

8．指用火烧草料场谋害林冲。

此计“好”在烧死林冲不留一点痕迹，即使烧不死，烧了草料场也是死罪。

9．C D（C项“说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去”不当。

应是“说明林冲并未识破这是一起阴谋，故而随遇而安，忍辱偷生。

”D项“对仇敌时时保持高度警惕”错误，应该是“对仇敌丧失应有的警惕”。

）三、10．第二回合：抡、劈；第三回合：揪、按、捺、踢、打小说的行动描写。

11．这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的武艺高强和英雄气概。

常用的表现手法(衬托)。

12．表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。

(意思对即可)人物描写的作用理解小说中人物的思想性格。

13．原因：因为“使尽了平生力气”，却又“打急了”，“打在枯树上”；结果：武松手无寸铁，没有武器作用：推动情节向前发展。

作用：下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。

[分析：这是一道小说阅读题，同时也是名著阅读题，从我国古典四大文学名著《水浒传》中选编了“武松打虎”一章。

从1999年起，国家教育部倡导读好书，诵诗文活动，并且在新修订的《语文教学大纲》和《语文课程标准》中列出了中小学生推荐阅读篇目。

随着这一活动的开展，考试题中也开始大量出现名著阅读试题。

从试题设置看，第10题考查描写手法的运用，引导学生欣赏名著中的精彩片段。

第11题考查文章的表现手法，告诉学生学会在衬托中突现主要人物。

第12题考查对人物思想性格的把握。

第13题考查对细节描写的理解。