2020湖北省新高考联考协作体高二下学期摸底考试语文参考答案

2020湖北省新高考联考协作体高二下学期摸底考试

语文参考答案

1.C（A项“因此圣人作乐时要将自己的意见与天道相融合”说法错误，材料一第5段；B 项“他继承了殷商的礼乐形式”错误，原文说：“他制礼作乐，不仅将远古至殷商的礼乐加以改造和发展”；D项，材料三第一段，文中原句是“现在，人们已认识到世界发展……便是最好的例证”可知“大力发掘、抢救非物质文化遗产”是“现在，人们已认识到世界的发展……才能出现一个和谐的世界”的例证。）

2.C（“古代的人们”错，原文是“孔子等儒家”）

3.A（材料二的主旨内容应该是礼乐文明的源远流长及其功能作用。B项“只要……方可”表述错误；C项在陈述论据中，“形成”非孔子所为，孔子只是在发展中国古代礼乐文明方面作出了贡献；D项不符合材料二主旨内容。）

4.①对比论证：现在，文化的内容已愈扩展广义狭义（物质文化、精神文化）均包含，人们也认识到世界的发展，允许文化的多元化存在；而古代侧重是精神层面，尤其着眼在“化”字上。

②引用论证：文中引用文献《周易•贲卦》的彖辞、晋代人干宝的注解。

③举例论证：如旅游文化、饮食丈化、服饰文化、校园文化、企业文化等。“文化”本来就有广、狭二义。广义的文化和自然物、自然存在相对而言，举凡人类劳动所创造的一切成果，无不可称之为“文化”。如“原始文化”、“旧石器文化”。(答对论证方法1分，有对应的分析1分；3点答出其中两点给4分)

5.同意第二种看法。（根据材料二和材料三的最后一段）

理由①传统文化有正负两面：有精华、积极向上的内容；也有糟粕、落后腐朽的东西；

②对待传统文化应有的态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。由此，我们应该继承并发扬传统文化中优秀的部分，同时扬弃其中的糟粕，克服其消极的影响，这样才有利于建设具有民族特色的、切合现代生活的社会主义精神文明。(表明正确立场得1分，指出传统文化的两面性2分，答出态度与认识得3分，共6分。)

6.C（理解一句诗，要观照全诗。从全诗来看，“密合的蚌壳”之所以“密合”，是因为“珠”的主动选择，它“紧敛住自己的/光，不在不适当的时候闪露”，只有等到带着“真挚和热望”的“觅珠人”，它才会“揭起”“隐蔽的纱网”，“投进一个全新的世界”。据此判定C项不正确。）

7.D(“孤独忧伤”解析错误，这首诗清新、明朗、热情，在这里，没有迷惘困惑和忧伤孤独。尽管诗中的两个意象只有形态上的象征造型，并无内涵的确切指定，但至少可以读出诗人拥抱生活、献身新事业的热情和憧憬。)

8.①“急促”，是在“寻觅”的过程中急躁、耐不住性子的表现；

②“踌躇”，是在“寻觅”的过程中犹豫彷徨的表现；

③这两种人都不是珠要等待的人，都不是能发现珠的真正价值的人，这也与带着“真挚和热望”的“觅珠人”作对比的。

解析：对这两行诗的理解，需要有整体意识，要先找到与它们对应的诗句。“它倾听四方的脚步/有的急促，有的踌躇”，“珠”的态度是“紧敛住自己的/光，不在不适当的时候闪露”；而到了最后，“珠”的态度发生了巨大变化，因为“它知道觅珠人正从哪一方向/带着怎样的真挚和热望/向它走来”，可见这才是“珠”所等待的真正的“觅珠人”。这就与前面“它倾听四方的脚步/有的急促，有的踌躇”形成了对应，是我们理解的依据。）（能准确地理解“急促”和“踌躇”的涵义各2分）

9.答：珠的心理流程——①前三句是对幸福的真谛的彻悟②“许多天的阳光……所有”是经

年累月的磨砺之后的隐忍与坚强③“在密合的珠蚌里……不在不适当的时候闪露”是对外面世界的谨慎分辨与严肃思考④对真挚的觅珠人到来的坚定与渴望（满怀希望与憧憬）。（答对一点1分，两点3分，三点5分，四点6分）

10. D原句标点应为：“彼秦，弃礼义、尚首功之国也。权使其士，虏使其民。彼则肆然而为帝，过而遂正于天下，则连有赴东海而死耳，吾不忍为之民也! ”

注意：“弃礼义、尚首功”结构一致；过而，甚而。

（译文：那秦国，是个抛弃礼仪、崇尚战功的国家。玩弄权术来役使它的士兵，像对待奴隶样的驱使它的百姓。如果让它无所忌惮地恣意称帝，进而统治天下，那么我只有跳进东海去死，我不能忍受作它的臣民！）

11. A（死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死称为不禄。）

12. D（“不尊秦为帝”错误，与“认识到帝秦的危害”矛盾。应该是“尊秦为帝，必受其辱，必遭其害”。）

13.（1）至于魏国，我就是魏国人，先生怎么能让魏国帮助赵国呢?（若乃，至于。“吾乃梁人也”判断句。恶，怎么。关键词3分，句意1分）

（2）开始我认为先生是普通的人，现在才知道先生是天下的高士。请允许我告辞，不敢再谈尊秦为帝的事了。（以，认为；请，敬辞，请允许我；帝，动词，尊秦为帝。关键词3分，句意1分）

14.答案：鲁仲连分析帝秦的危害时特别提及辛垣衍，帝秦之后魏王不能保证安然无事，他能否继续得到宠信也尚未可知，因为决定权在秦国手里，彻底断绝了辛垣衍的帝秦之路。辛垣衍为了自身的利益，放弃了帝秦的打算，主动离去。

所以，辛垣衍“不敢复言帝秦”根本原因在于认识到帝秦损害了自身的利益。可见他的鼠目寸光、自私自利，与鲁仲连的深明大义形成鲜明对比。（共3分，原因概括1分，分析2分）

15.答案C（“簪缨是贵族官僚的帽饰，用来喻人”错误，这里是借代手法，代指贵族官僚。

16.①借景抒情。上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。）

②直抒胸臆。金人侵占中原，贵族官僚纷纷逃散，什么时候收复国土？直言国事，用直抒胸臆的方式，来表达词人的亡国之痛，及其渴望收复中原的心志。

③象征。万里大地笼罩在暮色中，江水东逝，象征南宋国势衰微。表达忧国之情、亡国之痛。

④拟人。幻想请托“悲风吹泪过扬州”，用拟人化的手法，寄托词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。（答对①②点的，每点3分，概括1分，分析2分。答到③④点的酌情给分）17.（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

（3）茕茕孑立，形影相吊。

（共6分，每空1分）

18. B. （排比：清光四射，天空皎洁，四野无声，犬吠微闻。比喻：推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。比拟：山头吐月，红盘乍涌。）

19.答案：“筛洒”指物体分散下落，二字富有动感（1分），既写出了树的葱郁、繁茂，否则月光无需穿叶洒下、阴影也不会斑斓（1分）；也形象的写出了月光的皎洁、清明，非皎洁清明的月光无法穿过枝叶（1分）。葱郁的梨树和清明的月光正突出雅舍环境的清幽、静谧。（1分）(共4分，意思对即可。)

20.答案：①细雨蒙蒙之际（结合“若云若雾，一片弥漫”，与后文若大雨滂沱照应）②我却喜欢翻新布置（参照后文“诬告且不论，我是喜欢改变的”）(每空2分，共4分，意思对即可。)