高考语文“用语得体”题讲析(附练习及答案解析)
高考语文语言文字运用(得体)讲解版
1．“鄙”字一族：①鄙人②鄙意 ③鄙见 2．“舍”字一族：①舍侄 ②舍弟③舍亲 ④舍间 3．“家”字一族：①家父、家严 ②家慈 ③家兄 4．“敝”字一族：①敝人②敝姓 ③敝校 5．“愚”字一族：①愚兄②愚见 6．“拙”字一族：①拙笔②拙著、拙作③拙见 7．“小”字一族：①小人 ②小店 8．“敢”字一族：①敢问 ②敢请③敢烦 9．“见”字一族：①见教 ②见谅
窃 劳 寡 奴 犬 寡人 犬子
奴家
口诀：家大舍小令外人
• (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。 家严(父)、家慈(母)、家兄等。
• (2)称别人家中的人，则冠以“令””表示敬重。 令尊、令堂、令郎、令亲等。
• (3) 对人称比自己小的亲属时用“舍”。或用“小”等字表谦词。 舍侄、舍弟、舍妹 小女、犬子
求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教
解析 B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校” ，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不 当，可以改为“母校”。 “躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不 能躬临”可以改为“不能参加”。
技法2 把握语体，用语准确
【例 2】 假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不 同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。
其他谦辞 ①久违：好久没见 ②久仰：仰慕已久（初次见面时说） ③错爱：表示感谢对方的关心、爱护 ④刍荛之见：称自己浅陋的看法 ⑤过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时的话 ⑥寒门：称自己贫寒的家庭 ⑦寒舍：谦辞，称自己的家 ⑧马齿徒增：称自己白白增长年岁 ⑨涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好
高考语文复习：语言表述简明得体(讲义+练习)
④“逾100万之巨”改为“超过100万元”。
⑤去掉括号，将括号内文字位置移至“8万元”之后。
语言表达准确、鲜明、生动
选择最恰当选项，填与在破折号后
“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”取天津与“银河团队”
合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放
应用阶段。近年来，创新团队在”卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对
身处世界前所未有的大变局时代—— A以我为主，在战略必争领域强势崛起
身处全球新一轮科技革命前夜—— B全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾
身处国家民族决战决胜时期—— C创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋 身处随时竞争的拼杀时刻—— D聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口
选择最恰当选项，填与在破折号后 “天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”取天津与“银河团队” 合作发展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放 应用阶段。近年来，创新团队在”卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对 身处世界前所未有的大变局时代—B—全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾 身处全球新一轮科技革命前夜——D聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口 身处国家民族决战决胜时期—— A以我为主，在战略必争领域强势崛起 身处随时竞争的拼杀时刻—— C创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋
③“借重”改为“需要”；
④“高足”改为“学生”；
⑤“鼎力”改为“大力”。
下文在用语和标点符号方面存在五处错误，请指出并改正。 XX博物馆公告
在国庆长假“十一黄金周”莅临之际，我们在广泛垂询公众意见的基础上， 决定自2020年10月1日起，将每日预约进馆人数上调至3000人，公众可提前 三天在该博物馆官网预约参观，并于预约时间佩戴口罩、出示本人身份证、 预约码、健康码进馆参观。若预约额度已满，则请另行择日预约，由此给 您造成的不便，我们表示歉意，希望大家予以合作。
语言表达【得体】讲解含答案
2019大一轮高考语文：语言表达【得体】讲解含答案语言表达----得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
[例1](2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是()A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
解题指导：本题从谦敬误用的角度设误。
A.承蒙：敬辞。
客套话，受到。
表示受到别人的某种帮助而心怀感激。
只能用于自己，不能用于他人。
此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。
B.高足：敬辞。
称呼别人的学生。
不能用于自称。
D.恭候：敬辞。
恭敬地等候。
说别人等待自己时不能用“恭候”。
答案：C[例2](2017·江苏卷)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是()①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③B．①④C．②③D．②④解题指导：题目提示对联悬挂在“杜甫草堂”，即对联要体现杜甫的人生经历或精神特质，并表达尊敬、缅怀之情。
①为闻庐岳多真隐别有天地非人间：“庐岳”即庐山，“隐”即隐居。
“别有天地”符合《桃花源记》的意境。
此联是写桃花源的。
②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风：“十年幕府悲秦月”，是对杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、国家混乱、民生疾苦而痛心疾首、哀婉叹息的总结。
高考语文第一轮复习——语言得体(详细解析+答案)
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
高考“语言运用 得体”专项训练(附答案解析)
高考“语言运用·得体”专项训练（附答案解析）1．下列交际用语，正确得体的一项是(3分)()A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
【答案】D【解析】A．“惠存”是请别人保存；B.“斧正”是请别人对自己的作品提意见；C.“垂询”用于对方，称别人对自己的询问。
2．下列各句中语言表达不得体的一项是(3分)()A．给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D．有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
”【答案】D【解析】D．“钧裁”是下级对上级。
此处不当。
3．下列各句表述中，语言得体的一句是(3分)()A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。
恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。
”B．某饮料广告将在广播里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体循环，特向全国诚招经销商，欢迎垂询。
”C．某综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部。
”D．父亲的朋友远道而来，父亲想请他吃饭，请柬中写道：“今天中午12点在洋洋酒店略备薄酒，为你接风，敬请光临。
”【答案】D【解析】A．“绵薄之力”指微不足道的力量，常用作自谦之辞，此处应用敬辞。
B.“治癌”与“致癌”同音，在广播里播放会引起听众的误解，对该饮料销售产生不好的影响，所以此种词语一般不用于广播语；同时，括号内的文字在广播中一般是不读出来的，如果是重要信息需要听众知晓，那么文字稿中就应该去掉括号，将其正常表述出来。
2023年高考语文复习之用语得体
【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。 推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。
【答案】学得太晚了 太晚才开始学的
• 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A．弟弟很顽皮，喜欢到处乱跑，妈妈怕他摔倒，满屋 追，边追边喊道：“你咋像只大马猴似的！”
• B．手术室里，医生正忙着抢救一名重症病人，他朝一 旁的女护士喊道：“快，麻烦你把止血钳递给我！”
• C．主持人上展台致词：“先生们，女士们，阳春三月， 繁花似锦，我们有幸相聚在这‘奔向未来’车展盛会。”
• D．项目组来新成员，经理开心地对他说：“有你忝列 其中，我们就多一份力量，离成功也就更近了。”
Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔，
万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽
的地方相见。别忘了你我的约定。
七夕
Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的
旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再
叙永恒的主题。
中秋节
Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄 昏后；今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪 湿春衫袖。
【答案】B 【解析】试题分析： A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 C.“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 D.“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在 经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感 到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方 早已恭候多时。
高考语文二轮复习 专题16 语言表达之得体(讲)(含解析)不分版本
高考语文二轮复习专题16 语言表达之得体（讲）（含解析）不分版本语言表达之得体考向得体1．讲高考〔1〕考纲要求得体，指恰当地使用语言，能符合语境和语体的要求。
〔2〕命题规律语言得体是高考考查的热点，主要考查内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体和语体得体，有客观选择题和主观表达题两种题型。
例1．【XXXX年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一那么启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
〔5分〕我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为平安期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】例如：①“堵住〞改为“堵塞〞；②“管子〞改为“管道〞；③“换掉〞改为“更换〞；④“打算〞改为“方案〞；⑥“正遇上〞改为“正值〞。
【解析】【精准分析】此题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合，用语要标准雅正，多用书面语。
文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和煽动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是注意启事语言的标准雅正，不能用口语。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。
能力层级为表达应用E。
【名师点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比方口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。
例2．【XXXX年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一那么启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
〔5分〕如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度〞栏目联系。
2021年高考语文复习考点全解析(附训练习题)-考点05表达得体
考点05 语言得体语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达受“语境”的制约。
“语境”包括“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的句式、语言搭配和使用习惯等。
“外部语境”指语言交际的情境条件，如说话的目的、场合，发话者的身份、职业，受话者的年龄、性别、文化水平等。
一句熨贴得体、恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，可以温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。
刘勰曾有言“三寸之舌，强于百万之师”，说的就是这个意思。
语文来源于生活，回归于生活。
生活的外延就是语文的外延。
“语言得体”就是指语言运用要符合“内部语境”和“外部语境”的各种要求，选用恰当的语句表情达意，掌握语言的分寸。
Z知识建构hi shi jian gou辨明对象，谨防敬谦不当把敬谦词概括为“家大舍小令外人”，即对别人称自己的长辈或年长的平辈冠以“家”字，如家父、家母、家叔、家兄；向别人称比自己小的家人则冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；称别人家中的人则冠以“令”字，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除此之外，常见的谦词还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)等；敬词还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、“拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。
用语注意场合在庄重场合，要求用语庄重、规范，使用书面语。
在公共场合，用语要准确、扼要，宜使用自然、亲切的语言。
