四年级下册阅读与写作指导与训练辅导书

阅读与写作

四年级

（下册）

目录

第一讲………………………………………………【阅读】把握文章的记叙顺序第二讲……………………………………………………………【写作】修改作文第三讲………………………………………………【阅读】联系上下文理解语句第四讲……………………………………………………【写作】写出精彩的开头第五讲…………………………………………………【阅读】联系中心理解句子第六讲……………………………………………【写作】阅读之联系中心理解句子第七讲……………………………………………………【阅读】写出精彩的结尾第八讲……………………………………………………………【写作】有详有略第九讲…………………………………………………………【阅读】找出过渡句第十讲……………………………………………【写作】写作之写出人物的外貌第十一讲……………………………………………【阅读】找出总起句和总结句第十二讲…………………………………………………【写作】写出人物的品质第十三讲……………………………………………………【阅读】概括段落大意第十四讲………………………………【写作】写清楚事情的起因、经过、结果第十五讲…………………………………………………【阅读】理清文章的层次第十六讲………………………………………【写作】运用五官写出景物的特点第十七讲…………………………………………【阅读】我会概括文章的主要内容第十八讲……………………………………………【写作】抓住事物的特征来写第十九讲……………………………………………【阅读】体会句子的表达感情第二十讲……………………………………………………【写作】写出人物的感情

第一讲阅读之把握文章的记叙顺序

【阅读方法与点拨】

文章的记叙顺序主要有：事情发展的顺序、游览参观的顺序、空间转移顺序、时间顺序等。一般来说，写事的文章通常是按照事情发展的顺序记叙的，而游记则多是按照游览的顺序记叙的。

一、事情发展的顺序。

在按照事情发展的顺序写的这类文章里，我们一般可以找到事情发展的原因、经过和结果。其中，事情发展的经过是主要的。

游览有一定的顺序，按照游览者“先看到什么，再看到什么，然后看到什么”这样的顺序来描写。游览时，一般有方位的变化，阅读时我们可以从方位的变化中了解作者都游览看哪些地方，欣赏了哪些景物。

二、游览参观的顺序。

三、空间转移的顺序。

四、时间的顺序。

即按照事物空间存在的形式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部加以介绍，这种顺序一般用来描写静态的事物。

即按照时间的先后顺序来写，可以是按照从古到今，或者按照昨天、今天、明天等时间的先后顺序来写。在文章里，我们会找到明显的时间变化。

【阅读达标训练】

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用波浪线画出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。

（1）、短文中的“你”指的是__________________________

(2)“快乐地绽开在绿叶”的“绽开”意思是__________________________________

(3)“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是______________________________________

3、找出文中的比喻句，并用横线画出来。

4、这篇短文是按照_______________顺序写得。

【阅读拓展训练】

美丽的大明湖

大明湖是一个天然的湖泊，湖水由众多泉水汇流而成，因为春天湖上杨柳染烟，夏天风荷映日，所以留下千古绝句____________________________________。

暑假的一天下午，我和爸爸妈妈走进大明湖的东门参观浏览。首先映入我们眼帘的是挺拔苍翠的树木。我们听着清脆的钟声，沿着台阶到了汇波楼。汇波楼一共有两层，我们登上了第二层，看到了大明湖的全景。远处，蓝蓝的天空下，几座连绵起伏的山峰清晰可见；大明湖的周围绿树环抱，湖水碧波荡漾，就像一面镜子，倒映着蓝天白云。湖中的小岛，就像镜子上的宝石。看到这美景，我高兴得手舞足蹈。

走下汇波楼，我们沿着小路来到了南丰祠，南丰祠里有一座“雨荷厅”最吸引人。这里红柱雕窗，青瓦飞檐，四周环廊，东西北三面都有水，里面种着荷花，粉红色的荷花非常艳丽。

从南丰祠出来，我们又来到了铁公祠。铁公祠里面有座人物铜像，气势威武，爸爸说他是铁铉。铁铉为官尽职尽责，令人敬佩。

从铁公祠出来，我们一路欣赏着美景，大明湖的景色真实美不胜收！我们不知不觉走到了南门，拍照留念，而后恋恋不舍地离开了美丽的大明湖。

1、根据短文内容，从下面三句话中选择合适的句子，序号写在文中的横线上。

（1）清风明月本无价，近水遥山皆有情。

（2）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

（3）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。

2、填空。

这篇短文是按______________顺序写得，浏览路线是:

