篮球俱乐部可行性实施报告

篮球俱乐部可行性研究报告

一、活动宗旨

篮球运动是一项有较强的趣味性和观赏性及集体性的运动，同时因篮球技战术的运用具有复杂性和多变性，能培养队员具有随机应变的能力，能培养运动员团结友爱的集体荣誉感、严格的组织纪律性和顽强的意志品质、积极拼搏的精神。随着中国篮球走向世界，明、易建联、悦等球星的影响，篮球运动在我国也越来越受到人们的关注。尤其在学生中更是得到了广泛地开展。X篮球俱乐部就是学生的课外篮球活动采用俱乐部的管理体制，使学生对篮球这一项目进行较长时间的学习、训练，以达到锻炼身体，快速提高这一项目运动水平的目的。

长期以来，我国中学体育教学都是以“全面发展”为指导方针。由于教学容偏多，学生在体育课上每个项目都要学，但又没有足够的时间，这就造成了学生每样都学，每样都不精的问题，时间一长所学动作技术就会淡忘和消失。因此，提出采用篮球俱乐部的形式使学生在锻炼身体同时有一技之长，并对篮球有更深的认识。为了这一目的，对在小学、中学、大学中热爱篮球的学生加入到X篮球俱乐部来。

二、活动容

了解篮球运动的概况和发展,篮球运动的商业价值和健身

学习篮球运动的规则和场地器材的技术规格.

初步掌握篮球运动的基本技术和战术.

通过各种媒介了解篮球运动的最新动态.

宣传,推广,普及一中篮球运动.

组织市各初、高中篮球赛.

参加各级各类篮球比赛.

三、俱乐部组成成员:

设俱乐部主席1人,副主席3人.成员不超过30人.

俱乐部成员来源:高一,高二学生每学年的第9周报名,第10周选拔.高三学生原则上要离开俱乐部.

四、活动计划

活动时间：

每学期活动25小时,(体活时间,每周不超过2小时).如遇比赛,时间另行安排.

场地：校体育馆和篮球场

五、训练容:

身体素质练习:

速度,力量,耐力等基本素质的练习.

篮球技术练习:

基本功:运球,传球,投球,移动,传接球,篮板球等.

进攻基础配合: 传切,突分配合,掩护配合,策应配合等.

防守基础配合:挤过配合,防守,穿过配合,绕过,交换防守,关门配合 ,夹击配合,补防配合等. 篮球战术练习:

进攻基础配合:快攻,进攻人盯人防守,进攻区域联防,进攻紧逼防守.

防守基础配合:防快攻,人盯人防守,区域联防,紧逼防守等.

篮球比赛实战

积极组织和参加各个层次的篮球比赛,通过校外的篮球比赛来发现人才,暴露缺点并及时解

决问题,以提高俱乐部的篮球运动水平.

中学课外篮球活动的现状

课外体育活动是学校体育的重要容，它与其他组织形式相互配合共同完成学校体育的任务。课外体育活动已成为学生学习生活中重要的部分。篮球活动作为其中的一项更是得到了中学生的喜爱。在所研究的对象中，大部分学生都有活动篮球的欲望，但都是学生自己活动，并没有老师组织。可见目前中学的课外活动并没有实现联系课堂教学使学生锻炼身体的同时有一技之长。

开展中学课外篮球俱乐部的可行性

目前有许多学校利用下午、每星期六、日开展篮球培训班。每次活动学生的积极性都很高，每次活动时同学们都提前到达球场，活动中认真听讲，按要求完成每一个技术动作。通过一个多月的俱乐部活动，所有参加俱乐部的学生在技术上都有一定提高，例如：每个人基本掌握了运球和传接球的动作要领及方法。同时对篮球运动及其常识有了更深的了解，知道现代篮球运动的起源及发展过程，以及篮球比赛中常见的犯规和违例的判罚。从以上的实践结果和相关资料收集表现，课外篮球俱乐部这种形式是可行的，这是因为：

（1）目前各高校都实行了体育教学俱乐部形式的尝试和改革，为中学实行体育课外活动俱乐部形式提供了经验，同时也要求中学逐渐实行俱乐部形式，迅速与大学的体育教学接轨。而中学体育课教学时间有限，所以只能在课外活动中实行俱乐部形式，这也是顺应时代发展的需要。

（2）按规定中学必须有两课、两操、两活动，另外，中共中央、国务院及教育部提出减负增效的要求以后，学生可以自由支配时间大幅度增加，这样就为我们实行俱乐部形式提供了充分的时间。