如在公园里，说话就可随意、自然些；与亲人促膝谈心，不宜用外交辞令，也不能卖弄斯文；在娱乐场合，用语要诙谐幽默，生动有趣。
如果不注意交际的场合、气氛，说话信口开河，往往达不到交际的目的，甚至招致不良后果。
用语注意表达方式不同的文体有不同的语体要求，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体则要准确、简洁和程式化。
就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强；广播稿、演讲词要求通俗明白，一听就懂；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重。
高考语文之高频考点 语言表达得体(解析版)
语言表达得体2019年2018年2017年课标全国Ⅰ卷20，得体，5分19，得体，3分课标全国Ⅱ卷20，得体，5分19，得体，3分课标全国Ⅲ卷20，得体，5分19，得体，3分天津卷21，得体，4分【调研1】（2018年高考课标全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。
【解析】本题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。
文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。
【调研2】（2017年高考课标全国Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【答案】A【解析】本题考查语言得体。
B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。
C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
高考“语言运用得体”专题训练(附答案解析)
高考“语言运用得体”专题训练（附答案解析）1.下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（）23日前国际奥委会投票通过悉尼作为2000年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。
人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。
他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。
A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥【答案】A（此题考察词语的搭配。
“接见”的宾语应是“人”，“得主”是名词，不能做谓语。
）2.下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。
根据情境推断，表达不得体的一句是( ) 【2012长沙质检】A.初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。
B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。
C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。
D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。
【答案】C.（此题考查得体。
C项，混淆了敬谦，“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞。
）3.选出对下面一段话分析正确的一项（）她需要做手术，可手术费需要七万元啊！这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。
请捐款救救孩子！救救同龄人！救救大姐姐！A．不适合内容总体倾向B．不适合说话人身份C．不适合具体环境D．不适合表达方式要求【答案】C（根据这段文字所提供的语境看，这段是号召大家捐款救助“她”的，但这段话没有传达出明确具体的信息。
）4.下列各句中，语气最委婉的一句是A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
【答案】A，解析：本题考查语言表达得体的能力。
高考专题：语言得体(答案详解版)
高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。
所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。
所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。
所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。
2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。
（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。
便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。
如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。
（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。
（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。
3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。
称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。
自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。
自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。
谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。
别人住所称府上，自己住所称寒舍。
问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
初次见面说久仰，好久不见说久违。
宾客来到称光临，领导到来称莅临。
等候别人称恭候，未及迎接称失迎。
看望别人称拜访，看望病人称探望。
请人赴约称赏光，请人勿送称留步。
无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。
欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。
归还物品说奉还，请人赴约说赏光。
欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。
称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。
请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。
请人指点用赐教，请改文章说斧正。
请人决定说钧裁，称人作品叫大作。
高考语文第一轮复习——语言表达得体(详细解析)
【本讲教育信息】一. 教学内容：得体二. 知识讲解：所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。
具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分”“对，牛弹琴！”3. 注意尊称、谦称、习惯用语的使用。
在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令嫒”。
谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。
