微课程设计与开发

关联性
跨学科 易组合
跨媒体
Q1:如何设计微课程？
课程结构 独立性 松散耦合 课程设计 模块化 主体化 知识内容 微型化 碎片化
Q1:如何设计微课程？
教学目标：清晰的课程说明；主题明确，针对核心概念
教学策略：提供针对核心概念的情境引入；提供足够的学习资 源；集中、清晰、完整的知识总结；提供不同层次的练习；学 习者能够实践。
4
1
辛普森，动作技能目标分类
1个案例 引入教学情境
1个概念/原理 分析案例 理解概念
1个总结 /测试/操作
实现知识迁移
微课设计三步走
S3: 媒体设计
• 文本、图片、视频、音频、动画的选择 • 包装设计
Q2:如何开发微课程？
微课开发手段：
Ø录屏（例：《创建表格》）
Ø实拍视频（例：《荷塘月色背后的烦恼》、《西湖龙井》 、《摄影》、《陶罐的画法》） Ø二维（例：《罗斯福的三个面包》） Ø三维（例：《冠状动脉再成形术》）
微课程设计与开发
教育技术培训
一、微课程的教学设计
二、微课程的开发手段
三、微课程的开发流程
四、微课程的应用
Q1:如何设计微课程？
l 时长在5-15分钟以内，集中说明一个教学问题
l 有明确的教学目标、教学策略和教学评价
l 以微蕴博，以一持万
Q1:如何设计微课程？
泛在性
小粒度
可视化
知识图形化 知识图像化
学习评价：提供在线或离线的学习评价习题；提供深层次思考 问题；学习者能够得到及时、有意义的反馈；追踪评价
Q1:如何设计微课程？
媒体设计
教学设计 知识萃取
微课设计三步走
S1: 知识萃取
• 重点、难点、关键点
• 适合用可视化、图形化的方式表现
• 微课程标题设计
微课设计三步走
S2: 教学设计
• 确定教学目标
ØHtml页面（例：《百家姓》、《二极管的检测》）
Q3:微课程的开发流程？
资源中心开发微课的流程：
选题 设计 确定开发路线 开发 检测
选题
设计
确定开发路线
开发
检测
选择知识点（例如：电流的产生）
标题设计
选题
设计
确定开发路线
开发
检测
确定教学目标
选择教学策略
撰写脚本（脚本撰写模板）
• 不同的开发路线，脚本撰写的方法不同
选题
设计
确定开发路线 录屏 实拍视频 二维 三维 Html页面
开发
检测
选题
设计
确定开发路线
开发
检测
素材开发 整合
选题
设计
确定开发路线
开发来自百度文库
检测 制定标准 制定检测表
微课开发工具
软件类工具
storyline
Adobe Premiere/Aftereffect Adobe Photoshop Camtasia Studio
促进教师专业成长
ü 应用于翻转课堂，对教学方式的变革
ü 应用于远程教育，推动在线学习的发展
ü 应用于移动学习，对学习方式的变革
Windows
IOS
Android
请批评指正，谢谢！
智能交互黑板 虚拟演播系统 软硬件一体类工具 云录播
微课开发团队的配置
教学设计师 美术设计师
摄像师
非线性编辑师
质量检测员
设计部
视频拍摄部
视频后期部
质检部
微课程开发中心
Q4:如何应用微课程
ü 应用于教师研修，是对教师研修方式的改变
微问题、微研究、微课程 教师制作微课程的过程，是教学反思的过程：发现问 题-解决问题-梳理-制课
• 确定授课方式（111模式：谁负担了税收）
• 撰写脚本
评价 综合 分析 应用 领会 知道 1 2 3 认知领域 4 5 6
个性化 5 组织 4 估价 3 情感领域 反应 2
接受
1
布鲁姆，认知领域/情感领域目标分类
创新 适应 复杂的外显反应 机械动作 有指导的反应 准备 感知 2 3 动作技能领域 5 6 7