东门------（）-------（）-----（）--------（）

3、概括第二自然段的意思。

_____________________________________________________________________________ 4、根据要求，从文中摘抄四字词语。

（1）表现我游览大明湖后心情的词语：_____________________________

（2）概括大明湖景色的词语：_______________________________________

(3)人们铸铁公祠塑像的原因是：___________________________________

【阅读强化训练】

藏雪

去年冬天，下了好几场雪。看着白花花的雪，我想：冬天有雪不稀罕，要是在夏天，就觉

得很稀奇了。假如我把雪藏起来，到明年夏天拿出来，那该有多好啊！于是，我把自己的想法告诉了小伙伴们，他们都连身叫好。

我选择了我家屋后的一块空地，准备挖洞。小青说：“我看，应该挖一个长方形洞……”还没有等他说完，小辉就抢着说：“不，应该挖一个圆形的洞，这样洞口容易盖住。”我听了他们的话，想了想说：“我们何不挖一个口小里大的洞呢？这样里面藏的就多了，而且洞口可以用一块小木板盖上，上面再盖层泥。”大家认为我说得很有道理，于是，我们就挖了这样一个洞。小伟拿来了两个塑料袋，我们装满雪，扎住袋口，塞进洞里，最后把洞口封住。

很快，夏天到了，天热得不得了，连伏在树枝上的知了也有气无力地叫着。我虽坐在电风扇旁，可汗还是不停地往下流。我突然想起自己在冬天藏的雪，连忙把伙伴们召集到我家。

于是，我小心翼翼地打开了洞口，顿时，一股凉爽的冷气迎面扑来，真是舒服极了。哎呀，哪儿还有雪呀！我掏出装雪的塑料袋，里面还有点水。我急忙把水倒进碗里，伙伴们都争着看，每人都想摸一摸。“真凉！”“要是雪不融化，那该多好啊！”“雪是随着气温的升高而融化的，如果我们把洞挖得再深一些，也许雪就不会融化了。”小青说。

我暗想：今年冬天我还要臧雪，藏好多好多，藏得很深很深，到明年夏天，让爸爸妈妈、让更多的人看到雪。

1、填空。

一（）冷气一（）木板一（）冬天一（）电风扇

2、用横线画出句子中表示动作的词语。

于是，我小心翼翼地打开洞门，顿时，一股凉爽的冷气迎面扑来，真实舒服极了。

3、仿写句子。

假如我把雪藏起来，到明年夏天拿出来，那该有多好啊！

假如___________________________,那____________________________!

4、用简洁的话概括一下第一段的内容。

_______________________________________________________________________________ 5、文中的“我们”是怎么样藏雪的？用简洁的话概括一下。

_______________________________________________________________________________ 6、雪最后没有藏祝，你知道原因吗？说一说。

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7、文中先写_________________________，又写______________________________，然后写了

__________________________________，最后写了_____________________,这种写人记事的表达顺序是：______________________________________________。

给我一个承诺

故事发生在美国的得克萨斯州。

一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。

当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

2．用线划去文中括号里不恰当的词语。

3．在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：_________________________________ ____“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”______

4．在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“——”在文中划出。5．当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？