这就叫：“家”大“舍”小“令”外人。
另外，称呼已经死去的人的时候，多用“先”字冠首。
此外，一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注是：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说：“包涵”；求人解答用“请问”，请人指点用“赐教”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”；问人姓名说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”、“寒舍”。
4. 注意表达方式。
要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语；在公共场合，用语要准确、使用自然语言，并尽量用口语；在与亲友交谈时，不宜用外交辞令等等。
5. 注意文体特征：文艺语体，形象生动；科学语体，精确严密；政论文体，逻辑严密，论证有力；公文文体，准确简明，程式化。
如，“食盐”，在文艺语体里就可说为“盐”，而在科学语体里，则说为“氯化钠”等。
问明天晚上去您家找您行不行？”8. 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
高考语文复习模拟练习：语言得体(附答案解析)
高考语文复习模拟练习：语言得体（附答案解析）1. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。
”C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。
D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。
【答案】D【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。
多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
本题中，A项“抛砖引玉”使用错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词，不能用于他人；B项“笑纳”使用错误，这是客套话，用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁”使用错误，该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。
排除这三项，故选D。
2. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项是（）A. 苏拭称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”C. 信末的结尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福寿双全”D. 署名下敬辞，可用“顿首”、“谨启”【答案】C【解析】此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。
“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
高考语文总复习名校试题解析（含答案）专题语言得体（第02期）-副本（汇编）
高考语文总复习名校试题解析（含答案）专题语言得体（第02期）-副本（汇编）第一篇：高考语文总复习名校试题解析(含答案)专题语言得体(第02期) - 副本1．下列各句中表达不得体的一句是（）A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。
”B.在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。
C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。
D.近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人？葡萄》，恳请先生斧正。
2．下列各句中，表达得体的一句是A.母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。
B.小张写作论文数据翔实、论据充分，导师斧正一丝不苟、锱铢必较，论文产生了广泛影响。
C.你是这个行业的方家，以后我在学习中遇到问题时，希望你能不吝赐教，我定会感激不尽。
D.这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已珍藏多年，每当看到它，都会回忆其那段难忘的时光。
3．下列各句中，表达得体的一句是A.我回乡如果见到他，一定费心把这封信交给他；如果见不到他，就把信再捎回来。
B.我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。
C.今天是我家令郎新婚大喜的日子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。
D.我知道您的脾气，拗不过您，再说，屈就贵公司做您的助手，这也是我多年的心愿。
4．下列各句中，表达得体的一句是A.大家都知道令尊是一位著名的作家，您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
B.前几日钱包不慎丢失，辛亏您及时送回，实在感激不尽。
改天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等待。
C.刚才李老师的一番话真可谓抛砖引玉，使我深受教育，我会仔细地领悟其中的道理。
D.这次的事情办的很糟糕，经过认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，我错了，还望您能雅量海涵。
5．下列选项中语言表达得体的一项是（）A.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
近十年来全国高考I卷语文真题精讲精练：语言得体(含答案与解析)
全国高考I卷语文真题精讲精练：语言得体【考纲要求】【题型考向】【真题汇集】（2018年高考新课标Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：_______________________________________________.（2015年高考新课标Ⅰ卷）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
答：_____________________________________________________ （2017年高考新课标Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
（2012年高考新课标Ⅰ卷）下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
高中语言得体试题及答案
高中语言得体试题及答案1. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
张华：李明，你昨天的演讲真精彩，我听得津津有味。
李明：哪里哪里，我还有很多不足之处，还需要继续努力。
张华：你太谦虚了，你的演讲很有感染力。
李明：谢谢夸奖，我会继续加油的。
A. 张华对李明的演讲评价很高。
B. 李明对自己的演讲不满意。
C. 张华认为李明的演讲没有感染力。
D. 李明认为自己的演讲很完美。
答案：A2. 下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这人真烦，怎么老是打扰我？B. 请问，您能帮我解答这个问题吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B3. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B4. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