（3）篮球课外俱乐部形式不但使学生锻炼了身体，掌握了专项技能，加深了对篮球运动的认识，而且符合素质教育的要求。实行俱乐部形式从器材的配备上无须另行投资，他的活动时间与体育课不相矛盾，反而提高了场地、器材的利用率。

（4）在师资方面，学校可以充分发挥体育教师的教学热情，另外还可聘请退休的体育教师及老教练代课，发挥他们的余热。充实师资力量。关于俱乐部的师资配备及实行方法也可引进高校的成功经验。

实行课外活动俱乐部形式的优点

（1）学生通过体育课学习篮球的基本技术，在课外篮球俱乐部活动中进行进一步锻炼，不但为熟练掌握篮球技术动作提供可能，而且还可以达到锻炼身体的目的。（2）学生通过参加课外篮球俱乐部形式的学习，不但可以提高对篮球运动的兴趣，而且通过比赛可以培养他们团结协作，艰苦奋斗的精神。

（3）学生通过参加俱乐部活动，可以形成良好的自我锻炼意识和习惯。对参与其他体育项目的学习也产生积极的影响，从而达到一专多能的目的，对培养体育骨干创造了条件。

（4）课外篮球俱乐部形式还可以充分发挥体育教师的专长，教师可以根据教学需要与自身专长担任这一项目的教学。这有利于做到“人尽其才”。

（5）课外篮球俱乐部的形式，对学生进行篮球运动知识和技能的教育与培养，有利于学生形成“一技之长”。在班、年级和学校各个层次上都有条件普遍建立各自的代表队，推动学校篮球运动竞赛活动的广泛开展，使学校真正成为培养篮球运动人才的摇篮，促

使其迅速成长，为国家源源不断地输送竞技运动后备力量，为解决我国竞技运动发展中存在的人才缺乏、后劲不足的老大难问题提供可能。

3.4.课外篮球俱乐部的具体实施方法

3.4.A.学生参加俱乐部活动的方法

课外篮球俱乐部采用自愿报名的方法使学生参与到活动中来，不可以加以强制性的方式。3.4.B.俱乐部活动的时间

随着素质教育的推行，学生可以自由支配的时间很多，因此活动时间可以利用周六、周日以及寒暑假时间，以及周一至周五的课外活动时间。

3.4.C.俱乐部教练的配备

俱乐部应配备一些业务精、责任心强的教练员队伍。可以从学校体育教师中选取有篮球专长的教师，同时还可以聘请退休的老教师以及篮球方面的老教练。

3.4.D.课外篮球俱乐部活动场地、器材的配置

现在一般中学都有自己的运动场，为俱乐部的活动提供了必要的场所，活动时所有的器材可以从体育组的器材室借用，这样无需另外投资。尽量使每一名俱乐部成员在活动时配备一只篮球。

3.4.E.课外篮球俱乐部的管理机构（如图）

主管副校长

↓

教务处——体育教研室——学生会

↓

教练组

↓

课外篮球俱乐部

3.5.学生参加课外篮球俱乐部的影响因素及解决方法

3.5.A.影响因素

学校领导对课外活动重要认识、关心、支持与重视的程度直接影响到课外篮球俱乐部的开展。主要原因是教育部门以升学率高低来评价学校教育程度质量的优劣，使校领导、教师、家长与学生大多认为体育课外活动可有可无，不必浪费过多时间的认识上存在偏差。这样学生大多把时间精力花在数理化的等重要课程上，即使有些学生很想参加活动，但由于作业太多，学习负担太重，使得他们没有时间参加课外活动，除主观认识的偏差，办学条件的不足也不同程度制约着学校体育活动，其中包括师资、场地、器材与时间等方面的因素。在调查中发现，初中每周有两次课外活动，每次四十五分钟，时间显然太短。学校课外活动时一般由1-2名教师负责，但活动班级则有1-12个之间，而且活动项目多样，师资显得明显不足。以上这些因素都制约着篮球运动在学校的发展。

3.5.B.解决方法及建议

综上所述，影响学生参加课外体育活动的因素主要是主客观原因造成的。因此，我们应该更新教育观念，力争由应试教育转向素质教育，应解放思想、更新观念、改革学校评价体制，打破以升学率为轴心来评价学校教育的评价体系，从而使师生从应试教育的阴影中走出来，这样才能保证学生有足够时间参加校外课外活动。多渠道、多途径改善学校办学条件，努力营造校园体育文化氛围。在开展课外活动中，器材不全与场地条件的限制是阻碍课外活动顺利开展的主要因素。面对当前现状，各地政府的财政应增加学校体育投入，加快对中学体育