6．读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。

_______爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的，帮助别人等于帮助自己。________

_________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

第二讲写作之修改作文

【写作方法点拨】

一般好文章必须要经过反复修改才能定型。那么，我们的作文需要从哪些方面入手进行修改呢？

一、着眼于字词句及标点符号的使用

文章的初步修改应从最基本的东西入手：看看文章中有无错别字，有无多字漏字，有无词不达意或句子表意不清的地方，以及标点符号的使用有无错误。

二、着眼于材料的选择与详略的处理。

再次修改时，就应看看文章选择的材料是否新颖，材料的详略安排是否得当，能否突出中心思想。

三、深究于文章的结构安排以及主旨的深化与升华。

文章的结构是否安排合理，文章的中心思想是否得到了升华，这是文章修改要达到的高层次要求。

例：《乐在动物园》一文中，“池塘里有一对鸳鸯和白天鹅，自由自在地游着。四周山环树绕，非常安静。”这段话语气平淡，没有抒情，不能很好地突出要表现“乐”。修改之后：“池塘里有一对鸳鸯和白天鹅，它们自由自在地游着，湖水泛起轻轻的涟漪。四周山环树绕，非常安静。看见这些美景，我仿佛来到了世外桃源，先前在公路上那滚滚车流的刺耳噪音早已没了踪影。”这样就突出了在动物园中游玩的快乐心情，紧扣了主题。

【写作基础训练】

1、句子修改练习。

有一年，学校举行新年晚会，同学们唱歌、跳舞、弹琴、吹笛，个个都表演了节目，非常的热闹。

请你给这个句子添加一定的修饰词，详细描写学校开新年晚会时的情景。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2、《藏雪》这篇短文，如果我们写成这样：

去年冬天，我和小伙伴看着白白的雪，决定把雪藏了起来，留着夏天拿出来看。我们商量好了，便开始藏雪。先挖一个洞，把雪放进去，最后用泥土掩盖。夏天来了，我们挖开洞口一看，雪都没有了，你知道雪到哪里去了吗？

对照原文，你觉得这样写好不好呢？说一说你的修改意见。

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【写作提高训练】

将下面的作文仔细读一读，然后对作文进行详细的修改。

爱

记得有一次，我在路旁看见一位老奶奶在打电话，我正在看着一不小心就摔倒了，我觉得真的是摔的好疼呀!老奶奶看见了，挂了电话就飞快的跑向我，把我扶了起来，问我还疼不疼了，我说不疼了，谢谢奶奶。在奶奶把我扶起的瞬间我觉得奶奶是一个特别有同情心的老人。我低头看了一下手表，已经7点半了，又对老奶奶说了句谢谢，就飞快地跑回家了。

第三讲阅读之联系上下文理解语句

【阅读方法点拨】

学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词语在表情达意方面的作用。注意上下句的联系、衔接与呼应。

一、抓住关键词语，揣摩句子的意义。

句中的关键词常常是能揭示出事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，

运用替换词语的方法来揣摩句子在文章中的表达作用。

二、从上下文中找相关的语句，并把它们结合起来理解。

理解文章中的某个句子时，可以找出上下文相关的句子，通过对具体句子的前后句含义分析，来弄清楚词句的意义。

三、把握文章的中心，整体领悟句子的意义。

任何一篇文章都有中心，需要我们去理解句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为句子的依托。

例句分析：我谨慎地把握住生活的小船，使它不被那一股风刮倒。

先从原文中找“那一股风”是指哪些风？原文中的句子“它们像两股风不断地向我吹来”。“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”，接着理解“刮倒”的意思。最后你便会知道作者在这句话中所要表达的意思是：面对父亲的批评不消沉，要积极进取；面对母亲的赞扬不骄傲，要继续努力。

【阅读达标训练】

爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

1. 联系上下文理解词语

历久常新：

2. 补充下列词语

（）的好书范围（）修补（）

3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。

4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关

的句子下面划上波浪线。

5. 你从鲁迅身上学到了什么？

【阅读扩展训练】

“煮”书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只

能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1. 选择正确的读音。

转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fù fú）读书破万卷（juàn juǎn）

2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的

省略号的用法是。

3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？

4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这

么煮”指的是：。

5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。

【阅读强化训练】

报童

“卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。

我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。

我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。

“阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”

“十块钱？怎么回事？”我诧异了。

“嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一

口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”

“我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。

车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。

啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。

1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。

2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。

3. “一股暖流流遍了我的全身”中，这股暖流指的是什么？

4. 我想对这个卖报的小女孩说：“。”

雕凤凰

古时候，有个有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂的跑来看。

木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙的雕起来。当风头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌的议论开了。

看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志的雕刻着。

围观的人觉得没多大意思，便三三两两的散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味的欣赏着。

没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。

只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。

木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜的拍打翅膀，腾空而起，再屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。