王丽：小华，你昨天的数学考试成绩怎么样？小华：唉，考砸了，只得了60分。
王丽：没关系，失败是成功之母，下次努力。
小华：谢谢你的鼓励，我会的。
A. 王丽对小华的成绩表示不满。
B. 小华对自己的成绩感到沮丧。
C. 王丽对小华的成绩表示满意。
D. 小华对自己的成绩感到自豪。
答案：B5. 在下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这个家伙，怎么总是迟到？B. 请问，您能告诉我去图书馆的路吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B6. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B7. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
李雷：小芳，你这篇文章写得真好，很有深度。
高考语文二轮复习专题16语言表达之得体(讲)(含解析)
语言表达之得体考向得体1．高考（1）考要求得体，指合适地使用言，能切合境和体的要求。
（2）命律言得体是高考考的点，主要考内容得体、目的得体、象得体、手段得体、合得体和体得体，有客和主表达两种型。
例 1．【 2018 年高考新Ⅰ卷】下边是某校一启事草稿的片段，此中有五不合面体的要求，找出并作改正。
（ 5 分）我校学生宿寒舍水道常堵住。
后勤真了原由，管子旧，需要掉。
学校打算7月 15日开始施工。
施工期正碰上暑期，安全期，全体学生暑期期不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】示例：①“堵住”改“拥塞”；②“管子”改“管道”；③“ 掉”改“更”；④“打算”改“ 划”；⑥“正碰上”改“正”。
【分析】【精确剖析】本考言的表达得体的能力。
言表达要切合详细的情境、象、体，要求分清不一样合、不一样、不一样目的，用合适的句来表情达意。
一般来，隆重合，用要范雅正，多用面。
文体有形象性，科学体有正确性和密性，政体有性和鼓性，公函究格式化和明性。
所以做本体是注意启事言的范雅正，不可以用口。
【考点定位】言表达明、、得体，正确、明、生。
能力表达用E。
【名点睛】言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或要切合文体的要求，主要表要切合文体的特别格式和言要求，比方口中一般不要用文言等。
一是体得体注意人的身份、合，主要表用的褒、敬运用等。
例 2．【 2018 年高考新Ⅱ卷】下边是某社一启事草稿的片段，此中有五使用不妥，找出并作改正。
要求改正后意正确，体格一致。
（5 分）假如您是重要事件的参加者，事故的目者，界内情的打听者，社会点的关者⋯⋯与我“社会深度” 目系。
本目期公然征有价的新索，等着您的支持。
【答案】示例：①“参加者”改“ 者”或许“参加者”；②“打听者”改“知情者”；③“关者”改“关注者”；④“征”改“搜集”；⑤“等着”改为“期望”或许“等候”。
【分析】【精确剖析】本题考察语言的表达得体的能力。
语言表达要切合详细的情境、对象、语体，要求分清不一样场合、不一样时间、不一样目的，采用合适的语句来表情达意。
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高考语文“用语得体”题讲析（附练习及答案解析）用语得体把握“4点”[考情分析] 语言表达得体题是2017年全国卷新增题型，重点考查的是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅辞的运用。
题型是四选一的选择题。
[技法点拨]解答用语得体题把握“4点”1．看对象即从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话。
2．分场合场合包括时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。
3．明谦敬(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。
如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。
如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)用“小”“犬”“拙”“浅”“鄙”“寒”“愚”等字表谦辞。
如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。
(4)用“贵”“大”“尊”“贤”“拜”“赐”等表敬辞。
如贵庚、贵校、贵公司、大作、尊姓、贤弟、拜托、赐教等。
(5)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。
如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。
4．讲语体语体有口头语体和书面语体两种。
不同的语体，往往会运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
因此在运用语言交际时，要依据具体情况把握其或直白、或委婉、或严肃、或幽默、或讽刺的语言风格。
[典例剖析](2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【解题流程】[应用体验]1．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
B[本题主要考查“谦辞”“敬辞”的使用。
A项，“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方。
C项，“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。
不能用于别人家。
D项，“千金”是敬辞，称别人的女儿，不能用于自己的孩子。
]2．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
C[本题从谦敬误用的角度设误。
A项，承蒙：敬辞。
客套话，受到。
表示受到别人的某种帮助而心怀感激。
只能用于自己，不能用于他人。
B项，高足：敬辞。
称呼别人的学生。
不能用于自称。
D项，恭候：敬辞。
恭敬地等候。
说别人等待自己时不能用“恭候”。
]常见谦辞14类1．“家”字一族。
用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年龄大的亲属。
家父、家严：对别人称自己的父亲。
家母、家慈：对别人称自己的母亲。
家兄：对别人称自己的兄长。
2．“舍”字一族。
用以谦称自己的家或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。
舍间、寒舍、敝舍：谦称自己的家。
舍亲：对别人称自己的亲戚。
舍弟、舍妹：对别人称自己的弟弟、妹妹。
舍侄：对别人称自己的侄子。
3．“鄙”字一族。
谦称自己或跟自己有关的事物。
鄙人：谦称自己。
鄙意：谦称自己的意见。
鄙见：谦称自己的见解。
4．“愚”字一族。
用于谦称自己不聪明。
也可单独用“愚”谦称自己。
愚兄：向比自己年轻的人称自己。
愚见：谦称自己的见解。
5．“敝”字一族。
谦称自己或跟自己有关的事物。
敝人：谦称自己。
敝姓：谦称自己的姓。
敝处：谦称自己的房屋、住处。
敝校：谦称自己所在的学校。
6．“拙”字一族。
用于对别人称自己的东西。
拙笔：谦称自己的文字或书画。
拙著、拙作：谦称自己的文章。
拙见：谦称自己的见解。
7．“小”字一族。
谦称自己或与自己有关的人或事物。
小人：旧时地位低的人的自称。
小可：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。
小生(晚生、晚学)：青年读书人的自称。
小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿、小女：谦称自己的儿子、女儿。