这时围观的人齐声陈赞，以致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。

那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论啊！”一句话说得人们都羞愧的低下了头。

1、给带点的词语选择合适的解释，在后面的括号里打“√”。

（1）围观者夸奖木匠技艺非凡

．．。A、十分，极（） B、超过一般（√） C、比较好（）

（2）围观的人觉得没多大意思

．．。

A．思想内容。（） B、意见（） C、情趣，趣味。（√） D、心意（）

2、结合句子，写出下列词语的近义词。

专心致志（聚精会神）五彩缤纷（五颜六色）羞愧（惭愧）惊叹（赞叹）

3、请用简洁的语句概括短文的主要内容。

讲述了人们对木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的不同议论、反应，揭示了这样的道理：要全面客观地分析和判断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前，就随便发表意见或轻易下结论。

4、阅读本文后，你得到了什么启示？

_____一是当一件事情还没完成时，不可随意品头论足；二是一定要等到事情全部完成之后，再根据实际情况发表意见。

_____________________________________________________________________

第四讲写作之写出精彩的开头

【阅读方法与点拨】

如何写好文章开头

方法一：开门见山式

即文章开头直接点明文章主题。

例：《学习中的苦与乐》开头：

我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了五年级，更是乐中含苦，苦中作乐……

方法二：引用导入式

引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有力。

例：“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”听到这两句歌词，我就会想起为留守儿童办学的李校长，她是“2009年感动中国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。

方法三：引领全文式

开头总领全文。

例：特殊的礼物会带给我们特殊的感动。

【写作基础训练】

1. 以“失败了，不放弃，才能赢得成功”为中心写一篇作文，引用名言或者谚语为文章写一

个开头。

2. 《爱书如命的人》从两方面赞扬了鲁迅先生对书籍的喜爱，分别是

和。所以作者用“他被人称为“爱书如命”的人。”作为开头，实际上表达了。

3. 请以《珍惜生命》为题写一篇文章，你会用怎样的开头吸引读者呢？请你写一写。

【写作提高训练】

本次习作，让我们来写一个你最敬佩的人。在动笔之前，先选择一个典型的事例，将事情的起因、经过和结果写清楚。

美文赏析：

我最敬佩的一个人

要有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。

妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出10元钱给了他们，老爷爷连忙说：谢谢！我心想，妈妈真傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我妈妈就是这样一个人。

我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真是操碎了心。

有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！

在我眼中，妈妈永远是我敬佩的人！

第五讲阅读之联系中心理解句子

【阅读方法点拨】

在阅读文章时，我们经常会读到一些意思深刻的句子，这些句子往往跟文章中心有着密切的关系，因此，理解这类句子的含义非常的重要。我们要联系文章的中心来理解句子，想一想文章的中心是什么，这句话对表现中心有什么作用。

那么，怎样联系中心理解句子呢？

一、合理联想，拓宽理解的思路。

有些作品中含义深刻的句子，表面看上去是在赞扬动物或植物的品质、精神，实

际上只要我们经过合理的联想，就不难发现作者想要赞扬的是有着同样精神的人。在解读这样的句子时，我们要把思路打开，由句子拓展开去，深入思考，这样才能品出句子的真正含义。

例：《旅行家树》一文赞扬了旅行家树造福他人、甘于奉献的精神。

围绕这个中心，我们应该怎样理解下面的句子呢？

它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。

它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。

由旅行家树拓展开去，我们能获得这样的启示：人也应该像旅行家树那样适应环境，甘于奉献，造福于人。此外，作者运用了借物喻人的写作手法。

二、结合文章的题目，理解句子。

不少作品的题目就是文章中心内容的集中概括。边思考文章题目的含义，边朗读句子，可以帮助我们理解句子的含义。

【阅读达标训练】

旅行家树

我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”

我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。

它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1. 选择括号里正确的词语，划上横线。

2. 作者把旅行家树比作和。

3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。

4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。”作

者希望移植的是什么？

【阅读拓展训练】

桥

木桥前，没（mò méi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。

人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。党员排在后边。”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。”