小店：谦称自己的商店(酒店、旅店等)。
8．“敢”字一族。
表示冒昧地请求别人。
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
9．“见”字一族。
用在动词前，表示对“我”怎么样。
见教：客套话，指教(我)。
见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。
10．“老”字一族。
用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。
老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人自谦时称自己。
老粗：谦称自己没有文化。
老脸：年老的人称自己的面子。
老身：老年妇女谦称自己。
老衲：老僧人的自称。
11．“贫”字一族。
僧道的自谦之称。
如：贫僧、贫道、贫尼。
12．“寒”字一族寒舍：谦辞，称自己的家。
寒门：称自己贫寒的家庭。
13．“内”字一族内眷：指女眷。
内人：对别人称自己的妻子。
14．其他谦辞。
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
过誉：谦辞，过分称赞。
斗胆：形容大胆(多用作谦辞)。
托福：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。
借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞。
错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
马齿徒增：称自己虚度年华，没有成就。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。
美芹之献：称自己所提的建议或意见。
常用敬辞20类1．“拜”字一族。
用于自己的行为动作涉及对方时。
拜读：阅读对方的作品。
拜会：和对方见面。
拜访：访问对方。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙办事。
拜贺：向对方祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：向对方表示佩服。
2．“奉”字一族。
用于自己的动作涉及对方时。
奉告：告诉对方。
奉还：归还对方。
奉送、奉赠：赠送。
奉达：告诉，表达(多用于书信)。
奉复：回复(多用于书信)。
奉托：拜托。
奉劝：劝告。
奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
3．“高”字一族。
用于尊称与对方有关的事物。
高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：问老人的年龄。
高见：高明的见解(尊称对方的见解)。
高攀：和对方交朋友或结成亲戚。
高堂：尊称别人的父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4．“贵”字一族。
称与对方有关的事物。
贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
可用于中、青年人。
贵恙：称对方的病。
贵体：称对方的身体。
贵干：询问别人要做什么。
贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。
贵国：称对方的国家。
贵校：称对方的学校。
5．“雅”字一族。
用于尊称对方的情意、举动。
雅教：称对方的指教。
雅意：称对方的情意或意见。
雅正：把自己的诗文书画等送给别人时请对方指教。
6．“惠”字一族。
用于对方对待自己的行为动作。
惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：请保存，多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己(做某事)。
惠顾：(多用于商家称顾客)来临。
7．“令”字一族。
用于称呼对方的亲属。
令尊：尊称对方的父亲。
令堂：尊称对方的母亲。
令爱：尊称对方的女儿。
令郎：尊称对方的儿子。
令兄：尊称对方的哥哥。
8．“宝”字一族。
用于尊称与对方有关的事物。
宝号：称对方的店铺。
宝眷：称对方的家眷。
9．“呈”字一族。
用于表示自己的行动涉及对方。
呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。
呈报：指用公文向上级报告。
呈请：指用公文向上级请示。
10．“恭”字一族。
表示恭敬地对待对方。
如恭候、恭请、恭迎等。
11．“钧”字一族。
用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。
钧座：称尊长或上级的职务。
钧裁：请尊长或上级裁决事情。
钧鉴：请尊长或上级鉴别。
钧启：请尊长或上级开启。
12．“垂”字一族。
用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
垂问、垂询：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。
也称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。
垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
垂念：长辈、上级挂念自己。
如：承蒙垂念，不胜感激。
垂青：称别人对自己的重视。
13．“俯”字一族。
用于请求对方采取某种行为。
俯就：用于请对方同意担任职务。
如：经理一职，尚祈俯就。
俯念：称对方或上级体念。
如：俯念群情。
俯允：称对方或上级允许。
14．“光”字一族。
尊称对方的行动让自己觉得荣耀。
光临：称对方的到来。
光顾：商家多用来欢迎顾客。
15．“台”字一族台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。
台驾：敬辞，旧称对方。
台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
台端：敬辞，旧时称对方 (多用于机关、团体等给个人的函件)。
16．“候”字一族候光：敬辞，等候光临。
候教：敬辞，等候指教。
17．“劳”字一族劳步：敬辞，用于感谢别人来访。
劳驾：客套话，用于请别人做事或让路。
18．“进”字一族进见：前去会见(多指见首长)。
进言：向人提意见(尊敬或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。
19．“久”字一族久违：客套话，好久没见。
久仰：客套话，仰慕已久(初次见面时说)。
20．其他敬辞、婉辞。
驾临：敬辞，称对方到来。
借重：指借用其他人的力量，多用作敬辞。
阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合。
麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅。
留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去。
方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。
高堂：(书)指父母。
名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
泰山、泰水：岳父、岳母。
挡驾：婉辞，谢绝来客访问。
割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。
璧还：用于恭敬地归还对方物品。
斧正：请对方修改文章。
借问：用于向别人打听事情。
鼎力：用于向对方的支持、帮助表示感谢。
华诞：称对方的生日。
海涵：请对方宽容谅解。
墨宝：称对方写的字或画的画。
笑纳：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。
赐教：请对方指导自己。