没（mò méi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下了他和那个小伙子。小伙子竟来推他：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用手把小伙子推上了木桥。突然，那木桥“轰”的一声地塌了。小伙子被吞没（mò méi）了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她的丈夫和儿子。

1. 选择文中的正确读音。

2. 老汉凶得像只豹子。（照样子，写句子）

3. 那位被洪水吞没的小伙子是，“老汉似乎要喊什么”，他要喊的是

。

4．短文赞美了老支书。

5. 请你联系这个中心想一想，作者为什么说老支书“像座山”？

【阅读强化训练】

毛泽东爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，（）工作一直是很忙的，（）他总是挤出时间来读书，（）在到外地出差的列车上，（）不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”

毛主席的床上办公桌上饭桌上都放着书一有空闲就手不释卷地看起来他总是一手拿着放大镜，一手接着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过。

1. 第三段中的“火炉”指的是。

2. 请在短文第四自然段加上空缺的标点。

3. 给第一自然段加上合适的关联词。

4. “读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”这句话你是如何

理解的?

5. 找出短文的中心句，并抄在下面。

自信

美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事：

一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。

在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。

白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”

小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。

小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。

老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，

气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”

当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。

那个黑人小孩便是基恩。

1、写出下列词语的近义词。

温和（温柔）惊异（惊讶）别样（特别）冉冉（缓缓）在意（在乎）

2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。（怯生生）

3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“”划出来。

4、画线部分可以用（五颜六色）这个成语代替。

5、请写出四个与“打量”意思相同的词语。（看着、端详、瞧着、盯着）

6、读了这个故事，你受到了什么启发？

____做什么事情都需要自信，才能够把事情做好。____________

__ _

第六讲写作之写出精彩的结尾

【写作方法与点拨】

方式一：自然收尾式

顺着情节的发展，以事情的终结作为全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

例：《一堂有个性的课》一文的结尾：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的？这节课时间这么短！”

方式二：首尾照应式

结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构严谨，浑然一体。

例：《网》

开头：网，有有形的，有无形的……

结尾：立法之后的贯彻实施，就是让有形的网回归于无形，让法律意识常驻人们心中。

方式三：篇末点题式

篇末点题就如画龙点睛，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

例：《夏天的伞》一文结尾：这一路啊，我就伞里伞外不停地重复着，累得可真够呛！【写作基础训练】

1.《钻石》一文中，结尾的外貌和神态描写也点明了中心，从“白里透红的脸蛋，

柔和安详的眼睛，朴素大方的举止；眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的

话语”这句话中，我们能感受到姑娘的高尚品质。

2. 运用点名中心、揭示道理的方法，你也来试着给《旅行家树》写个精彩的结尾。

【写作提高训练】

生活中，不管是成功的尝试，还是失败的尝试；不管是幼稚的尝试，还是大胆的尝试，都能给人带来思考，使人获得成长。请以《那是一次的尝试》为题写一篇作文。要求把尝试的过程写完整，还要写一写尝试之后你获得的启示。

美文赏析：

那是一次失败的尝试

记得小时候，我看见哥哥在那切菜，大人不断地表扬哥哥，我便嫉妒了，不以为然地说：“哼，不就切菜吗？有什么好难的！”

有一天下午，家人都出去了，只留下了我这个“小顽童”一人在家，这时鬼迷心窍的我突然产生了一个念头，去切菜给爸爸妈妈，给他们一个特大惊喜，这样我也可以受到表扬了。想到这里我便不由地笑了。

说干就干，我学着大人的模样，挽起袖子，一只手按住菜，一只手握住菜刀，轻轻地切了一下，菜没切烂。我不敢使劲，生怕就把手切着了，我又小心翼翼地试了两次，还是没切烂。我火了，心想：凭什么哥哥切菜就行，换了我怎么就不行了呢！不行，我非切出个名堂不可！

说切就切，我握着菜刀，使劲地往下一切，谁知一刀下来，非但没把菜切好，还差点把我的手指给切断了。从小胆怯的我看见血肉模糊的手指，“哇哇”地哭了起来，此时，表弟李卓玉听见了哭声，连忙跑了过来，见此情景，赶紧跑到河边喊来了妈妈和外婆。